2023年中班语言教案基本理念7篇.docx

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1、2023年中班语言教案基本理念7篇 关于教学活动的设计,每一次的课堂活动,都须要老师提前设计好活动内容教案。敲定一个活动教案,都须要做哪些打算呢?下面是由我给大家带来的中班语言教案基本理念7篇，让我们一起来看看！ 中班语言教案基本理念篇1 设计意图 妈妈是幼儿生活中最密切的人通过绘本故事的学习，幼儿感受故事中的语言表达方式，以及学习对密切人爱的表达方式。 活动目标 1、感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。 2、学会仿说故事中的语言，尝试用身边常见的事物特征来表示爱。 3、围绕爱,来学习爱的表达方式，以生动自然的表情和夸张的语言、动作来表达抽象的情感。 重点难点 重点：用生动自然的表情和夸张的

2、语言、动作来表达情感学习爱的表达方式。 难点：学会仿说故事中的语言；并尝试用身边常见的事物特征来表示爱。 活动打算 PPT、猜猜我有多爱你绘本、图画（大海、围巾、柳树星星月亮） 活动过程 （一）起先部分；1、谈话引出故事。 （1）师:今日我带来一本故事书,这个本图书的名字叫猜猜我有多爱你 （2）师:这是关于一个“爱”的故事。 （3）师:这是关于谁和谁的爱呢?（指封面）幼儿：小兔子和兔妈妈的爱 （4）师：兔妈妈和小兔子究竟怎么爱的呢？一起去看一看吧。 （二）、基础部分； 1、老师讲故事,幼儿观赏。 故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。

3、“喔,这我可猜不出来” 2、老师提问: (1)师：小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？（邀请幼儿站起来做动作） 幼儿：手张开，大声说出小兔子对妈妈说的一句话“我爱你有这么多”。 （2）师：妈妈也把手张开，说“我爱你也有这么多”兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？（请一个幼儿做小兔进行对比） （3）师：小兔子，为什么要把手张开，张到无法再张开呀？幼儿：因为爱妈妈 3、接着看故事，小兔子还用了什么动作、说了什么话来对妈妈的爱。 故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是许多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高，我就有多爱你” （1

4、）师：小挚友们，小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作、和说了什么话表示对它的爱呢？ 幼儿：我爱你始终到我的手指头。 （2）师：妈妈爱的多还是小兔子爱的多？幼儿：妈妈 （3）师：现在我们一起玩个小嬉戏：小挚友们将手举高，比比看哪个爱的多。（邀请两名幼儿幼儿比一比，其余幼儿帮忙说“我爱你始终到我的手指头”） 幼儿：两个小挚友把脚垫起来表明自己的爱有许多，小挚友们爱要表示出来的。 （4）师：小兔子举手表示爱，还有什么动作来表示爱呢？幼儿：跳起来，用劲跳起来。 （5）师：邀请幼儿跳一跳表示之间的爱。 4、老师播放图画； （1）师：它们看到了一副漂亮的景像，景象里它们看到了有什么？ 幼儿：山、路、竹子 师：小

5、兔子看到了这么多，小兔子就用望见的东西来表示它对妈妈的爱，你们猜猜它是怎么说的？ 幼儿：妈妈，山有多高，我就有对爱你；路有多长，我就有对爱你. （3）师：你们能用其他的东西表示对妈妈的爱吗？（大声说一说试试看花、房子、树、草、路、山） 5、出示图画让孩子来表达爱； （1）师：其实除了这些还有许多可以用其他的方式来表示爱，我们这幅画有什么？ 幼儿：大海、柳树、月亮星星、围巾 （2）师：你能用图画上的东西表示对爸爸妈妈或者是你的好挚友、老师的爱吗？（请幼儿说一说）心里有爱要说出来，我们才知道你有多爱我们 （3）（三）结束部分： 1、师：除了这里的东西可以表示爱的，还有没有其他可以 表示爱的比如：巧

