2023年文明礼仪特色活动策划5篇.docx

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1、2023年文明礼仪特色活动策划5篇 礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。少先队员是祖国的将来，是21世纪国家建设的主力军，培育他们理解、宽容、谦让、诚恳的待人看法和庄重大方、热忱友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教化的重点工作之一。文明礼仪特色活动策划怎么写?这里给大家共享一些关于文明礼仪特色活动策划，希望能帮到各位。 文明礼仪特色活动策划1 依据学生的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为学校德育工作的重要内容，从开展文明礼仪教化、孝敬父母、关爱他人入手，是全面提高少先队员德育教化工作的重要举措。 一、指导思想：以“讲文明 懂礼仪 树新风”为主题;以礼仪、礼貌、礼节教

2、化，培育学生良好的文明礼仪习惯为重点内容;以唱响国歌、遵守规则、实践体验等活动为突破口;着眼于全面提高学生的思想道德素养和文明礼仪素养，把“讲文明 懂礼仪 树新风”主题教化活动作为加强与改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓。 二、活动主题：“讲文明 懂礼仪 树新风”。 三、活动目的：为进一步贯彻和落实小学生守则、小学生日常行为规范、_镇小学生文明行为细则，着眼于全面提高学生的思想道德素养和文明礼仪素养，以“讲文明 懂礼仪 树新风”为主题，着力做好礼仪、礼貌、礼节教化，重点培育学生养成良好的文明礼仪习惯，以此加强与推动学校德育工作，使全校学生勤奋学习、欢乐生活、健康成长。 四、工作目标

3、1、开展一系列的文明礼仪体验性的教化活动，增加学生的切身体验，使之内化为自己的行为。 2、实行丰富多彩的文明礼仪教化主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。 3、通过评比“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。 五、组织机构： 组 长：_ 副组长：_ 组 员：各班班主任 六、活动支配 (一)、宣扬学习阶段(_月_日_月_日) 1、各班主任组织学生学习文明礼仪活动方案。 2、利用晨会、国旗下讲话、校内广播站、板报宣扬文明礼仪学问，提高学生礼仪素养。 3、每个班级选拔一名“礼仪监督员”，刚好发觉身边的不文明行为，进行制止、教化，并且发觉身边的礼仪典型，进行宣扬教化，推动文明礼

4、仪宣扬教化系列实践活动深化开展，并设立固定的文明礼仪宣扬阵地。 4、以少先队大队的名义向全体师生发出践行文明礼仪的倡议，动员师生人人争做文明礼仪的宣扬者、实践者、示范者。 (二)、行动实施阶段(_月_日_月_日)，各班结合学校方案，开展有关活动。 1、组织学生阅读有关礼仪活动的学问，学礼仪，知礼仪。 2、多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教化活动，如讲身边的礼仪小故事、文明礼仪手抄报竞赛等。 3、开展编写“说文明话、办文明事、走文明路、做文明人”的宣扬童谣(顺口溜)活动，大力提倡礼仪风、文明风，争做文明好少年。 4、各班举办一次以“文明礼仪”为主题的班会或中队会。 5、我把礼仪带回家活动。

5、(1)、与父母共同学习文明礼仪学问，共享学习文明礼仪学问的收获。 (2)、监督家中的不文明行为，编写“家庭文明公约”，共建文明和谐的欢乐家庭。 6、开展“文明举止我先行”主题教化活动。利用课堂、晨会、集队对学生“坐、立、行”进行强化训练，进行“坐、立、行”大演练。通过规范的指导和训练，逐步培育学生良好的文明举止。 7、开展“文明、体态用语我先行”主题教化活动。班级每周评比出一名“文明礼仪之星”，周五上报给大队部，周一利用红领巾广播站向全校学生公布。 8、开展“文明上网我先行”主题教化活动。班主任对学生进行“学生上网心理辅导”，引导学生健康上网，合理利用网络资源进行学习生活，对学生进行教化。 9

6、、开展“文明习惯我先行”主题教化活动。通过各班的“学生卫生习惯晨检”活动，引导学生培育良好的文明习惯，养成良好的卫生习惯。 10、少先大队部举办“我身边的礼仪故事”演讲活动。 11、大队部开展文明礼仪学问竞赛，并列入班级考核。 12、开展“礼仪小使者”、优秀少先队员评比活动。展示他们的风采，树立老师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生主动参加学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣扬礼仪整个宣扬教化实践活动的全过程，推动文明礼仪宣扬教化系列实践活动深化开展。 (三)、总结阶段。 放假前表彰 “礼仪小使者”、优秀少先队员。 文明礼仪特色活动策划2 为了更好地促进新老师的专业成

7、长，尽快的熟识业务，有效提高教化教学质量，依据教化办的师资队伍建设规划，结合我实际状况，特制定这个新老师培训安排。 一、培训目标 1.让新老师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的相识，并刚好适应新课标的要求。 2.让新老师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。 二、培训内容及要求 1.在业务学习上，要求新老师做好笔记(会议记录)。 2.新课标下的教材、教法。要仔细钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，娴熟驾驭新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当，要主动学习，努力探究适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方

