2023年幼儿园的教学活动设计7篇.docx

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1、2023年幼儿园的教学活动设计7篇 为了筹划主题班会活动开展,须要了解自己的教学相关重点在哪里。那么,怎样才能筹划好一次教学活动呢？下面是由我给大家带来的幼儿园的教学活动设计7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园的教学活动设计篇1 识字嬉戏：找位置 目的： 1.教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。 2.培育幼儿初步的空间感知力。 打算：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上全部的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。 玩法： 1.将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。 2.将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子依据棋子上的字在棋盘上对号

2、入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。 3.孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。 4.孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子干脆在棋盘的正确位置上摆好。 幼儿园的教学活动设计篇2 【活动目标】 1、通过叠杯嬉戏，提高幼儿手的动作敏捷协调; 2、发展幼儿专注力，嬉戏中与同伴协作实力。 3、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。 4、体验合作创编嬉戏的乐趣。 【活动打算】 杯子若干、音乐。 【活动过程】 1、导入活动 师：“今日，老师是来找寻超人珍宝的”引入活动。 2、热身操 幼儿在音乐伴奏与老师示范引导下，一起做热身操。 3、主题嬉戏：一起比一比 嬉戏方式： 告知小挚

3、友，叠杯口向下为“盖起来”反之为“打开”; 每位小挚友将分得6只在身前“盖起来”摆成一排; 当听到老师口令“打开”，小挚友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放; 当听到老师口令“盖起来”，小挚友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。 4、改变嬉戏：小金字塔 嬉戏方式： 探究金字塔的搭建过程，师：小挚友们，见过金字塔吗?今日，我们来用这6只杯子，搭个小金字塔，看谁像超人一样最厉害。 小结：将6只叠杯依次向上搭起，第一排3只叠杯口向下摆放，其次排叠杯数量递减依次向上搭起，依次类推。 5、快乐嬉戏：超人珍宝 嬉戏方式： (1)将幼儿分成男女两队，进行打开杯子和盖住杯子的竞赛。 (2)将幼儿分成男女两队，进

4、行加盖金字塔的竞赛。 (3)将幼儿分成男女两队，进行设置障碍的竞赛。 6、升华嬉戏：金字塔 幼儿学会协作共同搭建金字塔。 7、放松律动，自然结束。 【活动反思】 1.建构活动和体育活动的奇妙结合。小小纸杯具有轻巧平安、可塑性强的特点，孩子喜爱用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富好玩的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动实力得到了提升。特别值得我们借鉴。 2.以嬉戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜爱的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性？那创设嬉戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭

5、建嬉戏、反应嬉戏、竞赛嬉戏等多种幼儿喜爱的嬉戏方式，吸引幼儿主动参加其中。幼儿在不断延长递进的嬉戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的嬉戏情境中，精神集中力、嬉戏主动性和挑战精神被不断地开发和挖掘。 3设计合理。细心设计打算活动、不断延长递进的嬉戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延长到双手，从个体探究走向团队合作，让幼儿真正体会到嬉戏的乐趣并在愉悦的嬉戏中完成整个教学目标。 当然，任何一个活动都不行能做到尽善尽美，都有须要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何依据幼儿的现场反应进行有效的引导，还须要老师有更敏捷的教化机灵。 小百科：叠叠乐是一款经典

6、的木制益智积木玩具，它的设计理念来源于古代汉朝的黄肠题凑木模，它简洁易玩，能熬炼人的手眼协调实力及意志力，而且能培育平衡力，同时积木搭放的过程也能提高耐性和自制力，可熬炼手部肌肉敏捷应用，它适合成人运用，更可作为家庭嬉戏，来增进亲子关系。如今，在一般家庭里，随处可见，它还是世界各地酒吧的经典玩具呢。 幼儿园的教学活动设计篇3 嬉戏目标： 1、利用各种积木以及协助材料拼搭出夏日漂亮的小池塘。 2、合理地选择协助材料，及纸质材料制作出池塘中的漂亮景色；运用积塑拼搭池塘中的鱼、荷花等，表现小池塘的主要特征。 3、根据数字标记摆放物品，合理运用各种协助材料。 嬉戏打算： 1、各种积木、积塑、雪花积木、

7、纸质材料等。 2、各种纸盒、泡沫板、瓶子等、数字卡片。 嬉戏过程： 一、谈话导入，激发幼儿活动的爱好。 1、夏天到了，小挚友：你们知道夏天的池塘是什么样的？有些什么小动物？池塘边有哪些漂亮的景色？请小挚友说说。 2、请幼儿商议如何进行建构漂亮的夏日池塘，共同设计图纸。 3、探讨：池塘边漂亮的景色和池塘中的小鱼、荷花等可以用哪些材料来进行建构。 二、提出本次建构要求：分组合作，共同完成建构任务；学会合理地运用协助材料。 三、幼儿分组进行操作建构，老师巡回指导1、小挚友一起商议一下，你打算搭什么？和谁一起搭？ 2、对有困难的幼儿加以启发引导，并提示部分幼儿说话做事要轻轻的，并督促他们又快又好的完成

