2023年一年级数学培优辅差计划2023年7篇.docx

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1、2023年一年级数学培优辅差计划2023年7篇 一年级数学培优辅差安排2023年7篇 如何制定数学培优补差工作安排?培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重,该为接下来的学习制定一个安排了。下面是我为大家整理的关于一年级数学培优辅差安排，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 一年级数学培优辅差安排精选篇1 一年级数学下学期培优补差工作安排勐罕镇曼搭完小董学聪要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，一年级数学下学期培优补差工作安排。对后

2、进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充溢乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。 存在不足与今后准备： 1、本班级学生成果发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。 2、学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，有待

3、今后努力。 3、接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，接着加强业务学习，提高自身的业务素养。 4、培优名单：陶小龙、岩温付、玉波罕、玉光吨、张金星、玉旺香、熊宁飞、李足成、岩罕忠、陈斗红。 5、补差名单：张妹、康程艳、岩光罕等。 一年级数学培优辅差安排精选篇2 一、学生状况分析。 本学期，我担当一年级的数学教学工作。学生都是刚刚从幼儿上来，因此学习习惯和行为习惯特别不好，组织纪律性也很差，集中留意力难以长久，最多只能坚持5分钟左右，自控实力较差，很简单就随意玩东西。另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零起先。所以须要老师更耐性、细致地引导、启发、教化，尽

4、可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的心情。 二、指导思想。 培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能发展思维；差生在老师的辅导下能获得胜利的体验，并逐步树立信念而提高学习成果。 三、培优辅差目标。 通过培优辅差,使学生能充分相识到学习的重要性。让差生驾驭数学学科的基本学问和基本技能，从而提高学习实力与学习成果；让优生的思维得到发展。 四、培辅对象。 1、培优：_ 2、辅差：_ 五、培优辅差措施： 1、在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 2、注意思想教化和关切他们，让

5、优生不能自傲，差生不要自卑。 3、创设有利教学的情景，提高学生学习爱好。 4、课堂上关注中下生，让他们都有发言的机会。 5、分层布置练习和作业，对中下生的练习和作业进行面批面改，刚好补缺学问。 6、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力。 一年级数学培优辅差安排精选篇3 一、学生状况分析： 本学期，我担当一年级下学期的数学教学工作。本两个班共有学生64人，由于各方面的差异，学生的学习成果也很不一样。还有待老师耐性、细致地引导、启发、教化，主动创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完成

6、本学期的学习任务。 二、指导思想： 以激发学生的学习爱好，全面提高教化教学质量，力求每一个学生学习不断进步，实力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作实力，培育学生终身学习的实力为宗旨。 三、培优对象： 补差对象：_ 四、培优措施： 对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究实力，主要要实行以下措施： 1、改进学习方法，培育自学实力。 2、要让学生学会质疑、提问。激励学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。 3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教化，使其具有创新意识，创新精神和创新实力，并逐步形

7、成创新素养。 4、进行意志品质教化，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要刚好、肃穆地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们创建发挥实力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。 6、着力培育。对优生要多赐予思想上的帮助，使之树立酷爱集体、热心为大家服务的思想，激励他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、创建性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。 7、

8、同等相待。对优生不能因为他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。 8、每天给优生布置几道思索题加强训练。 五、补差措施 1、老师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以歼灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平常对学

9、习有困难的学生努力做到多激励，多宽容。耐性细致地帮助，上课时多留意，多爱护，督促他们刚好完成相关作业以及练习。4、加强对家庭教化的指导，引导家长遵循教化规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;激励孩子在爸爸妈妈的支持和激励下，另行自我发展，找到自己的特长。 5、使他们明确学习的目的性、端正学习看法，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。 6、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育学生依据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面

10、，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变实力。 7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪)。 一年级数学培优辅差安排精选篇4 当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教化和培育学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和主动性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,仔细对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到老师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学

