2023年八年级数学教师教学计划精选7篇.docx

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1、2023年八年级数学教师教学计划精选7篇 2023八年级数学老师教学安排精选7篇 全部的数学对象，其本质都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。以下是我打算的2023八年级数学老师教学安排范文，欢迎借鉴参考。 2023八年级数学老师教学安排（篇1） 一、 制定安排的目的 为使学生学好当代社会生活中每一位公民适应日常生活、参与社会生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算实力、发展思维实力和空间观念，使学生能够运用所学学问解决实际问题，逐步形成数学创新意识。 二、 教材内容分析 本学期数学内容包括第一章勾股定理、其次章实数、第三章位置与坐

2、标、第四章一次函数、第五章二元一次方程组、第六章数据的分析。 第一章勾股定理的主要内容是勾股定理的探究和应用。期中勾股定理的应用是本章教学的重点。 其次章实数的主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容在初中数学中占有非常重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。 第三章位置与坐标的主要内容是直角坐标系的建立。重点和难点是坐标变换与轴对称。 第四章一次函数的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。 第五章二元一次方程组要

3、求会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解决一些实际问题。 第六章数据的分析主要讲平均数和中位数、众数的概念，会求平均数和能找出中位数和众数。 三、教学目标 1、能正确理解二次根式的概念，驾驭二次根式的基本运算，并能娴熟进行二次根式的化简。 2、驾驭二次根式加、减、乘、除的运算法则，能够进行二次根式的运算。驾驭二次根式的化简，进一步提高学生的运算实力。 3、理解一次函数的概念，驾驭一次函数的图像和表达式，会用一次函数解决一些实际问题。 四、教学措施及方法 1、成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增加学生的信念及自学实力。 2、注意双基和学法指导。 3、主动尝试新的教学方法和先进的教学手段

4、。 4、多听课，向其他老师学习。 五、本学期教学进度安排 第一、二周：第一章勾股定理 第三、四、五周：其次章实数 第六、七、八周：其次章实数的复习和第三章位置与坐标 第九、十周：复习前三章，迎接期中考试 第十一、十二周：第四章一次函数 第十三、十四、十五周：第五章二元一次方程组 第十六周：第五章复习 第十七、十八周：第六章数据的分析 第十九周：综合实践 其次十、二十一、二十二周：总复习迎接期末考试 2023八年级数学老师教学安排（篇2） 一、学情分析 从上学期的期末考试来看，本班无论优秀率还是合格率都有不小的退步。优秀率仅仅只有 13%，而合格率也只达到 40%，两极分化的现象再一次增大，与我

5、预期的目标有较大的差距。通过调阅学生的试卷，发觉学生在学问运用上很不娴熟，特殊是对于解答综合性习题时欠缺敏捷性。 二、指导思想 坚持党的教化方针，结合初中数学新课程标准，依据学生实际状况，主动开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向 45 分钟要质量。一方面巩固学生的基础学问，另一方面提高学生运用学问的实力。特殊是训练学生的探究思维实力，和发散式思维模式，提高学生学问运用的实力。并通过本学期的课堂教学，完成八年级下册的数学教学任务。 三、教材目标及要求： 1、 二次根式的重点是二次根式的运算，难点是根式四则混算及实际应用。 2、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。其性质解决一些实际问题。

6、 3、一次函数的重点是驾驭一次函数的概念、性质，理解变量与常量的辩证关系，进一步相识数形结合的思维方法，并利用 4、平行 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。 要求：学问技能目标：驾驭二次根式的概念、性质及计算;驾驭勾股定理及其逆定理;探究平行四边形、特别四边形及梯形、等腰梯形性质与判定;学习一次函数的图像、性质与应用;会分析数据并从中获得总体信息。 过程方法目标：发展学生推理实力;建立函数建模的思维方式;理解勾股定理的意义与内涵;提高几何说理实力及统计意识。看法情感目标：丰富学生数学阅历，增加逻辑推理实力，感受数学与生

7、活的关联。班级教学目标：优秀率：15%;合格率：55%。 四、教材分析 第十六章 二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。 第十七章 勾股定理：本章主要探究直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系推断一个三角形是否为直角三角形。教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。教学难点：探究直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。 第十八章 平行四边形：本章主要探究两类特别的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定

8、。教学重点：平行四边形的定义、性质和判定;特别平行四边形(矩形、菱形、正方形)的性质与判定;梯形及特别梯形(等腰梯形)的性质与判定。教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用;特别平行四边形的性质与判定及其应用;等腰梯形的性质与判定及其应用。 第十九章 一次函数：本章主要学习一次函数及其三种表达方式，包括正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用。学会用函数的观点相识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。本章重点内容是正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点是培育学生初步形成数形结合的思维模式。其次十章 数据的分析：本章主要学习平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质

