2023年教师个人师德工作计划(精选8篇).docx

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1、2023年教师个人师德工作计划(精选8篇) 我们老师是继父母之后的其次影响源，那么学生会自然地将与父母交往中产生的情感期盼和爱的要求转移到老师身上。关于老师师德师风工作安排怎么写你知道吗？下面是我为大家收集有关于老师师德师风工作安排，希望你喜爱。 老师个人师德工作安排篇1 不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵，师德师风个人安排。本学期，立志要明晰师德以下几个方面的内涵： 一、师德的要求爱岗敬业、献身教化 老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中

2、有所收获。 老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了自己。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。 二、师德的核心酷爱学生、教书育人 酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基矗学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其

3、根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 三、师德的发展更新观念、努力创新 要让学生从分数的奴隶变为学习的主子。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练实力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 四、师德的力气以身作则、为人师表 在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为

4、师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。 五、师德的升华终身学习、不断进取 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。 本学期要通过多看书，丰富自己的思想，建树自己的新课程形势下的理论体系;多上网了解最新的教化

5、动态;多学习驾驭更新的教化方式方法;多写博历练自己的理论实践的结合;多上课加强和学生们联系;多工作看师德在实际工作中呈现 总之，要从以上五方面来强化自己对师德师风的理解，只有真正相识到师德师风的内涵才能来实现职业志向，否则，选择这个职业只是为自己找个饭碗，若如是想，唯恐又得惹鲁迅老先生奋力呼喊：救救孩子! 老师个人师德工作安排篇2 老师是太阳底下最光辉的职业，自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。在教化教学工作过程中，我将不计名利，主动进取，努力创新，不断丰富自身学问，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德师规，以塑造老师良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关切孩子成长为目标，在不断充

6、溢、完善自我师德修养的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教化事业贡献自己的力气。为了做好师德师风教化活动，结合实际制定个人工作安排： 一、坚决信念 真心投入工作我选择了幼儿老师这个职业，我很爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，为了人民的教化事业奉献自己的一份力气。老师会因为献身教化事业而骄傲，从内心深处迸发出酷爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力担当和仔细完成工作任务，主动投入教学改革，刚好更新教学观念，优化教学手段，努力提高教学质量。 二、加强学习 丰富理论学问人与人之间的区分在于学习。为此，我结合工作实际学习中华人民共和国教化法、中华人民共和国

7、老师法、中华人民共和国职业教化法、中华人民共和国义务教化法、公民道德建设实施纲要、中小学老师职业道德规范、中小学老师行为十不准以及下发的关于师德师风建设方面的文件，切实提高自身师德修养。平常自觉养成主动学习习惯，注意政治理论、法律法规等学问学习，搞好自学与集体学习相结合，学以致用，更好指导工作。 三、投身实践 提高师德修养主动参与社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。严于工作安排工作安排格式工作安排写作周工作安排月工作安排季度工作安排律己，廉洁从教。不向学生推销复习资料、教辅读物;不接受学生家长财物、宴请;不穿奇装异服或浓妆艳抹

8、进入校内;工作以外、节假日休息时间不做违反师德、师风的事 四、自我剖析 不断矫正自己成果不讲跑不了，问题不讲不得了。正确定位，不断改进，才能提高。为此，我将在工作中时常保持醒悟头脑，注意自我学习、自我修 炼、自我约束、自我调控，自我检查，力求完备。仔细备课，细心执教，指导学生全面、系统、精确地驾驭所学学问;客观、全面和公正的对待、评价学生;加强业务学习，努力驾驭现代教化方法和教学手段，提高教书育人的实力和水平;自觉遵守教学工作纪律，仔细刚好完成工作任务，不拖延，不推诿。 五、严以律己 注意言行为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控实力，限制自己的心情，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工

9、作，要把自己看作既是个一般的人，又是个教化者，到了一年级新生就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈应当态度温和，谆谆教导，举止应当美丽文静，体现心灵之美，自己的穿着应当朴实大方得体，符合幼儿的审美情趣。 六、以德育人 改进教学方法教化德为先。在日常的教学活动中，我要以德化人，用自己的德行去感化教化学生，对后进生赐予更多的关注，用爱心去实现教化。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所宠爱。只有不断的创新才能推动教化的大发展。 七、搞好团结 营造和谐氛围一年级好比一个大家庭，兴衰连着你我他，与现事和谐相处，相互帮助，有事与大家商议，体现团结精神，组内园里资源共享

