2023年小班语言领域教案反思《番茄红了》.docx

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1、2023年小班语言领域教案反思番茄红了时间：2023-09-25 小班语言领域教案反思番茄红了。 教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编为大家整理的“小班语言领域教案反思番茄红了”，希望对您的工作和生活有所帮助。 活动目标 1、能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和优美的意境。 2、推测果子变色的原因。 重点难点 重点：孩子能吟诵儿歌，了解番茄的成长过程。 难点：能根据儿歌内容自编动作。 活动准备 熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果 活动过程 一、谈话引出番茄。 老师的魔法箱藏着

2、一个神奇的东西，酸酸甜甜的可好吃了，你们想不想知道是什么?那谁来摸一摸?(圆圆的很光滑)对了是西红柿，它还有一个很好听的名字叫番茄。 二、引导幼儿大胆想象。 可这个绿绿的番茄怎么会变成红色?(教师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与番茄急得脸都红了的关系。)（教案出自：）请幼儿念一念，用声调表现番茄等着等着，急得脸都红了的情形。 三、欣赏儿歌，感受诗歌的童趣和优美的意境。 四、活动延伸：鼓励幼儿讲讲变色的蔬果。 那你曾经吃过或见过的什么蔬果还会变色?在区域中展示其他会变颜色的蔬果。 教学反思 1、本节课适合小班幼儿年龄特点，趣味性浓，容易让幼儿对课堂产生兴趣。 2、 在课堂环节设置上：由易到难，由

3、浅入深，层层渗透，达到了预期的教学目的。 3、 幼儿在课堂上表现活跃，学习积极性浓厚，因而很快熟悉了儿歌内容，在此基础上，能在老师的引导与启发下自编动作，（教案出自：）激发了孩子的想象能力，还课堂给孩子，孩子真正成为课堂的主人。 F132.cOm更多精选教案阅读 小班科学教案详案及教学反思番茄红了 活动设计背景 番茄是幼儿夏天午点常吃的食物，幼儿经常吃。每次吃番茄的时候，我们班的孩子都吃的很快，不停的说曹老师，我还要!我想孩子们这么喜欢吃番茄，可是他们知道番茄是从哪里来的吗?或许可以抓住他们的兴趣点切入，带领他们了解番茄的成长过程，通过精心思考后设计了本次活动。 活动目标 1.能够理解诗歌内容

4、，感受诗歌童趣和优美意境。 2.初步了解番茄成熟的过程。 3.了解番茄的食用方法。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 活动重点：感受诗歌童趣和优美意境。 活动难点：了解番茄成熟的过程。 活动准备 1. 教师自制魔法盒子、番茄(红、青各一个)帕子一张。 2. 番茄成长过程ppT图片、自编脸红的番茄故事。 3. 儿歌番茄红了。 活动过程 手指谣：爸爸开汽车组织幼儿安静入座。 一、猜猜我是谁游戏引入，激发幼儿探索兴趣。 1.出示搭好帕子的魔法盒子，猜里面是什么。 请坐的好的幼儿上前摸。 魔法盒子里住着乖宝宝，请小朋友上来摸，

5、并说一说摸起来是什么感觉? (请3个幼儿左右，教师引导说出是硬还是软，猜猜它是谁?) 2.教师引导幼儿认识，并引出儿歌。 老师扮做魔法师，魔法棒变，乖宝宝醒来了， 小朋友你们好!谁来说一说他是什么颜色?(绿色) 我们叫他绿宝宝，它在跟我说悄悄话，仔细听!他说他的好朋友也来了噢，要请小朋友们帮帮忙把他变出来，幼儿：1、2、3变。 幼儿说出颜色，给他取个名字。(红宝宝) 番茄看到这么多的新朋友，有点不好意思，脸红了。 他见到你们很高兴，要送一个好听的故事给你们听。 3.通过故事内容，引导幼儿理解诗歌大意，感受童趣。 教师生动的讲述脸红的番茄故事。 4.欣赏诗歌。 叮叮(故事主角)给番茄编了一首儿歌

6、，我们大家一起来听一听吧。 教师有感情地朗读儿歌，你们喜欢叮叮的儿歌吗? (喜欢)。 5. 观看番茄成长过程ppT图片，了解番茄成长过程。 教师逐一播放ppT图片，在旁讲解番茄从幼苗长大开花结果变红。 6.了解番茄食用方法。 提问幼儿吃过番茄吗?是怎样吃的? (生吃，炒鸡蛋，煮汤) 教师总结吃法：(直接吃、蘸糖吃、炒着吃、煮汤吃)。 7.结束部分： 教师播放番茄红了儿歌，幼儿尝试跟随老师做动作。 教师： 小朋友们知道了这么多好吃的菜，我们今天回去和爸爸妈妈一起做成好吃的菜肴， 明天到幼儿园告诉老师和小朋友你们做成了什么好吃的菜好吗? 让我们一起唱着番茄的歌，开着小火车去做番茄躲猫猫的游戏吧!

