2023年幼儿园中班教学优质随笔7篇.docx

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1、2023年幼儿园中班教学优质随笔7篇 作为一名老师,假如有足够的爱心,就能做到酷爱孩子,酷爱生活,酷爱工作。我们不妨以轻松的看法对待工作,用自己喜爱的教学风格进行教学,下面是由我给大家带来的幼儿园中班教学优质随笔7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园中班教学优质随笔篇1 不知道谁曾说过这样一句话，每个孩子都是一本好玩的书，要想读懂这本书并不简单，只有爱他们的人才会读懂。作为老师，更应当付出更多的“爱心”来爱这些孩子，只有这样，我们才能更快的读懂他们。 “老师，让我来分吧!”早点时间到了，我提着篮子匆忙走到孩子们中间，就听见徐世英小挚友在我背后轻声说，我扭头一看，她张着两个小手，抬头看着我，正等待我的

2、答案。“好啊!”我一边说着，一边将几个小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他立刻“忙”起来了。 说起徐世英，他的确算不上我们班特别乖巧听话的孩子，在刚进幼儿园时，她的淘气好动爱哭也着实让我和其她老师“头疼”了一阵。渐渐的，我发觉徐世英不像许多淘气的孩子一样，“混世小霸王”似的，只知道玩，不学学问。他淘气好动，却也特别聪慧好学，在老师讲故事、发书给小挚友、教小挚友唱歌时，他都一改平常的淘气好动，静静的听着，仔细的学着。不仅如此，兴桦小挚友喜爱出头，当老师带小挚友复习以前学过的歌曲时，他就站在前面，面对大家，做给其他小挚友看;当我带小挚友户外活动结束回教室时，他就站在门口，像老师似的摸着小挚友衣服，让

3、他们一个一个进来，虽然这也时常让很多胆小的小挚友不敢进教室;当我们起先吃饭时，他就跑过来“忙前忙后”。 相识到这一点，我跟其她老师也不再认为他那是不听话，违反纪律了，而是时常满意他的“小虚荣心”。结果，他却明显比以前听话了。最让我意外感动的是，他的那一句“感谢”。离园时间到了，我像平常一样给孩子们穿好外套，戴上帽子。“老师，我鞋带开了。”徐世英在我旁边说。“那老师帮你系上”，我笑着说。我蹲下身，帮他系好鞋带，我刚要站起来离开，“感谢”，他轻轻的抿着嘴说。听到这两个字，我一愣，参与幼师工作几年了，每天离园时，帮小挚友穿外套、戴帽子、系鞋带，徐世英是第一个对我说感谢的小挚友，这两个字也在我心里回旋

4、了很久，我又进一步相识了这个淘气好动却也聪慧好学的孩子。看到孩子的进步我心里感到特殊的兴奋。 幼儿园中班教学优质随笔篇2 在幼儿园，我们为了提高小挚友们的手眼协调实力，总会用各种各样的运动，来协助帮忙!磊磊这几天在练习乒乓颠球的时候很仔细，因为是这学期新教的乒乓动作技能，有些孩子因为动作协调实力弱所以有些跟不上脚步，可磊磊并没有因此而放弃。 今日，磊磊照旧在练习“小青蛙跳荷叶”，可是小青蛙总是会掉下来，磊磊看看我，一脸的无奈有些无助，我激励他：“你的小青蛙可真淘气，总是喜爱跳到地上去做嬉戏，有什么好方法可以让它跟乒乓板做嬉戏呢?”磊磊很确定的告知我：“把他粘在乒乓板上就不会跳到地上去了!”“可

5、是粘住它的话它就动不了了，还怎么做嬉戏呢?你再想想我们平常颠球念的要领。”磊磊很怀疑的看着我，陷入了深思中，然后我就去指导其他的孩子颠球，过了一会儿，当我再转回来再看磊磊时，他已经能颠三两个球了，我为他的坚持不懈感到兴奋。 磊磊虽然一起先没有学会颠球，但他有一股不气馁、坚持不懈地精神，我觉得这是当前孩子们要学习的精神。在磊磊没有领悟颠球要领时，只是一味地尝试和练习，在与老师的交谈后，记起来平常在与小挚友学习颠球时始终念的动作口诀，这让磊磊有些茅塞顿开的感觉，在坚持的练球和尝试中，磊磊的耐性战胜了挫折，最终初步地驾驭了颠球的技巧。 在这个案例中，让我有一个思索，那就是在平常的颠球练习中，有很多的

