2023年中国娃教育说课稿7篇.docx

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1、2023年中国娃教育说课稿7篇 作为一位杰出的教职工，每一次的教学工作,都会接触到说课稿,这是教学课堂的协助工具。那么,怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是由我给大家带来的中国娃教化说课稿7篇，让我们一起来看看！ 中国娃教化说课稿篇1 教材分析 中国人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段：第一段引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们傲慢。其次段引导幼儿说出祖国的名胜古迹，第三段引导幼儿说出中国最令我们傲慢的事情与时刻有哪一些，体验升国旗、奏国歌时的骄傲感与傲慢感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得傲慢的事

2、物，感受作为一名中国人的骄傲感。 活动目标： 1、理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得傲慢的事。 2、能骄傲和傲慢的情感朗诵诗歌。 3、感受作为一名中国人的骄傲感。 活动打算： 物质打算：课件我傲慢，我是中国娃。 阅历打算：和爸爸妈妈一起了解调查祖国，家乡最值得傲慢的事物有哪些。 活动过程： 一、沟通探讨和父母一起搜集调查的祖国、家乡最值得傲慢的事物图片或学问，了解值得我们傲慢的事情。 引导幼儿从肤色、外形、中国名胜、中国成就等几个方面回答。小结：我们的祖国真大，有这么多值得傲慢的事情。 二、观赏诗歌内容，了解诗歌中值得傲慢的事情。 师：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得

3、我们傲慢的地方？小结：我们的名胜古迹和成就都是值得我们傲慢的地方。 三、分段理解诗歌内容，进一步了解祖国的名胜古迹与成就。 1、观看第一段挂图，引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们傲慢。 2、观看其次段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵挡敌人的城墙，像伸展的手臂爱护着我们等。 3、观看第三段挂图，说说中国最令我们值得傲慢的事情与时刻有哪些，体验升国旗、奏国歌时的骄傲感和傲慢感。 小结：我们的祖国真宏大，我傲慢，我是中国娃。 四、有感情地朗诵诗歌，感受骄傲、傲慢的中国娃情感。 1、引导幼儿通过多种

4、形式有感情的朗诵诗歌。 2、师：为什么说这些地方值得我们中国人傲慢？进一步激发幼儿作为一名中国娃的傲慢和骄傲。 小结：我们的祖国别出心裁，独一无二。 附诗歌： 我傲慢我是中国娃 我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我傲慢，我是中国娃！ 珠穆朗玛像我挺直的脊梁，雄伟泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江培育我茁长成长。我傲慢，我是中国娃！ 当宇宙飞船放射胜利，当五星红旗迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当响亮的国歌响彻四方。我傲慢，我是中国娃！ 中国娃教化说课稿篇2 活动目标 1、 联系生活阅历，了解印章在我们生活中的功用。 2、 爱听诙谐故事

5、，体会皆大高兴的欢乐。 3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算 师生共同搜集的各种印章（姓名、单位印章和玩具印章）、铅画纸、放大的图画书爱盖章的国王 活动过程 1、 重现阅历 （1）敲印各自带来的印章。 （2）识别印章用什么做的，上面写着什么，谈论什么时候人们会用到它。 （3）了解印章是我们中国特有的签名方式，既漂亮又便利，深受人们的宠爱。 2、 听故事，体会故事的诙谐 （1）了解故事名称，猜一猜，国王可能什么时候盖章。 （2）听故事，视察画面上国王盖章的地方 （3）看看说说，为什

6、么大家看到国王头疼极了。 （4）想一想，国王该怎么办，既能不停地盖章，又能受到大家的欢迎。 （5）从故事中找到答案，并联系生活阅历，谈论平常接触的玩具印章。 3、 与同伴自由合作一幅印章画。 活动延长 开个模拟印章店，按自己的想象制作各种印章，为大家做贺卡。 活动反思 尽管活动还存在许多的问题，可是只要我能清晰地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就肯定会取得更大的进步! 中国娃教化说课稿篇3 活动目标： 1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。 2、知道中国很大，中国人很聪慧，萌发做中国人的骄傲感。 3、通过对中国人与外国人的

7、区分视察，提高幼儿的视察力。 4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 5、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。 活动重难点： 1、重点：初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。 2、难点：知道中国很大，中国人很聪慧，萌发做中国人的骄傲感。 活动打算： PPT课件（不同肤色小挚友的图片，世界地图，中国地图）。 活动过程： 1、找寻发觉中国的位置。 （1）PPT出示世界地图，以"中国娃娃住哪里"为题，请在世界地图上找找中国的位置。 （2）共同相识首都北京的位置以及地图上的特别标记。 （3）引导尝试在世界地图上找到某些外