7、教学反思 番茄红了教学活动反思 绿绿的番茄，等着人来采，等着，等着急得脸都红了! 这首歌曲看起来简单好学，活动开展的时候还是遇到了些难题。由于小班幼儿年龄小，知识面较窄，所以没有达到预期的目标。 在活动过程中，我首先：利用游戏猜猜我是谁引入课题，再出示装有番茄的魔法盒，让幼儿摸一摸后请他们猜猜是什么东西; 师在活动中引导幼儿说说番茄的颜色，指导幼儿说完整话;让幼儿知道番茄会变色;(.)通过图示，让幼儿了解植物的生长过程，引导幼儿尝试说出番茄由绿变红的原因; 尝试着和父母一起做好吃的番茄，了解番茄的吃法(直接吃、蘸糖吃、炒着吃、煮汤吃)， 通过颜色的观察(绿色、红色)了解生长过程知道番茄做成的菜

8、肴的几个步骤，幼儿由现象到特征，充分了解番茄的生长过程及它的用途。在讲述故事时，利用拟人的手法(番茄等着人来采，等到脸红了)来表现番茄的生长过程，不仅充分调动了幼儿的学习兴趣，形象地诠释了番茄等待成熟的过程，也让幼儿体验了等待的焦急心情。 本次活动的不足之处是，没有突出番茄红了的形象特征，活动中思路不是很清晰，没有突出儿歌的重点，作为一堂科学及语言为一体的活动课，忽略了语言的重要性。 提问时，师应稍作引导番茄可以做成什么好吃的菜?问题过于成人化，幼儿不能及时回应。 由于之前没有做好课前准备，以至于在活动开展时，个别幼儿不知所以然，学习起来比别人费力些。 所以，在以后的教学活动中，我会尽量避免类

9、似情况发生，以达到更好的教学效果。 在之后的活动设计中，我会大力将设计思路理顺，争取活动目标一次比一次清晰。 小班语言领域教案大气球 活动目标：1对语言产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。2学会正确指出你、我。3能听懂并理解游戏玩法和规则，学会相关动作。 活动准备：1幼儿欣赏并学会念儿歌大气球。2课件。3儿歌录音磁带，录音机。 活动过程：1以气球和小朋以做游戏引出课题。（1）出示红、绿气球头饰引出活动。（2）复习儿歌，注意纠正幼儿不正确的发音。 2介绍游戏的规则。选择与自己的气球颜色不一样的小朋友做游戏伙伴。 3游戏大气球。（1）幼儿自由选择气球头饰佩戴好，与自己的气球颜色不一样的同伴组成

10、游戏对子，并确定念儿歌时用我或你。（2）幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。（3）听音乐交换游戏伙伴，继续游戏。 小班语言领域教案小手打招呼 活动目标：1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。2、对学习游戏儿歌感兴趣。 活动准备：木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。 活动过程：一、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语（一）木偶表演儿歌内容。1.（出示木偶小猫）叽叽叽！我是谁？我的名字叫小鸡！现在你们知道我叫什么名字？小朋友早！小鸡早！2.熊猫：小鸡，你好。你好，你好招招手。3.熊猫说：小鸡，小鸡，我做你的朋友好吗？小鸡说：欢迎，欢迎，拍拍手

11、。熊猫听了真高兴。4.熊猫：我请你吃虫子。小鸡看到熊猫请它吃虫子，有礼貌地说：谢谢，谢谢，握握手。5.熊猫和小鸡一起做游戏，找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，他们成了好朋友。（同时配以动作-亲亲、抱抱）（二）表演后问1.谁和谁成了好朋友？（熊猫和小鸡成了好朋友）2.你从哪里看出它们成了好朋友？（握手、亲亲、抱抱） 二、示范朗读（1）它们成了好朋友，高兴地唱起了歌，我有一双小小手，要拉许多好朋友，你好、你好，招招手，欢迎、欢迎，拍拍手，谢谢、谢谢，握握手。（速度可稍慢些）（2）玩了一段时间，它们要回家了，它们应该怎么说？对！再见、再见，摆摆手。（3）小鸡和熊猫也要

12、和小朋友再见了，小朋友对小鸡、熊猫怎么说？（学习第四句：再见、再见、摆摆手） 三、在交往活动中自然学念儿歌的词句（1）（出示木偶弟弟）谁来了？小弟弟说：我一个人玩真没劲，我要上幼儿园去找好朋友。让我看看谁最乖，嗯！这个孩子真用心，一定是个乖孩子，你叫什么名字？*你好，你好，招招手。你愿意和我做朋友吗？那你也要向我问个好。（与个别幼儿交朋友，请4-5人，同时学第一句，在幼儿呼应后予以表扬，方式：亲一亲、握握手、点点头等）（2）木偶弟弟：我想做你们的好朋友，你们欢迎吗？谁愿做我的好朋友，要对我说欢迎，欢迎，握握手。这样，我才知道你真的要和我做朋友。（与个别幼儿交往，请4-5人，问：你愿做请说欢迎，