10、，与家长搞好沟通，敬重家长，不居高临下谈话做到和气，同等友善，便于刚好驾驭孩子的状况，因材施教达到的教学效果，不断学习，更新一年级新生教化观念，主动、主动地创建和谐的师生关系，敬重学生人格，真诚关爱每一个学生，形成和谐共进的教化网。 八、以人为本 倾注关爱之心作为一个老师，爱心最重要。“酷爱关切学生”是老师的理智感、美感和道德感凝合而成的一种高尚的情感做孩子们的“妈妈老师”。老师无小节，到处皆楷模。一年级新生教化重在保教并行。放下老师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。师爱对于一年级新生生活的适应，对于一年级新生的身心健康起着非常重要的作用，师爱可谓是幼儿生

11、活有效的转化剂、滋润剂。所以爱是一年级新生身心健康的精神须要。学习阳关切态，做阳光老师。以平和的心态主动面对每天的琐事，闹中取静，学习一年级新生的新奇心，主动探究发觉一年级新生的纯真心灵，做孩子们的知心挚友。 总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充溢了信念，又增加了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起老师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。才智要用才智去启迪，人格需靠人格来塑造。教化是事业，须要我们献身;教化是科学，须要我们求真;教化是艺术，须要我们创新。总之，良好的师德，对于教化发展、国家振兴是一种强大的、不行替代的推动力。所以，

12、每个老师都要仔细领悟师德内涵，紧紧把握师德灵魂，用自己对教化事业、对纯净儿童的赤诚之爱托起明天的太阳! 老师个人师德工作安排篇3 一、指导思想 通过师德建设系列教化活动，使全体教工自觉遵守国家法律法规，贯彻党的教化方针，遵守老师职业道德，为人师表，自觉履行岗位职责，仔细执行学校教化教学安排，完成教化教学任务，努力学习完善自我。 二、详细措施 1、完善师德师风建设组织机构，分工明确，责任到人。 2、加强政治理论学习。 每学期组织老师仔细学习教化教学理论以及教化法规，努力提高老师的政治思想素养，坚固树立依法治教，以德立校，以德塑身的意识。 3、加强以师德为核心的老师队伍建设。 (1)完善学习制度，

13、创建自主学习的老师群体。 (2)开展岗位自学、岗位练功、岗位成才主题活动，提高老师队伍素养。 (3)建立校级带教制度，发挥骨干老师作用，不断提高骨干老师的业务水平。 (4)完善学校内部管理体制，全面实施岗位竞聘制度。 4、充分发挥工、青、妇、群众组织在师德建设中的主动作用。 (1)有安排地开展师德教化主题活动，不断提高老师的师德水平。 (2)利用各类校刊、板报、广播等宣扬媒体，刚好发扬教书育人的先进事迹，弘扬师德、塑造形象、深老师人格。 5、严格执行考核制度，明确自身职责。 (1)将师德建设纳入老师考核评优，在晋升晋级、职称评定，以及文明班组、先进个人的评比工作中，实行一票推翻制。 (2)接着

14、实行教工师德承诺制，每学期由教工主动与法人签约，对学校师德建设的要求作出承诺。 6、强化检查监督、提高师德水平。 (1)以师德评议台为载体，常设师德评议信箱，自觉接受社会、家长、学生对学校师德师风建设的监督与评议。 (2)评议与考核相结合，每学期进行一次师德达标考核。 (3)在考核评议中，对师德表现突出的教工赐予嘉奖。 通过师德、师风建设，促使教工严格遵守老师职业道德规范，履行学校师德公约，形成敬业爱生、明理诚信、团结协作、奋勉向上的老师群体。 #185554老师个人师德工作安排篇4 自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。面对21世纪，我将以教化法律、法规为准绳，以平安稳定为基础，以塑造老师

15、良好形象为方向，以教书育人为己任，以关切学生健康成长为目标，在不断充溢、完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教化事业贡献自己的力气。详细措施： 一、不断学习，提升自我 1、加强政治思想的学习。仔细学习党的_精神，树立_，不断创新，不断开拓，明确目标，增加自己的责任感和使命感。 2、加强德育教化的学习。仔细学习中小学老师职业道德规范、老师法、东宝区十条禁令、义务教化法等法律法规，并以法律法规来规范自己，树立正确的教化价值观、质量观和人才观。 3、注意廉洁从教的学习与教化，以法律法规为依据，以老师职业道德和师德规范作为标准，“不搞有偿补习”等活动。树立提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主

