2023年中考语文阅读答题技巧（实用）精选.docx

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1、2023年中考语文阅读答题技巧（实用）精选 语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。它不仅是学生日常获得学问、信息重要方法，也是学生自身全面发展的必定须要和适应将来信息社会的必备技能。下面我为大家带来中考语文阅读答题技巧，希望大家喜爱! 中考语文阅读答题技巧 (一)某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念,为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(争论文、记叙类文章文、小说) (二)修辞手法的作用： (1)它本身的作用; (2)结合句子语境。 1、

2、比方、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气概、加强语气、一挥而就等; 答题格式：强调了+对象+特性 3;设问：引起读者留意和思索; 答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索 反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气 (三)句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词：不行。因为该词精确生动详细地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词(如都，大都，特别

3、只有等)：不行。因为该词精确地说明白的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的依次能否调换?为什么? 不能。因为： (1)与人们相识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一样。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 (六)段意的概括归纳 1.记叙类文章：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式：(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.争论类文章：回答清晰争论的问题是什么，作者观点

4、怎样。 格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论点 中考语文阅读解题技巧 一、文章开头的作用 1、引起下文，为下文作铺垫(记叙文) 2、开篇点题，提出中心(中心论点) 3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象)，激起读者阅读爱好。 二、文章结尾的作用 1、深化中心，升华感情 2、篇末点题，提出中心或中心论点 3、总结上文，提出倡议，发出号召 三、一句话或一段话的作用 1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展. 2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深

5、化中心)。 、充当事实论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;充当道理论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;说明白前(后)一话(说明事物的特征) 四、常见写作方法、表现手法 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、干脆抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。 五、“这”、“它们”等指代什么 1、一般是往前找，不会超出前三句; 2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。 六、仿句 1、话题。首先，仿句在话题上要与例句保持

6、一样，做到材料紧扣中心，事例典型合理。如例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的“恒久伴随着你”，可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。 2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。 3、修辞。仿句时应当运用与例句相同的修辞方法，所以应细致研读例句所用的辞格，如比方、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。 4、结构。仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例句保持一样。 5、表达。仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确，不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄无趣的说法。 6

7、、色调。这里“色调”包括语体色调和感情色调。比如例中洋溢着欢快、喜悦的感情，仿句时就不能违反这一点。 7、字数。对于某些仿句题，仿写时还应留意，字数上应与例句完全相当。 七、语句特色评价用词 精确、严密、生动、形象、深化浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明白、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读爱好、说理透彻、有劝服力 八、限字题的解答 1、依据题目要求作完全精确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少); 2、比照字数要求进行简缩：去除无关紧要的修饰语，多音节词改为单音节词，用简称(尤其是地名)。 3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，是否有语病，有

8、，必需修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。 九、拟写标语题 1、语句必需简短、精炼; 2、可采纳以下句式：祈使句、比方句、排比句、对偶句、对称句，也可奇妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。 十、语句作用、含义分析、语句赏析题 1、句中用了关联词“虽然但是”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但而且”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 2、倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜显明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。 3、评价

9、、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或美丽或讲求对称或精确严密或用了动词、形容词再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教化 4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。 5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(精确、生动)。 6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。 7、争论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点，或是所在段的分论点)以及争论文语言的特色。 8、关键句子主要包括五个

10、方面： 点明题旨的句子; 描写、争论、抒情的句子; 总结全文的句子; 起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句); 运用各种修辞手法的句子(如比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特殊是引用的句子)。理解关键句子主要是指能体会句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬看法及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 十一、句子比较分析题 常见题意：原句换成改句行不行?或原句与改句哪个好?删词句。 答题方法及步骤： 1、表明观点(行不行，哪个好); 2、分析原句优点; 3、分析改句缺点。 十二、给文段拟题 1、看开头、看结尾、看中心句、

