2023年大班的秋天活动教案7篇.docx

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1、2023年大班的秋天活动教案7篇 在现实学习生活中,大家肯定没少参与活动班会吧?对于老师来说,活动班会的开展,意味着教案的编写工作也要起先了。敲定一个活动教案,都须要做哪些打算呢?下面是由我给大家带来的大班的秋天活动教案7篇，让我们一起来看看！ 大班的秋天活动教案篇1 活动目标： 1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充溢喜悦的丰收季节。 2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。 3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温顺”等。 活动打算： 自制多媒体课件。 活动过程： 1、导人课题，猜谜“雨”。 千条线，万条线，落入水中看不见。(假如活动当天下雨，更可结合进行) 2、观赏散文诗秋天的雨。 老

2、师：秋天的雨很美，今日老师要和小挚友一起来观赏一首散文诗秋天的雨，请小挚友细致听听，诗里说了些什么? (1)完整观赏秋天的雨。幼儿观看课件) 第一幅画面：(配乐秋日的私语，音乐声响起)随着散文诗的起先，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门静静地向两边打开，出现一幅漂亮的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。 其次幅画面：(按随意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按依次逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、洁白的，雨点在不停地下(动画)。 第三幅画面：(按随意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别

3、冒着香气(动画)。 第四幅画面：(按随意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，打算过冬了(动画)。 第五幅画面：(按随意键)小挚友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最终，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。 幼儿观赏一遍，完整地感受整首散文诗。 幼儿自由探讨、讲解并描述。(重点引导幼儿简洁讲解并描述散文诗的内容) 提问：诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(老师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。) (2)幼儿再次观赏一遍。 下面我们再观赏一遍，这次请小挚友一边听，一边把你最喜

4、爱的诗歌登记来。 3、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。 幼儿完整观赏散文诗。 学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。 (3)同时结合画面分段观赏： 第一段：为什么说秋天的雨是清洁和温顺的?(引导幼儿在乏复视察中感受清洁、温顺) 丰富词汇：温顺。 其次段：为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变) 丰富词汇：五彩缤纷。 第三段：雨本身有没有气味? 为什么说秋天的雨有特别好闻的气味?这气味是从哪里来的? 第四段：秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告知大家什么? 为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳? 第五段：秋天的雨给大地，小挚友带来了什么样的歌? (4)再

5、次完整观赏、探讨(重点引导幼儿会用散文诗中美丽的句来表达)。 你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美? 散文诗里是怎么写秋天的美? 秋天的人们为什么这么兴奋，你是从那几句话里感受到的? 4、初步理解散文的拟人化写法。 提问：散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由探讨、发言，激励幼儿充分想像) 老师总结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五彩缤纷的花盛开了，就似乎人用颜料涂上去的，这样写就让小挚友听起来感到秋天更美。柔，静静地打开了秋天的门。 秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄

6、色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的洁白的都给了菊花仙子。 秋天的雨，有特别好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了很多香味，烤红薯、糖炒栗子小挚友的脚呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物打算过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨，滴答滴答地唱着歌 大班的秋天活动教案篇2 活动目标： 1、仔细倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用x的的表达方式描述不同季节雨的特点。 2、主动讲解并描述自己视察到的“秋天到来”的各种改变，描绘秋天

7、的故事。 3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。 4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的爱好，体验散文学习的欢乐，培育阅读的主动性。 5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度视察和记录到的秋天的美。 活动重点： 理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。 活动难点： 为散文创编动作。 活动打算： 1、不同大小、不同季节的雨声录音。 2、有内在逻辑联系的秋天图景。 3、秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程： 结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以

8、闯关嬉戏的方式完成此次活动。 动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经验听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最英勇、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来爱护他们共同的家，小挚友们想不想参与啊? 1、第一关：听雨辨不同(感受雨声)听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小挚友去感受雨声的改变与不同之处，运用“x的”的形式描述雨的特点。 小结：老师要帮助小挚友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的视察视角。 2、其次关：说说我与秋天的故事说 请小挚友举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。 老师小

9、结，引导幼儿用“x的”的表达方式叙述。 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发觉的? 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。 秋天的树木和花草有什么改变? 秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。 秋天的小动物在干什么? 小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小挚友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。 3、第三关：学我说话(走近散文)仿 放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。 师：散文听完了，小挚友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。 结合

10、画面，分段理解散文。 (1)观赏下雨前后的画面，形成显明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的凉爽和温顺。 师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门? 师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的改变，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。 (2)下雨后的画面：在画面中感受色调的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变。 师：秋天到了，各种植物都有了改变。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。 (3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上

11、说出秋天的雨给小挚友带来了什么。 师：小挚友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把打算好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“x的”说出自己闻到的味道。 师，秋天的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的? 师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。 (4)喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。 师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告知小挚友什么?老师朗读喇叭的话。 师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也起先为小树过冬作好打算，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在打算过冬了。显示小动物过冬的画面

