2023年高一数学教学计划个人4篇.docx
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1、2023年高一数学教学计划个人4篇 努力提高课堂教学质量是老师制定教学打算的目标之一,最好数学教学打算也是教师的本职工作。作为一名数学老师,你的教学工作打算做好了吗?下面是我为大家收集有关于高一数学教学打算个人,盼望你喜爱。 379099高一数学教学打算个人1 一、教学思想: 使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为将来公民所必要的数学素养,以满足个人进展与社会进步的需要。具体目标如下。 1.获得必要的数学基础学问和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究
2、活动,体验数学发觉和创造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的能力,数学表达和沟通的能力,进展独立获取数学学问的能力。 4.进展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。 5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信念,形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。6.具有肯定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点: 我们所使用的教材是
3、人教版一般高中课程标准试验教科书?数学(A版),它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,仔细处理继承,借签,进展,创新之间的关系,表达基础性,时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点: 1.“亲和力:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情。 2.“问题性:以恰时恰点的问题引导数学活动,培育问题意识,孕育创新精神。 3.“科学性与“思想性:通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特别化,化归等思想方法的运用,学习数学地思索问题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神。 4.“时代性与“应用性:以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,进展应用意识。 三、教法分析: 1.选
4、取与内容亲密相关的,典型的,丰富的和学生熟识的素材,用生动活泼的语言,创设能够表达数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个到底的冲动,以到达培育其兴趣的目的。 2.通过“观看,“思索,“探究等栏目,引发学生的思索和探究活动,切实改良学生的学习方式。 3.在教学中强调类比,推广,特别化,化归等数学思想方法,尽可能养成其规律思维的习惯。 四、学情分析: 两个班一个普高一个职高,学习状况良好,但学生自觉性差,自我掌握能力弱,因此在教学中需时时提示学生,培育其自觉性。班级存在的问题是计算能力太差,学生不喜爱去算题,嫌麻烦,只注重思路,因此在以
5、后的教学中,重点在于培育学生的计算能力,同时要进一步提高其思维能力。同时,由于初中课改的缘由,高中教材与初中教材连接力度不够,需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时,其底子薄弱,因此在教学时只能注重基础再基础,争取每一堂课落实一个学问点,把握一个学问点。 五、教学措施: 1.激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。 2.留意从实例出发,从感性提高到理性;留意运用对比的方法,反复比较相近的概念;留意结合直观图形,说明抽象的学问;留意从已有的学问出发,启发学生思索。 3.加强培育学生的规
6、律思维能力就解决实际问题的能力,以及培育提高学生的自学能力,养成擅长分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。 4.抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。 5.自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。 6.重视数学应用意识及应用能力的培育。 俗话说的好,好的教学打算是教学胜利的一半,作为一名优异的教师,做好肯定的教学打算很有必要。 379102高一数学教学打算个人2 一、学生状况分析 学生整体水平一般,成果以中等为主,中上不多,后进生也有一些。几个班中,从上课一周来看,学生的学习主动性还是比较高,爱问问
7、题的同学比较多,但由于基础学问不太坚固,上课效率不是很高。 二、教材简析 使用人教版一般高中课程标准试验教科书?数学(A版),教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下,仔细处理继承、借鉴、进展、创新之间的关系,表达基础性、时代性、典型性和可接受性等,具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。必修1有三章(集合与函数概念;基本初等函数;函数的应用);必修2有四章(空间几何体;点线平面间的位置关系;直线与方程;圆与方程)。 三、教学任务 本期授课内容为必修1和必修2,必修1在期中考试前完成(约在11月5日前完成);必修2在期末考试前完成(约在12月31日前完成)。 四、教学质量目标
8、1.获得必要的数学基础学问和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,体会数学思想和方法。 2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3.提高学生提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的能力,数学表达和沟通的能力,进展独立获取数学学问的能力。 4.进展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。 5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信念,形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 6.具有肯定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 五、促进目标达
9、成的重点工作及措施 重点工作: 仔细贯彻高中数学新课标精神,树立新的教学理念,以“双基教学为主要内容,坚持“抓两头、带中间、整体推动,使每个学生的数学能力都得到提高和进展。 分层推动措施 1.重视学生非智力因素培育,要常常性地鼓舞学生,增添学生学习数学兴趣,树立勇于克服困难与战胜困难的信念。 2.合理引入课题,由数学活动、故事、提问、师生沟通等方式激发学生学习兴趣,留意从实例出发,从感性提高到理性;留意运用对比的方法,反复比较相近的概念;留意结合直观图形,说明抽象的学问;留意从已有的学问出发,启发学生思索。 3.加强培育学生的规律思维能力和解决实际问题的能力,以及培育提高学生的自学能力,养成擅
10、长分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。 4.抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。 5.自始至终贯彻教学四环节(引入、探究、例析、反馈),针对不同的教材内容选择不同教法,提倡创新教学方法,把学生被动接受学问转化主动学习学问。 6.重视数学应用意识及应用能力的培育。 379100高一数学教学打算个人3 一、制定的根据 随着高一新教材的全面实施,本年级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段 本打算制定的根据主要是以下三个: (1)二期课改的理念:一个为本、三类课程、三维目标 (2)新数学课程标准(详见广州市中小学数学
11、课程标准) (3)三本书:课本、教参、练习册 (4)本校教研组对本学期学科的要求 二、基本状况分析 高一(3)全班共52人,男生24人,_28人。上学期期末为区统测,平均分为54.1分,合格率为5%,优秀率为0%,低分率为56%。高一(4)全班共53人,男生26人,_27人。上学期期末为区统测,平均分为50.3分,合格率为3%,优秀率为0%,低分率为62%。 从上学期期末统测来看,我班的学生在数学学习上可以说既有优势也有缺乏。优势是:1、有潜力;2、师生关系比较融洽,相互信任,协作默契。存在的缺乏是:1、聪慧有余,而努力缺乏;2、男生聪慧,上课主动,但不够勤奋、踏实;_仔细,但上课效率不高,学
12、得不够敏捷。3、从期末统测来看,差生的比重大;4、个别学生懒散成性,学习看法、学习习惯极差;5、平常学习不够专心,自觉,用心思索、钻研的时间太少;6、一些同学学习成果起伏大,不稳定;7、一些好学生满足现状,傲慢自满,思想放松,导致成果退步;8、学习兴趣,动力,上进心缺乏。 三、本学期力争到达的目标 1、完成三类课程的教学任务。基础性课程要扎扎实实,夯实基础;拓展性课程要适当延长和补充,进一步提高学生的能力和水平;讨论性课程要重过程,不重结果,培育学生自主学习,探究讨论的习惯与品质。 2、完成新数学课程标准规定的教学目标。 3、进一步规范学生的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等)。 4、转化
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