11、看过渡句、看反复出现的句子。 2、语言要求简练，一般在6个字左右。 十三、依据阅读短文的感受谈自己的看法或体会 1、用第一人称; 2、采纳1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要留意结合自己的亲身经验。 十四、依据语境，补写心理活动 1、必需用第一人称; 2、必需细致研读详细语境。 十五、依据短文提出的观点补充举例 1、可举名人事例，有更大的劝服力，并能展示出自己的学问面，但肯定要写精确人物、事务，切忌张冠李戴。 2、也可举凡人事例，可以编造，但要留意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。 3

12、、格式：人物+事例+简短评价 十六、文段中事例的概括： 1、必需包含两个要素：人物+事情; 2、其他要素如：时间(季节、年头)、地点、环境假如有特定意义，也应概括在内。 十七、引号的作用： 1、表引用(引用人物对话、诗文句等); 2、表特定称谓(特别含义); 3、表否定、反语、讽刺等意味; 4、表强调。 十八、依据文意给相关名词下定义 以给“转基因作物”下定义为例。 1、格式A：转基因作物是一种的作物。格式B：一种的作物叫做转基因作物。 2、留意点：下定义必需把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性;“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。 十九、理解词语在选文中的意思和在

13、语境中的含义 解答这类题目，要留意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特别含义。二是要理解词语的语境含义首先必需正确理解词语所在的语境。如藤野先生一文中“实在是端庄极了”一句中的“端庄”。 二十、用自己的话回答问题 1、这种题目往往就是限定不能干脆原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是示意你原文中有相关语句，所以你首先应当找出原文中的相关语句; 2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采纳下列方法： 概括大意法，适用于原文相关句子较长的状况; 翻译句子法，适用于文言文语段; 说明重点词法，适用于原文语句中有生僻词; 变换句式法，适用于原文运用的是疑问

14、、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的状况。 二十一、依据语境，补写心理活动 1、必需用第一人称; 2、必需细致研读详细语境。 二十二、划分段落、层次，概括段意、层意 要留意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间改变的语句，表地点转换的语句，还要留意人物出场的先后依次。 二十三、提炼中心、主题 要留意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。留意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。 二十四

15、、开放性阅读试题的解答 这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的.感悟实力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面： 1、要求依据选文材料谈看法、感受和启示; 2、结合实际阐述对选文内容的理解; 3、对文中的人物进行评说; 4、依据生活、学习阅历，推断优劣，对选文材料谈自己独到的见解; 5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想; 6、调动学问的积累，考查选文材料由内向外的延长和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等); 7、发挥联想、想像补写有关内容; 8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。

16、 中考语文阅读答题技巧梳理 一、相关学问 1.六要素：时间、地点、人物、事务的起因、经过和结果 2.记叙的依次及作用 (1)顺叙：即根据事情发生、发展和结果的时间依次来写。 作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清晰、印象深刻。 (2) 倒叙：把事情的结局或某个最突出、最重要的情节提到前面来写，然后顺着事务的发生、发展的次序往下记叙。 作用：造成悬念、引人入胜、吸引读者，使行文曲折，增加文章的生动性; 突出中心; 内容集中，对比显明; (3) 插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。 作用：补充交待了，使叙述更加充分，内容更充溢; 为下文的做铺垫。 插叙和倒叙的区分： (1) 把中心事务的

17、结局或某个重要情节提到前边来，然后再顺着中心事务的发生、发展的次序往下记叙，是倒叙。这种写法是先倒叙，后顺叙。 假如全文的结构是顺叙，中间插入了另一件事，明显它也可能是以前发生的事，但在全篇中仅是一个片段，而不是全文的中心事务，那么插入的这段事情就是插叙部分。 (2)倒叙部分是中心事务的一部分，紧扣住“时间”，连接分明;插叙可以插入跟中心有关的另一件事或另一场面，插叙完了，把短暂中断的时间接着下去即可。 3.记叙的线索： (1)时间 (2)行踪 (3)人物 (4)物件 (5)事务 (6)情感改变 (7)见闻和感受 找线索的方法： 标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情争论句出现的关键语句。

