2023年小班数学教案《小瓢虫》.docx

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1、2023年小班数学教案小瓢虫时间：2023-09-25 小班数学教案小瓢虫。 做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！哪些范文是适合教案课件？下面是小编精心收集整理，为您带来的小班数学教案小瓢虫，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！ 活动目标： 1、引导幼儿手口一致的数3以内的数。 2、学习按数量分类。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干 2、树叶3片，儿歌小瓢虫 活动过程： 一、游戏导

2、入，师幼共同玩手指游戏小瓢虫 师：小朋友，你们看我这里是什么?(瓢虫)今天我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜欢吃害虫啦!我们一起去抓害虫吧! 小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指) 爬来爬去的小瓢虫(五指作爬行状) 紧紧追上大害虫(加快爬行速度) 一口把它吃干净(停下做吃状) 二、利用图片练习手口一致的数3以内的数 1、观察瓢虫的外型特征，确立对斑点的认识 师宝宝们，累了吧!好，我们坐在小椅子上休息一下 (出示瓢虫纸)师：咦?一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗?什么地方不一样?(斑点不一样) 2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3 (1)老师指着1只瓢虫，提问：瓢

3、虫宝宝的背上有几个斑点?(1个) 请个别幼儿上前来手口一致的点数1，并齐声说1。 (2)指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口一致数2，并齐声数1、2，那共有几个斑点?(2个); (3)指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点?(3个) 三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力 1、数斑点 (1)现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点?拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。 (2)幼儿数一数，教师巡回指导 (3)请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，!.教案网出处!说一说，学说一句话我身上有几个斑点? 2、送瓢虫宝宝回家 (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树

4、叶上 师宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢?(出示树叶)。噢!原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗?哪里不一样?(圆点不一样)，那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢?(一个点的树叶)，老师示范(也可以有意摆错了，让幼儿来纠正)。2个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)3个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)好，现在哪些瓢虫可以到1个圆点的树叶家里?(请幼儿上来送)2个斑点的呢?3个斑点的呢? (2)集体验证。 四、幼儿操作 师：瓢虫宝宝都送回了家，你们高兴不高兴?噢，你们真棒!好，现在啊，小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小朋友们送它们回家，你们乐意吗?请你和爸爸妈妈

5、一起送它们回家吧。 f132.CoM更多教案编辑推荐 幼儿园小班数学教案瓢虫找家 幼儿园小班数学教案：瓢虫找家 小班数学活动：瓢虫找家活动目标：1、手口一致的数3以内的数。2、学习按数量分类。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备：1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。2、树叶3片。3、小虫若干。4、儿歌小瓢虫 活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏小瓢虫。小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。（1）出示1只

6、瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体）背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。师：这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。1、游戏小瓢虫抓害虫（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有

7、几个斑点？伸出手指数一数。（2）游戏小瓢虫抓害虫。师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）2、送瓢虫宝宝回家（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。师：瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个）（2）集体验证。四、结束活动幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。 小班数学教案：大和小 这篇小班数学教案：大和小是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 活动目标1、通过观察能

8、比较出物体的大和小。 2、寻找发现生活中大小不同的物品。3、能主动参与，在活动中积极探索。 活动准备1、趣味练习：比较2、各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。 活动过程 一、说一说 观察图片看看图片有什么？（衣服）你知道是谁的衣服吗？（妈妈的衣服，孩子的衣服）哪是妈妈的衣服？哪是孩子的衣服？你是怎么知道的？（妈妈的衣服大，孩子的衣服小。） 二、找一找 1.请小朋友拿一个自己喜欢玩具，然后在教室里找一个，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。2.请幼儿讲一讲，自己手中的玩具，哪个大？哪个小？ 三、比一比 请幼儿观察图片教师：图片上有什么？（苹果，草莓）你喜欢苹果还是喜

