激活高中生英语学习的兴趣.docx

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1、激活高中生英语学习的兴趣 激活中学生的英语学习爱好是学好英语的关键。如何激活学生的爱好呢?接下来，我给大家打算了激活中学生英语学习的爱好,欢迎大家参考与借鉴。 激活中学生英语学习的爱好 关键词：英语学习爱好课堂气氛多样化内部动力 英语教学现在已经非常普及,如何让学生学好英语是广阔老师面临的一项重大课题。我认为要学好英语首先要提高学生学习英语的爱好。激活中学生的英语学习爱好是学好英语的关键。对此在长期的教学实践中，我通过对以往所代班级的问卷调查显示：85%的学生认为英语学科是学科中最难的。考试结果也同样显示，英语的平均成果是很不志向的。只有26个简洁字母的英语为什么就这么难学呢，尤其记单词更难，

2、词汇量更是影响他们英语成果的主要方面，而这些后果都是因为没有爱好，或是爱好由深厚趋向枯竭，从而厌倦了学习英语，最终结果是放弃英语。因此，爱好是最重要的，也是最好的老师。爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师。”真正有了学习英语的爱好,就等于向胜利迈出了一大步,学好英语也就不再是一件让人头痛的事了。作为英语老师，激活中学生的英语学习爱好是打开学好英语的“金钥匙” 那么，是什么抑制了学生学习英语的爱好呢? 在应试教化现状中，相当部分的学生认为，学习英语就是为了高考，简直把语言的学习僵硬化、死板化、套路化，明显也就没有什么自主爱好，是迫不得已而为之。尤其高考只看笔试结果、分数凹凸，而事实上中学的英语教化是

3、“哑巴”英语。 1.英语老师对教学的反思 没艺术的教学是味同嚼蜡的，是凝滞了的沉闷空气。英语教学是一门艺术，假如在教学过程中不用艺术的手段去教学，那就是死教，学生就得死学。毫无活力的方式，导致的必定结果是教也没爱好，学更没爱好。一节课没情趣不停留，满堂灌;一节课主导老师语音语调一个平板，没有节奏韵律，很简单使学生混沌瞌睡。而太严厉的教学方式也行不通，学生在压力中求知，也只是表面的听从，骨子里根本没有动力。而太亲和的教学方式也不行，台上台下，该活泼时活泼，该肃穆时肃穆，师生关系远近宽严的把握很重要。这些都会影响到学生学习的心情以及看法，稍有不慎就会使学生反感厌烦老师。 2.英语学科教学的困惑 任

4、何一种理论思维都是面对现实世界打开的一扇窗户，从中可以看到不同时代、不同国家和不同文化的不同说明。当我们都习惯了用母语的思维方式去惯性思索的时候，要我们用另一种新的思维方式去思索新的世界里的东西，对我们大多数人来说是很难的。英语是用我们习惯说汉语的思维方式去接受英语国家的思维习惯。英语虽然只有26个字母，而其词汇量是很大的,可想而知，一个中学生要学习9门学科，每一门学科都不能落下。况且，学习语言须要语言环境，然而中国式的教化，加之普遍都是中国式的英语老师在教学，思维习惯是中国式，即使许多英语老师费尽心机地给学生营造一点英语角、英语爱好，大部分也是龙头蛇尾，因无语言环境终会流产。学生接收的英语信

5、息均来自每周的4节英语课，其中还须要进行听、说、读、写训练，而且老师不得已也是用母语的思维去教授学生，因为不用母语说明，大部分学生是听不懂的。虽然有大量的欧美影片，但是哪有那么多时间去看呢?学生其实也狠下功夫学了，可是运用得少，简单遗忘。没有成就感，屡次考试屡次失败，所以厌烦英语这门学科。 全部这些都抑制了学生学习英语的爱好。如何对上面的诸多围困找到突围的方向，是终生教化的战略问题。有成就的老师擅长创建和培育充溢活力的学习环境。 因此，我在日常英语教学中，从中学学生的实际状况动身，努力创建良好的课堂氛围，尝试采纳多样化的教学手段，通过情感教化激发学生的个体内部动力，引导学生不断提高对英语的学习

6、爱好。有以下几个方法可供大家参考： 一、供应良好的英语课堂气氛，让教学内容走进学生生活 和谐的课堂氛围是学生创建性自由表现出来的重要心理环境。而不良的课堂氛围会对学生造成压抑和担心全感以及与学习成果和学习看法的关系。 1、活化教材内容 所谓活化教材内容就是将教材的原貌活化于课堂，开展不同角度、不同形式的活动，让学生一起参加，延长课本学问。依据教材所供应的教学内容，联系学生的生活实际延长教学内容，抓住学生的爱好点，充分调动学生的主动性。 2、利用丰富的课外资源 在英语教学中，除了合理有效地运用教科书以外，老师还应当主动利用其他课程资源，特殊是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和十五、多媒体光

