2023年3年级下册语文教学个人工作计划5篇.docx
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1、2023年3年级下册语文教学个人工作计划5篇 在语文教学中努力体现语文的实践性和综合性,努力改进课堂教学,整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合,语文是科学的那是学生的思维之,语文是审美的,那是学生的精神家园。你是否在找正打算撰写“3年级下册语文教学工作安排”,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考! #2423183年级下册语文教学工作安排1 新的一学年又起先了,为使本班的语文教学工作能更加有效地完成,现结合教材特点和教学要求及本班学生实际状况,特拟定了如下安排: 一、教材分析 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题,
2、它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教化价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面没有支配会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋,有两组课文支配了综合性学习。 二、学生分析 本班共有学生43人。依据上学期任课老师介绍,大部分学生学习主动,由于年龄较小,顽皮的较多,作业基本上都能做完。经过几天的视察了解,我发觉全班有几人相识实力停留在一年级,甚
3、至不如一年级的孩子。书写实力不强。全班大部分学生分析实力不够敏捷,没有良好的学习习惯. 三、教学目标 1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产,培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化。 2、会运用字典,学习运用词典,有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 3、.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、.接着学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。 四、教学重难点 1、学会240个生字,能读准字音,认清
4、字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认85个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。具有肯定的识字实力。 2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。 五、教学措施 1、精确把握三维目标,不随意拔高或降低,并且依据学生的不同层次,进行合理的教学。 2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练读懂一段话,写好一段话,接着对学生的识字、写字赐予重视,帮助他们积累词汇和句式,驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参加训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要
5、求,刚好反馈和矫正,讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,激励学生写自己熟识的事,提高他们的语言表达实力,并且注意学生平常学问的积累. 4、重视学习方法的指导,要依据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课 文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不-多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到娴熟的程度。 5、接着做好培优补差工作,采纳一帮一等不同的形式来激励同学之间的互帮互助,持之以恒
6、的帮助潜能生,建立对学习的信念。 #2423173年级下册语文教学工作安排2 一、学生状况分析 本期本班共有学生59人。学生在二年级学习基础上,一面着重进行阅读和写作方法的指导;留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好;让学生视察四周事物,亲身体验,有所感受,有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神,全面提高全体学生的语文素养。另外,三年级的孩子的识字量有了肯定的积累,应当加大阅读量,让孩子学会自由地表达自己的想法,喜爱写日记,学会习作。这学期要实行有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文爱好,全面提高教学质量。 二、教材分析 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文
7、8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教化价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面没有支配会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋,有两组课文支配了综合性学习。 全册书要求相识200个字,会写300个字,第一次会写的字超过了会认的字。要求相识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。此外,教
8、材在语文园地一、四、五、七还归类支配了一些要求相识的字,如不便于支配在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发 现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉支配两次。 三、教学目标 1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产,培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;在发展语言实力的同时,启
9、迪学生的思想,培育学生留心视察、擅长思索的实力。 2、相识200个字,会写300个字。累计相识2000个字,会写1300个字。 3、会运用字典,学习运用词典,有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、接着学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。 8、起先学习略读,粗知文章大意。 9、积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。 10
10、、初步培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。 12、讲解并描述故事努力做到详细生动,用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白,能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习,学习视察大自然、视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得。 四、教学措施 (一)精读课文的教学 1、接着重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区分,要使学生能比较娴熟地查字典,自学生字,具有
