2023年名师工作室学习工作总结5篇.docx

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1、2023年名师工作室学习工作总结5篇 名师具有精湛的教学工作实力,先进的教化思想理念,专家型的教化探讨眼光,为人师表的示范性和影响力,下面是我为大家整理的关于名师工作室学习工作总结，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 名师工作室学习工作总结1 本学期鸠江区初中数学"陈坚名师工作室"主持人及全体研修成员，能主动参与教学及教科研活动，依据"名师工作室三年规划"及"名师工作室20-20-其次学期工作安排"要求，以鸠江区教化局教化工作目标及区教化局关于建立"名师工作室"工作方案的相关精神为指导，用先进的教化思想来引领，紧扣初

2、中数学学科教学发展需求，搭建促进中青年老师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支初中数学教学领域中有成就、有影响的老师团队，努力促进我区教化科研工作的科学发展。努力完成各项工作，现总结如下： 一、以"课堂教学"为中心，探讨"教学艺术"，打造"高效课堂" 本学期以"课堂教学"为中心，带领全体研修成员进行专题探讨"教学艺术"，重点针对课堂提问的科学性、有效性进行探讨，杜绝课堂提问的随意性。通过探讨全体成员意识到课堂提问的重要性并加以探讨，将探讨成果应用于课堂教学，开设5节教学公开课展示活动，吸

3、引了许多非工作室老师参与，在评、议课中得到大家确定，对推动提高教学效果，提高学生学习爱好，减轻学生学习负担起到较好引领效果。 工作室研修成员全体或部分成员详细参与以下活动： 3月16日在三汊河中学由张磊、方明峰老师进行了"七、八年级数学概念课教学观摩与研讨"教学探讨课。 3月23日在市第7中学中学进行了市"高效课堂"教学公开课观摩。 3月30日在南陵河湾中学参与九年级数学复习课有效性探讨。 4月6日在安师大附外城东分校参与市八年级数学信息技术协助教学观摩研讨活动，以上活动既有骨干老师的示范和新教学模式的探究，也有年轻老师的展示汇报，通过课后的评议，达到了

4、统一思想共同提高的目的。 4月13日依据名师工作室对各校老师关切的热点问题调查，工作室组织了老师专业化成长汇报展示课活动，工作室三位老师在翰文学校进行了课堂教学汇报展示，并对备课过程中的问题与大家做了深化研讨。 4月20日在荟萃学校参与市初三数学复习研讨会。 4月27日在翰文学校，由工作室邀请市教科所教研员，硕士生导师董建功老师，针对当前教学工作中老师们关切的热点问题进行了题为课堂提问艺术与高效课堂的专题讲座。 5月4日在白茆中心校进行了工作室教学展示观摩活动。 5月11日在马渡学校实行七、八年级数学教学观摩与研讨活动。 5月18日在33中学参与市基于信息技术的初中数学高效课堂专题调研，并应邀

5、在5月12日赴33中学进行前期沟通研讨活动。 二、以"工作室"为核心，探讨"中考与教学"，提高"服务意识" 本学期工作室全体成员，团结努力参与以"中考复习教学"的探讨，针对复习课的有效性，4位老师开展了复习课的教学展示活动，对复习课的引入环节的简练，重点问题的提取，解决问题手段的选择，方法的归纳抽象，提出了卓有成效的建议，得到与会老师的确定和赞许。 三、以"课题探讨"为抓手"，探讨"教学手段"，提高"教学实力" 本学期工作室全体研修人员，从学期初

6、起先，针对已立项的课题初中数学课堂提问的艺术实践探讨，经过多次探讨、沟通、修改，认为教学环节中数学课堂提问的改革，的确起到了提高学生学习爱好、提高学习效率，揭示学问本质、减轻学生学习负担的作用。师生都尝到了提问艺术的好处，进一步增加了探讨信念。工作室刚好邀请专家，针对工作室探讨课题"初中数学课堂教学提问艺术的实践探讨"，进行专题讲座，刚好为教研工作及教学工作进行引领。我们将充分调动工作室研修成员，主动探讨课堂提问艺术的实践活动 ，力争总结出一套科学、规范有指导意义的课堂提问方法与做法。为提高老师的教学实力，丰富教学手段做出自己的努力。 四、以"专家引领"