9、欢草莓-苹果和草莓谁大谁小？-小狗和蜜蜂水大谁小？-大象和蚂蚁谁大谁小？ 四、游戏：大的小的 教师任意出示一个物品，请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。为激发幼儿兴趣，可以比赛的形式进行。 小班数学详案教案及教学反思小瓢虫 设计意图： 小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了小瓢虫这一个有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的昆虫小瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、颜色不同的特点，让

10、幼儿巩固对5以内数的认识，学习按二维特征分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。 活动目标： 1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对5以内数字的认识。 2、通过情境创设，让幼儿体验到数学活动的乐趣。 3、发展目测力、判断力。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。 2、画有相对数字相对颜色的彩纸树叶若干。 3、自制大树两棵 4、5幢彩纸房子、瓢虫妈妈一只。 5、15的数字卡片。 活动过程： 一、谈话 1、今天，蒋老师邀请了一群新朋友来我们班里，看看它们是谁呀?

11、 2、哇，树上有好多小瓢虫，那它们都长得一样吗?(小瓢虫身上的颜色和点数都不同) 二、领养小瓢虫 1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每位幼儿领养一只小瓢虫) 2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。 三、挑树叶 1、出示树叶，是怎样的树叶呢?(颜色不同、数字不同) 2、给小瓢虫选树叶，为什么选这片树叶呢?(小朋友真棒!都为小瓢虫选了一片它最喜欢的树叶) 四、找家 1、嘘!快听是谁在讲话，我们把小瓢虫们送回家好不好?(天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦) 2、请幼儿分组把小瓢虫送回家，想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子里的呢，为什么? 3、瓢虫妈妈开心极了，谢谢

12、我们的小朋友帮忙把它的孩子送回家中! 活动反思： 一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。!.教案网出处!优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名

13、新教师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。 中班数学教案及教学反思可爱的小瓢虫 活动目标： 1、巩固对10以内数的点数。 2、能做到数物的对应。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件可爱的小瓢虫、数字卡片、数字胸卡。 材料配套：幼儿活动操作手册主题活动可爱的小瓢虫。 活动过程： 1、观看七星瓢虫图片，进入课题。 小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。 2、观看课件，加深认识。 小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢

14、虫，十星瓢虫等。 3、游戏我是小瓢虫。 规则：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，(本文.小班数学活动教案瓢虫找家 幼儿园小班数学教案：瓢虫找家 活动目标：1、巩固手口一致数3以内的数。2、培养按数量归类的能力。3、通过游戏，提高对数学活动的兴趣。 活动准备：有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片；小纸虫若干；儿歌录音：小瓢虫。 活动过程：一、游戏导入师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。1、游戏小瓢虫抓害虫。通过照顾小瓢虫

15、，提高幼儿活动的兴趣。2、送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类（1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。（2）集体验证。 活动延伸：1、提供有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。2、给瓢虫身上的斑点涂色。 小班数学教案：比较大、中、小 小编为网友整理的小班数学教案：比较大、中、小，希望对大家有所帮助！ 课题生成： 饼干是幼儿常见、喜吃的一种食品，它不仅种类繁多、艳，而且形状各异，味道丰富。遵循“生活即课堂”的宗旨，熟悉的饼干着手，尝试将数学教育的新观念转化为教育行为。其目的是在生活活动中做个尝试，并在充分尊重幼儿自主探索的基础上，通动手操作，让幼儿掌握大中小的区别，在探索活动中，让幼儿感

16、知形状是可以通过外力改变的。 活动目标： 1、通过操作活动，让幼儿掌握大、中、小的区别。 2、在探索活动中，让幼儿初步感知形状是可以通过外的。 活动准备： 1、圆形饼干(大、中、小)每位幼儿三块放人盘中。 2、投影仪、电视机。 3、课前请幼儿洗手并消毒桌面。 活动过程： 1、通过操作活动，让幼儿掌握大、中、小的区别。 (1)观察饼干，感知形状与大小，发散幼儿思维。 教师，“盘子里的饼干你们喜欢吗?它们都是什么形状 “生活中，你还发现什么东西是圆形状的?” (2)品尝饼干，比较大、中、小。 教师：“三块饼干比较一下，你发现有什么不一样的?”图案、花纹、厚薄等。) “请你挑一块你最喜欢的饼干尝一尝

