2023年大班音乐游戏活动教案《游戏圈圈》.docx

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1、2023年大班音乐游戏活动教案游戏圈圈时间：2023-09-25 大班音乐游戏活动教案游戏圈圈。 每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！有哪些好的范文适合教案课件的？以下是小编为大家精心整理的“大班音乐游戏活动教案游戏圈圈”，希望能为您提供更多的参考。 活动目标：1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。2、乐意与同伴合作探索与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。 活动准备：图谱、音乐。 活动过程：一、教师带幼儿随音乐进教室。 二、引导幼儿学会看图并进行游戏。（一）师：小红和小兰也想和我们做游戏，大家来看看，他们在圈上玩的是什

2、么样的游戏？（出示图1）师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。（二）游戏一：相同方向转圈。（图2）1、师：1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。2、他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的方向呢？2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。3、跟着音乐前四句玩一玩（重点是在走的时候要走到下一个点，避免有的小朋友丢了朋友。）4、出示（图3、4、5、6）交待玩法。5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。（三）游戏二：剪刀、石头、布1、师：小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。（出示图7贴在图6上）2、在歌曲的那一部分玩的剪刀、石头、布？3、教师和幼儿玩剪刀、石头、布，问

3、：输的怎么惩罚？打平手怎么办？4、请幼儿和着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩剪刀、石头、布的游戏。（四）游戏三：相反方向转圈找朋友。1、师：小红小兰想让游戏更有趣，我们看看怎么玩？（把图8贴在图2上）2、师：有什么变化？谁变了？3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。 三、延伸：变换走的动作游戏1、师：谁能走的更有趣、更好玩呢？请幼儿模仿有趣的走法。2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。3、师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗？ F132.cOm更多精选教案阅读 小班音乐游戏教案拉个圈圈走走 幼儿园小班游戏教案：拉个圈圈走走 活动目标：1.学会歌曲2.体验游戏的快乐

4、重点难点：重点：体验游戏的快乐难点：学会游戏的规则 活动准备：音乐准备 游戏方法：幼儿拉成圆圈，边唱歌（或教师唱）边朝一个方向走（或跑），唱到看谁最先蹲下的蹲字时，大家立即蹲下；唱到看水最先站好的站字时，大家又立即站好。看谁的动作最快。游戏规则：必须唱到蹲下或站好时，才能做蹲下或站好的动作。注意事项：游戏结束后，应有放松动作，如绕圈散步等。 音乐：拉个圆圈走走1= F2/41 1 2 3 丨 1 5 丨 1 1 2 3 丨 1 5 丨拉个 圆圈 走 走， 拉个 圆圈 走 走，1 1 2 3 丨4 3 2 1 丨 7 5 6 7 丨1 1 丨丨走走 走 走 走 走 走 走 看 谁 最 先 蹲 下

5、。 大班音乐游戏活动教案牧童短笛 【活动目标】 1、感受乐曲表现出的两种不同情绪，尝试用动作表现牧童在牛背和嬉戏的场景。 2、了解笛子是我国的民族乐器，感受民乐与水墨结合的优美意境。 【活动准备】 牧童短笛水墨图ppT、音乐、笛子图片。 【活动过程】 一、了解笛子及其音色特点 今天我给你们带来了一首好听的乐曲，我们一起来听一听，仔细听它是用什么乐器演奏的?(播放音乐) 第一次欣赏后 1、这首乐曲主要是用什么乐器演奏的?(回答后出示笛子图) 2、关于笛子你们了解过什么? 小结：笛子是我们中国人发明的一种吹奏乐器，演奏的时候把它横着放在嘴边。一般来说笛子都是用竹子做成的，它能吹奏出不同风格的旋律，

6、还能模仿鸟叫声呢! 3、我们一起来听一听(播放笛子演奏的各种声音)什么感觉? 小结：声音很连贯，越来越长，越来越远，这样的声音表现的是悠扬、安静的感觉。(.教案.出自：)声音停顿、跳跃表现的是欢快、活泼的感觉。 过渡：那么刚才听到的乐曲给你的感觉是怎样的呢，再听一听，感觉一下。 二、感受两种不同的情绪 第二次欣赏后 1、说说看这首笛子演奏的乐曲表现的是什么感觉? 预设：优美、欢快 小结与过渡：每个人对音乐的理解都是不一样的，有的听出了优美、平和的感觉，有的听出了欢快、跳跃的感觉。而且，反复地听还会有不同的感受。我们再来听一听，这次你会有什么新的感受呢?是整首乐曲表现的都是同一个感觉，还是几种感