7、为龙头，加大"自我研修"力度，提高"研修实力" 本学期以主持人为基础指导，利用每一次教研活动时机，通过详细案例，主持人对研修人员进行教学法、教学技巧，课标进行学习指导，共开展活动8次;每位成员撰写有效提问教学设计一份，探讨论文一篇，在工作室内进行研讨讲评。每位成员研读一本教化专著，写一篇心得体会。暑假期间除依据讲评建议对论文进行修改外，需供应竞赛试题5题，撰写相关课题探讨教学设计一篇，下学期进行展示探讨。 本学期在教化局领导的关切指导下，在工作室全体成员的努力下，工作室的研修安排圆满完成，我们将再接再厉，利用7月4日工作室总结会，仔细总结阅历，找出不足，

8、布置好暑假研修工作，尤其要收集老师在教学工作中迫切须要解决的问题，加以探讨，不辱使命，完成工作室的应尽工作。 名师工作室学习工作总结2 短暂的一学年悄然而过，回顾今年来的工作室学习，我充分感受到这个暖和集体带给我的欢乐和收获，伙伴们的好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神赐予我很大的动力，让我在教化教学实践的岗位上迈着坚实的步伐。在名师工作室汤曙红首席名师的指导下，基本完成了工作室预期的目标以及自己制定研修安排。虽然感觉到很劳碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的欢乐。现在对本年度的学习与工作回顾总结。 一、政治思想、师德方面 我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己。思想上

9、要求上进，业务上刻苦钻研，能仔细履行老师职业道德规范，注意自己的.师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，谆谆教导。在20-年荣获县嘉奖。 二、个人工作方面 1、学习培训方面 成为名师工作室成员后，我仔细分析自己的优势和面临的问题，并依据工作室的目标制定研修安排，明确了专业发展方向。为了能在名师工作室中尽快成长，我在平常注意学习先进教化理念，不断的充溢自己，主动参与省、市、县和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次老师培训，尤其是名师工作室的教研活动。倾听了教化专家潘小明、俞正强、吴正宪、王来田的精彩报告，观看了四位专家生动的课堂教学，开阔了眼界，启迪了思维。同时，平常能坚持阅读了小学数学老师、湖

10、南教化、小学数学教化等教化理论书籍，并仔细学习了余文森的有效教学十讲一书，领悟了很多启人心智的关于有效教学的独特见解。 2、教学工作方面 在日常的教学中， 我能仔细钻研教材，潜心探讨教法，分析教材的重点、难点，仔细备好每一堂课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习主动性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的学问，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注意培育学生创新精神和实践实力，体现出老师的指导作用。在课后，我能常常放弃自己的休息时间，对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的敬重和对工作的仔细负责，赢得了老师和学生的信任。所教

11、班级的教学效果显著。 3、教化教研方面 主动参与工作室、学校的教研活动，同时将自己的教学资源、教学反思、学习体会等发表在自己的网站上。今年发表了教学日志近20篇，通过系列的工作室活动以及自己的专业学习，我觉得受益非浅，也把自己的感想体会撰写成文章，其中渗透数学思想方法，提高学生思维素养在第-届全国苏教版课程标准小学数学教材优秀教学论文评比活动中荣获二等奖。在湖南省“儿童数学思维启蒙教化探讨”课题组织的“教学习题创编通讯赛”活动中，我创编的习题获一等奖。论文两次坐车的思索在全市教化教学论文评比中获一等奖。另外还荣获全国青少年五好小公民主题教化“光辉的旗帜”读书征文活动指导一等奖。 作为教育主任，