8、法。转变学生的学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探究和实施。 3.指导老师的课随时向新老师开放，并常常进行听课、评课的互动。 4.要求新老师每课都要做好反思，并体现在教案本上。 此外，新老师要仔细学习探讨新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实驾驭，对新课标中指出的教学中重视的问题必需结合自身教学实际切实重视。 三、培训措施 1.参与校本教研。 本学年，要求新老师提前仔细备好课，细心设计授课程序，上出效果。授课教案要上交存档。要按时主动参与校本教研和上级实行的教研、培训等活动，仔细听课，做好笔记，课下刚好反思、仔细实践，将所学理论与实践融会

9、贯穿，把所得的心得刚好记录下来。 2.结对跟踪培育 充分发挥学校优秀老师、骨干老师的作用，与新老师结对进行跟踪培育。骨干老师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节细心指导新老师，指导要中肯、详细，不要花架子，切切实实提高老师的业务水平。新老师拜师要恳切，虚心学习骨干老师的教学艺术。指导老师除了上好示范课外，还要随时向新老师开放课堂及不定时的进入新老师的课堂进行听课指导，让新老师尽快成长，担当起教化教学的重任。 3.在学校每人一节的教研课中，教研组要特殊重视对新老师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导看法，促进其提高。 4.确定“新老师教学周”，并形成制度。将每年

10、开学的其次周确定为“新老师教学周”，邀请学区领导及教研员莅临指导，发动校名优老师参与听课。课后组织评课，扬优弃劣，帮助其成长。同时，以新老师的课堂为切入点，依据其特性、风格，“因材施教”，确定结对老老师、名优老师。 文明礼仪特色活动策划3 为了提高老师的师德修养，更好地树立老师形象，我校将用一年的时间开展老师全员参加的老师礼仪培训。 一、培训意义 中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标记，是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华，教化为本;振兴教化，老师为本。”老师的职业道德素养是老师素养之魂，是老师振兴教化的

11、内在动力和行动保证。老师是融合才智，传承文明的使者，老师礼仪具有领先性、示范性、整体性和深远性。 二、目标要求 1、通过礼仪培训提高老师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐发展及学校的文明进程。 2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素养”的老师礼仪培训，提升老师的整体形象，发挥老师的人格魅力，使老师群体真正赢得学生、家长、社会的敬重和信任。 3、营造高尚、文明、和谐的校内礼仪环境，增进师生关系的和谐发展，使之充溢亲和力和凝合力。 三、组织机构 组长：安登猛 副组长：崔玉虎 成员：郑定林张映良周慈宁张映成龚国荣 四、培训对象 全体老师 五、培训时间 培训时间为： 可分为以下四个阶段： 集中培

12、训阶段：1012月份，学习有关礼仪常识和老师职业道德规范，并共同研讨。 分散实践阶段：20_年3-5月份以处室及组为单位开展老师礼仪和职业道德教化月活动。 礼仪展示阶段：20_年6月参加相关的评比活动。 总结评价阶段：20_年7月培训结束后，写出专题培训总结并上交(7月上旬交)。 六、培训内容 老师的素养;老师的形象;老师的语言;老师的装饰;课堂礼仪;校内礼仪;办公室礼仪;师生关系;社会交往(上);社会交往(下)。 七、结果运用 1、每位老师撰写礼仪教化学习心得、论文，对于优秀者将举荐上报。 2、礼仪活动全过程的考核拉入老师绩效工资考德考核部分。共15课时，占15分。 3、依据礼仪学习各环节的

13、考核成果及心得体会的成果将对学习礼仪优秀的老师评为礼仪标兵，并赐予嘉奖。 4、征文竞赛：届时将评比一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 文明礼仪特色活动策划4 一、活动背景 中国被称为礼仪之邦，礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最至少的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中渐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际实力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教化已成为道德实践的一个重要内容。中国又是一个文明古国，我们作为当代高校生，是祖国将来的栋梁，而文明礼

14、仪对于我们就显得更为重要了。 二、活动目的及意义 通过这次活动，让大家了解到中国的传统礼仪以及现代的商务礼仪，在日常生活和以后的工作中能够传承中华民族的文明礼仪，能够以自己小的力气推动社会和谐的进步。 三、活动主题 漂亮青春，文明伴我行 四、活动时间 20_年10月25日 五、活动地点：天佑楼D417 六、活动前打算 打算一些关于礼仪的问题，实行问答形式进行沟通。 七、活动特色 我们此次文明礼仪活动在保证活动效果的同时加强班级凝合力、放松大家的心情。 八、活动流程 班级互动环节： 1.“紧急思索”：在场同学分为四大组，八小组，五分钟时间，小组内探讨学生礼仪规范原委详细有哪些，想得越多越好。 2

