2023年大班秋季授课主题班会5篇.docx

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1、2023年大班秋季授课主题班会5篇 每个学期的开学第一课都很重要,因为这个对于引导学生对将来人生目标有着很大引导力,那么你知道开学第一课班会教案该怎么写吗?下面是由我给大家带来的大班秋季授课主题班会5篇，让我们一起来看看！ 大班秋季授课主题班会篇1 主题说明： 冬去春来，四季不断地轮换。三月春意盎然，万物复苏。 春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活阅历，知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍旧装满了问题，他们急迫地想了解多变的自然现象：四季为什么轮换？四季是怎么形成的？风是怎样产生的？为什么春天来了小草就变绿了？彩虹究竟有几种颜色？天上的白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才能

2、提前知道天要下雨了？一切的一切是那样的不行思议，让幼儿惊羡不已。 主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换依次，并感受季节的改变对人们生活得影响。 我们将引导孩子关切自然，从自己的亲身体验中感知、观赏自然界给予人类的一切，激发孩子对生活得酷爱，对自然界的改变感爱好，在探讨的学习过程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所须要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机会亲近大自然，形成对自然界常见的改变现象有正确的相识与看法，在已有的阅历基础上，运用多种手段和方法表达

3、自己的想法，形成新的阅历。 主题目标： 1、有爱好观风、雨、雷等自然现象，留意它们的不同改变。感受天气的改变，了解天气与人们生活的关系 2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换依次，感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。 3、了解四季中常见树木花草和他们的改变，乐于参与照看树木花草的活动，体会爱惜他们的意义。 主题反思： “一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。 随着主题活动的结束，小挚友对四季有了肯定的相识和了解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和相识实力逐步从详细走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位地感知事物发

4、展的全过程。同时他们的想象力及各种表达实力也出现了飞跃的发展趋势。本次主题活动，我们给幼儿供应了一个全面、完整地感知相识四季特征的平台，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的改变，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，了解四季改变的依次，并感受季节改变对人们活动的影响。 活动开展过程中，我们还结合主题进行了主题墙饰的布置，把四季畅想曲呈现在孩子们的面前，在主题墙上，我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季，在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”，分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季

5、节的资料，各自喜爱的季节的理由，照片、图片、实物使他们对四季更有了一个感性的相识，同时也更完整全面地感知四季的改变和特征。有生活阅历才会有创建、探究，如何引导幼儿把已有的学问阅历转化为更加形象、直观的感悟？除了激励孩子们主动大胆地运用多种媒体，在有示意的环境中加以验证，是我们支持幼儿进行探究的重要体现。依据孩子们的年龄特点，我们在区域中投放适合了适合孩子发展的材料，“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”充分发挥环境、材料的互动、教化价值。孩子们不由自主地把已有的学问储备与实境有机地结合起来，使探究更贴近生活。随着主题活动的逐步深化开展，我们接着供应相宜的活动

6、材料，运用环境的示意，支撑幼儿的自主探究开放性的环境创设，孩子们在自主探究的学习过程中，发觉问题时，老师刚好点拨，每个孩子都在活动中体验胜利与喜悦。 大自然给予了我们千变万化的自然环境和生态环境，给我们供应了丰富的资源，我们带着孩子走进四季，探究神奇的大自然，在大自然中遨游。 大班秋季授课主题班会篇2 活动目标： 1视察秋天，感受秋天的漂亮、富裕，萌发对大自然的酷爱之情。 2感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。 3教幼儿养成细心、仔细的学习看法。 4乐意大胆地把自己的想法告知大家。 活动一：漂亮的秋天 打算：支配一处秋季特征明显的郊外。 过程：(通过郊游和观看录像带，视察秋天，感受秋天的

7、漂亮和富裕。) 师：秋天有哪些漂亮的颜色？ 幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。 幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。 幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。 师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味? 幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。 幼：桂花、菊花的香味。 幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。 师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作打算的呢? 幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊打算冬眠。 幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。 幼：喜鹊忙着搭房子。 幼：有些树叶变红了，有些变黄了。 幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。 活动二：凉快的秋雨 打算：在园内户外场地进行。 过程：老师有意识地引导幼儿视察秋雨

