2023年老师教学工作报告7篇.docx

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1、2023年老师教学工作报告7篇 工作报告，范文中的一种形式。它是指党的机关、行政机关、企事业单位和社会团体，根据有关规定，定期或不定期地向上级机关或法定对象汇报工作。你会写老师教学工作报告吗?下面我给大家带来老师教学工作报告，希望大家喜爱! 老师教学工作报告1 本学年本人坚持以新课程理念为目标，切实提高教学质量，促进老师专业发展，全面推动素养教化的使命，努力把自已打造成为一个能驾驭现代教化教学理念，具有时代气息老师。从自已的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习和自我反思的习惯。课改和读书相结合，不断提高自身素养和业务水平，以探讨的眼光谛视、

2、反思、分析和解决自已在教学实践中遇到的实际问题，提高教化教学质量。现对本人一学年来的培训状况做个小结： 一、20_年参与省县基地培训的项目有： 2月至4月学习了老师法治教化读本及考核;3月至5月主动参与了治理“庸懒散贪奢”教化活动的学习，3月至11月参与了师德师风的学习，10月至12月，主动参与初中“国培”安排培训。 二、成果与收获： 1、增加师德理念 老师的胜利不仅取决于具有正确的教化思想，超群的教学水平，教学艺术，更须要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的老师，我时刻留意修养自己的人格师德。 2、乐观对待教化事业 回首这一年的老师培训，真是内容丰富，形式多样。新课程的教化教学理念

3、和治学精神深深地烙印在我的心中。让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验华蜜。作为老师，我们面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必需先学会爱自己，要学会调整自己的心态。要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态主动面对学生，才能有良好的教学效果。 3、坚持读书，丰富自己的内涵。 任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名老师，我们不仅要读教化教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深化地教学，如何在课堂上与学生进行对话?如何与时俱进地驾驭教

4、化教学的技巧?在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名老师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充溢自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学须要老师不断刷新，而不是复制。特殊是现在的新教材新理念，为我们老师供应了更宽广的舞台，同时也对我们每位老师提出了更高的要求，我们更须要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。 4、要做创新型、探讨型的老师 通过培训，我得以反思自我，找寻自己与“名老师”之间的距离。我常常会思索：在详细的教化教学中怎样做才能算是一位好的老师?怎样成为学生好的引导者? 平常我们疲于应付日常教学，许

5、多问题都没有仔细去探究和思索，因此，我觉得自己还有许多不足： 1、教研分别。“老师在行动探讨中成长”，要想成为一名优秀老师，光会教还不行，还得研。要朝着教化特长型发展，这就要求必需在肯定行为规范的基础上，将自身调整机制放在教化活动的限制执行环节上。在平常的教学活动中要多做创新尝试，要多探讨教化教学理论，以积累、沉淀并汲取阅历。培训使我相识到一个老师不仅要具有肯定的教学阅历，还应当从阅历型逐步向探讨型转变，教化科研是老师专业发展的重要途径，也是教化发展的一个重要趋势。 2、缺乏激情和创新。 我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中简单被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上展示自己才

6、华多，给学生参加的机会少。通过培训，我醒悟地相识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。 老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问，离不开先进的现代教化教学理论和教化教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教化教学理论驾驭的更为系统。作为老师，必需有渊博的学科学问，良好的思想品质，更应驾驭现代教化教学理论和教化教学技术。在以后的教学中我要将培训中学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。 我信任，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，肯定能不断提高自己的业务素养。

7、 老师教学工作报告2 这次老师培训的资料非常丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、高校教化的常识和特点等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学阅历的老老师的教学示范课和新老师的现场教学示范课。透过仔细的培训和自我的学习，获得了很大的收获，现将自我的心得体会总结如下： 一、对学校的前景充溢了信念，也对自我选取人民老师的职业无怨无悔。 在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热忱洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热情的欢迎，也说了学校将来的完备蓝图，并且勉励我们发奋学习，仔细工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充溢了信念，也坚决了自我扎根于人民教化事业、

8、扎根于我们师专这片充溢期望的热土的信念。 二、仔细学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校老师。 虽然在来到师专以前，我已经积累了很多的工作阅历，可是做一名人民老师，尤其是一名高校老师，对其中的很多工作规范和制度还是非常生疏的。教育处的纪勇平处长给我们具体说和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的很多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教化和启发，我相识到要成为一名合格的高校老师不是一件简单的事情，犹如其他的工作部门一样，同样有着许多的规章制度要遵守，同样要付出艰难的发奋。 我相识到，作为高校老师，要有剧烈的工作职责心，务必坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育