7、盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等。 二、教学形式多样化，赐予学生更多的簇新感 每一个人的潜力是无穷的，英语是趣味性很强的语言，假如能将教学形式更多样化，那么英语课堂就可以给学生带来更多的簇新感，牢牢地抓住学生的爱好。 1.不断提高老师对自身的专业要求和教化实力 老师不仅要有扎实的专业学问，更应当在专业的基础上运用趣味教学法。我们可以采纳Discussion、Debate、RolePlay、DailySpeech、WatchingMovies、EnglishSongs、TopicCompositions等教学形式，学生在这些改变的教学活动中熬炼着听说读写实力，并且在拓展的学问中了解英美文化

8、。教学过程中，老师是主导，学生都是表演的角色。一节课效果如何，主要看导演对学生的启发实力，使每一个角色都行动起来，调动每一个角色的主动性。老师不是“大百科”，也应当是“小百灵”。 2、增加学生学习参加性，变被动为主动 尝试让学生自己参加文章内容、结构、立意等等好坏的探讨，并参照高考的评分标准来当一回改卷老师，不再拘泥于老师来给某篇作文分数和评价，终归不是每个学生都能达到范文的写作水平，如何能不断改善提高自己的写作水平才是实际可行的。中学学生的独立性强很有主见，他们很兴奋享有这样的权利，通过自我评价与改善，学生就更加明白如何来写好一篇文章，并乐于将自己的文章与他人共享探讨，合作学习的乐趣就这样充

9、分体现出来。 三、重视激发学生的内部动力，驾驭学生心理。 内因是事物发展的根本缘由和动力。虽然每个学生的实力是有差别的，但激发学生的爱好发挥出最大的学习潜力就是变更学习实力局限的最好方法。 1.运专心理教学学问 针对学生厌烦英语的心情，老师应当赐予重要的帮助。首先是从心理方面的帮助。中学生都是十几岁的青少年，有的懂事早，急于求成，渴望短时间内学好英语，一周或是一个月学好英语，反而欲速则不达;有的较混沌懵懂，记忆单词都成问题;还有男生和女生接受学问信息与反馈的区分。老师应当运专心理学问疏导学生，打通障碍关节，擅长和学生沟通沟通。老师既是学生的师傅，也是学生的挚友，能以多重身份与学生共处，取得学生

10、的信任是至关重要的。 摸清学生的基本状况后，老师要依据生源备好每一节课。一方面是对教材的打算、设计、策略和规划，每一节课的教学内容都有其重难点，突出重点，攻克难点，这是老师要提前细心预设和安排的;另一方面，老师在备教材学问的同时，还要更专心备学生，哪类学生回答难题，哪类学生回答简洁题都在备课之中，做到心中有数，有的放矢。 2.投入情感化教学 老师对学生要做到：语言要平和，看法要温柔，说到要做到，信用是第一。用爱心去看待每一个学生，擅长视察学生的举动，体谅学生的难处，理解学生学习的困难，同等地对待每一个学生，不偏袒学习成果好的，不卑视学习成果差的。要相识到，学习成果好的可能是将来社会的“栋梁”，

11、成果中等的可能是将来社会的“房椽”，成果差的也可能是将来的社会“房钉”。栋梁、房椽、房钉都是建设社会的有用材料，缺一不行。一门语言的学习要求学生情愿担当风险，我们在课堂内营造一种文化，使学生的英语学习得到心理平安的保障。对于把英语作为一门语言进行学习的学生，老师是他们学习的提倡者，要让学生理解：一门新的语言的获得，尤其是英语须要花费多年的时间，老师只是解决母语和英语之间的一座有用的桥梁。 3.端正学生对志向前途的看法的相识 每一个老师都应当了解分析，因势利导，帮助学生树立正确的志向。在详细的教学操作上强化责任心，比如可以通过课间休息、自习、帮助辅导学生作业时，校内或上学回家的路上，还可以家访、

12、个别谈话、集体组织探讨等了解各种看法和倾向，加以梳理。对于一个语言教学工作者来讲，在基础阶段的学习忽视了因人施教又教法单一、就等于失败。老师应当将传统的英语教化演化成一种精神感受和才智爱好的教学。从低到高，按部就班，促使学生朝着志向不断奋进。 综上所述，爱好是催化剂,它是学生学习英语的重要源泉和动力,爱好是指南针,它为学生学习英语指明方向。学习爱好是学习动机的重要心理成份，对学习内容越感爱好，他们的学习主动性和主动性就越高.这一切都是学生本身潜在的东西，当通过一系列有效的教化方式方法，课内课外的熏陶教化，加上老师耐性的帮扶是能够激活学生学习英语的潜在的持续而稳定的英语学习爱好的。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页