2023年中考语文学科复习计划6篇.docx

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1、2023年中考语文学科复习计划6篇 时间过得真快，总在不经意间消逝，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，在来临之前，马上行动起来写一份安排吧。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我给大家共享的中考语文学科复习安排，希望对大家能有所帮助。 中考语文学科复习安排篇1 本学期我们的学习安排如下，希望同学们仔细学习，在复习中做到心中有数，力求达到事半功倍的学习效果。 一、 回来教材 初步拟定38天。这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节。本阶段以七九年级六册课本为根本立足点，期盼通过这一阶段的复习，同学们能回顾起学过的学问点。 专题日期天数： 1、文言文专题_月_日_月_日_天。 2、争论文

2、专题_月_日_月_日_天。 3、说明文专题。 4、散文专题_月_日_月_日_天。 5、小说专题：在复习过程中，老师会适时为同学们打算相应的习题，针对训练。 二、专题复习阶段 初步拟定25天。 专题日期天数： 标点、病句：_月_日至_日_天。 语法、修辞：_月_日至_日_天。 期中考试：5天 课外古诗词：_月_日至_日_天。 作文：_月_日至_日_天。 三、模拟演练 集中于_月_日至_月_日，其他时间段也会穿插模拟考试。 在将来的日子里，为自己喝彩！在今后的岁月里，把每一个日子都读成风景！ 中考语文学科复习安排篇2 一、指导思想 近年来的中考命题侧重于学生语文实力的考查，突破了“以本为本”的命题

3、范围，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外学问点的延长迁移；大量压缩客观试题，充分体现语文学科的特点；中考语文试题体现肯定的人文色调，又联系学生生活实际，注意发挥学生的创新精神；考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受，即人与文本的对话。依据这种状况，我们将以语文课程标准79年级“语文课程目标”为指针，立足教材，树立大语文观，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、备考目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用语文学问解决实际问题的实力。详细来讲，要达到下列目标： 1、

4、强化语文积累及运用训练，尤其是强化字词、名句的默写，病句修改和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。 2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。 3、强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和争论文）和古诗文阅读。 4、强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。 三、时间、内容支配 第一轮复习：疏理学问，全面撒网。 这一阶段，以课本复习为主，每册大约一周时间，帮助学生过好课本关，驾驭好课本上的基础学问和基本技能。 其次轮复习：系统归类，查漏补缺这一阶段，进行归纳分类复习，可结合相关资料配套运用。对学生在复习中有困难的学问点进行重点

5、强化，加强课外阅读的指导。 第三轮复习：模拟测试，重点突破。 第四轮复习：回来课本。 四、四大板块复习要求 （一）语文积累及运用 1、强化字词的训练。逐册筛选出课本中“词语积累”里面的重点字词、课文注释里的重点字词（常用而又易读、写、用错的），按音形义出题，在自习课和课外当作业完成，然后抽时间纠错，再进行检测和订正。 2、强化课文背默。课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文，要再一次熟记并理解其含义，能够默写名句，不写错别字，可用早读和课余时间进行复习。出一些检测题进行测试，对多数学生易错的地方，再进行强化训练，力争做到默写不丢分。 3、强化词语运用和句子连接的训练。可用2节课左右的时间结合典型

6、题分类讲解，结合详细语境教授做该题型的技巧。然后用大量分类练习的方式来达到驾驭方法、敏捷运用的目的。 4、强化病句修改的训练。用2节课时间，讲解常见的病句类型及题型，再让学生做一些练习题，以提高识别病句的实力，尤其要重视修改语段里的多个病句的综合性练习，要求规范运用修改语段里的多个病句的综合性练习。 5、综合性学习的考查几乎涉及了语文学习的方方面面，特殊强调语文学习与现实生活之间的联系，但它也是有规律可循、有“法”可依的。 首先，可让学生复习完6册书的主要活动内容，并对重点资料进行整理记忆。其次，再把6册书中所列举的名著学问及介绍复习一遍，然后拓展一些课外学问。第三，可做一些近年来的中考试题，

7、以便熟识题型及答题技巧。 （二）现代文阅读 最重要的是把握好“考点”，驾驭答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇感人的记叙文或偏重于抒情争论的散文（时文名文）、一篇自然科技类或生态环境的说明文或一篇有教化意义的争论文。因此，在复习这一块时，在选文上尽量多选取相关类型的文章进行练习。纵观近些年的中考试题，现代文阅读题目的设置，一般都是根据“整体局部整体”的依次进行考查。做题时要牢牢记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何状况下作答既要体现特性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主见。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。 任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的

8、筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应当留意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”：在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，经常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找争论、抒情的语句。这些常用的方法和思路肯定要提示学生熟记于心。 再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，可以教会学生这样作答：先视察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作

9、用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比方、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有肯定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。 （三）古诗文阅读 古诗文阅读是中考语文的重头戏之一，在复习时要讲求古诗文复习的方法和效率。在复习中可实行以下步骤： 1、再一次强化背诵默写。文言文及古诗要求背诵默写的篇目较多，力求做到不漏、不添、不改、不错字和不颠倒语序，还要对一些名句、重点句进行理解性记忆。 2、梳理文言实词。首先，整理一些特别的实词，包括通假字、典型的古今异义词以及词