9、人为己任，要将传授学问和思想教化有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺当完成。 三、相识到高校教学不仅仅是一项工作，更是一门艺术，须要长时刻的积累和摸索。 从前作为一名学生，对老师的工作一向非常崇敬，可是对如何才能够不仅仅成为一名合格的老师，并且能够成为一名优秀的老师还是缺乏相识的。郑伟鹏老师以他丰富的教学阅历为我们做了一次生动的报告。他从高校老师的构成、对高校教学概念的相识、教学观念的转换、高校课程资料的基本特点、高校教学过程的基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。透过听讲和自我的仔细体会，使我对高校老

10、师的资料和特点的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，的确感到受益非浅。 我相识到，高校老师的教学是一个教与学的相互关联，是一个老师和学生共同参加的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一。 作为新世纪的老师，须要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到特性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的发奋和学习。 高校课程资料有着很多的特点，详细能够总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。 作为高校的教学过程，也是一门艺术，它不仅仅须要老师有专业的学问，还须要有独立性、创建性、实践性的教学技巧的驾驭。 我体

11、会到要作为真正合格的高校老师，的确要付出自我艰难的发奋和辛勤的劳动，仅有这样才能收获丰厚的回报。 四、观摩课堂教学，结合自我的教学实践，找到了差距，也找到了改善的方向。 这次培训又支配了两次课堂观摩。虽然是不一样的专业，可是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自我的教学实践，找到了自我的差距，相识到自我在教学中很多须要改善和提高的地方。 总之，这次新老师培训虽然是支配在学期之中，时刻紧，任务重，不行能有太多的时刻和次数，绝大多数老师都是在惊慌的教学工作之余来参与培训的。我透过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有很多须要学习的地方。的确，作为一名新老师，要学习的东西实在是太多了。可

12、是我有信念透过自我的不懈发奋和学习，尽快地提高自我的专业学问和教学水平，尽快的能够胜任自我本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的高校老师，为我们国家的教化事业，为我们师专的发展壮大做出自我应有的贡献。 老师教学工作报告3 就像一只刚刚绽开幻想翅膀的小鸟，我是那样欣喜愉悦地投入到老师队伍这片枝繁叶茂的大森林，怀揣着漂亮的幻想，起先了自我人生的新征程。 然而幻想虽美，旅途中却难免遇到荆棘和风浪，对于将来，我憧憬而又迷茫。好像是看透了我们这些新老师的心思，为了使我们尽快适应教学工作，教化局和试验小学的各位领导、老师们特地对我们进行了为期四个月之久的岗位培训。这次新老师培训的资料非常丰富，包括

13、专业学问、计算机操作、班务工作指导等21方面的学习资料。听了一位位优秀的专家、老师们的精彩发言，我获益匪浅，感受颇深。现将自我的心得体会总结如下： 首先，培训使我对老师这一职业有了更加清晰的相识。 在培训中，我相识到：老师是文化的传递者，是孩子们的榜样，是管理者，是父母，是“良师益友”，老师必需要了解不一样学生的心理特点，以赐予刚好的帮忙和排解，培育学生健康的心理品质。其次，培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，几位从事教化多年、教学阅历丰富的老老师联系自我的实际阅历给我们介绍了很多备课、上课的要点和方法，让我明白，要使自我能够有质量有效率有本领地教好课，使学生能够从心灵深

14、处理解我的教学，这就须要不断努力地备课、努力地熬炼、努力地学习此外，领导、老师们还挖空心事地为我们开设了语言、写作、读书等基本功的培训，让我相识到要想成为一名合格的老师，不仅仅要有丰富的专业学问和技能，还要有扎实的基本功，今后我必需要加强自我基本功的训练，多多向阅历丰富的前辈们学习。 再次，培训使我对将来的工作充溢了信念和动力。 对于刚刚从高校校门踏出的我们，对新的生活、新的职责、新的主角多少有些害怕，而本次培训中，教化局领导和培训指导老师也非常留意我们的这种心理的改变，他们的讲话，从头到尾都充溢对新老师的激励。高尔基以往说过：“仅有满怀自信的人，才能在任何地方都自信的沉醉在生活中，并实现自我