6、孩子在面对困难时不能做到磊磊的耐性和坚持。在抗挫力好的孩子面前，我们给与激励和表扬，并让他接着保持这种做事坚持不懈的精神。当面对抗挫力不好的孩子时，我们又该如何教化呢，这是我在磊磊身上陷入的思索。在面临颠球总是失误的孩子时，我觉得刚好的疏导是特别必要的，帮助孩子分析失误的缘由，找出失败的根源，当然激励也特别重要，孩子对认清了失败，但老师若不刚好激励孩子的自信念，孩子就会产生自卑的心理，从而放弃学习时间长了就会越来越懦弱。孩子们都希望得到老师更多的激励和表扬，所以也都会以磊磊为榜样，从而自我培育坚持不懈的精神，提升自信和自我的抗挫实力。 幼儿园中班教学优质随笔篇3 一次我班幼儿在画“我的好妈妈”

7、的主题画。孩子们都在宁静的画着自己可爱的妈妈时，却有两个小挚友不知为什么争吵起来了。我走过去一看，原来，它们是为了自己画的妈妈有所相同而争吵，一个说你妈妈是短头发，而另一个说你妈妈是长头发，因为看法不同才吵起来。一位小挚友认为，自己画面上的妈妈穿的是红上衣才好看。另一个小挚友认为，妈妈的衣服应当是绿色的才好看。看到小挚友都有自己的看法，我没有说话就站在旁边 这时候，只见两位小挚友还在争吵不下，就问这究竟是为什么。有的说，红颜色好看，有的绿颜色好看。他们又在争吵起来!这时，泽泽小挚友站起来说，你们说的都对，什么颜色都很好看，于是，他们不再争吵了就起先画了起来。一会儿工夫画好了，比一比都说，都挺好

8、看的。我站在旁边看到了，我拿起两幅画对小挚友们说，你们看好看吗?这两幅画呀，都挺好看的。孩子们一听，都立即兴奋地拍起手来。接着我又告知小挚友们，以后你们有了不同的看法，就应当用探讨的方法来解决，可不要再吵吵闹闹，这样的事情不要再发生。 从这一件事情中，我看到了，当幼儿之间有了争吵时侯，老师可以让幼儿自己来解决问题。这样既能熬炼幼儿的语言表达实力，也培育了他们勇于当众发表自己看法的实力，何乐而不为呢。 幼儿园中班教学优质随笔篇4 周一下午天气凉快,是连续两周难得碰上带孩子去户外玩耍的好机会。我把孩子们带到跑道边，把他们分了两组，想去玩石子的孩子玩石子，想去玩轮胎的孩子玩轮胎，孩子们雀跃的分开了。

9、我在一旁给将来的及梳头发的个别孩子整理辫子。梳好辫子，我转身发觉塑胶跑道上怎么零星散了一些石子，一问旁边的小挚友才知道是原来我们来玩之前，有个轮胎在石池里，轮胎圈里装了些小石子，我们班有个小挚友把它滚出来，滚来滚去，石子就掉在跑道上了。我想，糟了，不把石子捡起来，石子踩一下不就嵌进跑道了吗？我本想叫一个小挚友到传达室拿把扫帚把石子扫过去，保育员梁老师说：“为何不叫小挚友一起捡呢？”好办法，我和几个小挚友一起蹲下身把它们捡起来扔到石池，可走近石池，发觉石池外一圈都零星洒了一些小石子，和绿草地在一起，显的极不协调。我们刚过来，猜想是以前来玩的小挚友洒开来的。集体的力气大，我对孩子们大声说：“快过来

10、捡石子哦！”，可有些小挚友正玩兴浓，只来了两个，于是我换了方法：“快过来为幼儿园做好事哦！”，这时孩子们听我这么一说，过来了一大批，有的小挚友嘴里喊着：“快为幼儿园做好事！”，小挚友围着我，我边和孩子们捡石子，边给他们讲起安徒生童话里小鸟为被国王刁难的男孩捡米粒的故事，表扬他们也象好心的一群小鸟一会儿就把石子捡起来了。孩子们在我的带领下兴奋的为幼儿园做着好事，一会儿中一班的孩子也过来帮忙，散落在外的许多小石子都被我们捡起来了。 小挚友在玩石子的时候，总会出现不当心把石子掉在外面，这是避开不了的，那我想假如我们每个班玩好了，在回去之前请孩子们再检查一下小石子有没有掉到圈外，还有提示他们不要把轮胎