8、，感受秋雨中的景物及其改变。 师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。 幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。 师：秋雨落在身上有什么感觉? 幼：很凉快，很舒适。 师：一阵秋雨过后，你觉得四周有什么改变? 幼：天气越来越凉。 幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。 活动三：观赏秋天的雨 师：我们来听一篇很美的散文秋天的雨。 教学反思： 1、美丽生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。 秋天的雨篇幅偏长，容量偏大，特殊是散文中一些美丽的比方，描写的意境对幼儿来说有肯定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿呈现一幅幅活灵活现的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的奇妙意

9、境，不仅激发了幼儿爱好，而且在轻松开心中突破了幼儿学习的难点。 2、形式多样的感官观赏，激发了幼儿美的情感体验。 为了保持幼儿观赏的主动性，始终能以主动的情感参加其中，在活动设计的时候，老师细心设计每一段的观赏形式：色调美的段落先感知、讲解并描述再观赏作品，并开展送颜色的嬉戏；味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛沉醉之中，而想象之舞、情感之舞却渐渐随之绽开；活动美的段落老师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有改变的观赏形式，调动了幼儿的多种感官参加，使幼儿始终保持主动的心情，提高了活动的有效性。 3、富有感染力的老师语态，演绎了活动过程的精彩。 美丽的文章须要

10、美的语言来传达，老师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，老师在教学基本功上备足了课。整个活动中，老师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注意感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。 大班秋季授课主题班会篇3 活动设计背景 纲要中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗漂亮的秋天运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、漂亮的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活

11、的酷爱。 活动目标 1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。 2.体验秋天的美，培育幼儿对自然的酷爱之情。 3.丰富词汇：格外好看、黄澄澄的。 4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 5.萌发对文学作品的爱好。 教学重点、难点 1.体验文学作品的语言美。 2.充分理解散文诗内容。 活动打算 秋天美景图片：花园、田园、果园和美丽的音乐 活动过程 1.用美丽如诗的语言导入。 “秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们劳碌的身影。这一切告知我们秋天来了。今日，老师就与小挚友们一起学习一篇美丽的散文诗漂亮的秋天。 2.尝试描述秋天，激发对语言运用的爱好。 (1)提

12、问：你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说? (2)老师也很喜爱秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗? 3.逐一播放花园、果园、田园的图片。 (1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗? (2)提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗? 4.老师朗读散文诗“漂亮的秋天”，体会作品的语言美。 提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物? 用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放美丽的音乐，图片等，激发幼儿的学习爱好，从而加深幼儿对散文诗内容的熟识和理解。 5.嬉戏 幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。 6.自然结束活动。 老师：你们喜爱秋天的美景吗

13、?那我们现在就一起到外面观赏这漂亮的秋景吧! 教学反思 教学中我主要引导幼儿留意听，大胆表达。依据纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行详细指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和嬉戏，给幼儿供应自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用美丽语言的目的，这节课下来，我觉得还是有许多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我肯定多留意语言的精炼，多积累精炼、美丽的词语。后面的嬉戏时间也有点仓促。 大班秋季授课主

14、题班会篇4 活动设计背景 在“秋天到”主题活动中，首先我带领幼儿外出漫步，然后跟小挚友门一起探讨秋天到了以后发生了什么事?秋天好还是冬天好?你们感觉到了什么?小挚友们说自己了解到有关秋天的特点。通过自己的实践努力去思索问题，并且通过孩子之间的相互帮助，合作沟通去解决问题，小挚友们自己解决不了的问题老师再讲解 活动目标 1、相识身边不同的农作物体验秋天丰收带来的喜悦心情。能依据农作物的特点进行替换，并用儿歌的方式进行表述。 2、学习新的词语。比如：“石榴”，“小麦”，“玉米” 3、体验明显的季节特征。 4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 教学重点、难点