15、的意志。”对于我们新老师来说，有了克服困难的信念，才能取得好的开端，而好的开端，便是胜利的一半。 做一名合格的老师难，做一名优秀的老师更难，没有前辈的指导更是难上加难，而此刻我们有了领导们的关切，有了前辈们的指导，这让我们离合格老师的目标又近了一步。在今后漫长的教化征程上，我们将挥洒热忱，播种期望，用才智和志气担当起时代给予我们的职责。 老师教学工作报告4 “老师”一个平凡而又宏大的职业，在经过了开学前的一次新老师培训之后我最终踏上讲台成为了一名老师。那时的兴奋难以言表因为最终能够站在讲台上去实现自我的人生价值，把自我所学的学问传授给学生。转瞬间三个月过去了，我也慢慢体会到了作为一名老师的酸甜

16、苦辣。 这次组织的新老师培训，对我们都非常有好处，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的三天培训非常短暂珍贵，资料涉及许多：有新时期师德行为规范培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂规范年综述及学生心理辅导与家庭教化的讲座。 新的历史阶段，新的形式对我们小学老师队伍建设提出了更高的要求。作为新时代的老师，只有具备全面的素养，才能培育出适应21世纪须要的社会主义新人。透过新时期师德行为规范培训，我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自我所从事的职业的价值和好处的深刻相识和坚决信念，这是21世纪老师素养的最重要的方面。老师务必时刻牢记自我肩负的社会和历史职责，

17、不断提高自身的素养修养，自觉维护老师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、细心育人、团结协作、勇于创新。 关于教科研的讲座给我留下了很深的印象。老师教书是一方面但是科研也很重要，我们要学做一名探讨型老师。对于我们新老师来说可能参加一个大的课题比较难，但是科研意识却不能遗忘，它就应伴随着我们的成长。因为这种实践加理论的科学方法能够加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把每次的胜利之处和不足、困惑记录下来。能够便利我们从中找到不足，总结阅历。当然，不足要透过教化专著或者向专家、老老师请教解决。 透过培训我也对班主任和少先队工作有了更深的相识。班主任工作在学校教化和管理中占据着非常重要的地位，它

18、是沟通学校教化、家庭教化和社会教化的桥梁，是联系全部任课老师的纽带。汤校长给我们组织的分小组设计班级班徽、班歌、班名的活动，更是让我们从实践中了解到了一个班级团结凝合的力气是无穷的。 对于我们这些新老师来说如何与家长沟通是一个难题，学生心理辅导与家庭教化的讲座给我们带来了帮忙。使我们对家庭教化的好处有了进一步的相识，家庭教化并不是孤立的，它与学校教化、社会教化紧密协作，共同构成了我国社会主义的严密的教化体系。家庭教化是学校教化的基础，社会教化是学校教化的补充和接着，家庭教化亦有一种社会职能。 作为一名新老师，要做到为人师表，我还有很多地方要学习，我将以老老师们为榜样，恪守老师的职业道德，刻苦钻

19、研。在教学中，我会努力去工作，丰富自我，让自我成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的挚友，争取早日成为一名合格的人民老师。 老师教学工作报告5 一月二十五日至一月二十七日，作为即将上岗的新老师，我参与了为期三天的新老师岗前培训。短暂的老师培训使我受益匪浅，感受颇多，同时也令我豁然开朗。从一场场精彩的讲座中，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往的那一套不成熟的观念。一些些鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下方就谈谈我对新老师培训的点滴体会： 透过三天仔细的培训和自我的学习，我明白了老师的使命和职责，并且扭转

20、了我原先一些错误的思维。老师自古以来就秉承着“传道、授业、解惑”的职能，老师即“蜡烛”，燃烧自我去照亮学生，只讲奉献而不求回报，以至于在社会重重的无形压力下，老师肩负着无形的压力。但那只是以前腐朽思想的观点，我觉得老师是一个高尚的职业，它既不宏大也不渺小，但它却在当今社会上有着不行忽视的地位。俗话说：“再穷不能穷教化”，老师是教化的传播者，这也是它的独特之处，容许不了忽视。同时，正因为它不容许忽视，所以处在这个行业中，每个老师都务必有职责感，教书育人双重重任予一身，它不仅仅代表着教好学生的文化学问与技术，而且还要更好的教化学生做人的道理与做人的原则。所以，要想做一名合格的老师，不误人子弟，就务

21、必酷爱自我的选取，调整好心态，靠着职责感，努力做好工作! 然而，光靠职责感也是不行的，还务必在头脑中贮存“墨水”，想给学生一滴水，老师就务必有长流水的趋势，孜孜不倦地学习，储备丰富的学问，这样才能教给学生更多的学问。这几天几位辅导老师讲的课就充分印证了这个事实。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我深受启发。从事这个行业应对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的职责和义务。这就要求我们加强“教化艺术”的学习，加强科学文化学问的学习。例如学习“如何提高老师的职业修养”、“如何做好班主任工作”等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任