8、建构任务。 3、提示搭好的幼儿去帮助同伴，共同完成建构任务，并留意爱护好劳动成果。 四、活动评价一起参观观赏建构成果： 1、请小挚友来说一说，你搭的是什么？和谁一起搭的？ 2、有没有遇到困难，你想了什么方法来解决的？ 3、你觉得你搭的东西好在哪里，请你介绍一下。 4、你还有什么不满足的地方，须要怎样改才觉得更好？ 幼儿园的教学活动设计篇4 俗话说：十指连心、心灵手巧。常常让孩子玩幼儿园手指嬉戏，不仅能增加趣味性，还能刺激大脑发育。在幼儿园，开展手指嬉戏是开发幼儿智力的重要途径，赶快来玩玩幼儿园大班手指嬉戏吧！ 1、手指变变变 一根手指头呀（双手握拳食指伸直），变呀变呀变呀（两手手指对绕） 变成

9、毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀，（食指动一动做虫子蠕动的样子，可以从腿爬到头上） 二根手指头呀（双手握拳食指中指伸直）变呀变呀变呀（两手手指对绕） 变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀（食指中指放在头上，作小白兔跳动样子） 三根手指头呀（双手握拳食指中指无名指伸直），变呀变呀变呀（两手手指对绕） 变成小花猫呀，喵喵（双手三根手指放在嘴前作拉动胡须状） 四根手指头呀（双手握拳食指中指无名指小指伸直），变呀变呀变呀（两手手指对绕） 变成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀（双手四指弯曲，手心向下，左右晃动） 五根手指头呀，变呀变呀变呀（两手手指对绕） 变成小蝴蝶呀，飞呀飞呀飞呀，（双手手臂打开扇动） （最终一句可以改变，如：五根

10、手指头呀，变呀变呀变呀，变成大老虎呀，啊呜 五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成大红花呀，摇呀摇呀摇呀） 2、手指宝宝 两个大拇指（大拇指伸直），比比一样高（大拇指放在一起） 相互点点点（两个大拇指相对碰一碰），接着弯弯腰（大拇指弯一弯） 两个小拇指，一样都灵活，相互拉拉勾，点头问问好 食指，中指，无名指，样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。 摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展） 一（左手拇指弯曲）。 二（左手食指弯曲） 三（右手中指弯曲）。 四（左手无名指弯曲） 五（左手小指弯曲）。 六（右手拇指弯曲） 七（右手食指弯曲）。 八（右手中指弯曲） 九（右手无名指弯曲）。 十（右手小

11、指弯曲） 都是我的好好宝宝（两手互拍）。 3、漂亮的花园 花园里百花开（双手作圆圈，然后双手伸高摇摆手腕） 万紫千红多姿多彩（小舞花二次、手心合拢成没开的花苞） 菊花张开小嘴吧（大拇指先开成菊花） 兰花扬起小下吧（绕腕想对向下压成兰花指、手心面对大家） 鸡冠花（手花状）真神气（手腕对在一起另一只手成花状直立） 喇叭花开早早起（左上、胸前、右上、胸前） 什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚上开 节日喜庆（由上向下水波状）烟花开（手指握拳猛的张开分三次）。 4、玩具柜 我家（拍一下手、移动对空合拢）有个玩具柜（打开、大拇指向上） 柜子一共有几层（关上门再打开二次） 一层二层三四层（从小指一层起先

12、分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指） 我的柜子有四层，一层一层（小指放小指上面、无名指放无名指上面手指依次弯曲）关上门。 5、扭扭操 好挚友（右手打开向外伸）在一起（左手打开向外伸） 我们快来（握拳猛的打开手同时向外拉二次）熬炼身体（快速胸前绕一绕） 头儿（大拇指绕一绕）钮钮碰碰碰 颈项（食指绕一绕）钮钮碰碰碰 腰儿（中指绕一绕）钮钮碰碰碰 屁股（无名指绕一绕）钮钮碰碰碰 脚儿（小拇指绕一绕）钮钮碰碰碰 大家来做钮钮操（双手绕一绕） 做个键康好宝宝（双手握拳，双臂弯曲，做很有力气的样子）。 幼儿园的教学活动设计篇5 【活动目标】 1、让幼儿了解绳子的玩法。 2、引导幼儿利用废旧材料制作绳