15、.“礼仪比拼”：以大组为单位，自由发言，竞赛哪组说出的学生礼仪规范最多，每组每次只能说一次，不行重复，同时每组请一位同学将该组所说内容写在黑板上，哪组胜出，该组每位组员将获得肯定嘉奖。 3.“制定本班学生礼仪规范”：经过两分钟探讨，每组选出大家认为应遵守的礼仪规范2至3条，并说明理由。由一位同学上台作报告。 4每组所选礼仪规范将合成为“学生礼仪规范”，每位同学将遵守由大家制定出的学生礼仪规范，通过同学们对自身行为的约束和规范，从而提升本班风采。 文明礼仪特色活动策划5 一、指导思想 协作上海市政府年“百万家庭学礼仪”实事项目，依据嘉定区“百万家庭学礼仪让礼仪相伴”系列学习活动要求，我校开展礼仪

16、教化活动，结合“_”的学习，教会学生“如何做人”，培育学生具有得体、大方、文明的涵养，争做文明学生。 二、主要内容 我校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教化，提高学生的文明礼仪素养。 1、从规范言行起步，培育学生良好的行为习惯。 结合前阶段日常行为规范的学习和探讨，从语言、衣着、行为、习惯等方面教化学生注意文明礼仪，养成良好的行为习惯。 2、从孝敬父母、敬重老师入手，培育学生文明的孝敬礼仪。 教化学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校敬重老师、团结同学。孝敬父母、敬重老师从很详细的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起，渐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯。 3、从勤学好问

17、、酷爱劳动抓起，培育学生做人的基本品性。 通过开展读书活动，培育学生勤学好问的学习习惯，并通过学校、家庭劳动，社会实践活动等，让学生酷爱劳动，培育他们做人的基本品性。 4、从爱同学、爱老师、爱学校、爱社会起先，培育学生会关爱他人。 首先，引导学生关切自己身边的人。在学校，要主动地关切和帮助同学，敬重和理解老师，在家里，要尊老爱幼，关切邻里。还要引导学生懂得关切班级、学校这个集体，以及社会上的人与事，培育爱国情感。 三、分层目标 各年级学生在年龄特征、情感、实力等方面存在差异，因而各年级都有侧重的目标： 六年级：学礼仪，懂礼貌，从小事做起，培育良好的行为习惯。 七年级：懂礼仪，杜绝陋俗，塑造主动

18、心态，养成良好学习习惯。 八年级：规范礼仪，常怀感恩之心，培育良好的特性心理品质。 九年级：提高礼仪修养，增加自觉意识，讲美德，文明行。 四、活动支配 本次活动依据我校实际，在3月至6月开展如下礼仪教化活动： 1、开展学习礼仪学问活动 学生学礼仪，知荣辱，规范基本行为举止“坐、立、行、说”;老师学礼仪，抓住课堂主渠道，发挥表率作用。通过实行学问讲座、“文明礼仪知多少”学问竞赛等活动，共同普及文明礼仪学问，共创文明校内。 2、开展礼仪大探讨活动 通过班会课组织学生进行文明礼仪大探讨活动。结合共青团、少先队开展的“啄木鸟行动”调查出的学生最反感的陋俗，从仪表、仪式、行走、交往、问候、课堂、课间休息

19、、集会、就餐以及家庭礼仪等方面探讨礼仪规范，从而形成我校学生礼仪要求。 3、开展“寻礼仪事迹，评礼仪使者，讲礼仪故事”活动 (1)学礼仪，文明行，各年级找寻身边的讲礼仪事迹。同时，结合雏鹰假日小队、德育基地等活动，仔细践行公共道德活动，使学生的文明礼仪融入到整个社会生活中。 (2)在各年级组开展“三好学生、礼仪小标兵、礼仪进步生”评比活动。 (3)通过以故事的形式写下来，然后通过憧憬广播站、年级组活动、升旗仪式等，向全校学生讲解并描述我校的礼仪故事。以榜样力气来感化、激励学生，使他们在礼仪上再度升华。 4、发挥家委会作用，开展“家长沙龙”和“家长学校”活动，引导家长学习、推广文明礼貌用语，加强

20、自身的文明礼仪，对子女起表率作用。 5、开展“学礼仪，讲美德，做文明学生”网络论坛活动。组织学生参与上海市中小学德育网(心域网)“百万学生学礼仪”论坛活动。 五、活动载体 1、各班主题班队会。 2、黑板报、憧憬广播站等宣扬阵地。 3、共青团、少先队活动。 4、雏鹰假日小队、德育基地活动。 5、各重大节日、纪念日。 六、保障措施 1、实施原则：结合各年级、班级状况，因需进行，形式多样，凸现特色。 2、各年级结合学校方案，拟定出自己年级实施方案，整合各类活动和力气，有效地开展好。 3、对本学期礼仪教化活动进行小结，以便于下阶段的工作顺当进行。 文明礼仪特色活动策划本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页