22、教化这项工作。 在应对新的状况，在推动素养教化，提倡更新教化理念的同时，我觉得老师的劳动就应充分体现敏捷、机动性，以学生为本，一切为了学生，一切服务于学生。原先我认为老师在毕业后，工作时只要勤备课，勤批作业，勤解题，勤答疑就行了。但是此刻看来，这是肯定行不通的，我们在学校里学的专业学问并不是和时代紧紧相扣。教化的理念、方法、形势日新月异，只有不断地学习，不断地更新自我，才能不断地吐故纳新，才能不断地弃莠汲良，才能使自我的教学工作到达最优化，教化活动才最有效率!教化要与时俱进，老师只有学习! 虽然这几天接触到的只是理论学问，但今后，我会结合这几天所学的学问，努力扩展自身的学问面，不断深度钻研，改

23、正不足，争取在各个方面做得更好，做一名合格的中学老师。 老师教学工作报告6 百年大计，教化为本。教化之本，在于老师。而在老师之中，又以青年老师培育为重。青年老师是老师队伍的重要组成部分，也是学校发展的潜在力气，青年老师的教学水平将干脆影响学校的总体教学质量。自20_年2月申报了加快青年老师成长实践探究的校本培训项目以来，对青年老师的培育始终是学校老师培育工作的重点，尤其是对具有初级职称的青年老师，制定了较周密的项目培训方案。经过一年的实施，参加培训的老师都取得了肯定的进步，青年老师也渐渐成熟起来。总结20_年度青年老师的培训状况，可以用“学”、“练”、“研”三个字来概括。 一、“学”为基础求提

24、高 1、专家引领，提高相识。 专家的专业引领能有效地提高学校的教化教学和管理水平，所以我校有安排地邀请校内外专家进行多场专题讲座，对我校广阔老师进行党和国家重大政治事务的宣讲，新课程理念的深化解读、课程基地建设的指导和学科学问的引领。在本学期，我校分别邀请了常州市教科院朱志平院长、坛金市试验学校优秀班主任吴粉连，常州市名师工作室领衔人王明华、以及我校党总支书记陈虹书记和喜讯老师等15位专家做了专题讲座。 2、自主学习，丰富内涵 学习和发展归根结底是一个自主的过程。为了促进青年老师自主开展学习，学校要求老师利用暑假至少一本教化教学专着，撰写一万字的读书笔记，同时撰写一篇高质量的论文。在假期结束前

25、为期一周的集中培训中，有z等10多位青年老师在大会上做了精彩的读书沟通。学校在开学初组织人员对老师暑期的读书笔记和论文进行了评比，zz等青年老师的论文获一等奖，z等老师的读书笔记获一等奖。同时学校激励全体老师特殊是青年老师主动参与常州市师培中心组织的暑期“名师大讲堂”培训，多次组织老师参与教化局组织的“周末大讲坛”。再次，针对我校教化工作中的实际须要，选择性地刊印一些优秀文章，发给老师学习，并以教研组为单位，组织沙龙活动，搭建老师沟通的平台，探讨和探讨在教学中遇到的详细问题。 3、拜师结对，促进发展 为了加快青年老师的成长，依据坛金市第一中学老师结对制度，给每一位初级职称和新任年级的青年老师支

26、配了阅历丰富的老师做师傅，每学年起先实行拜师结对仪式，师徒签订拜师结对协议，并对师徒听课节数提出明确要求，学期中和学期结束分别进行汇总公布，并在学期结束前召开师徒结对总结会，对表现优秀的师徒予以表扬。 同时，借力市、区名老师的优质教学资源，使青年老师的专业技能得到快速提升，我校有张雪梅、王成和王江源等20多位老师参与了常州市和坛金市的多个名师工作室，一大批青年老师在名师的引领下快速成长为学科的骨干和带头人。 二、“练”为手段提水平 老师的基本功是搞好教化教学工作的基础，因此，帮助青年老师进行基本功训练是提高老师教学水平的主要手段。20_年我校在春学期实行了“青年老师解题竞赛”，青年老师和高三学