8、国小挚友居住的大致位置。 2、了解中国的语言文字。 （1）分别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么，进一步感知中国的通用语言是一般话。 （2）让幼儿视察PPT图片上的文字，进一步感知中国的语言文字是汉字。 3、感受祖国真大。 （1）在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。 （2）观赏诗歌我们的祖国真大 活动延长： 让幼儿依据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的中国最出名的人物、风光或事务。 活动反思 运用了各国小挚友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿爱好

9、昂然的思索、理解奠定基础。 尽管活动还存在许多的问题，可是只要我能清晰地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就肯定会取得更大的进步！ 中国娃教化说课稿篇4 活动目标 1、理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。 2、了解祖国与家乡最值得傲慢的事物，感受作为一名中国人的骄傲感。 活动打算：学问铺垫：和爸爸妈妈一起了解调查祖国、家乡最值得傲慢的事物有哪些；我傲慢，我是中国娃诗歌光盘、教学挂图1幅。 活动过程： 1、与幼儿一起探讨带来的祖国、家长最值得傲慢的事物图片，一起共享沟通。 2、老师引出诗歌内容，有感情地示范朗诵诗歌。提问：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到

10、了哪些值得我们傲慢的地方？ 3、出示教学挂图，引导幼儿逐段分析理解并朗诵诗歌。 （1）、出示第一段挂图，引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们傲慢。 （2）、出示其次段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵挡敌人的城墙，像伸展的手臂爱护着我们等。 （3）、出示第三段挂图，说说中国最令我们值得傲慢的事情与时刻有哪些，体验升国旗、奏国歌时的骄傲感和傲慢感。 4、引导幼儿有感情地朗诵诗歌，集体朗诵、分组朗诵、个别朗诵。 5、老师小结：这些地方为什么值得我们中国人傲慢，因为它别出心裁，独一无二，进一步激发幼儿

11、作为一名中国娃的傲慢和骄傲。 中国娃教化说课稿篇5 活动目标： 1、能依据图片信息尝试描述人或事物的主要特征。 2、在猜猜乐的嬉戏中，了解一些与中国有关的人、事、物，进一步萌发对祖国的情感。 活动打算： 1、ppt图片（如国旗、熊猫、天安门、京剧脸谱、阅兵式、中国馆等图片） 2、记分牌、磁性黑板、卡片、记号笔 活动过程： （一）出示PPT图片（大熊猫、牡丹） 1、激发爱好：今日我们来玩个嬉戏猜猜乐 你觉得这嬉戏跟什么有关？（谜语） 梳理有关谜面、谜底的相关学问。 2、引导幼儿视察PPT图片（大熊猫），尝试描述物体的主要特征 它长得怎样？生活在哪里？喜爱吃什么？ 3、出示PPT图片（中国馆）。

12、请一幼儿尝试揣测，其他幼儿描述图片的主要特征。 探讨是否描述的是物体的主要特征。 4、小结 主要特征就是一个事物（一种东西）区分于另一个事物（一种东西）的最明显的方面（特征）。 （二）学玩嬉戏 1、交代嬉戏玩法：猜谜者背对图片，其余幼儿细致看屏幕上的图片，并依据图片为猜谜者供应相关信息(事物的主要特征)，直至猜出为止。 2、交代嬉戏规则 猜谜者不能看图片。 供应信息的幼儿不能说出图片的名字，每次可用一句简练的话来描述图片中人或事物的主要特征。 猜谜胜利后和供应信息的挚友握手致谢。 3、尝试嬉戏（12次） 老师重点引导幼儿检验：描述者是否用一句简练的话描述出人或事物的主要特征。 （三）组织幼儿竞

13、赛 1、玩法同前 2、与幼儿一起共同商讨竞赛规则 每队每次派出一名幼儿参赛。 嬉戏起先后进行抢猜，谁先猜出谜底，他所代表的队为胜，并可加10分。 竞赛过程中若有人将答案干脆说出，对方队可加10分，竞赛结束，总分多的一方为胜。 每队的排头负责计分。 3、竞赛过程中提示幼儿用一句简练的话描述人或事物的主要特征 4、嬉戏结束沟通 你是怎么知道这些学问的？ 怎样才能让别人猜得更快更准？ （四）老师小结 观看ppt小电影，梳理阅历，进一步萌发幼儿酷爱祖国的美妙情感。 中国娃教化说课稿篇6 设计背景 让小挚友们恒久得记住了中国的傲慢，并知道我们是聪慧、英勇、勤劳的中国人，有了“我是中国小娃娃”的意识。作为

14、祖国将来的小挚友，有必要相识、了解中国。领会中国的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富；了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族骄傲感。在“我是中国小娃娃”主题活动中，孩子们的发觉会越来越多，惊异会越来越多，感受也会越来越多。 活动目标： 1、了解中国的民族文化，激发幼儿酷爱祖国的情感。 2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿民族骄傲感。 3、培育幼儿团结互助、憧憬和平的良好品质。 4、合群、开朗、主动主动地参与幼儿园、班级的各项活动，并从中感到欢乐。 5、培育幼儿的语言表达实力、动手操作实力和艺术审美实力。 环境创设： 1、布置与主题相关的环境。老师和家长、幼儿共同收

