2023年幼儿园优化教学设计意图5篇.docx

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1、2023年幼儿园优化教学设计意图5篇 依据自己的班级学生状况,老师可以依靠自己的课程活动来设计精彩的主题教学。那么,应当如何策划呢?下面是由我给大家带来的幼儿园优化教学设计意图5篇，让我们一起来看看！ 幼儿园优化教学设计意图篇1 【课前透视】 识字3是以对对子的形式呈现，内容都与大自然休戚相关。对子情境美丽，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培育学生语感，积累语言。 对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中老师应当在学生熟读成诵的基础上，联系学生的阅历世界和大自然的实际，采纳多种方法识字。 【教学目标】 1、相识雾、霜等13个生字，会写和、语6个字。 2、借助拼音和插图正确流利的朗读课

2、文。 3、有搜集对子和对对子的爱好。 【教学重点】 读准字音，识记字形，学会对对子。 【信息资料】 生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。 【课时】 两课时(1.5课时) 【教学过程】 第一课时 切入举偶 1、启发谈话： 同学们喜爱对对子吗?今日我们来学习一组对子歌。 2、展示图片： (出示大自然景物图片)引导学生视察说说画面的景色。 师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。 对话平台 一、自学 1、学生借助拼音朗读对子，留意读准字音。 2、同桌互读，沟通识字状况。 读文正音，提高学生识字实力 二、识字 1、出示生字词： 相识哪个读哪个?说说你是怎么相识的? 2、嬉戏识字： 开展识字秘诀

3、沟通会，看谁的识字方法好。 3、检查识字： 开火车识字 将13个生字打乱依次，以小组为单位按依次开火车读生字。 摆长龙识字 学生按老师出示的拼音依次把字卡摆成长龙。 (也可摆成其他图案，如问号、感叹号、S形等) 帮生字找家 分别找出带雨虫木字旁的字。 猜字谜 多字少一半(夕) 十日十日(朝) 王二小，白又胖，一屁股坐在石头上(碧) 利用学生已有识字阅历，在嬉戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣。竞赛识字，调动学生参加主动性，培育自主识字实力。 三、朗读 1、读文，引导发觉课文的特别呈现方式。 2、师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。 师生互动读文，营造融洽的学习气氛。 四、练习 请你

4、学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。 拓展延长，使学生进一步感悟语言，积累语言。 五、写字 重点指导和、语、千。 分散写字任务，提高书写质量。 其次课时 (或半课时) 对话平台 一、导入 出示大自然的画面： 你能用学过的词语描绘一下吗?说完后把词语贴在相应的位置上。 绘画： 1、在文中选择一个或几个喜爱的词语，写在纸上，自己配上画面。 2、拿出自己的作品在组内沟通，大家相互评议，猜猜他画的是哪些词语。 借助画面帮助学生理解词语，提高运用语言的实力。挖掘学生特性潜能，增加理解语言实力。 二、练习 1、挑字卡找挚友： 翘舌音挚友 我是翘舌音朝，我的挚友在哪里? 结构

5、挚友 我是秀，我有上下两层楼，我的挚友在哪里? 偏旁部首挚友 我是昆虫小蜜蜂，我的挚友遍天下。 反义词挚友 我是朝，是一天的起先，我的挚友在哪里? 2、火眼金睛： 儿歌中哪些字是今日学的?看谁找得多? 红脸儿朝阳出东方，专给小挚友洒霞光。 碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。 蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。 杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。 3、金话筒： 随意选择书中的词语说几句话，看谁用得多，句子说得美。 嬉戏识字进一步巩固识字，提高学生口语表达实力。 三、写字 1、认读李、秀、香，学生视察描红： 这几个字有什么特点?写的时候应当留意什么? 2、老师发觉问题相机引导，展示学生的优秀作业。 发