6、克力、糖果.你都可以用来表示爱的。幼儿：还有我的玩具、衣服、宇宙、火山. 2、师：还可以用这么多的东西来表达爱呀,原来我们把心中的爱表达出来之后,爱我们的人就会更爱我们。 3、接着听故事 故事：小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你始终到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。”兔妈妈说,“特别特别的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你始终到月亮那里,再从月亮上回到这里来。” 三、延长活动： 1、师：小挚友们这个故事里的爱

7、多吗？你有爱的人吗幼儿：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、豆豆 2、那我们今日上幼儿园午睡的时候可以对你的伙伴和爱你 的那个老师说猜猜我有多爱你”；晚上回家睡觉之前别忘了跟家里的爸爸妈妈说“嘿，猜猜我有多爱你；我们把的爱送给爱的人。 活动反思 整个活动教案编写得比较具体，活动起先我出示绘本封面图画引起幼儿的谈话，请幼儿相识绘本故事名字，围绕故事名字探讨出，这是一个关于爱的故事。在起先部分，我讲解并描述故事前一部分，并提出问题提问幼儿“小兔子是用什么动作表达爱的？”请幼儿之间做一做动作，把爱表现出来大声说出来，幼儿都能大胆的用动作表现出爱。在其次部分仿说故事中，幼儿的表情和动作的目标还未达到，幼儿语言思维

8、有局限，老师提问的角度是站在为了幼儿说这句话而设计了这一环节。在用身边东西进行仿说句式的时候幼儿的语言词汇丰富，主动性比较高。整个活动时间过长超时，活动内容量较多而且杂碎，活动的重难点突出不明显在设计活动目标时，目标设计过多。 中班语言教案基本理念篇2 一、活动的由来： 通过观赏诗歌，发展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇，使中班的幼儿有创作的欲望。 二、活动名称：学诗歌“家”。 三、活动目标： 1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。 2、能大胆的创编诗歌，培育幼儿的想象力、创建力和尝试精神。 3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小挚友要关切爱惜幼儿园。 四、活动打算：鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。 五

9、、活动过程： （一）引入话题: 1、小挚友今日来幼儿园是谁送的你呀？ 2、你家里有谁呀？你家住在哪里呀？你喜爱自己的家吗？ 3、今日有几个小动物迷路了，我们帮助它们找自己的家好吗？ （1）说说小鱼的家在什么地方？ （2）说说小鸟的家在什么地方？ （3）说说蝴蝶的家在什么地方？ （4）说说幼儿园是谁的家？（老师重点讲解重叠词） （二）观赏诗歌： 深深的大海是鱼儿的家， 蓝蓝的天空是白云的家， 密密的森林是小鸟的家， 红红的花朵是蝴蝶的家， 快欢乐乐的幼儿园是小挚友的家。 （三）学习创编诗歌： 1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里？激励幼儿说出来和别人不一样的诗歌。 2、每人说一句，共同完成班级

10、创编的诗歌“家”。 中班语言教案基本理念篇3 活动目标 有感情朗读课文 露珠像什么。 活动打算 课件 板书 字卡 活动过程 1、 出示课件 花朵上圆圆的 亮亮的是什么？ 2、探讨 露珠是怎样形成的。小结：露水四季皆有，秋天特殊多。晴朗无云的夜间，地面热量散失很快，气温快速下降。温度降低，空气含水气的实力减小，大气低层的水蒸气就附着在草地上、树叶上，凝成小水珠，即露水。 3、出示课文 老师范读。 4、找出相识的字 学习生字。 5、提问 （1）露珠像什么？ （2）露珠为什么不见了。 （3）露珠藏在哪里。还会藏哪里？ 6、探讨 夏天的早晨在草地上走一圈，会发觉什么事？ 露珠有什么好处？（对农作物很有