12、我能主动探究校本教研新模式，关切学校青年老师的培育，对新老师教学中存在的问题，能刚好进行沟通、沟通与指导，本年度听课八十来节。结对的曾品品老师获县数学教学比武特等奖。指导李薇老师参与思品教学比武获县一等奖。指导今年新招的肖嫦娟老师参与数学教学比武获县二等奖。指导肖老师执教替换获得工作室好评。 三、对工作的反思 回顾本年名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。例如，在科研一头，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有肯定的距离;文章撰写，是我的弱项，今后我要将提高文章撰写实力放在首要位置，要学会对自己的文章进行剖析和修改，促进撰写实力的提高，争取文章在教化刊物上发表，以更好的成果

13、证明自己的实力。我将会在今后的工作中，接着发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。 名师工作室，为我的专业成长供应了一次很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。我会珍惜这样的机会，履行名师的职责，发挥名师的引领作用，为邵东的教化事业作出自己应有的贡献。 名师工作室学习工作总结3 时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入-名师工作室也已经快两年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的快乐与收获，也让我在这个团队中成长。或许这一年我并没有夸耀的荣誉，值得炫耀的成果。但

14、在-老师的悉心指导下和全体成员的好学上进的精神赐予我很大的动力，让我在教化教学的实践岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程、一份欢乐。一年来我收获了许多，同时也看到了自身的不足。现将一学年的工作总结如下： 1、加入名师工作室，促进自身素养的提高。 在明确工作室工作任务与努力方向后，我能够让自己投入更多的时间进行广泛的读书和学习，阅读更多的专业教学书籍，从中获得最先进的教学理念和最前沿的信息。通过多次的理论学习，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己的教学水平。 2、以课例为载体，开展教研，增加了沟通与学习的机会。 除了定时的理论学习外，我们还开展了多种形式的

15、教学研讨活动：听工作室各位老师的课，尝试新课程背景下教学模式的探究。 名师工作室的开展，为我们搭建了一个沟通、学习的平台。通过彼此的听课、每月两次的线上QQ群研讨和沟通，加强了彼此之间的沟通，通过这种沟通，大家相互启发，相互促进，共同进步。 3、用先进的教化理论来充溢自己、指导自己的教化、教学工作。 随着新一轮课程改革的全面推动，要求老师不但具备丰富的专业学问，还要求老师具备很高的专业实力和专业品质。专业学问只是关于“教什么”和“怎么教”的问题;专业实力是老师为学生供应高质量的专业服务实力，这种实力依靠于老师的专业学问基础，更依靠于老师积累的教学阅历。专业品质是老师专业化发展的原动力.表现为老

16、师对教化教学、对学生的基本看法。在老师的众多专业品质中，最重要的是勤于实践和反思的品质。因此“理论实践反思”是作为老师专业化发展的必要手段，我将更主动投入教化理论学习，大胆地在教化中进行实践，勤于反思与总结。 4、努力方向： 始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下的努力目标： (1)在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。 (2)刚好总结，加强反思的实力，将自己平常积累的阅历、有价值的思索，刚好记录下来，以便更快的提升自己的水平。 (3)接着增加自身素养的提高，增加业务实力，为以后的教化工作奠定更好的基础。 我将把这里作为起点，接

17、着努力学习，不断探究，不断提高自身的科学素养和教化教学水平! 名师工作室学习工作总结4 短暂的三年悄然而过，回顾这三年来工作室的学习，我充分感受到这个大家庭带给我的暖和和收获，成员们的好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神赐予我很大的动力，让我在教化教学实践的岗位上迈着坚实的步伐。 与名师对话，洗涤我们的心灵 虽然名师工作室是以学科名义建立的，然而在这里学员们不仅学到了数学教学的相关学问，更加从名师身上看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫无保留”。王校长从来不和我们说大道理，而是用自己的亲身经验启发我们做人做事的道理，成员们深受感动。成员们有什么思想上的疙瘩、心里的不畅快，都会