7、觉都有呢?(边听音乐，边播放旋律图) 第三次欣赏后 1、你有什么新的感受吗?(提示，刚才是什么感受，现在又有了什么感受) 追问：哪一段让你有这样的感受?为什么? 小结并过渡：一般来说平稳的、连贯的旋律会给我们优美、安静、柔和的感觉(哼摇篮曲一段)，而跳音、起伏较大的旋律会给我们欢快、明亮的感觉(哼六一)。而且我们会发现一首曲子里，可以有几种不同的旋律风格。 2、这首曲子里就有悠闲和欢快两种情绪表现，它们藏在哪一段里呢?(观察旋律图) 过渡：你知道吗，每一首乐曲都藏着一个故事，旋律在变化就是故事情节在变化。这首乐曲里悠闲和欢快的两种情绪在说一个什么样的故事呢，请你结合乐曲仔细地看一看接下来播放的

8、画面。(结合画面，教师简短讲述故事) 三、结合画面了解乐曲背景 第一次欣赏水墨画与乐曲后 1、这首乐曲讲的是谁的故事呀?什么样的故事呢?(根据回答出示三张相应的图) 2、这三个情节在乐曲中是用哪一段来表示的呢?追问为什么?(根据回答听乐曲验证) 小结：从平稳、悠闲的音乐开始，经过起伏、跳跃的旋律再回到平稳、悠闲，一个完整的故事就表现出来了。有的时候故事不一定要用语言讲出来，音乐也能讲故事。 过渡：你在听乐曲的时候，你觉得这个故事是怎样的呢? 四、尝试随音乐用动作表现骑牛的悠闲和嬉戏情节 1、牧童骑着牛一路走来，还可能看见了什么? 预设一：语言表达 预设二：做一做动作，给音乐 2、假想一下，你就

9、是那个坐在牛背上的孩子，把你的悠闲和欢乐随着音乐尽情地表现出来吧!(老师用语言提示) 五、结束 今天我们一起欣赏了一首这么优美的乐曲，它的名字叫牧童短笛。如果你愿意的话，以后可以再听一听，也许你会有更多不一样的感受。 大班音乐游戏活动教案捏面人 一、活动目标1、学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动的风格。2、在原有歌曲的基础上，借助图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。3、在创编歌词与由慢到快的演唱中，接受挑战，体验乐趣。 二、活动准备1、幼儿看过捏面人，并见过一些面人形象。2、各种捏好的面人造型图片（有条件的准备ppT）。3、图片（孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒头像）四张，空白纸四张，笔。4、

10、配套磁带或CD。 三、活动过程1、观看各种面人造型图片（或ppT、多媒体），引出歌曲。（1）律动泥娃娃。跟教师一起随音乐模仿各种泥娃娃机械运动的样子。（2）师：你们见过捏面人吗？（3）教师借助图片（或多媒体）介绍各种各样的面人，引出歌曲部分内容。2、熟悉歌曲捏面人旋律与主要内容。（1）教师翻唱歌曲，在捏一个部分时，只用身体动作表现歌词中的猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空形象，并不唱。（2）教师请幼儿猜：老爷爷都捏了什么？（3）教师做动作，幼儿随伴奏按节奏念捏一个部分歌词。（4）完整学唱歌曲捏面人。师幼相互扮演老爷爷与面人，分别演唱歌曲的各部分12遍。教师用动作提示幼儿各部分的歌词内容。教师逐步退出

11、动作引导，让幼儿逐步学唱歌曲23遍。3、启发幼儿按故事主题创编部分歌词。（1）老爷爷捏的是西游记的故事，那你想编一个什么故事呢？鼓励幼儿讨论故事主题。（2）教师选取幼儿讨论的某一主题，对捏一个部分歌词进行替换创编。教师将幼儿的创编简化成图，画在空白纸上，并按序排好在黑板上。（3）在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。（4）教师逐步抽取12张简笔图，幼儿快速记忆歌词并进行完整地演唱。 大班音乐游戏活动教案小海螺 活动目标： 1、学习歌曲小海螺，进一步感知乐曲表现的欢快活泼的情感。 2、感受小海螺对大海不依不舍的依恋和赞美。 活动准备： 小海螺、音乐小海螺 活动过程： 一、引起兴趣 师：今天老