6、挥学生的自主性，体会汉字的结构之美。 【伴教锦囊】 词语说明 万紫千红：形容百花盛开，颜色艳丽。 和风细雨：原指温柔的风细小的雨。现比方方式和缓，不粗暴。 山清水秀：形容风景美丽。也说山明水秀。 幼儿园优化教学设计意图篇2 一、说教材： 1、教材价值： “鸟”是动物世界中的一个大的家族。在厦门，到处都可以看到鸟的身影，听到鸟的叫声。而且教化的资源也很丰富：家庭养鸟，花鸟市场，公园，厦门的白鹭洲有鸽子，鼓浪屿上有“百鸟园”等。大班的孩子对鸟的相识有肯定的阅历，他们喜爱给鸟喂食，还喜爱亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛

7、，有翅膀，会飞。新纲要告知我们，“要与社区亲密合作，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。”因此，我认为，引导幼儿进一步探究鸟与人类的关系，探究不同鸟类的不同的生活环境有着肯定的教化价值。 2、目标定位：活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。依据大班幼儿的年龄特点和教材本身的特点，我从情感看法，实力，认知等方面确定了本次活动的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融和的一面。详细的目标为： 活动目标： 1，了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。 2，依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。 3，萌发爱惜鸟类和大自然的情感。 依据目标，我把活动的重点定

8、位于：了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。难点为依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。我们知道幼儿的思维以详细形象思维为主，“我看了，听了，都会忘的;只有我操作了，才会记住。”因此身临其境的学习定能给幼儿留下深刻的印象。 为此，我们做了如下活动打算： 1、学问打算：幼儿在日常生活中相识过一些常见的鸟。 2、物质打算：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，磁带，录音机等。 二、说教法： 依据活动的内容和幼儿的年龄特点，我采纳的教法主要有： 1、视察法：视察法就是供应大量的干脆阅历让幼儿视察探究，让幼儿通过五官的感受来发觉，探究事物的现象，获得详细的阅历，并在

9、此基础上逐步形成概念。 2、操作法：操作法是幼儿建构活动的基本方法。本次活动，为幼儿供应的不同环境，不同的动物的图片，让幼儿自己与图片的互动中，来获得不同的鸟类生活的环境也不同，并能依据生活环境的不如进行分类的阅历。通过材料的自我纠错功能使幼儿的实力得到提高。 3、启发引导法：幼儿在视察，操作的过程中遇到问题，老师运用适当语言，帮助幼儿来发觉问题，引导幼儿解决问题。并敏捷运用集体活动，小组活动和个别活动的组织形式，通过师生互动，生生互动得到发展。 三、说学法： 本次活动采纳的学法主要有： 1、探讨谈话法：新纲要指出，“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果”

10、。因此，我在活动中引导幼儿说一说，看一看，比一比，在多通道，多感官的参加下，了解鸟类的共同特征。 2、体验法：心理学指出，“凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。因此为了加深幼儿对不同鸟类生活的环境也不同的了解，我供应了鸟类生活的背景图及不同的鸟类，让幼儿在操作，纠错的过程中加深体验。 四、说教学程序： 我采纳层层递进的方法组织活动程序，详细流程为： 激发爱好参观比较操作体验反馈延长。 激发爱好： 俗话说，“好的起先是胜利的一半”，在活动的一起先我便向幼儿提出“百鸟园”的要求，激起幼儿的爱好;并在激发爱好的过程中向幼儿提出更进一步的要求：要细致视察你相识哪些鸟，它们有什么共

11、同的地方 在其次个环节我集中幼儿，激励幼儿大胆地说出自己的发觉，激励幼儿自己探究说出鸟类的共同特征，同时让幼儿探讨企鹅是不是鸟类，企鹅生活在什么地方目标(1)在这里自然完成。 操作体验： 下面进行的是小组式的嬉戏教学。指导语：你们知道这些鸟生活在什么地方吗(幼儿自由回答)老师为你们打算了很多鸟的图片和它们生活地方的背景图，请小挚友试一试把它们送回家。 幼儿操作，并学习按背后的正确答案自己纠错。在活动中，幼儿通过自己的操作把各种鸟类送到它们各自生活的地方，推断，感受鸟类的生活环境的不同，同时，操作材料背后的答案相关会提示他们重新思索，修正阅历。自我纠错的实力得到提高。目标(2)在这里完成。 集体