17、，然后说说你吃的饼干?”(从大、中、小来分。) “你吃的叫什么饼干，你是怎样知道中饼干的?”(让幼中饼干是相对大、小饼干而言的。) 小结：“中饼干比大饼干小些，比小饼干大些，安排们叫它中饼干。” 2、在探索中，让幼儿初步感知形状是可以通过外力改! 教师：“刚才有位小朋友咬了一口饼干，你们看，饼干被口洧什么变化?把你的发现告诉老师。” “饼干被咬，掰了以后，像什么呢?”发挥幼儿想像探索大或中饼干的变化。(像船、山峰、扇子) 教师：“饼干被小朋友咬了以后，发生了许多变化，改变的形状。” 3、请幼儿继续吃饼干，想像、交流。(先吃完饼干的水、漱水。） 效果分析： 本次活动“比较大、中、小”是根据小班幼

18、儿思维特点和认知规律，利用生活中常见物“饼干”进行粗浅的数学活动。活动来源于生活又归于生活，幼儿在活动中感到亲切、自然。活动过程难易结合、环环相扣、层层深入，恰当的设问激发了幼儿自主探索的积极性多通道感知与实践操作相结合，便于幼儿掌握学习。生活化的数学活动使幼儿真正做到了“生活即教育”，让小班幼儿在没有学习压力和思想负担的情况下，轻松愉快地学到了粗浅的科学道理，从而掌握了有关数学的奥秘。 专家点评： 皮亚杰认为：“认知的发展不是由内部成熟或外部教学支配的，它是一个积极主动的建构过程，在这个过程中，儿童通过他们自己的活动(外显的物体操作和内隐的智力活动)，逐步建立分化和理解认知结构。”对幼儿来说

19、，探索的过程要比探索的结果更为重要。 对于小班幼儿来说，在生活和游戏中进行的有关数学的探索活动容易引起幼儿兴趣，也更容易掌握要学的内容。 因此，隐含在生活和游戏中的数学值得好好开发和利用。 反思与讨论： 谈谈你对“生活化的数学”的认识，检验一下生活化的数学对幼儿是否有作用。 小班数学教案妈妈的小帮手 活动目标： 1、学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。 2、初步养成将物品及时归位的好习惯。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 拖鞋、球鞋、凉鞋、等鞋子各一双，5双不同颜色的袜子;相关物

20、品的卡片若干组(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壶和茶杯，脸盆和毛巾等) 活动过程 一、帮妈妈整理鞋子。 1、出示一堆放乱的鞋子：老师(妈妈)这里有一堆鞋子，小朋友看它们乱七八糟的，我们一起来整理一下吧! 2、请个别幼儿上前操作：你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起?文章.出自.检查幼儿配对情况并小结：材料一样、外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。 二、帮妈妈找袜子。 1、出示颜色不同的袜子，分给10个幼儿每人一只，请手拿相同颜色袜子的幼儿迅速配对。引导幼儿找一找哪两只袜子是一双，应该叠在一起。 2、示范叠袜子的方法，请幼儿尝试将袜子叠整齐。 三、帮妈妈整理其它物品。 1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片，请幼儿说说它们的名称以及用处，并请他们说一说：哪些物品可以放在一起?为什么可以放在一起? 2、请幼儿将相关的物品放在一起，并用语言表述：XX和XX在一起，XX和XX是好朋友可以放在一起。 四、结束活动。 1、请幼儿说说家里还有什么东西是一对好朋友，可以放在一起?这些东西放在家里的什么地方? 2、小结幼儿上课情况。