12、师为大家请来了一位神秘佳宾，你们想不想见见它呀？通过谜语，引出贯穿全课的线索-小海螺。身穿小盔甲，没脚又没手，住在大海里，背着屋子走。 师：小海螺多漂亮啊！它还为我们带来了大海的声音呢！（老师将海螺放在个别学生耳边感受海风）。 二、欣赏歌曲（意图：让学生通过仔细的聆听及肢体语言，深刻的感受大海） 1、老师以小海螺的口吻向学生提出邀请：同学门，你们好啊，我是小海螺。你们去过大海吗？今天我来邀请大家去美丽的大海作客，你们愿意吗？ 2、提问：请学生说说心目中的大海美在哪里？是否去过海边，见过大海退潮的情景吗？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？（教师鼓励性总结评价） 3、播放歌曲小海螺（要求学

13、生闭眼聆听），说一说听到这首歌你有什么样的感受？你仿佛看到了什么？（快乐、喜悦）（小朋友在海滩上拾贝嬉戏） 4、复听歌曲，用手指跟着旋律点节奏，进一步感受歌曲节奏特点和音乐风格。（明亮、欢快） 5、再听歌曲，教师引导和启发学生用自已喜欢的动作伴随小海螺的歌声翩翩起舞。 大班音乐游戏活动教案问候舞 活动目标：1.感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。2.学习用多种方式表现尾音的长短变化。3.体验与同伴共同跳问候舞，表现音乐的乐趣。 活动准备：报纸人手一份、白纸一张、记号笔、音乐 活动过程：1.初步感受乐曲旋律，听辨乐曲中的尾音。完整欣赏音乐，听辨乐曲中的尾音。提问：老师做有变化的动作时乐曲中出现了

14、一个怎么样的音？还可以做什么动作来配这个音？请孩子们和老师一起听音乐做身体声势。 2.感受乐曲结构和尾音长短变化。幼儿边欣赏乐曲边看老师画图谱。提问：在图谱上你发现了什么？重点提示幼儿欣赏尾音的变化。撕报纸：师幼听音乐撕报纸。提问：给你一张报纸，你能把尾音的长短撕出来吗？怎么撕呢？ 3.表现尾音的长短变化。问候舞：随音乐的尾音长短变化边说你-好边握手再把手弹回来。幼儿围成圈，教师发起邀请孩子跳问候舞。幼儿创编邀请动作，再跳一次问候舞。 大班音乐游戏活动教案幽默曲 幼儿园大班音乐教案：幽默曲 设计思路：在那遥远的童年时代，印象最深刻的就是一有时间便和邻居小伙伴们在空气清新、阳光充足的空地上或是院

15、子里唱着童谣，玩着游戏，相信它在许多人的脑海中留下了属于童年的美好回忆。如今，新年即将来临，可是大街小巷却到处充满着铃儿响叮当的圣诞氛围，中国传统的民族气息却日渐地淡薄，怎样让生活在对外开放的世界中的孩子们，感受到我们中国节日的民族文化气息呢？音乐幽默曲的出现，让我来了教育的灵感。我想起了我小时候玩的一些传统小游戏，如：蚊子叮，拍大麦等，其性质、曲式结构和旋律特点与朗朗上口的童谣游戏很匹配，充满着童趣，又很有上海文化特色，孩子们一定会感受到前所未有的快乐。 于是，我设计了此活动，让孩子们在游戏活动中感受曲式结构的变化和不同，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。而游戏和音乐的交融，使孩子们在游戏中感知着音

16、乐，运用自己的肢体语言、身体运动与音乐齐动，使孩子们有更多的快乐体验，从而发展孩子们身体的灵活性，对音乐的灵敏性。 内容与要求：1、借助符号、肢体来感受音乐的曲式结构和各段的情绪变化。2、尝试根据音乐情绪选择并表现相匹配的传统游戏，体验与他人共同游戏的快乐。 活动过程：一、引入1、今天我们一起来听一首小提琴曲子，你们听过小提琴曲吗？2、听一听，有什么感觉？二、欣赏交流1、听了之后你有什么感觉？2、有没有听到哪里的音乐是一样的？3、这么美的音乐我们再来听一次，我想一边听一边画画了。（老师边听边画）4、我的画跟音乐像吗？哪里是一样的？5、再听一次，用你们的小手、用身体做一做。（幼儿边听边做，也可以和小朋友商量、合作表演。）三、听音乐做游戏1、听着这个音乐，我想起了几个游戏。（出示照片，帮助幼儿回忆游戏玩法）2、听音乐，试试哪里的音乐玩哪个游戏。（可以讨论、交流）3、交流：把照片放在图释下，说明理由。4、听音乐，试一试。有感觉不合适的吗？调整一下。再把重复的补上。四、结束听着音乐跟客人老师玩游戏。