11、好处，露水像雨一样，能滋润土壤，起到帮助植物生长的 作用。） 7、老师带读课文 8、分角色朗读 中班语言教案基本理念篇4 我们的课都上完了，我也安照安排起先了书本的复习。今日我要复习小挚友的书第5本-亲亲小动物，看看哪些小挚友能干一点还能记得这书本上的学问点。小动物是小挚友最宠爱的内容之一，在上课时，小挚友都看到了好多实物或真实图片，而且小挚友也最宠爱小动物。我从今日小挚友的表现中感到他们又成长了，我也从心里快乐。 活动目标： 1、让幼儿复习书本学问，驾驭以前所学内容。 2、让幼儿练习背诵儿歌以驾驭小动物的特征。 活动打算： 小动物的图片、小挚友的书.亲亲小动物 活动过程： 1、请小挚友看各种

12、小动物的图片，让小挚友说出它们是什么动物，它们有什么特征。 2、请小挚友翻开书本看着书上的小动物的图片和老师一起念儿歌。 3、请小挚友跟着老师边念儿歌边做动作。 4、请各别小挚友表演、背诵儿歌。 5、请小挚友一起玩嬉戏以记住儿歌内容。 反思： 在我们的语言教学中，儿歌凭借其节奏押韵、富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的欢迎。小挚友也依据儿歌的内容驾驭学问点。班里的小挚友也都很能干的。他们其实个个都能把儿歌跟读出来的，只是有时他们记得多的他们就背得大声一点，不是那么知道的就小声一点了。但我们的小挚友有好多的一部分人有点不是特殊用心的，他们在复习的时候总是一会跟着老师仔细地念，一会又玩了起来，不过看

13、着他们在学习中玩闹，以在玩闹中学习真得也很好呀，因为这个年龄的该做的事，我们老师在这其中也都只要做好引导工作就好了，什么都要小挚友自己去发觉就好了，这样他们才会真正长大的。今日我们复习了第5本书，让小挚友学习了小兔跳、小乌龟爬、小鱼游、小猫叫。 看着书本大家一起念、一起做嬉戏，真得好好玩呀。今日的复习也让我看到了小挚友的能干之处，我和小挚友又在一起多学一次呀，让他们也加深所学的学问。 中班语言教案基本理念篇5 【设计思路】 对于中班的孩子来说，他们能在同伴落泪时主动递上一张纸巾、能在运动前帮助同伴塞好毛巾，可见在日常活动中同伴间相互帮助的意识和行为已经慢慢产生，结合夏天主题活动荷叶姐姐的伞让幼

14、儿通过故事看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透、乐于助人的心，也更能感受到乐于助人之后的满意，能让他们更加懂得关爱的真谛。 这是一篇特别有意境的散文，文中以荷叶姐姐为形象，下雨为契机，描绘了一副夏日池塘、雨中荷叶的漂亮景象，以可爱的动物形象，不同的动态“游、飞、走、跳”到荷叶姐姐伞下躲雨的情节贯穿，因此我预设了叁个环节：第一环节以夏日池塘、雨中荷叶为背景图，让幼儿尝试用语言描述，初步感受夏日的美丽意境；其次环节分段理解散文，进一步感受夏日美丽的意境及荷叶姐姐乐于助人的美妙情感；第叁环节结合生活阅历，想象并续编故事，发展语言表达的完整性。 【活动目标】 1、理解散文内容、感受散文中夏日美丽的意境与荷叶姐姐

15、乐于助人的美妙情感。 2、情愿结合生活阅历想象并用较完整的语言续编故事。 3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。 4、通过阅读，理解故事情节。 【活动打算】 课件 【活动过程】 一、引发爱好初步感受夏日的美丽意境 1、（出示池塘里的荷叶）“这是一个漂亮的池塘，池塘里有什么？” 2、“你们喜爱荷叶吗？为什么？它长得怎样？像什么？” 小结：漂亮的夏日，荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。 二、观赏散文段理解散文 1、有一天下雨了，池塘里，有很多动物找不到躲雨的地方。真焦急啊，怎么办呢？（让幼儿自由述说） 2、观赏散文 故事中有哪些小动物？它们躲在了哪里？ 你喜爱荷叶姐姐吗？为什么？ 说说喜爱