27、生同时参与“三月统练”和“五月统练”，为了考出好成果，青年老师在做好教学工作的同时主动备战，取得了较好的成果，其中z等青年老师获得了一等奖。通过解题竞赛，一方面提高了老师的解题实力，另一方面，也使老师对学问体系和考试要求的把握更加到位。秋学期学校组织实行了“青年老师高效课堂赛课”活动，近一百位老师参与了赛课。赛课活动通过抽签定年级、班级，专人指定教学内容，提前两天通知上课内容等形式保证了赛课活动的公允公正。为青年老师的专业发展供应展示自我才华的平台，促进我校青年老师业务实力和综合素养的全面提高。赛课活动中，zz等青年老师获得了一等奖。 三、“研”为措施求实效 教化科研是学校教化教学发展的推动力

28、。以教研促提高，一个优秀老师必需能精确把握新课程标准，吃透教材，教法敏捷，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。为尽快提高青年老师的教研水平，学校要求以教研组为单位，针对教学过程中的难点、教学方法、教学策略的实施等绽开课题探讨，激励和指导老师就某一问题进行小课题探讨。20_年度，有两项课题立项为坛金市课题并通过中期评估，有12项课题成为常州市教化科学“十二五”规划备案课题，有5项课题立项为坛金市小课题，2项课题成为江苏省“十二五“规划立项课题。课题范围覆盖大多数学科，探讨内容包括教学策略探讨、班主任工作探讨、新媒体的运用等方面，具有肯定的针对性和时效性，探讨方法主要以实践探讨为主，力求通过探讨

29、取得教化教学的最大效果。 四、取得的成果 在20_年我校z老师被评为常州市学科带头人，并于12月被胜利评比为“金沙名师”，z和z两位老师被评为常州市骨干老师，zz两位老师被评为常州市教学能手，zz老师被评为常州市教坛新秀。另外，z等3位老师被评为坛金市学科带头人，z等17位老师被评为坛金市骨干老师，z等14位老师被评为坛金市教学能手，z等7位老师被评为坛金市教坛新秀。 老师教学工作报告7 短暂的培训结束了，可是每当静下心来，独自思索的时候，感觉到有太多的工作没有做好，有太多的事情还没有做，又有太多的业务实力要提高。于是我心中充溢了感谢之情，我庆幸自己的幸运，我感谢自己做出的最明智的选择与被选择

30、。换句话说，这应当是自己所做出的最正确的选择吧!学校细心支配的青年老师培训学习，其目的是进一步提高青年老师业务素养，使我们尽快成熟起来。我也抓住了这一良好的学习时机，怀着一颗真诚的心加入了新老师队伍的培训中去，学习别人的珍贵阅历，填补自己空白的教学阅历。其中，我曾经多数次的被交大附中那悠久的历史所折服，我曾经多数次的被交大附中那辉煌的成果所震撼。 第一部分：悠久的历史： 交通高校由上海内迁西安后的1959年7月,正式成立西安交通高校附属中学,1981年复原重建。传承历史,厚德载物,西安交大附中秉持“弘德、广识、励志、笃行”的校训,求实创新,锐意进取。从唐文治先生，砥砺一等人品;到王培东女士，举

31、办世界名中学校长论坛。交大附中，百年沧桑，中流击水。 其次部分：辉煌的成果： “育人是根本,质量是生命”是学校在教化教学改革中的基本理念。特殊是近几年，学校主动探究，勇于实践，成果突出，特色显明，逐步构建既重视科学教化，又重视人文教化;既重视学生全面发展，又突出特性培育的课程体系。 已形成了自己显明的特色，教化质量和办学效益高，提出了“适度宽松，严格到位”的办学理念。这里的“宽松”与“严格”并不冲突，在碑林区多年的中学教学质量综合评估中，交大附中始终名列前茅，会考、高考成果优异。学校连年被碑林区教化局命名为“中学教化质量综合评估优异学校”、“为高校输送人才(重点学校)成果突出学校”。近几年，交

32、大附中高考线率达到100%，上线率及生均成果列碑林区其次。自19_年起先，我校每隔一至二年高考就出状元。_年，工作受西安交通高校托付，为交大创办的“创新与素养教化教改试点班”(实行“2+2+4中学本科硕士、博士”一体化培育模式)，进行中学阶段的学习培育，试点班学生具有西安交大、交大附中双重学籍。 交大附中学生学科竞赛成果特别突出。在中学五高校科竞赛中，学校整体成果处于省内领先地位。在全国中学生中学数学、物理、化学、生物竞赛(陕西赛区)中，获奖人数多，名次前，参与全国决赛的陕西队中都有工作学生。在科技活动竞赛中，取得突出成果，在全国、省、市青少年创新大赛中均取得好成果。 在交大附中重建的不长的时