15、集有关祖国的图片、照片等，布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。 2、通过上网收集有关少数民族图片，举办民族服饰展览会。 3、组织“看家乡”活动，发觉家乡的显著改变，从中体验祖国建设的新成就。 家园共育： 、有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子观赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。 2、收集祖国自然风光图片或书籍，首都天安门的照片、图片和录像片，与孩子一起观赏，并回答孩子的问题。 3、为孩子供应一些测量工具，引导孩子测量家中物体的长度，如：电视机、冰箱、洗衣机。 4、利用书报、网络等方式，扩展孩子对中国过去和现在的了解，萌发酷爱祖国的情感。 区角活动： 语言区：供应古代四大独创图片，引

16、导幼儿讲解并描述；供应民族风情等书籍，引导幼儿阅读了解中国各地的民俗风情；供应我最爱祖国的诗歌图标，引导幼儿有表情地朗读和创编。 美工区：供应各种操作材料供幼儿制作京剧脸谱、民族服饰。 建筑区：供应大型积木让幼儿进行搭建桥、天安门、长城等建筑名胜。 中国娃教化说课稿篇7 教学内容： 冀教版教材语文第1册57页 教学目标： 1、 正确认读十三个生字; 2、 借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 3、 通过学习课文，培育学生的民族骄傲感和爱国主义情感。 教学重点： 识字和有感情地朗读课文。 教学难点： 理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思。 教学打算： 各国小挚友的照片，天安门、万里长城等照

17、片，带生字的词语卡片。 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题 师：同学们，老师这里有一些照片，你们想看吗?(出示各国小挚友照片) 师：细致看看，他们当中谁可能是中国娃娃?为什么? 生答，重点突出黑眼睛，黑头发。 师：谁能和他们打声招呼?(出示打招呼的图片) 让生体会中国文字和其他国家文字的不同。 师：再看看你四周的小挚友，有什么发觉? 生：都长着黑头发，黑眼睛的中国娃。 师：对，我们全班38名同学，就是一群生龙活虎的中国娃。今日我们就来学习5我是中国娃。 师板书，(生坐好，仔细视察老师板书) 二、初读课文，相识生字 1、 师：打开书57页，听录音，圈出不相识的生字。 放录音我是中国娃，生跟读两遍

18、，再自读，直到会读，生字会认。 2、 师：这些生字会认了吗?我们现在就来比一比谁结交的生字娃娃最多，是记忆力最好的中国娃。 出示带拼音的词语卡片(二类字的偏旁部首是红颜色，会认一张卡片后，将其贴黑板上。) 不是，中国娃，生日，眼睛，黑头发，长大，写字，说话。 3、师：现在我们来做嬉戏：我说你猜。 老师和一学生先做示范，再请同学上台表演(两组)。 师：同学们还想玩吗?老师给每个人展示的机会，现在和你们的同桌玩这个嬉戏。 三、熟读课文，感知内容 1、师：生字会认了，哪位同学情愿借助拼音给大家读读课文。一人读，大家听，比比谁的耳朵灵，听他读的声音是否嘹亮，字音是否精确，课文是否通顺? (1)指名带拼

19、音读课文，每个同学读完后，请其他同学夸夸他。(嘉奖小星星) (2)出示不带拼音的课文，指名朗读，他人评价。(嘉奖小星星) 2、男生齐读第一句。 师：“从这句话，你知道了什么?” 3、女生齐读其次句。 师：“从这句话，你又知道了什么?” 出示中国汉字演化的幻灯片。 师：看看我们中国古代的人多聪慧，这些文字经过很久很久演化为现在的汉字。 4、 全班齐读第三句。 师：同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有你，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈。可是，我们全班同学和全部的老师，我们这些长着黑眼睛，黑头发的中国人，又都有一个好大好大的家中国。 出示中国地图。 师：中国的全称是? 生：中华人民共和国 师领读：我

20、是中国娃，我爱中国，我爱中华人民共和国! 师：同学们，你们长大了可能会离开中国，你们会遗忘中国吗?为什么? 生：中国是我的家! 5、 师：你们喜爱这篇课文吗?那么谁想给大家美美地背一遍呢? 6、出示天安门广场，万里长城，08北京奥运，神七登月幻灯片，生观看，并发表看法。 师：这些照片显示了我们中国人的宏大成就，中国人的了不得。你作为一个中国娃感觉怎么样?现在我们是一个骄傲的中国娃，今日我们好好学习，将来会是一个更了不得的中国人! 师：下面就请同学们伴着好听的歌曲一起来感受这份骄傲与傲慢! 放歌曲：中国娃 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页