9、。教学重点：求平均数、中位数与方差;理解平均数、中位数和众数所表达的含义;区分算术平均数与加权平均数之间的联系和区分。教学难点：求加权平均数、中位数和方差;依据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较精确的描述。 五、教学措施 1、课前作好充分打算，备好教材，备好学生。细心设计探究问题，仔细讲解方法概念，深化分析思维模式，做到重点突出，难点透彻。 2、加强课后总结和对学生的课后辅导。仔细总结每一堂课的成败得失，深化学生了解课堂教学的实际效果，耐性辅导存在问题的学生。 3、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，刚好实行行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑

10、。 2023八年级数学老师教学安排（篇3） 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，努力培育学生的计算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否升学。我班学生有相当一部分基础差，思维不紧跟老师，问题较严峻。要在本学期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，注意方法，培育实力。 三、教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系、教材的教学目标、重难点分析如下：八年级下册包括二次根式?勾股定理、平行四边形、一次函数、数据的分析五章内容。

11、第十六章“二次根式”，主要探讨如何对数和字母开平方而得到的特别式子二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章的学习，学生将建立比较完善的代数式及其运算的学问结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好打算。这部分属于基础学问。在教学过程中要重点突出，多联系。第十七章“勾股定理”主要探讨勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发觉、证明及应用。这部分学问充分体现了数形结合的思想。教学过程中要通过详细实例让学生体会这种思想的价值。第十八章“平行四边形”主要探讨一般平行四边形的概念、性质和判定，还探讨了矩形、菱形和正方形几种特别的平行四边形。对于性质和判定的得出、各定理之间的联系，尽量由学生

12、自己得出，便于理解和记忆。第十九章“一次函数”，其主要内容包括常量与变量的意义、函数的概念、函数的三种表示方法、一次函数的概念、图象、性质和应用举例、一次函数与一元一次方程等内容的关系，以及建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。本章内容在中考中的比例较大，应特殊重视，精讲、细讲、如何建立函数模型的方法。其次十章“数据的分析”主要探讨平均数、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义。学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过探讨如何运用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。 全书共需约62课时，详细安排如下： 第十六章二次根式约9课时。

13、 第十七章勾股定理约9课时。 第十八章平行四边形约15课时。 第十九章一次函数约17课时。 其次十章数据的分析约12课时。 在本学期的教学工作中，我会仔细探讨教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，仔细批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。如有时间，给学生介绍数学家，介绍相应的数学趣题，引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主探究、合作沟通、共享发觉欢乐的高效学习课堂。引导学生主动归纳和解题规律，引导学生一题多解、多解归一，培育学生举一反三的实力。进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键的学问，辅导他们过关，为差生以后的发展铺平道

14、路。希望在师生的共同努力下，学生的成果能有稳步的提升。 2023八年级数学老师教学安排（篇4） 一、指导思想 以初中数学新课程标准为指导，贯彻党的教化方针，开展新课程教学改革，对学生实施素养教化，切实激发学生学习数学的爱好，驾驭学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育学生探究思维的实力，提高学习数学、应用数学的实力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注意方法，培育实力。上学年

15、学生期末考试的成果平均分为90分，总体来看，成果只能算一般。 在学生所学学问的驾驭程度上，整个班级已经起先出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的实力没有得到培育。 在以后的教学中，对有条件的孩子应激励他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更

16、好，培育学生课外主动获得学问的实力。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，以提升学生的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养;在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成。 少数学生须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，须要老师的督促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，这是本期

17、教学中重点予以关注的。 三、教学目标 1、学问与技能目标 学生通过探究实际问题，相识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，驾驭有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用实力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 2、过程与方法目标 驾驭提取实际问题中的数学信息的实力，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图实力;初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的实力，建立数学类比思想。 3、情感与看法目标

18、 通过对数学学问的探究，进一步相识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。相识数学学习是一个充溢视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。 四、教材分析 第十一章 三角形主要学习三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的基础，了解了相关的学问，教学时加强与实际的联系，加强推理实力的培育，开展好数学活动。 第十二章 全

19、等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十三章 轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经验，从视察生活中的轴对称现象起先，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十四章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经验实际问题“符号化”的过程，发展符号感;有关运算法则的探究过程为探究有关运算

20、法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的驾驭设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。 第十五章 分式主要学习分式的概念、性质、能用基本性质进行约分和通分并进行相关的四则混合运算。教学时重视和分数类比，加强分式、分式方程与实际的联系，体现数学建模思想。 四、教学措施 1、仔细学习钻研新课标，驾驭教材;课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，仔细上好每一堂课，争取充分驾驭学生动态，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生实力上下功夫;落实每一堂课后协助，查漏补缺。 4、不断