16、义的自觉性。 4、 不断充溢和完善自我。充分利用网络平台，不断学习专业学问和相关学科领域的学问，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型老师。 二、教书育人，恪尽职守 1、工作中，尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，仔细完成学校交给我的各项工作。 2、关爱学生，不卑视学生，不讽刺挖苦学生，对后进生更应当特殊关切爱惜，主动主动与家长取得联系，敬重家长，做到和气、同等友善，形成和谐共进的教化网，达到教化的目的。 3、团结协作，为人师表。留意自己形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与同事和谐相处，相互帮助，有事与大家商议

17、体现团结协作精神。 4、 主动进行自我反思。一个师德高尚的老师必定是一个经常进行自我反思的人。师德建设要求老师在实践中注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。 总之，在教化教学工作中我会不断地提升自身业务水平，不断地提高自身师德修养,不断创新和开拓，扎实开展工作，以谱写师德师风新篇章。 #185555老师个人师德工作安排篇5 新的一年已起先，为了维护老师这一崇高的形象，提高自身教化教学质量，完善自身师德修养。在新的学期中，我将以塑造老师良好形象为方向，以关注学生的生命为己任，以关切学生的成长为目标，在不断充溢，不断完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教化事业贡献

18、自己的力气。 一、加强理论学习。 在本学期的教学工作中，我将充分利用有效的时间主动学习各种师德理论，不断的加强自身的理论基础学问，加强新课程标准的学习。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。转变教化观念，把培育和发展学生的创新精神和实践实力、收集和处理信息的实力、分析解决问题的实力、沟通与合作的实力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。仔细做好自己的本职工作，时刻从大局动身，踏踏实实，兢兢业业，仔细完成学校交给我的各项工作。 二、在教学中，为学生倾注全部的爱心。 1、酷爱学生、想学生所想。 酷爱学生是师德建设的核心，关切每一个学生、了解学生、走进学

19、生、对学生严而有爱、严而有度、不讽刺不挖苦学生，促进学生主动。全面地发展，使学生真正变“要我学”为“我要学”。 2、乐于奉献，保持心态。 自古以来，为人师表、以教为荣、不计名利、甘于奉献，都是一名老师的真实写照，保持良好的心态才能有良好的心态对工作尽责，培育学生具有良好的品德，敬重学生、敬重家长、耐性对待每一名学生、无偏袒心理，无卑视后进生心态。不勒索或示意家长送礼，遵守老师道德十不准。 3、为人师表、以身作则。 作为一名老师，在思想品德上以身作则、诚恳、守信、在治学上以身作则、语言美、仪表美、以广博的学问，才学和完善的人格力气，去影响学生，感染学生，真正做到教书育人。 三、主动进行自我反思。

20、 假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索应当如何改进。一个师德高尚的老师必定是一个经常进行自我反思的人。师德建设要求老师在实践中注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。 总之，一名光荣的、真正的人民老师将是我终身的追求!必需要有良好的思想道德素养，用自己的人格力气感化学生，立足本职，不懈努力，扎扎实实干好本职工作，发扬优点，克服不足，为振兴虎小的教化事业和发展贡献出自己的力气。 #186311老师个人师德工作安排篇6 为了建设师德高尚、业务精湛的老师队伍，为了全面提高教化教学质量，依据国家、省、市教化局党委关于加强师德师风建

21、设的要求，结合我校的实际，特拟订杨木中心学校师德师风建设工作安排，希全体教职工仔细贯彻执行。 一、指导思想： 以党的和十八届三中、四_精神为指导，实行好国家中长期教化规划纲要精神，以老师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，全面实行_，以创优争先为统领，以“敬业爱生、教书育人”为核心，进一步深化师德建设，提高师德素养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教化相适应的高素养老师队伍。接着深化开展“争先创优”活动，在教职工中接着开展以“塑党性，铸师魂，创建人民满足学校”为主题的教化活动。在活动中创新，提高老师队伍的职业道德水平，促进教化又好又快发展。 二、目标要