12、。 (5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。 老师小结，秋天的雨给大地、小挚友带来的是丰收、欢乐的歌。 有目的的再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。 师：这次请小挚友一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。 4、第四关：视频欣赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。) 在观赏过程中，老师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。 仔细看视频 边听边做跟着音乐自由创编动作 给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，老师适时介入并赐予指导和帮助。 本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散

13、文进行动作创编就具有肯定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，激励独自创编。一方面可培育幼儿的合作实力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累肯定的创编阅历。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创建性的一个极好的机会，老师肯定要充分利用好这次机会，培育幼儿的自信念和创建性。 分组表演与展示创编成果，引导小挚友相互学习 阶段小结：老师对本阶段小挚友的表现要更进一步的进行指导和确定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小挚友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最简

14、单受挫，所以老师要通过不断地视察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小挚友更加客观的评价自己和其他小挚友。 5、第五关：表现散文演 本阶段是一个融合阶段，老师的主要任务就是引导儿童运用一般话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜爱散文，喜爱阅读活动，培育阅读的爱好和习惯。 播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小挚友创编的动作进行表演，在开心的情境中渐渐结束本次活动。 活动延长： 1、联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小挚友相互沟通与学习。 2、家园合作，家长在平常要注意帮助孩子收集与丰富该季节的学问。 大班的秋天活动教案篇

15、3 一、活动目标 1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色调美，激发幼儿宠爱秋天、赞美秋天的情感。 2、引导幼儿在学习诗歌基础上学会有感情的朗读，用自己的语言表达自己对诗歌的理解。 3、扩展幼儿的想象，引导他们发挥自己的想象，仿编关于秋天的颜色的诗歌。 二、活动打算： 1、带领幼儿参观秋天的景色 2、录音机、配乐磁带 3、挂图 三、活动过程： 1、观看挂图，引题，引导幼儿说出是秋天。 师：今日，老师要请小挚友们观赏一幅图片，仔细看，里面都有什么？是什么季节？ 2、用富有韵律和激情的语调朗诵一遍，激发幼儿学习的愿望。（音乐起） 师：秋天真的是一个多彩的季节。 让幼儿在观看挂图在幼儿视觉形象后再朗诵一遍，以

16、加深幼儿对诗歌的印象。 可以让幼儿讲讲幼儿在诗歌里说了些什么 ，引导幼儿用诗歌里的语言回答。 （音乐停） 3、帮助幼儿理解作品，让幼儿绽开探讨，诗歌里都有谁说到了哪些颜色？ 引导幼儿说出菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说是秋天是彩色的。 4、让幼儿完整朗读诗歌。 5、发散思维引导幼儿思索：秋天还有什么颜色？ 师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有很多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？ 引导幼儿学说“_ 说秋天是_”的句式。 6、激励幼儿将自己的想象力转化为一片新的诗歌。依据原文的思路进行仿编。“_说秋天是_的，_说秋天是_的，_说秋天是_的，”。诗的长短

17、可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格根据老师规定的结构仿编。 7、请个别幼儿示范仿编，老师引导其他幼儿进行评价。 8、激励幼儿将自己编的诗歌讲给同伴和老师听，老师选择12篇，带领幼儿一起配乐朗诵。 四、活动延长 1、老师带领幼儿外出视察，视察后谈话“你看到的秋天都是什么颜色的？” 2、在视察和谈话的基础上，提出用挂图和材料一起装扮秋天的要求，请幼儿将自己最宠爱的东西粘在挂图上。 师：瞧，老师打算了 一幅挂图和很多材料，我们一起来装扮漂亮的秋天好吗？你们可以将自己最喜爱的东西粘在背景图上。（音乐起） 大班的秋天活动教案篇4 活动名称： 秋天真正好 活动目标： 1、接着感知歌曲中的八分音符。

18、 2、开心地进行创编表演。 活动打算： 音乐磁带、歌曲中相应秋天的水果、蔬菜等背景图片 活动过程： 一、出示背景图，探讨： 你发觉秋天有那些漂亮的地方？ 二、感知歌曲：“秋天真正好” 1、歌曲中听到什么？ 2、观赏歌曲并跟念理解歌词，感知八分节奏 3、幼儿随伴奏唱。 三、表演 按八分节奏小跑步创编动作。 反思：本次活动的歌曲本身简洁、生活气息浓，来源于孩子的生活阅历，再通过感官让孩子在感知中理解和学习，幼儿爱好渐渐高涨，我抓住了这个时机，让幼儿尝试改编歌词，把自己看到的其他的秋天的实景唱到歌曲中，孩子在轻松自然的环境中自主的学习着。 在整个活动中。老师作为活动的引导者，为孩子供应了自主学习、活