13、欢迎）（3）木偶弟弟：你们愿意做我的好朋友，我真开心，谢谢，谢谢，握握手。你们开心吗？那么你们怎么说呢？（4）木偶弟弟：现在我要回家告诉妈妈，我在幼儿园找到了许多好朋友，再见、再见，摆摆手。你们怎么跟我再见？（学说第四句：再见、再见，摆摆手） 四、学念整首儿歌小朋友，你能告诉我，小弟弟来幼儿园见到我们的时候说了一句什么话吗？（你好你好，招招手）当你们欢迎弟弟来做客的时候，是怎么说的呢？（欢迎欢迎，拍拍手）你们欢迎小弟弟，弟弟很开心的时候就说了一句感谢的话，还记得吗？（谢谢谢谢，握握手）小弟弟走了之后还很高兴的很我们说了声再见再见，摆摆手。 小班语言领域教案蝴蝶树叶 目标：1.能愉快地跟着诗歌做

14、动作。2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。 准备：1.观察过落叶情景。2.有落叶树的场地。 过程：1.欣赏落叶。师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。2.感受诗歌意境。秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。幼儿完整欣赏诗歌一遍。诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。-跟着教师边念诗歌边做动作。每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。3.尝试仿编。请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。根据幼儿的想像，填入就像一群XX，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。请幼儿来到树

15、下空地上，手持树叶一起边念树叶蝴蝶或新编的树叶小鸟等边做动作。 建议：在引导幼儿说说树叶像什么时，有的幼儿可能只表述像小鸟、像蜜蜂等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说蜜蜂在干什么、小鸟在干什么，让他们积极参与创编。 附：树叶蝴蝶秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。 小班语言领域教案能干的小手 教学目标 1.认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。 2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。 3.知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。 教学重点 学习手指头的名称，知道手心、手背。 了解小手的本领。 掌握基本的护手方法。

16、 教学难点 自己动手穿鞋子、做大红花。 保护小手方法。 教学方法 手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。 1.游戏：手指变变变，导入活动。 教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。(两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎)。 2.引导幼儿认识自己的小手。 通过观察、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。 教师：我们有几个手呀?小手的手指头叫什么名字?教师出示大拇指，引导幼儿回答。依次出示一个手指头，幼儿集体回答。 教师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。表扬小朋友。 做手指游戏，复习巩固手指、

17、手心、手背名称：大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝。 3.了解小手的作用。 游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。(.教案出自：.教案网)(请个别幼儿游戏)提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢? 游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。(请所有幼儿游戏)提问：不用小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢? 引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。 讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情? 小结：(游戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。 我们的小手还可以帮助我们拿东西、穿衣服、喝水、

18、整理餐具，小手真能干。 4.掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。 提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢? 观看图片和课件，了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观;天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。 5.教师带领幼儿学习用小手来做大红花。 教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。 6.教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。 结束活动。 小班语言领域教案快乐的夏天 活动目标 1. 理解故事内容,仔细观察，了解蟋蟀的快乐夏天。 2.体验夏天的快乐，能根据已有经验大胆地表达自己的感受。

19、活动准备 课件ppt(分段版)ppt(完整版) 活动过程 一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动： (1)播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿入座。 师：小朋友，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了炎热的夏天，今天我们小四班还来了一个朋友呢 (2)出示蟋蟀图片-瞧!蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧! (3)播放音频师作听状，蟋蟀和朱老师说了一句话：好热啊好热啊，夏天一点都不快乐。 小朋友们，你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛?(幼儿回答，说出各种可以快乐的事情与办法) 二、故事欣赏快乐的夏天： 我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。教师播放课件，分段欣赏故事。 (1)出示第一二三幅图画，播放故事录音。 (2)师：蟋蟀

20、为什么觉得快乐?(教案出自：.教案网)(引导幼儿回答出两点：遇到朋友、唱歌) (3)出示第四幅图画，让幼儿观察师：发生什么事了?你还发现了什么? 幼儿讨论并分享讨论结果：你猜蟋蟀这时会说什么?他还会在荷花池遇见谁呢? (4)师：你们真棒!那到底发生了什么呢?我们接着往下看。 出示第五幅图画，原来是青蛙啊!很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢? 这时蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙请蟋蟀吃冰棒)夏天还可以吃什么凉爽的东西呢? (5)出示第六幅图画(ppT上加上动态萤火虫渲染)教师：雨停了,天渐渐地黑了,蟋蟀来到了谁的家?(萤火虫)他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。 (6)出示第七副图画(播放夏夜舒缓的音乐)【晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的石头上看星星. 黑蓝黑蓝的天空就像一张纸，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美丽的花儿.】 (可以加提问，引导幼儿想象)教师：夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢? (7)出示第八幅图片,【天越来越暗了,萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家.他们静静地走在草丛里,蟋蟀觉得很?(快乐。) 三、完整欣赏故事师：这个故事就叫快乐的夏天，我们一起再来欣赏一遍故事吧。 播放完整版ppT 四、结束部分 (1)师：那接下来，蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢?他还会遇见谁呢? (2)幼儿自由讨论，与同伴分享结果