22、求 以实行中小学老师职业道德规范、教化部关于建立健全中小学师德建长效机制的看法和中小学老师违反职业道德行为处理方法为中心，以爱岗敬业，、教书育人为核心，以规范老师从业行为为重点，弘扬高尚师德，强化师德教化，力行师德规范，着力解决师德建设中的突出问题。全力打造理念先进，素养一流的老师团队。 三、活动内容及详细措施： (一)加强领导，强化师德建设观念落实师德师风建设目标责任制度 1. 学校每学期开学与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位老师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。 2.学校建立了师风建设网络，由全体教职工相互监督、学生监督、社会监督、舆论监督

23、等层层监督网络，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话。 3.学校每学期都要广泛向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设看法一次，依据收集的看法和建议，制订整改措施，并限期整改到位。 4.学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想相识，增加抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。 5.做到师德教化常常化、制度化。集体学习与个人学习相结合，每学期保证支配集中学习不少于八次主要学习教化部关于建立健全中小学师德建长效机制的看法、中小学老师违反职业道德行为处理方法和国家中长期教化规划纲要。 6.注意师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对

24、于工作热忱高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生如子的老师要适时赐予表扬激励;对于性情急躁、工作尚缺乏阅历的老师，常常过问、指导、提示，使他们快速成长起来。 (二)加强学习，提高职业道德素养。 1.仔细组织广阔党员、干部、教职工深化学习贯彻党的路途方针政策。深刻领悟党的三代领导集体关于科学发展的重要思想,全面实质和根本要求，坚固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。学习十八届三中、四_文件。 2.仔细组织学习中小学老师职业道德规范、教化部关于建立健全中小学师德建长效机制的看法和中小学老师违反职业道德行为处理方法，全面精确理解学习的的基本内容。学习教化法、老师法等法律法规和文件;仔细

25、学习鸡西市中小学老师师德考评细则。深化学习全国教化工作会议精神;结合学习内容，每学期每位老师要撰写学习笔记和心得体会。 3.引导全体老师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展改变的须要。老师除驾驭好专业学问外，还要主动参与进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高实力，以适应素养教化发展的须要。 4.依法执教是根本的老师职业道德,老师要做到以法制教,全面贯彻国家教化方针,自觉遵守老师法等法律法规,不做违反党和国家方针政策的事。 5.每个老师要做到爱岗敬业,爱岗敬业是老师的道德规范,人民老师必需酷爱自己的教化事业,做到酷爱教化、酷爱学校、尽职尽责、教书育人、仔细备课上课,仔细批改作业

26、,不传播有害学生身心健康的思想。 6.做到酷爱学生。酷爱学生是老师道德的重要规范,师生关系是老师在工作中所面临的主要人际关系,关切爱惜学生、敬重学生的人格同等、公正对待学生、爱护学生合法权益,促进学生全面健康发展。 7.严谨治学是老师必需具备的道德规范,老师做到树立优良的学风,刻苦钻研业务,不断学习新学问,探究改进教化教学方法,提高教化,教学和科研水平。 8.为人师表是老师必备的主要道德规范,老师个人做到模范遵守社会公德,衣着整齐得体,语言规范健康,举止文明礼貌,作风正派,以身作则,留意自省、自纠 9.仔细开展“读教化名篇，学习先进理念”活动。以教研室为单位，于3月20日之前报所选择书目，交学

27、校备查，老师必有所学笔记。 10.结合支部创先争优活动，在老师中仔细开展好“岗位争先”活动，强化师德教化培育，要树立师德典型，大力宣扬校内先进，通过身边的人和事，教化感动和影响身边的人，大力弘扬正气，让师德优秀的老师扬眉吐气，是全体老师学有榜样，赶有目标，大力培育我校重师德和强师德的深厚氛围。评比2023年老师师德市级先进个人，评比学校优秀党员。召开师德总结表彰大会。 11.开展问卷调查，依据老师的工作对老师进行问卷调查，通过调查写出学生的反馈看法。以学生评价作为透视自己师德师风个人工作安排的重要窗口。要重视学生的评价,胸怀坦荡,从征求学生的看法的角度动身,依据工作实际设计自我问卷,在所教班里