19、动的空间，在孩子创编出歌词后，刚好让孩子用肢体动作表现出来，以玩伴的角色参加活动，依据孩子在活动中的反映来适当引导孩子，然后逐步退出引导者的位置，让孩子自主的活动嬉戏。 由此可以看出，老师对幼儿的信任和确定也是一种教学策略，会给活动起推波助澜的作用。而且，幼儿对他们感爱好的活动参加起来是非常仔细的。因为，这是他们最想做的事。在这种学习的氛围中，幼儿的主动性、自主性、创建性确定能得到充分的发挥。 大班的秋天活动教案篇5 活动目标 1. 情愿参与“秋天的聚会”情景表演，对分角色表演感爱好。 2. 能在材料、录音磁带和老师的帮助下，进行“秋天的聚会”情景表演。 3. 能复述“秋天来了，看看看，我 的

20、头发变黄了”“秋天来了，秋天是一个丰收的季节”等句子。 4. 幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。 5. 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 能在材料、录音磁带和老师的帮助下，进行“秋天的聚会”情景表演；能复述“秋天来了，看看看，我 的头发变黄了”“秋天来了，秋天是一个丰收的季节”等句子。 活动打算 1 录音机及秋天的聚会的录音磁带，石榴、小麦、黄豆、棉花的头饰. 2 故事图片. 3 幼儿与老师共同收集一些材料,用于装扮玉米、豆荚等角色形象. 活动过程 1. 起先部分:听录音,学动作. (1) 老师:“听到玉米说我的胡子长长了，小挚友们指出图片上的玉米，学玉米捋自己的胡

21、子的样子。” (2) 幼儿听录音，老师在挂图上粘贴词语卡片并做相应的动作。幼儿可以一边听，一边仿照。 2绽开部分：角色表演。 （1）将幼儿分成五组，每组为一种谷物，让幼儿边听录音，边进行情景表演。 （2）每一组选一名代表，到前面来边听录音边表演。 （3）把幼儿带到室外，边听老师讲，边进行表演。 3结束部分：各组互换角色进行表演，老师对幼儿的表演赐予相应的表扬和激励，让幼儿发觉自己的优点，增加自信念。 4活动延长 表演区：老师将实物和录音机摆放在表演区，幼儿自由活动是可以表演。 教学反思 通过本节情景表演，幼儿喜爱并很兴奋参与角色表演；在老师的 支持和引导下，幼儿进行“秋天的聚会”的表演，气氛活

22、跃；绝大部分幼儿能很流利的复述简洁的语句，而个别汉语水平不太好的幼儿复述语句时不太流利，对这几名幼儿还须要多加练习提高汉语水品。 大班的秋天活动教案篇6 活动内容：秋天果子多 活动目标： 1、相识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。 2、初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。 3、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。 4、乐意大胆地把自己的想法告知大家。 活动打算： 教具： 1、各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。 2、袋子一个、盘子一个。 3、一张纸条。 学具： 1、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。 2

23、、胶水。 活动过程： 一、出示装有果子的袋子 a、今日老师给小挚友们带来了很多秋天收获的水果，小挚友们想不想知道都有些什么水果呀?(想) b、请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么? 二、观赏诗歌 a、最终老师摸出一张纸条： 师：咦!(很惊异的说)："这里面有张纸条，让老师看看是什么。"哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小挚友们你们想不想听一听? b、老师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。 老师小结：其实秋天就像一只大盘子! 三、幼儿学诗歌 a、第一遍：放慢速度，老师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一

24、个水果，直到念完、贴完为止。 b、其次遍：让幼儿一起参加。请一位小挚友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌; c、第三遍：幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片根据诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。 四、活动延长：幼儿制作水果盘： 师：这么多水果丰收了，我们做一个水果盘怎么样啊? 老师有一个要求：边说儿歌边做水果拼盘。 老师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好) 秋天果子多(诗歌) 秋天像只大盘子 盛满各种甜果子绿苹果 红柿子 黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子 像灯笼的是橘子秋天是只果盘子 人人喜爱吃果子 活动反思： 在本次活动中，我首先采纳提问的教学

25、方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采纳了层层深化的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。 大班的秋天活动教案篇7 一、组织幼儿观赏刮蜡画作品。 1、师：今日老师给你们带来了一个故事，我们一起来看一看。 2、播放课件。 3、提问： （1）上面的画了什么？这幅画和我们平常画的画一样吗？为什么？ （2）这幅画是怎样画出来的呢？ 4、老师小结：这种画叫做“刮蜡画”，有一种特地的笔叫“刮蜡笔”，用刮蜡笔一刮，就会出现五彩缤纷的颜色。 二、讲解示范。 1、老师出示

26、范画：今日，老师也给你们带来了一幅“刮蜡画”。 2、师：看看树林里的树有什么不一样的地方？ 3、老师小结：这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉。 4、老师讲解示范：今日我们要画秋天的树林，画之前想好树林的布局，有的树高，有的树低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能望见半棵。 5、老师请个别幼儿示范。师：现在我请一位小挚友上来试一试。 三、指导幼儿进行操作。 1、老师提出要求：画秋天的树林，画之前想好树林的布局，有的树高，有的树低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能望见半棵。 2、老师巡回指导幼儿操作，帮助幼儿困难的幼儿。 四、讲评。 1、师：你最喜爱哪片树林呢？为什么？ 2、老师进行小结。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页