18、主动和王校长沟通，王校长也会不厌其烦地开导我们、给我们指引方向。在学科上、做人做事方面他毫无保留地指导我们，用实际行动演绎了“不计名利、甘为人梯”，用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱，为人师者要志存高远，为人师者要从心做起”。 与成员对话，碰撞我们的才智 工作室的成员，虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都主动参与。我们喜爱来工作室，这里温馨、团结、充溢学术氛围，这里可以让我们短暂忘却工作地辛苦，从“老师”重新回到“学生”的身份，体会学习的欢乐。工作室成员各有特色，每一次的活动、每一次探讨都出现着我们的才智，每一次的聚会，都是我们相互问候、沟通谈心、畅所欲言、相互学习的机会。在这里，我们不避

19、讳自己工作中遇到的问题和苦恼，因为同伴们一起探讨一起帮助，可以消退困惑，赐予支持和激励;在这里，我们一起学习，一起探讨，沟通感想，共同提高;在这里，我们常常争辩，各抒己见，却又细致倾听他人的想法，博采众长。 与书本对话，沉淀我们的思想 我全身心地投入自己的教化教学工作。我想：既然选择了老师这个职业，我就要立志献身于她，甘愿为她倾注我全部的爱。我给自己定下了一个原则：没有“一桶水”，决不给学生“一碗水”。为使自己快速成长为能胜任教学的内行，起先了目标明确、甘苦自知的求索航程，用不懈的努力来充溢自己。平常一有空闲的时间，便捧起心爱的书籍兴致勃勃地读着，在不断地收获着，在不断地丰富着。三年来我看完了

20、多本理论书籍，归类整理了有关数学教学方面的理论学问，如数学概念的教学、计算题的、教学、复习课的教学、如何进行听课等等，同时形成了自己这方面的教学论文并有多篇文章发表于各类省级杂志上。如何在数学教学中进行有效追问发表于中小学数学;追求志向的课堂提问发表于辽宁教化;打磨适合学生的评价语言发表于基础教化探讨;引领老师学会有效听课发表于教学与管理;行之有效地校本教研方式发表于校本教研;如何提高教育主任的执行力发表于师资建设等等。 与自己对话，思索自己的将来 教化成败的关键，是能否将先进的教化理念转化为有效的教学详细行为。因此，王校长要求工作室的成员从新的高度来驾驭，形成独具特色的课堂教学风格。每个成员

21、分阶段轮番上观摩课，并相互观摩，真正提高教化教学质量。 通过工作室全部成员公开课的展示，课后工作室成员的集体研讨，课堂教学设计的水平和驾驭课堂教学的实力，在原有基础上，都有了较大幅度的提高，课堂成为工作室成员展示教学才能、彰显教学魅力的场所。在工作室教学研讨活动中我上了一节公开课确定位置，受到工作室成员及王校长的一样好评。每一次的公开课沟通都让我收益颇丰：不妨从研读课堂教学起先，在原有的设计上创出点新意来，不必期求“改朝换代”，因为即使传统也不意味落后，新奇也不肯定胜利。不妨从注意培育学生的各方面的实力起先，课堂中学生是学习的主子，他们自己能学会的尽量让他们自己去学会，他们自己能操作的尽量让他

22、们自己去操作。当他们学习过程中遇到困难，才把老师的主导作用发挥得淋漓尽致。 老师不能只做一个“教书匠”，还要做一个科研型的老师。自己主持了省级青年立项课题信息技术环境下学生学习方式有效性的探讨的探讨，现即将结题。作为一个人只有不断地学习，才能充溢、丰富生活;而作为一个老师，更应不断汲取，把所学的学问内化为教学的资源。在教化教学这块乐土上，我大胆探究，勇于创新，渐渐丰富自己的学问功底，提高自己的教化教学水平和科研实力。通过长期的实践，渐渐形成了自己独特的教学风格。 在工作室的三年多，我除了学习到许多教化教学理念，还有许多收获。这三年来我先后被评为“常州市优秀教化工作者”、“常州市首届优秀青年老师