28、进行自主的问卷调查,了解学生的想法和需求。结合学生年龄特点,问题不肯定许多,也不要给学生施加心理压力,可以简洁的从教化方面提一些问题,比如说你认为老师喜爱你吗?你认为我是一个什么样的老师?你胆怯老师吗等问题,也可以从教学方面提一些问题,比如最近愿不情愿上课,作业量行不行等状况进行提问。再依据学生的回答,反思自己的工作,刚好调整自己的教化教学思路,真正做到有则改之,无则加冕。 12.针对老师的实际状况进行评价。主要通过家长开放日要求家长对老师进行评价。写好反馈看法。 四、学习纪律 1.实行校长负责制。 2.考核小组公正、公开、公允地作好考核工作。 3.教育处仔细做好师德档案建设工作。 4.老师按

29、要求准时参与学校统一支配的活动，撰写不少于3000字的学习笔记。 5.仔细学习我校师德师风建设制度，自觉遵守并主动接受社会监督。 五、师德师风建设活动考核小组名单 组 长：解福贵 副组长：田志佳 李君强 鞠传波 张福利 佟志杰 成 员：王艳敏 张晓丽 王金清 滕红玉 王书江 高占密 #186312老师个人师德工作安排篇7 做为一名光荣的人民老师，师德师风建设相当重要。为了适应新形势，争做一名合格的人民老师，特制定该师德师风个人安排如下： 一、仔细做好本职工作，充溢自己的理论学问。 忠诚党的教化事业，时刻牢记把“一心一意为学生服务”做为自己的宗旨，为学校着想，为学生着想，把工作放在第一位，不计个

30、人得失，克己奉公，多做贡献。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，仔细完成学校交给我的各项工作任务。在课外主动学习各种师德理论，不断加强自身理论基础学问，同时还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。 二、爱岗敬业，做合格教化者 主动参与社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。相识自己行为的是与非，辩别善与恶，培育良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。严格要求自己，酷爱老师职业，在新课标下要面对全体学生，关注学生的发展，关注每一个学生，只有全身心投入到我

31、们衷爱的事业中，才能教化好每一个学生。 三、关切学生，敬重家长 并不是全部德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教化学生，对后进生赐予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教化。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断地创新才能被更多的孩子所宠爱。只有不断地创新才能推动教化的大发展。关爱每个学生，不卑视学生，不讽刺挖苦学生，对后进生更应当特殊关切爱惜，主动主动与家长取得联系，敬重家长，不居高临下谈话，做到和气、同等友善，形成和谐共进的教化网，达到教化的目的。 假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索应当如何

32、改进。一个师德高尚的老师必定是一个经常进行自我反思的人。师德建设要求老师在实践中注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。 四、团结协作，为人师表。 时该留意自己形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与同事和谐相处，相互帮助，有事与大家商议体现团结协作精神。 五、严于律己，依法执教。 明确老师法中的各项要求，仔细学习老师法，依法执教，同时仔细学习老师五条禁令、中小学老师职业道德规范，严格执行商洛市老师十不准。作为一个老师，爱心最重要。“酷爱关切学生”是真挚的师爱，是老师的理智感、美感和道德感凝合而成的一种高尚的情感，是教化实践中一种强大的教化力气和手段，它表现了老师对祖国对人

33、民对党的爱，体现了老师的独立人格。 总之，在各项教化教学中，时刻留意老师形象，塑师魂，铸形象，使自己在师德师风建设中能成为一名师德过硬的老师。 #186313老师个人师德工作安排篇8 一、指导思想： 以党的“”精神为指导，巩固和扩高校习实践_动成果，以老师职业道德规范为准绳，以规范师德行为、提升师德水平为重点，以“敬业爱生、教书育人”为核心，在老师队伍中大力提倡“爱国遵守法律、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业道德行为。进一步深化师德建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教化相适应的高素养老师队伍。 二、师德建设目标： 大力加强师德师风建设，坚持把老师师德教化摆在老师队伍建设的突出位

34、置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教化,使良好的师德规范转化为广阔老师的自觉行为，转化为广阔老师的人格品质。 三、详细措施： (一)加强领导，强化师德建设观念 1、学校把师德建设工作纳入重要议事日程，定期召开会议，统一思想相识，增加抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。 2、完善师德教化制度，做到常常化、制度化。集中学习与平常学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证支配集中学习不少于三次即六学时。 3、注意师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。 4、注意师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作