11、滚到石池里，那我们的跑道会经久耐用，绿草地会如茵如云。 幼儿园中班教学优质随笔篇5 小玉是小班下学期插进来的新生，由于她从小是由爷爷奶奶在老家带大的，所以刚刚来上幼儿园的时候，给老师的感觉是这个孩子比较内向，一起先我们所担忧的是：孩子会不会讲一般话，能不能适应幼儿园的生活。但这些方面都很好，出现的问题是每天中午到吃饭时间她就坐在位置上纹丝不动，老师多数次地喂她、引导她她就是不愿吃。 我们和孩子的妈妈进行了沟通，妈妈说这个孩子从小在老家跟爷爷奶奶一起过，爷爷奶奶很宠着她，什么事情都依着这个孩子，在家里从诞生到现在也不怎么吃菜，喜爱吃零食，造成她养成不爱吃饭吃菜的习惯。 这个学期开学了，我想经过了

12、一学期的幼儿园生活，小玉应当肯吃饭了。而且现在已经中班了，应当更能听懂道理了。但是小玉始终不愿动手吃饭，不管老师怎么引导她去喂她，就是不吃。开学初的一星期都是如此，之后我们想这样不吃饭确定不行，无论如何得喂她吃一点。但是喂到她嘴巴里的饭趁老师不留意她静静地吐在手上，再扔到地上。看到她这样的状况我们和妈妈进行了沟通，妈妈也说现在在家里也不愿吃饭，就吃零食人也越来越瘦了，真的不知道该怎么办。 在老师的不断激励下最终有一天中午小玉小声地和我说：“老师，我今日吃三口饭。”果真宝宝吃了三口饭。从那天起先，每天到了吃饭的时间她就会说同样的话：“老师，今日我就吃三口饭。”在老师的激励下有些天也能多吃几口，但

13、是不吃菜。 针对孩子这样的状况可能是因为她从小都不吃饭，养成了吃零食的习惯。建议妈妈可以带孩子去医院检查一下，各方面的身体特征怎么样，会不会养分不良。或者是询问一下医生有没有方法让孩子爱吃饭。我们老师也不会气馁，不管怎么样都得引导她，喂她，哪怕只吃三口。 幼儿园中班教学优质随笔篇6 由于我园是农村幼儿园，所以有大部分孩子是农村家庭刚入园的幼儿，九月刚入园时，家幼分别伊始，一切都还不适应，家长舍不得孩子，总胆怯幼儿离开不适应受委屈，刚起先有大部分幼儿早上来园时都哭闹，想家里的亲人，不愿来园上学，并有个别幼儿整整哭了半个月之久，这一个月老师都在忙着常规，忙着幼儿能有一个正常的作息时间，使幼儿不像在

14、家里一样乱跑，坐不住，老师说啥也不听，听不进由着自己想干啥就干啥，上课不守时，胡闹腾，课间胡乱跑，没规律，撒野。 为了孩子们能有个欢乐平安的一天，我们除了搞好常规，规范了幼儿平常言行，平安。还要设计生动好玩的教化活动和丰富多彩的课间嬉戏，来吸引幼儿爱园乐园，在幼儿园里平安欢乐的渡过每一天。通过我十月设计开展活动了老鼠笼欢乐的小燕子贴人嬉戏，吹泡泡等一系列简洁好玩的嬉戏，班里的幼儿喜爱老师，宠爱幼儿园生活。老师一点都不凶，反倒很娃娃气，和幼儿距离拉得很近还和我们玩嬉戏，所以幼儿喜爱我，每天围着我转，拉着我的手成天笑嘻嘻的。"家长反映老早都吵着要到幼儿园里来，再也听不到哭闹声，在家里不愿

15、上幼儿园的现象。 看到我的一点点收获，我发自内心的激烈喜悦。是啊!任何事情，只要专心去做，就会有所回报。这更坚决了一如既往我开展课间嬉戏的决心，让我更全力地付出，人是有感情的，幼儿欢乐了我就欢乐了。 幼儿园中班教学优质随笔篇7 常常听到家长在接孩子的时候问：这天你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的心情能够理解，但孩子对这些话，就不简单理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些激励。 作为一名幼儿老师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素养教化的这天，培育孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以激励为主，终归，个体差异是客观存在的，每

16、个孩子都有自己的特长和弱点，假如家长和老师常常透过横向比较评价孩子，甚至用指责的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很简单产生自卑感，其天性和创建力可能会被抑制。特性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多赐予激励显得更为重要。 奕奕是个潜力比较弱的孩子，在班里，小挚友都不情愿和他一齐玩嬉戏。而且口齿也不清晰。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。”奕奕胆子比较小，平常不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终透过各种方法传递给孩子这样的信息：我们信任他，他是最棒的!记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小挚友玩。我用了“激励+强制+激励”的方法，渐渐，他的自信念增加了，也渐渐有了一些专心英勇的表现，如今，他已经顺当的升入一年级了，我们都为他兴奋! 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页