33、间里，交大附中实现了几次重大的飞跃。其中最重要的是，一是中学部的新校区的搬迁，二是首批陕西省示范中学的评定，三是世界名中学校长论坛的胜利举办。 第三部分：我的一点心得 1.强化师德和心理素养的发展。 老师的职业志向、职业道德、职业情感和社会责任感，以及老师的人生观、世界观和价值观的发展。这几个要素缺一不行。职业志向是老师从事教化专业所要追求的最高境界和所要达到的最高预期目标，是老师对自己从事教化事业的价值的最志向化的期盼。因此职业志向对于老师的专业成长来说，就是老师事业航程的风帆，是抵制平凡化状态的催醒剂。假如缺少了职业志向就失去了专业成长的动力。职业道德是师德的灵魂，是老师在教化工作中应当遵

34、循的职业行为规范，现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、详细的规则了，可事实上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠老师的自我约束和自我规范。老师的工作大多被通俗地说成是“良心活”，实际就是这个意思。师德是老师发展的关键因素。 职业情感是老师对待教化职业，对待自己的本职工作，对待教化对象学生的主观情意，是一种职业心情。当然，这里说的职业心情不是我们平常所理解的那种临时波动的心理状态或心情状态。我们是否酷爱教化事业，是否酷爱自己的本职工作，是否酷爱自己的学生，是否自爱，这就是老师职业情感的真正涵义。 教化爱是教化的真谛，失去了爱的教化，是教化的最大悲伤，也是孩子的最大悲伤。老

35、师也是社会工作者，担当着社会教化的责任，教化的目的是培育造福社会的人才，因此老师也应具有剧烈的社会责任感，要立志为祖国为社会培育出合格的有用的人才。陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，说的就是老师的社会责任感的事。很多像陶行知一样的人之所以成为教化家，和他们剧烈的社会责任感是分不开的。此外老师的人生观、世界观、价值观也是一个老师专业成长必不行少的要素，正确的人生观、世界观和价值观可以帮老师成为一个合格的教化人才，一个脱离了低级趣味的教化家。老师的师德和心理素养不是与生俱来的，而是在后天的教化实践中渐渐形成的，一般都要经验一个由懵懂到彻悟，由肤浅到精深，由片面到全面的渐进的发展过程。当一

36、个老师回首自己的职业生涯，感到无怨无悔无惑时，说明自己也就达到了教化家的境界了。 2.努力提高专业水平，主动参加新课程改革。 新课程改革乃是我国基础教化的大的历史潮流，谁也不行能逆水行舟。新课程改革要求高水平的老师，业务实力强，专业理论高，实践再实践。学生的老师”和“老师的学生”都将不复存在，老师不再仅仅是教，学生在被教的同时也在教，师生在同等沟通、相互探讨的对话中共同成长。每节课通过学生自学预习，将教材内容以问题的形式列出来，小问题自行解决，大问题、疑难问题通过课堂探讨、辩论、师生对话解决，这种开放式教学，能使学生意识到自己才智的价值，找到了自己在课堂上的位置，从而产生骄傲感，起到了“学贵知

37、疑，小疑则小进，大疑则大进”的效果。 新课程改革呼喊，老师必需关注如何最大限度地开发学生学习的潜能，真正发挥学生的主体作用，使学生通过互动学习、合作学习、探究学习，找到学习的乐趣，激发探究的激情，获得深刻的体验和感悟。 基础教化课程改革纲要指出：“老师在教学过程中应与学生主动互动，共同发展，要处理好传授学问与培育实力的关系”，也就是说，新课程改革把教学过程定位为师生交往，共同发展的互动过程。在互动的课堂教学过程中，老师不再是单纯的学问传授者，而是学生学习的合作者、引导者、参加者，学生也不再是被动的学问接受者，而是新课程的开发者、探讨者和实践者。因此，老师在教学过程中，要主动创设能引导学生主动参

38、加，乐于探究、合作学习的教学环境。 百年大计，教化为本;国运兴衰，系于教化。新课程改革正在日趋深化，其成败关系到民族的发展、国家的命运。新课程改革任重而道远，作为基层的教化工作者更要以主动的看法学习新课程理念和转变自己的教化观念，并投身到自己的教化教学改革与实践中，为民族的振兴作一份自己的贡献。既然选择附中，就终生为之奋斗。我想说的是：“待到山花烂漫时，我在丛中笑。” 老师教学工作报告本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页