11、初步的识字实力。注意培育学生认仔细真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外,还要靠常常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、 整齐,行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面干净。要严格要求,严格训练,不断提高写字质量。 2、接着加强词句训练。 词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,要避开以词解词,要激励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的实力,逐步做到能自行理解;二要激励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的
12、运用,加强与说、写之间的联系。 3、语文园地的教学。 语文园地重视引导学生自主学习,独立思索,提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合,培育整体把握和综合运用的实力。采纳多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。 4、要加强朗读、默读训练。 朗读是最常常、最重要的阅读基本功,课上肯定要有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思索中培育阅读实力。 (二)略读课文的教学 略
13、读课文一般故事性强,文字浅显,能够引起学生的阅读爱好,便于阅读和理解。略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文,老师更应当放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的“阅读提示”,引导学生读书、思索、探讨,不要把略读课文上成精读课文。 (三)口语交际的教学 明确教学要求,培育他们交际的实力,创设情境,让他们在详细的交际情境中进行让学生大胆沟通,勇于发表观点、见解,全员参加,共同评价并为他们的写作下铺垫。 (四)习作教学 重视培育习作爱好,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语着急、综合性学习的联系,多给他们供应说的机会,写的机会,多激励多表扬
14、。 (五):实践活动 语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探究的爱好,培育团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文实力的综合运用。老师要依据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教化资源,创建性地组织丰富多彩的语文实践活动。 #3351833年级下册语文教学工作安排3 一、学情分析 这学期,我担当了三(3)班的语文教学工作,本班人数是39人,本班的男女生比例男生偏多,女生较少,男生28人,女生11人。 本班中等学生占班级学生的大部分,优生和后20%学生占一小部分。本班由我从一年级带上来,所以,对他们较为了解,本班学生大部分的学生基础
15、较扎实,两年多的阅读实力的培育,学生们的识字实力和语言表达实力都是不错的,特殊是像:章满、郑旭阳、郑诗诺、刘泉等这些学生。本班中有部分学生记忆力在较低、学生多动记忆力简单涣散,所以许多学问点,对他们来说是须要比常人多点时间去识记的,所以对于他们的阅读实力的培育,我会适当降低难度,对他们的写话,我也尽量让他们做到能够写点东西出来,这样的学生如沈盈盈、汪诗蒙、章益彤等。处于这两者之间的中间群体中,有部分学生,由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注,学生的作业习惯、阅读习惯较差,这部分学生如:郑晨豪、陈冰雪、黄勇强等,对于他们这些习惯的订正,还是成为本学期的重点。 三年级上册我们已经起先了写作
16、。现在其次学期对于写作的压力,我们更大了,须要我们把握孩子们的特点,真正因材施教,为我们以后的语文学习打下坚实的基础。 二、教材内容分析 (一)教材的基本结构 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美妙;爱惜四周环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情、友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富,贴近
17、儿童生活,体现时代特点,蕴涵教化价值。 本册的要求认200个字、写300个字。要求相识的字和会写的字在精读课文后标出。此外,教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。 每个语文园地仍是由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”,第五个栏目是机动栏目,分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,这些栏目是在八个语文园地中各支配两次。 (二)教材的特点 1、围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性 以专题组织教材内容,体现整合,这一编写思想在教学实践中已经得到了老师们的充分确定。本册教材的整合性进一步得到加强,主要表现在以下几个方面: (
18、1)、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上,本册教材对每个单元前的导语编写更加着力,除达到点明专题,揭示学习内容,激发学生学习爱好的目的外,还进一步增加了教材的亲和力。 (2)、每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅是围绕本单元的专题合理支配,而且加强了单元精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,很自然地过渡到略读课文,并提示略读的方法与要求,使精读课文和略读课文形成一个整体,更好地发挥陶冶情操和训练阅读的功能。 (3)、联系本单元专题,接着设计听说读写的一系列语文实践活动,加强本单元教学内容的整合。为了便利课文的学习,在教材导语中指明白学习的途径,
19、在第一篇课文后不知了课外手机的任务。完成了这一任务,也是为语文园地中的口语交际做了很好的打算。在第四篇课文学完后,要求学生写感受,目的是接着加深学生对专题内容的理解和感悟。这样,各种活动之间的相互联系,亲密协作。前面有布置,中间有铺垫,后面有落实。单元内各部分内容成为了一个相互联系的有机整体,有利于全面实现课程目标。 2、结合专题接着支配“综合性学习”,体现课程标准提倡的理念和目标 本册共支配了两次综合性学习,一个是调查四周环境,一个是回忆、了解父母的关切爱惜,分别编在“爱惜四周环境”和“珍贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强,为学生供应了较大的敏捷性和创建性以
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