11、习的信念和志气.克服自卑的心里.在学生中形成"赶、帮、超"深厚的学习爱好,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差安排。 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、仔细选择好培优补差的对象。 3、通过培优补差,使学生能充分相识到学习的重要性。 4、仔细做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 二、详细内容 1、补差内容：全册教材。 2、培优内容：思维实力方面的训练。 三、培优补差对象和形式 对象：优等生：王钊君张煜轩刘婉婷肖润钰叶家宝 后进生：王瑞王丽张子豪陈峰杜昭王梦凡 形式： 1、利用课堂时间随机辅导 2、利用学校

12、午休时间 3、老师、家长相协作 四、详细措施 1、利用课堂时间随机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好数学的信念。发觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生

13、，我准备制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思索。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对驾驭特殊差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。 3、家长和老师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 总之，在素养教化的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补

14、差工作更具成效。 一年级数学培优辅差安排精选篇5 一、优生、后进生状况分析 本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。班级总体素养较好，尤其有几个学生表现更精彩，他们语言表达实力很强，思维活跃，学习爱好也比较浓，具有较强的自学实力、思维实力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言主动，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满意，智力得到开发，才能得到充分展示，须要对他们进行较深层次的教化。但也有个别学生基础较差，上课留意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们终归是刚进入小学，还不能很好地适应小学生活，应当给他们更多的时间，给他们更多的帮助，让他们也能体验到学习的欢乐。 二、辅导目

15、标 1、通过个别辅导，帮助和促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的实力，培育他们的创新意识和实践实力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进学问和提高实力这两方面得到进一步的培育。使我班的优秀学生更加优秀，使他们驾驭正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。 2、做好差生的转化工作，消退他们的自卑心理，让他们能根据老师的要求做好作业，在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力，让他们体会到胜利的喜悦。 3、带动全班同学的学习主动性，形成良好的学习氛围。 三、辅导内容 培优主要是提高学生的阅读实力，初步培育他们的写话实力。介绍或举荐

16、适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，并依据教学进度，选择课外书中的相关内容以及学生自己发觉的一些问题赐予指导。定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。 补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，并支配一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达实力，课堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、详细辅导措施 l.课外辅导，利用课余时间。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目

17、难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。 6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8.重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。 9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 一年级数学培优辅差安排精选篇6 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔

18、尖补差工作，达到全面提高学生素养的目的，体现因材施教，共同成长、共享欢乐。 二、优、差生状况分析 从学生的整体水平上看，优生并不多，如：柯杨格、董子琦、黎锦慧、林安安、董润佳，丁祺董必聪等同学，他们的特点是：学习爱好高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多激励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的实力，使优生更优。 对于学生困难生，如：蓝钻、林秀慧、董嘉鹏、董文杰、苏子韩、董艳、蓝佳燕同学的特点是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习主动性不高，常常不能按时完成作业

19、，就连书本学问也学不好，因地制宜，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，激励他们好好学习，使后进赶达到共同提高的目的。 三、“培优补差”工作措施 1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 2、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平常对学习有困难的学生耐性细致地帮助，上课时多留意，多爱护，下课督促他们刚好完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 3、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈，随时调整教学方案。 四、在培优补差中留意几点： 、支配座位时

20、坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 2、课外辅导，利用时间组织学生加以辅导训练。优生要激励他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。 3、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。 4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。提高优生率。 一年级数学培优辅差安排精选篇7 为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。

21、通过上学期期末考试成果进一步了解到班上学生的状况，班上的学困生主要有：周和意、刘兴悦，蒋兆佳、汪婧婧、李思率等；优等生有：唐铄欣、彭圣奥，田祺羽、李思怡等。针对这些状况我定出了一（7）班的培优补差安排： （一）思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 （二）有效培优补差措施。 利用早上、中午和课外活动时间，对各种状况的同学进行辅导、提高

22、，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次学生的须要。 4.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生

23、，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5.每周进行一次“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。 （四）在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不

24、对。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。 3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。 5、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如： 学生自己不会做。 不敢向同学或老师请教。 不仔细，马虎等等。老师肯定要找到学生不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。 6、不定期地对所学学问进行抽测，刚好反馈矫正，耐性辅导。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页