18、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事务有机地连在一起，使文章条理清晰、层次清楚。 答题套路： 如：文章以“”线索，中间串写了“”、“”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清楚，主旨显明。 4.记叙文中的表达方式及作用 (1)描写：包括环境描写和人物描写。 环境描写：分自然环境和社会环境描写 自然环境 渲染了的气氛 烘托了人物的心情 推动情节发展，为下文做铺垫 示意了人物的品质 表现地域风光，提示时间、季节和环境特点; 社会环境 交待了的社会(历史)背景。 交待了人物活动场所。 交待了的风土人情。 为下文情节发展做铺垫。 人物描写： 方法：肖像描写、语言描写、动作描写、

19、心理描写、神态描写 作用：表现人物的思想和性格;或推动情节发展;或揭示文章主题。 角度：正面描写、侧面描写、细微环节描写 正侧结合作用：使形象更加丰满，更加显明突出。表现了 细微环节描写：详细生动地表现了 (2)争论：记叙文的争论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 作用：承上启下;统领全文; 引发读者思索;突出中心;升华主题;起到画龙点睛的作用。 (3)抒情： 记叙文中抒情：分干脆抒情和间接抒情。 干脆抒情是指作者或主子公干脆倾吐内心感受的抒情发式; 间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。 作用：抒发作者的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有

20、强大的感染力。 (4)说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。 5.表现手法(写作手法)： 对比：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 衬托(侧面烘托)：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”;以次衬主。 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 象征手法(托物言志)：把特定的意义寄予在所描写的事物上，表达了的情感，增加了文章的表现力。 讽刺手法：运用比方、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和讪笑，加强深

21、刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 虚实相生：以虚写实，却能留给人更多的想象余地，收到言语有尽而意无穷的效果。 借景抒情：通过描写生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。侧重于借助景物来表达自己的情感，也就是在描写的景物中有明显的作者情感在流露。 寓情于景(情景交融)：以景为主，情感是含蓄地“寓”在里面的。侧重于寓字上。没有刻意的“借”意，只是在描写景物中自然地渗透了作者的情感。 二、 阅读技巧 1. 概括内容： 要素归纳法 (1)找出文章的主子公：哪个人最能体现出作者要表达的中心思想，哪个人物便是主要人物。 (2)的主子公：哪个人最能体现出作者要表达的中心思想，哪个人物便是主要人物。

22、(3)补充起因、结果、时间、地点(有必要交待哪个便交待哪个) 要求：语言简洁。可以用反推文章内容的方法检验正确与否。 题目扩展法。 有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充溢，就得到了文章的主要内容。如飞夺沪定桥一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容。 摘录句段法。 有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可干脆引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如养花一文，可依据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。 2. 明确中心 (1) 抓标题

23、(2)从分析开头入手 (3)从分析篇末入手 (4)抓争论、抒情语句 概括主要内容，一般这样一些常用词语： 本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，概括写作目的和思想感情，一般用： 表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。 3.分析词的含义和作用： 说明词的本义(有时不需说明)联系上下文分析在文中的意思表达了作者或文中人物的感情。即(字面义)+语境义+情感义 在分析时应贯彻这样的原则：词不离句句不离段段不离篇。 4.文段(各种文体)中指代词指代对象的推断： (1)常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此; (2)一般是往前找; (3)找到之后，将找到的内容放

24、在指代词所在句中读一读，看是否适合。 5.理解句子： (1)分析句子的表达作用 抓关键词：(字面义)+语境义+情感义 抓修辞： 比方：形象生动 拟人：给予事物以人的性格(思想、感情和动作)，使人格化，形象生动 夸张：给读者以显明而剧烈的印象。突出/讽刺/强调了 排比：增加了语言气概 对比：形成剧烈反差，突出了 对偶：句式整齐，形式美丽，音韵和谐 反复：强调/突出了 设问：引起读者留意和思索 反问：加强确定/否定的语气 引用：使内容更真实、精确、深刻、精密 反语：增加讽刺意味 中考语文阅读答题技巧（好用）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页