16、荷叶姐姐的理由。 3、再次观赏散文 三、续编故事结合生活阅历，想象并续编故事 1、你们觉得还有谁可能也会躲进来呢？ 2、依据幼儿所说的编入故事中。 3、叙述时老师帮助幼儿把语言说得完整。 教学反思： 幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 中班语言教案基本理念篇6 活动背景 目前，绝大多数的幼儿是独生子女，在家中被称为“小皇帝”“小公主”，觉得家长们的宠爱。因此幼儿做什么事都是以自我为中心，根本就不会关切帮助别人，更不会谦让。而这是一篇教化孩子们礼貌待人、相互谦让的童话故事。但它没有一句说教，而且

17、通过刻划人物性格，寓教于故事之中，使幼儿在不知不觉中获得教益。大狮子这个形象丰满，给人以才智、亲善、亲切的感觉，是值得依靠的。而小熊的转变自然可信，最终的结局圆满，符合孩子们的心理。 活动目标 1、引导幼儿理解故事内容，并能续编故事结尾。 2、发展幼儿的口语表达实力和合理的想象实力。 3 、培育幼儿谦让、友好的品质。 教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着导向作用，为了更好的发展幼儿各方面的发展，我制定了以上几个目标。 重难点：理解故事内容并能改编故事结尾。 活动打算 录音机、音乐磁带、故事录音磁带、故事课件、 动物头饰、糖果若干。 运用多媒体课件，可直观地让幼儿感受到故事中的情

18、境，使幼儿更好的发展。 活动过程 （一）拍手听音乐进教室。 （二）老师组织幼儿做好，通过谈话引出课题。 1、你有好挚友吗？ 2、你的好挚友都是谁？ 3、老师小结谈话内容。 小挚友们的好挚友真多，可是，有只小熊却没有挚友。 4、出示小熊的图片，请幼儿视察。视察后提问： （1）看小熊长的什么样子？-胖胖的挺可爱。 （2）小熊为什么会没有挚友呢？引导幼儿进行合志向象。 （3）你是从哪里看出来的？引导幼儿说出小熊很霸道。 评析：通过谈话活动“好挚友”来引出课题，使幼儿能从自己的切身阅历动身，从侧面引出“小熊”没有挚友，从而激发了幼儿想迫切知道“小熊”为什么没有挚友，激发了幼儿乐于倾听后面的故事情节。

19、(三)在老师的引导下，幼儿分段观赏故事。 1、请幼儿进行合志向象，猜一猜，谁会从小熊站的这条路上走？小熊会怎样做？ 2、出示图片，请幼儿视察。 （1）小兔在哪里?他为什么不从路上走？ （2）小熊是怎样做的？他会说些什么？ （3）谁来了？小山羊从路上过去了吗？为什么？ （4）小熊会怎样说?小山羊是怎样过去的？请幼儿仿照小山羊趟水的样子。 （5）请幼儿视察，小猴子在哪里？为什么小猴子在树上？ （6）小猴子是怎样到树上去的？请幼儿仿照猴子爬树。 （7）你认为小熊这样做好吗？-但是小熊却很得意。 3、老师总结，小兔、小山羊、小猴都想走这条路，可是小熊不让他们走，请你快给小动物们想个方法。 4、看谁来了