10、类活用和一词多义现象。其次，整理一些在现代汉语中仍有生命力，仍在运用的实词。第三，在整理实词说明时，要依据课下注释，力求精确无误，不行似是而非。 3、强化文言语句的翻译。重点整理一些文言语句，如：课文当中的名言警句，体现中心或主题的关键句子，带有特别句式的语句，句中含有一词多义或词类活用的句子以及固定句式等。 4、课内语段阅读的把握。可以挑出有代表性的篇目进行归纳性复习，也可做文言文专项阅读练习，巩固记忆，举一反三。 5、课外语段阅读的把握。在复习时老师可指导学生阅读、积累一些文言语段，如寓言故事、成语故事等。另外，最好选择几篇未读过的精品文言短文，进行强化训练。 （四）作文 纵观近几年中考作

11、文命题改变的轨迹，我们不难发觉，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，酷爱读书，酷爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广袤的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。 因此，在最终阶段要激励学生自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定举荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充簇新血液。虽学习比较惊慌，但仍要每天“挤”出十到二非常钟时间来看书。在写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；擅长联想，张

12、扬特性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 另外，要在考场上让你的作文取得高分，还要驾驭肯定的技巧，那就是包装：书写规范整齐，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本事，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦心情分。费尽心机搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新观赏分。张扬特性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。写作强化建议用1周时间。老师可用几课时从审题、立意、选材、构思、结尾、铺陈、过渡、照应、书写等方面进行讲解指导。 五、方法与措施 1、明确目标，立足教材。仔细探讨语文考试说

13、明，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预料，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培育学生独立分析、解决问题的实力。 2、全体参加，分层达标。复习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的主动性，不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 3、强化基础，突出重点。对于新课程标准中要求驾驭的语文学问和基本篇目，老师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语

14、文复习的“重头戏”，老师应加强指导。在进行阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的实力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。 4、团结协作，共同提高。本着相互学习、取长补短的原则，加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 中考语文学科复习安排篇3 为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中能考出好成果，我校初三语文备课组全体老师经过细致磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习安

15、排。 一、总体思路 由于语文学习是分阶段、分课时进行的，每个阶段每个课时都要接触一些新学问，而学过的学问则变成了旧学问。新旧学问之间原来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使学问之间形成了间隔。为了使新旧学问能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成学问网络，达到驾驭学问、运用学问的目的，我们实行疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。 二、详细做法 （一）课本学问的复习阶段 这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，驾驭好课本上的基础学问和基本技能。由于复习时间短，我们打算采纳以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、

16、重点的课文及语文学问（当然非重点的内容也涉及一些），然后让学生进一步明确要求，避开学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎能样应对，让学生驾驭一些基本的技能和方法。 （二）学问点归类复习 在课本学问复习的基础上，把初中阶段要求驾驭的学问点作如下几大类复习： 1、基础学问及语言运用：这里面的学问点多，但主要是要求学生会运用语文学问解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能依据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地运用语言等等。 2、阅读训练： （1）现代文阅读：现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、争论文三类，每一类

17、都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题探讨发觉：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。课程标准指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必需让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。我们打算在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。详细方法如下：细心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教化作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；细心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯穿的理解和把握实力，着重培育学生探究性阅读和创建性阅读的实力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判

18、等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注意方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关切问题的答案，而要总结有关规律性的学问和解题的思路方法。 （2）文言文阅读：文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的须要，也是学好语文的须要。课程标准指出，文言文的学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必需难度适中。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础学问，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读起先重视对

19、文意的理解、分析、概括、评价实力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。 3、作文训练：我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和争论文，让学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。 （三）综合强化复习阶段 这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用学问、分析解决问题的实力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些实力，因此我们打算重点训练这些内容。 1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。 2、写作训练：在这一阶段，我们打算突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。同时强化限时作文。 3、精选部分中考试题

20、，组成几套专题练习，进行强化训练。 4、精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，留意发觉问题，刚好指导。在这时应让学生适应，但要限制次数，防止学生产生厌考心情。 中考语文学科复习安排篇4 一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教化的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的学问，提高复习质量和效率，在中考中取得志向的成果，全组老师团结协作，探讨新课标精神，探讨近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，主动打算应对策略，现将复习安排拟定如下： 一、指导思想 以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，全面系

21、统地提高学生的语文实力和综合素养。 二、复习目标 充分体现素养教化的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用语文学问解决实际问题的实力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。 三、复习原则 通过对20_年各地中考语文试题的分析，我们在20_年中考语文备考过程中，值得留意以下方面： 1、进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。中考命题是遵纲守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定