35、的检查中，把师德建设工作放在首位。 5、民主监督，各界参加。通过各种途径和方式，做好宣扬发动工作，动员社会各界广泛参加。在师德考评中充分听取学生、老师、家长、社会等各方面的看法，发觉问题刚好整改。 (二)加强学习，提高职业道德素养 1、坚持集中学习与自主学习相结合，学习中小学老师职业道德规范，全面理解规范的基本内容。做到四个结合：即与学习教化法、老师法和未成年人爱护法等法律法规和文件相结合;与深化学习贯彻_、“_”报告、十七届四_纲要和重要讲话精神相结合;与学习贯彻我省关于进一步加强和改进师德建设的实施看法等文件相结合;与县教化局关于加强老师队伍建设有关要求相结合。通过学习教化使爱岗敬业、团结

36、协作、遵纪遵守法律、乐于奉献的良好师德风尚内化为老师的自觉行为。 2、引导全体老师强化终身学习意识，老师除驾驭好专业学问外，还要主动参与进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高教化教学实力，以适应素养教化发展的须要。 (三)服务全体学生，树立老师形象 接着深化开展“三爱”师德师风教化活动(爱岗、爱生、爱己)。通过开展“爱岗位”活动，重建老师的敬业精神;通过开展“爱学生” 活动，重建老师的博爱心灵;通过开展“爱自己”活动，提升老师的人格魅力，树立老师职业华蜜感。为确保“三爱”活动扎实推动，取得实效，主动开展以下师德建设活动。 1、开展师德建设大探讨活动：就“如何开展师德建设，重塑老师良好形象

37、”进行探讨。比照有关师德规范的要求，对老师自身在教化教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，查摆问题，开展指责与自我指责。 2、开展“关爱老师”活动。关注老师的心情、关切老师的生活、关怀老师的成长，主动帮助解决存在的实际困难。接着关注老师的心理健康，充分利用老师大会、个别谈心、心理健康教化辅导等形式对老师的急躁心情进行有效疏导，保证老师以良好的心态投入学校工作。 3、开展结对帮扶活动。要求每位老师帮扶一至二名留守学生、贫困学生、学困学或特别学生，要从生活习惯、学习状况、思想状况、心情改变等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。 4、在党员老师中接着开展以“共学共育、一帮一助”为主题的“六个

38、一”(即联系好一名非党主动分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年老师、转化好一名学困生、帮扶一名贫困生)活动;开展以“四爱、四为、四杜绝”的主题活动。(即关爱贫困生，为贫困生送暖和;关爱学困生，为学困生送信念;关爱特别生，为特别生送便利;关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱;杜绝体罚学生，杜绝卑视学生，杜绝损害学生心理，杜绝有偿家教);开展“三酷爱、三提倡、三增加”活动(即开展酷爱教化，提倡忠于人民的教化事业，增加教书育人的责任感;酷爱学校，提倡爱校如家，增加集体合作意识;酷爱岗位，提倡岗位奉献，增加为教化事业建功立业的事业心)。 5、开展丰富多彩的教科研活动，引导老师向科研型

39、老师转型，以老师综合素养的提高带动教化教学质量地提高。 6、完善学校和学生家庭的联系制度。进一步规范家校联系行为。通过家长会、家长学校、家访、电话联系、网络沟通等多种形式，促进老师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教化事业的理解和支持。接着以学生问卷、征求家长看法、师德调查、评价老师、老师评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增加工作透亮度、增加学校与家长、老师与学生的有效互动，创办好人民群众满足的学校。 (四)树立师德建设典型，充分发挥示范作用 1、接着巩固创建州级“师德建设示范校”活动成果，进一步提升师德建设内涵，促进师德建设工作持续、健康发展。 2、开展评比表彰“师德

40、标兵”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣扬力度，促进师德建设工作健康发展。 3、加大师德工作的宣扬力度。充分利用校内外的宣扬资源，大力宣扬师德建设成果和师德高尚的老师的先进阅历和先进事迹，树立良好的老师职业形象。 (五)完善老师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。 1、学校将老师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善老师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造老师师德群体的良好形象。 2、对全体老师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与老师嘉奖、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票推翻制。发觉有悖职业道德的言行，刚好对当事老师提出指责教化;情节严峻的老师，依据有关规定赐予纪律处分。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页