21、改进教学方法，提高自身业务素养。主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 6、常常听取学生良好的合理化建议。 7、以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。 2023八年级数学老师教学安排（篇5） 一，指导思想 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的逻辑推理实力，运算实力，逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。 二，学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。八(7)班，八(8)班均是我校的优秀班级，学习

22、氛围深厚。两班比较，八(8)班优生稍多一些，但后进生面却较大，学生不是特别活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。而八(7)班学生单纯，有少数同学基础特差，问题较严峻，整个班级上课氛围深厚，学生特别活跃。要在本期获得更加志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。 三，教材分析 第一章平行线是在七年级上第七章提出平行线的概念，画法后的持续，这章将接着学平行线的有关判定和性质;教学时把握证明难度，避开概念超前，加强形的建模。教学应留意以下几点： 1，说理的过程仍以填空为主，留意避开综合性较强的说理出现。 2，要避开证明，命题，定理

23、，公理等词的口头出现，课本是以判定方法，性质，结论来描述。 3，要注意现实生活中的实物情景抽象为相交线，平行线等数学图形的建模过程。 4，还应留意画图，探究性题的教学。 另外对教材中 (1)P8例2出现了添协助线的说明方法，老师需依据实际状况，不要作深化绽开， (2)P20第5题：不是很明确其意图。 其次章特别三角形是在七年级下册第一章三角形的基础学问和全等三角形的基础上学习等腰三角形，等边三角形，直角三角形的判定和性质，进一步娴熟几何符号语言的表达，书写;教学时要限制证明的综合难度，侧重计算与形态的判定。本节与以往教材相比较，有以下特点： 1，加强了对等边三角形的学习要求; 2，强化了直角三

24、角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质 3，淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的性质。 4，P28等腰三角形的判定说明，P36例3，老师可简洁提出协助线的作法，作用，要求，但不要藉此来提高难度。 5，可以在勾股定理的学问上，让学生去探讨探讨，增加数学人文性教化。 2023八年级数学老师教学安排（篇6） 一，课堂教学 “活学活用”，想方设法调动学生的思维活动，努力营造人性化的教学氛围，不断提高教学的艺术水平。针对注意联系生活实际、注意学生数学体验、注意合作沟通意识的课程改革，我确定实施有目的的新课程预习，然后让学生依据教材内容设计自己的问题，合作解决，再针对不同课时设计不同的教学方法，目的是

25、协调“扬弃”和“继承”，有利于教学，有利于学生驾驭学问，培育学生的各种实力。同时要符合教学负责人在课堂常规中提出的要求，如“提前3分钟等课”、“铃响不耽搁课”。 二、教案更新 为了更好地促进教学，我们应当重点改革数学教案的格式，从原有的教学目标、教学重点、难点和重点、教学过程中的复习问题等方面引入新课程。巩固实践、反馈教学、测试作业、黑板设计，将教学目标更新为思想目标、实力目标、学问目标、教学重点、难点和重点。教学大纲改为引入问题情境，探究新学问，应用新学问，巩固所学，综合应用，探究创新，课堂反馈，作业设计，黑板设计。在教学安排上，依据学校课程改革的实际状况和学生的层次结构，教学安排设计为：基

26、础课教学安排和综合教学，适合因地制宜，因材施教。少做打算 三、 总结教学 争取拿出一部分时间品尝教学，更新和梳理课堂教学中的不足，希望自己能坚持写教学日志，主动主动的投入课改，探究课标，领悟课改精神，立意创新，改善教学中出现的问题，由教化者向教研型老师转变。坚持写作，坚持和学生沟通教学，和同行沟通教学方法，变更陈腐的教学观念。更新和摒弃教学中老师一言堂现象，钻研教材，定格不同教学内容的教法，定位教学，化有形于无形。 四、教学辅导 在教学中，有许多同学不能一次形成技能，针对学问点模糊，对学问的理解不通透，不能全方位的理解学问的现象，有效的，有目的的，有针对性的做配套练习，巩固所学，拓宽学问，让理

27、论与实践相结合，实现知行统一，充分驾驭学问。辅导学法，引导学生在练习巩固中刚好发觉问题，分清主次冲突，与冲突的主要方面，发觉问题的主要方面，一点即破，突出重点，突破难点。切忌，眉毛胡子一把抓的现象，改掉教学中舍不得现象，信任有舍才有得，抓典型中的典型题，典型题中的典型冲突，遵循学校领导所提出的注意辅导，有效的学习。 五、培育学生应用数学意识 数学来源于实践，并反作用于实践。生活中到处有数学，让学生在学习中要把所学学问与生活实际相联系，并通过生活实际，抽象出数学学问，靠拢数学学问点，建立可行的数学模型，解决有关问题。培育学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识，数学中这样的题型比比皆是，教