15、1、相识身边不同的农作物，知道把儿歌进行表述。 2、知道发音精确。 活动打算 1、幼儿用书，儿歌挂图。 2、儿歌录音带，录音机。 活动过程 1.可以先让幼儿想一想，在农田里见到了什么。复习汉语词语的发音。 2.老师出示儿歌挂图。 (1)老师边说儿歌，边用手指指图中的每一个画面。 (2)老师：“我指挂图，请小挚友听录音”。 (3)老师：“请一名小挚友将词语卡片贴在挂图相对应的位置上。”老师可请多名幼儿上前面来贴词语卡片。 3.借助动作及情景图(实物)学习儿歌。 (1)老师：“请听磁带，我们一起来边说儿歌，边做动作。” (2)请幼儿上前面来点指挂图，再请几名幼儿上前面来跟说儿歌，边表演。 4.请幼

16、儿打开“幼儿用书。语言”同桌相互指图说一说儿歌。 教学反思 首先，情境导入新课。小挚友们说自己了解到有关秋天的特点，再细致视察课文中的插图，让插图充分起到服务学习的作用。小挚友们仿佛去了一个新的世界，学习爱好特殊深厚，课堂气氛自然很活跃。并且学习自己喜爱的部分。没有想到的是小挚友们提出的问题特别有价值：“老师，为什么田野翻金浪?”我正好顺着问题讲下去，我也把一些问题抛给学生，让小挚友们自已解决，让很多学生体验到了胜利的喜悦。 让孩子借助已有的学问，通过自己的实践努力去思索问题，并且通过孩子之间的相互帮助，合作沟通去解决问题，小挚友们自己解决不了的问题老师再讲解，做到“不愤不启、不悱不发” 最终

17、，教学是一门留下缺憾的艺术!这堂课不足体现在：课堂时间的把握上，前一部分讲的时间太久，占去了一大半的时间，以至于后面二，三节时间显得不够用，并且使这节课设计好的很多环节没有时间去完成。我想：在以后的教学中还要不断的揣摩学习，才会有进步。 大班秋季授课主题班会篇5 活动目标 1、观赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。 2、引导幼儿体验文学活动的快感。 3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动打算 1、课件秋天真漂亮 2、丰富幼儿有关秋天的阅历。 活动过程 1、随歌曲秋天多漂亮入场。 师：秋天秋天真漂亮，你

18、们知道秋天有哪些漂亮的东西吗? 2、学习作品，老师配乐朗读散文秋天真漂亮 1)师：老师也带来了散文秋天真漂亮，让我们一起来听一听。 2)师：你听到了什么?(幼儿回答，老师出示图标) 3)看图听散文录音秋天真漂亮 4)师：老师把散文画成了漂亮的图片让我们一起细致地观赏一遍。 5)分段观赏，加深幼儿对作品的理解。 A段师：为什么秋风姐姐欢乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢? B段 1)秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了? 2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢?请你学一学。 3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解) C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树

19、? D段秋风姐姐是个淘气的小姑娘，它又会跑到哪儿去? 1)秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了?它的心情怎么样? 2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。 3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。 4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的? 5)听音乐来做小河快乐的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解 )E段：师：小河真能干，它有哪些珍宝? 3、在理解的基础上完整观赏散文，幼儿轻声跟念。 师：秋天秋天真漂亮，大树飘落叶，小河掀浪花。 1)你最喜爱散文中的哪些美丽句子?你能用散文中的话告知大家吗? 2)还有谁也喜爱这一句话，你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?

20、3)让我们一起跟他学一学。 4)为什么这些句子那么美?小结：因为连着用了几个“一会儿”。 4、迁移作品阅历师：秋风姐姐那么兴奋，她还会对谁吹口气?它会怎么样? 师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜爱秋天的人们。(音乐中结束活动) 【附：散文秋天真漂亮】 秋天，秋天，真漂亮。 天高了，地宽了，秋风姐姐欢乐得到处跑 秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。 妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。 秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。 妈妈说：小河兴奋了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有养分。 教学反思： 在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页