22、的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以探讨。 2、学会分类整理，形成科学的学问网络。语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积累和实力培育，要注意对中学语文的基础学问、读写基本技能进行全面地归纳整理。 3、团结协作，共同提高。本着相互学习、取长补短的原则，加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。 四、时间支配 （一）整个复习过程分为3个阶段 第一轮复习阶段：回来课本，系统归纳，专题复习，重抓基础。（_月_月下旬） 其次轮

23、查漏补缺阶段（_上旬月到_月上旬）：进行学问点的查漏补缺与综合测试（校模、区模、市模、省模）的形式进行检测。 第三轮自主复习阶段：以学生自主巩固学问，查缺补漏为主。 （二）复习内容、课时支配、复习依次 1、早自习进行19册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。 第一轮：_月至_四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。 其次轮：_月，练习检测，以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主。 第三轮：_月初至中考，划出重点句子，学生突出重点内容再次巩固。 2、文言文复习（16课时）。 （1）全面复习79年级6本书中的基本文言文篇目。（7课时）每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以驾驭。课外习题以课

24、外文言文阅读为主。 （2）文言学问点复习（课件）：4大块实词（2课时）；7个虚词（1课时）；4种句式（1课时）；节奏划分（2课时）练习2课时；古诗词赏析：4课时。练习以赢在中考为主。 （三）语言运用 1、字形、字音、词语、成语：1课时。 2、病句的辨析与修改：2课时。 3、语序排列：1课时。 4、句式变换：1课时。 5、仿句与对联：1课时。 6、标语、广告、台词、短信、开场白：1课时。 7、新闻标题、口语交际：1课时。 8、图表转换：1课时。 9、名著导读：1课时。 10、合性学习：1课时。 （四）现代阅读 1、记叙文（16课时） （1）文意把握：4课时。 （2）要点概括：4课时。 （3）内容

25、探究：4课时。 （4）作品感受：4课时。 2、争论文（5课时） （1）论点的辨析、提取、归纳：1课时。 （2）论据的相识、分析、添加：1课时。 （3）论证方法的辨析及作用：1课时。 （4）论证的结构的理清和划分：1课时。 （5）论证方式的把握、争论文语言的精确和严谨：1课时。 中考语文学科复习安排篇5 一、语文三轮复习安排 第一轮，对初中所学的学问点（这里主要指的是中考的必考点）进行梳理，做到心中有数。 例如：基础学问九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。 其次轮，是对你的学问体系进行查缺补漏，形成完整的学问网络。因为近两年语文的考查越来越侧重综合运用实力的

26、考查、出题形式也侧重于学问点间的交叉，所谓“牵一发而动全身”，一个学问点存在漏洞会影响到整道题的精确性，甚至影响到整体的成果。 第三轮，是重难点突破，冲刺满分。视察历年的中考成果我们会发觉有几个版块的学问在考试中是简单实现零失分的，换句话说就是得满分。 比如：基础学问、名句默写、名著阅读、说明文、争论文、写作等。而这些版块里又有某些考点是中考的重点难点，这就要求我们在这一轮复习的时候把这样的学问点对应的考题完全弄懂做会。 例如：说明文的语言、争论文的论据与论点之间的关系题等。 二、语文学习方法的建议 制定好学习安排是学好语文的第一步，在实施安排中找对方法也是提高成果的重要环节。在此赐予几点学习

27、方法的建议： 1、知己知彼，百战不殆。此处的“己”指的是自己目前的学习状况、学问水平；这里的“彼”指的是中考的考情趋势、考纲改变以及中考的必考点、出题形式，只有明确这些才会有针对性的去备考，避开时间的奢侈。 2、学而不思则罔，思而不学则殆。学习的过程不只是积累记忆的过程，更多的是思索归纳总结的过程，在做题时留意归纳总结、找寻规律，把题目分类。找到一类题的解题方法、答题规律，势必会提高效率取得好成果。 例如：基础学问里的文学常识选项，要求选作者是同一朝代的一项，肯定选的是唐朝或宋朝的。 3、工欲善其事必先利其器。要想取得好成果充分的打算工作是必不行少的。但决不是要考生实行题海战术，这样做不但效果

28、不明显而且简单出现厌烦心情最终失去对语文的爱好，丢失了学好语文的信念。 语文学习讲的是源头活水，制订了初三全年学习安排，还需同学们多动脑、多总结、多思索辅以适当的练习，以必胜的信念迎接20_年中考的到来。 中考语文学科复习安排篇6 一年一度的期中考试立刻就要起先了，同学们正在进行惊慌的复习，依据以往的教学阅历，特制定以下复习安排，仅供参考。 数学 1.整理老师发下的复习试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复习卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷给做。重复做卷子里的题目，越娴熟越好。 2.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。 3.整理公式。重新背一遍并理解。 语文

29、1.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。 2.整理老师发下的复习试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复习卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷做。重复做卷子里的题目，越娴熟越好。 3.熟背课文，在理解的基础上进行记忆。 4.作文方面可以参考历年作文题目，并尝试写一些作文。 英语 1.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。 2.单词句子熟背，最好能默。 3.经常拿起课本念句子，要大声念，不怕错。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页