23、”;我被金坛市教化局聘为了我校的副校长;我的十几篇论文发表于各级各类教化类杂志上;我对全区上了五节公开课，得到了大家的一样好评，多次在区优质课评比中获奖，我辅导的青年老师多次在区数学老师基本功大赛中获壹等奖，我的教化教学理念在潜移默化中得到了转变。 一路走来，我过得充溢而精彩，工作室的每次活动因为有了相约而变得让人期盼。我在努力着，也在进步着，希望自己在教化教学的道路上越走越宽。 名师工作室学习工作总结5 过去的一年是劳碌而充溢的一年。工作室成员中有阅历丰富的骨干老师，也有初涉教坛的新秀，有的老师教高年级，也有的老师教中、低年级，但我们都有着一个共同的教化情怀：以生为本，与生共成长。因此培训虽

24、然辛苦，但的是体会到了沟通的愉悦、收获的欢乐、成长的欣喜。在工作室主持人史文阳老师的引领与指导下，在和工作室各位老师的学习沟通中，在工作室严谨、务实、求真的学术氛围里，我们不断成长，不断收获。 一、参与工作室自己得到提高。提高教化教学理论水平，提升职业素养。 一年的学习培训期间，在史-老师的引领和点拨下，结合课堂观摩、上研讨课、听评课，通过沟通、反思，对提升小学生创建力、自主课堂等教化理论、理念有了全新的相识和提高。工作室的氛围依旧熏陶、感染着我，不断激发我的热忱和敬业精神，并对自己从事的职业有了更加深刻的理解和相识，工作中多了些主动、稳重和平常心，更坚决了站在学生成长和认知的角度，终生教化的

25、角度思索教化教学问题，争取向高效课堂迈进，努力提高教学水平。 2、一年来的工作室活动以探讨高效优质课堂为核心，以“五步教学法”为抓手，开课初做一做坐姿强调、眼脑机能训练，保证学生精神奕奕地参与接下来的课堂教学活动中，再出示学习目标，让学生课前有一个借鉴的标准，为高效课堂做基础铺垫，然后组织好有效的主题活动，打开学生思维，课中练一练，小组合作等方法提升学生口头表达实力和创建力;同时结合自主课堂培训，大量阅读中外有关自主课堂的先进理念书籍，探讨自主课堂课例，制定自主课堂实施方案，细心设计各个课堂环节，根据自主课堂教学设计上课，快速提升学生自主学习、团结协作、语言组织与表达等各方面的实力，进行课堂教

26、学改革。为改善自主课堂中语文味不足的诟病，突破难点。 3、养成了反思的习惯。通过教化叙事，记录整理自己在教化教学工作中的点滴体验和心路历程，养成了总结和反思的习惯，这种习惯已成为自己不断成长的源泉。 二、参与工作室后在校内外发挥的作用。以身作则传播敬业精神。 因为受到工作室的熏陶，我作为名师工作室的一员，在学校工作中，能有意识地注意自身形象和修养，传递工作室的敬业精神和良好的职业看法影响学校老师。 2、促进学校语文教研工作健康发展。作为全乡小学语文教研负责人，我在语文教研活动的组织开展中，坚持借鉴工作室对教研的理念和方式，尝试高效课堂的研讨，享营造务实仔细的教研氛围，进一步促进了我乡小学语文教

27、研的发展。 3、学以致用，教出成效。 结合我校课堂教学模式，仔细钻研教材，潜心探讨教法，仔细备好每一堂课。让自主课堂越走越成熟。在教学探究与实践中，老师们特殊是年轻老师积累了肯定的教学阅历，逐步形成了自己的教学风格。 三、参与工作室后取得的成果。-年6月，获-区优质录像课二等奖; 2、-年7月，获-市优质课(小学组)三等奖; 3、-年7月，获-市优质录像课制作类三等奖; 4、-年9月，被确定为-区区级骨干老师培训对象(小学语文); 5、-年9月，被评为-市第一届中小学(幼儿园)“教坛新秀”(小学语文); 6、-年10月，获选“-省千名园丁关爱行动乡村优秀老师”，并赴-高校培训学习; 7、-年11月，获选“-市-第三批中小学市级骨干老师”。 在学习中，我觉得自己还存在很多的不足，须要学习的地方还许多，我还要更加努力地向史老师及工作室的其他老师学习，争取使自己得到更大进步。 名师工作室学习工作总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页