20、？假如你是大狮子，你会怎样做？ 评析：通过层层深化的问题，环环相扣，一步一步引导幼儿了解到小熊的性格：自高自大，对弱小的伙伴不友好，从而使幼儿自己总结出小熊的这种行为很不好。通过“假如你是大狮子，你会怎样做？”使幼儿充分绽开想像，并从而使幼儿的语言表达实力得到了发展。 (四)完整观赏故事。观赏后提问，让幼儿进一步理解故事。 1、故事里面都有谁？ 2、小动物们请谁来帮忙？ 3、大狮子胆怯小熊吗？它是怎样做的？你觉得这样做好吗？为什么？ 4、小熊听了大狮子的话是怎样做的？ 5、给故事取名字。 评析：完整观赏是让幼儿更好地驾驭故事内容，理解故事中所表达的情意，从而充分的驾驭每种小动物的心态。 (五)

21、老师和幼儿一起表演故事。 老师当大狮子，三名幼儿分别当小兔、小山羊、小猴，其他幼儿当小熊。 (六)活动延长：对幼儿进行情感教化。 1、你喜爱故事中的谁？为什么？ 2、学了这个故事后，你应怎样对待你的挚友？ 3、你应怎样对待比自己小的小挚友？ 老师总结；我们要做一个团结友爱、懂得谦让的好孩子。 (七)分糖果嬉戏，进一步激发幼儿的谦让、友爱的美妙品质。 这是别人送给马老师的很多糖果，我想让给小挚友吃，你想把你的糖果让给谁吃？请你把糖果送给他们好吗？ （八）活动结束，听音乐回教室。 五、活动评价： 通过活动，孩子们知道了小熊的缺点，也知道了自己平常也不能欺压小挚友，和小挚友要友好相处，平常要相互谦让

22、，在详细活动中，让幼儿表演时孩子们很难投入，对小熊的语气也仿照的不像，但爱好较高，整个活动还算较顺当。 中班语言教案基本理念篇7 活动目标 1. 感受诗歌的趣味，能独立进行书面阅读。 2. 能较清晰的表达自己的发觉和感受。 3. 认读重点字词：汽水、透亮、气泡、浮、海洋、喝、吐。 活动打算 挂图、大字卡、诗歌读本人手一册。 活动过程 一、预备活动 师幼相互问候，线上活动，嬉戏：泡泡堂。幼儿围成一个圆圈，念儿歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多，大泡泡转一转，小泡泡跳一跳，大风来了不见了。 二、感知活动 1. 教书出示装有汽水的瓶子引起幼儿的爱好,并分发给个别幼儿品尝，请幼儿说说喝汽水的感受。 2.

23、 老师摇摆瓶子，让幼儿视察有什么现象发生，激励幼儿大胆想象，说说看到的现象。 3. 观赏诗歌。 老师：你们想知道有一个小挚友喝汽水时发觉的隐私吗？让我们一起来看看吧。 4. 老师发书，幼儿自主阅读。 老师巡回指导幼儿理解诗歌内容。 三、理解活动 1. 出示挂图，让幼儿细致视察挂图，尝试了解诗歌内容，诗歌的名字叫什么？这个小挚友发觉了汽水的什么隐私？老师出示大字卡“汽水”。 2. 老师一边引导幼儿理解，一边出示大字卡，认读重点字词。 （1）为什么说透亮的汽水瓶里住这一条看不见的鱼？ 老师出示大字卡，“透亮、汽水、气泡、浮”引导幼儿理解汽水里有很多气泡，就像鱼吐出的泡泡，所以就像有一条看不见的鱼住

24、在汽水里。 （2）把汽水喝进肚子里，看不见的鱼去哪里了？引导幼儿充分想象，感受诗歌的幽默和童趣，老师出示大字卡“海洋、喝、吐”。 （3）老师朗读诗歌，幼儿划指跟读。 四、嬉戏活动 嬉戏：对对碰，将幼儿分成两组，一组拿图片，一组拿字卡，老师和幼儿一起念儿对对碰对对碰是我的挚友碰一碰，边念儿歌便找到相应的图片和字卡。 五、结束活动 沟通小结，播放音乐，幼儿有序的整理自己的物品。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页