13、子。 3、充分发挥农村资源制作绳子。 4、发展幼儿思维和口语表达实力。 5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 【活动打算】 1、绳子若干 2、废旧布条 3、稻草、万万草、茅草等 【活动过程】 (一)让幼儿了了解绳子的玩法 1、出示一条绳子 (1)师幼共同探讨绳子的玩法 (2)探讨绳子的用途 老师小结：绳子能玩许多嬉戏如：跳绳、拔河、舞蛇等，还能用它捆绑东西，绳子及好玩又有用。 (二)利用废旧材料激发幼儿制作绳子的爱好 1、出示废旧布条、报纸、各种草 师：孩子们，这儿有许多旧布条、报纸和草，咱们用它们做成绳子来玩好不好? 幼：好是好，这东西能做成绳子吗? 师：能，确定能，看看哪个小挚友

14、爱动脑筋先制作出绳子来? 2、让幼儿自己探究制作绳子的步骤 3、老师示范用布条、草和报纸制作绳子的步骤 4、师幼共同操作制作绳子 5、老师巡回指导 老师评价：咱们班的小挚友及聪慧又能干，能用这些本应当扔掉的废旧材料制作出这麽有特色的绳子来，真是太棒了!等下次活动时咱们用自己制作的绳子玩嬉戏。 【活动结束】 1、让幼儿相互评价自己制作的绳子。 2、探讨：这些废旧餐料还能做什么? 【活动反思】 这个活动是孩子们感爱好的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，确定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中爱好盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动

15、中孩子们感受到了嬉戏的欢乐，能够主动主动参加探究绳子的改变，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培育了幼儿的探究精神，创建了条件让幼儿实际参与了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。 活动培育了幼儿的探究精神，创建了条件让幼儿实际参与了探究活动，感受到了科学探究 的过程和方法，体验了发觉的乐趣。 幼儿园的教学活动设计篇6 活动总目的： 1体验共同嬉戏的乐趣，感受胜利的喜悦。 2感知材料的特征、性质，并能依据物体的外形特征学会正确选择和运用 不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。 3让幼儿学会分

16、工合作，爱惜建构材料和建构成果。 4合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的嬉戏状况。 本次活动目的： 1激励幼儿主动主动地参加嬉戏。 2依据物体的外形特征学会正确选择和运用不同类型的建构材料进行建构。 活动打算： 1各种花片、插塑 2活动前，带幼儿到社区的街道参观 教学流程： 一师生谈话，引入活动： 师：平常，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等） 二组织幼儿探讨： 1师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？ 2幼儿分组探讨，学习依据物体的外形特征正确选择和运用不同类型的建构材料进行建构。 3请个别幼儿说一说自己的看法。 4

17、老师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。 三幼儿建构，老师指导 1幼儿自由分组，选择自己喜爱的物体进行建构。 2老师巡察幼儿的嬉戏状况，激励幼儿主动主动地参加嬉戏。 3指导 幼儿依据物体的外形特征正确选择和运用不同类型的建构材料进行 建构。 4让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。 四老师讲评、结束 1幼儿自评、互评嬉戏状况。 2老师依据幼儿选择建构材料进行建构的状况进行小结，提出不足之处，提出一次嬉戏的要求，结束。 幼儿园的教学活动设计篇7 嬉戏目标： 1、培育幼儿的合作实力。 2、熬炼幼儿的手臂力气及平衡实力。 3、大胆说出自己的理解。 4

18、、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 嬉戏打算： 空旷的平安场地。 嬉戏玩法： 三人一组，两人抬轿一人坐轿。抬轿的两人各自把左手驾驭在右手腕上，然后相互把右手握在对方左手腕上，形成一"井"字形。坐轿者双脚各插进抬轿者双手形成的环圈中，坐在手掌形成的"井"字上。玩时各组侧向疾跑，快者为胜。坐轿、抬轿者轮换担当。 活动反思： 抬花轿是我国传统婚俗，通过抬花轿的嬉戏帮助幼儿了解我国的传统文化；让幼儿能随音乐合拍整齐的走抬花轿步，并能相互协作抬花轿，体验到与同伴合作嬉戏的欢乐。嬉戏的音乐是中国的唢呐曲，活动中充分利用了可塑性较强的水袖作为花轿的材料，发

19、挥幼儿的形象力。 在活动嬉戏中，幼儿的表现很主动，好玩的抬花轿嬉戏让孩子们能够精神饱满的参加到嬉戏中来，幼儿在嬉戏中扮演新娘、新郎及轿夫，能够倾听出音乐，依据角色的不同进行嬉戏。轿夫能与同伴自由组合，抬花轿时步伐一样地走。体验到合作嬉戏的欢乐。唯一不足的地方教具不够好，没有新郎带的大红花和新娘用的红盖头，而是用了纱巾代替。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页