28、化学生留心做过的题型。实现课改，导向生活，贯穿于生活，与学校的教学管理要求接轨。 六、批改作业 本学期作业全批全改，并做到刚好批改。针对数学的学科特点，批改作业的同时，刚好找学生促膝谈心，导向方法及思想，弥补作业中存在的不足，激励自信，激发学生的学习数学的欲望。 七、教学反馈 学习一单元之后，刚好反馈教学，刚好测评，查缺补漏，切忌急功近利，调整心态，摆正位置，注意过程，轻视结果，信任良好的开端，再加上忍耐和坚持，就会有良好的结果。 总之，工作上：专心做事。 生活中：用情作人。 与人友善，合作沟通，在竞争中，注意人文，体现双赢法则。信任，没有不好的学生，只有不好的老师。同等和赏识学生，忍耐和包涵

29、学生。给他们做孩子、做学生的权利，建立和谐，民主，开心的教学氛围。向名师迈近脚步，创设一片教化天空，为试验中学的教化事业，洒下汗水，滋润祖国的花朵。 2023八年级数学老师教学安排（篇7） 一、教学中落实新课改，体现新理念，培育创新精神。 通过数学课的教学，使学生具有从事社会生产实践必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。我任教的班级大部分学生特别活跃，但上课易留意力不集中，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要在本学期获得更加志向成果，老师和学生都要付出努

30、力，多找能调动学生学习主动性的方法，培育实力，同时面对全体学生使各个不同的学生都得到不同的发展。 三、教学目标及要求 1、看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 2、学问与技能：理解二次根式的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题;会用勾股定理和逆定理解决实际问题;驾驭各类四边形的定义、性质与判定，并能计算和论证明际问题;驾驭一次函数的定义和性质，能够解决生活中的问题;驾驭简洁的描述数据的方法。 3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比

31、进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、发展全体学生。 四、教材分析 第十六章 二次根式：本章的主要内容包括：二次根式的概念，性质，加、减、乘、除及混合运算。第一节是二次根式的定义，其次节、第三节是二次根式的乘除与加减。 第十七章 勾股定理：直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所探讨的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。

32、 第十八章 平行四边形：它是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用处更多。本章是在学生前面学段已经学习过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的基础上来学习的，也可以说是在已有学问的基础上作进一步系统地整理和探讨。 第十九章 一次函数：要求驾驭一次函数的定义和性质，能够解决生活中的问题。第一节是函数的定义、图像，其次节是二次函数的定义，图像与性质，以及它与方程、不等式的关系。 其次十章 数据的分析：本章主要探讨平均数(主要是加权平均数)、中位数和众数以及方差等统计量的统计意义。 201节是探讨代表数据集中趋势的统计量：

33、平均数、中位数和众数。 202节是探讨刻画数据波动程度的统计量：方差。 每章节都配有数学活动、小节、复习题则它是对本章学问的巩固与提高。 五、本学教学重点与难点 本学期重点是一次函数的定义和性质、平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称，一次函数的应用。 六、教学和学法指导方案 教法 (1)指导学生学会预习的实力从而能带着问题听课。 (2)课堂上学生会依据问题情境创设自己的思维实力。 (3)指导学生有效的训练与创新。 (4)不要干预学生的思维，要正确引导发觉问题解决问题的好习惯。 学法： (1)学生实力的指导 包括视察力、记忆力、思维力、想

34、象力、留意力以及自学、表达等实力的培育。 (2)应考方法的指导 教化学生树立信念，克服怯场心里，端正考试观。 (3)良好学习心理的指导 教化学生学习时要专注，不受外界的干扰;要耐性细致，独立思索，不抄袭他人作业;要学会分析学习的困难，克服自卑感和傲慢心情。 对不同层次学生的数学学习实力的培育提出不同的要求;依据不同学习实力结合数学教学实行多种教学方法进行培育;依据个别差异因材施教，培育数学学习实力，实行小步伐、多指导训练的方式进行;通过课外活动和参加社会实践，促进数学学习实力的发展。 总之，教法和学法指导方案，要求做到转变思想与传授方法结合，课上课下结合，学法和教法结合，老师指导与学生探求结合

35、，统一指导与个别指导结合，建立犬牙交错的学法指导网络，促进学生驾驭正确的学习方法。 七、阶段性检测或检查方式及辅导措施(包括业务学习、教研及后进生的转化)： (1)注意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。 (2)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的驾驭程度如何，仔细批改作业，使老师能快速驾驭状况，对症下药。 (3)按时检验学习成果，做到单元检测的有效、刚好，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。 (4)刚好指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不退拖到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。 课后反馈。落实每

36、一堂课后协助，查漏补缺。精选适当的练习题、检测卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑点，让学生学有所获。 (5)主动参与接着教化与教研听课，并与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 (6)常常听取学生良好的合理化建议。 (7)以“两头”带“中间”战略思想不变。 (8)深化两极生的辅导。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页