12、沟通：幼儿作品的展示沟通，再次提升和加深了前面的活动阅历，然后老师激励幼儿一起把“百鸟园”里的鸟都送回自己的家，再次巩固幼儿的新阅历。新纲要在社会领域的目标中提到，“培育幼儿主动参加各项活动，有自信念;乐意与人交往，学习互助，合作和共享。”在这次的操作中，老师可以激励幼儿不知道的可以问同伴，可以找寻刚才的操作材料来解决问题，让幼儿有多种途径来解决问题。 反馈延长： 这次的活动后，确定还有一些幼儿不能完成活动目标，老师可以把各种操作材料接着供应在活动区内，让幼儿进行操作，同时供应各种鸟类的图片，图书，VCD等材料，让幼儿接着丰富相关的阅历，激发幼儿的爱鸟之情。 扬州"鸟家族"

13、增加到243种扬州鸟友首次记录金斑鸻 暑气未过，扬州已有不少“天上来客”。近日来，扬州鸟友们记录了鹤鹬、金眶鸻等10多种鸻鹬科鸟类，其中，有一种名叫金斑鸻的鸟儿，是首次在扬州记录到;扬州鸟类种类增加到243种。 鸻鹬类候鸟扬州大聚会 扬州境内湖泊棋布，河网交织，在动物地理分区中处于古北界和东洋界的交界处，为东部候鸟迁徙通道，特殊是高宝邵伯湖七河八岛廖家沟一线，是候鸟迁徙的重要路径。 在廖家沟湿地，鸟友们近来发觉了上千只鸟儿在这里“大聚会”，有50多种，其中鸻鹬类鸟儿就有10多种，鸻有金眶鸻、环颈鸻、金斑鸻等;鹬有鹤鹬、扇尾沙锥、白腰草鹬、长趾滨鹬、黑翅长脚鹬、林鹬、青脚鹬、矶鹬、彩鹬、尖尾滨鹬

14、等。这么多鸟儿聚集在一起，也吸引了省内外许多鸟友的关注。 鸻鹬大都喜爱湿地环境，它们之间的关系基本上是“焦不离孟，孟不离焦”，有鹬的地方常见到鸻，有鸻的地方常见到鹬。 扬州首次记录金斑鸻 鸟友观测记录的10多种鸻鹬鸟类中，金斑鸻是首次现身扬州，它的出现，把扬州鸟类种类增加到了243种。 从外形上看，金斑鸻也是“高颜值”鸟儿，它(雄鸟)体上布满金黄色斑点，体下一色的黑，体上与体下之间有一条明显的白色带，仿佛系着一条白色哈达。 金斑鸻在扬州是“过客”(过境鸟)，扬州是它们途中“加油”(补充食物和水分)的“驿站”。它们最终的目的地是东南亚甚至澳大利亚。作为过境鸟，它们有可能在扬州呆上2个星期，但也有

15、可能只有几个小时。但无论多长时间，它们已在扬州留下了痕迹。 金斑鸻是我国旅鸟中迁徙路途最长的鸟类，也是著名世界的长途“旅行家”。金斑鸻的繁殖地在北美阿拉斯加西部和亚洲西伯利亚东北部;冬季南迁时，或沿我国海岸到华南、越南、马来群岛及澳大利亚和其旁边诸岛屿，或者是路经堪察加半岛到日本，再往东南，越海经马绍尔半岛，而到南太平洋群岛。另一路途是从繁殖地区始终向南飞越无垠的洋面，经4000千米，直到夏威夷群岛，在此休整后再往南飞抵越冬地区。 当然，不止金斑鸻从扬州过境，其他鸻鹬类也是过境鸟。不过，留在扬州过冬的鸻鹬类鸟儿也不少，如常见的金眶鸻、鹤鹬、扇尾沙锥、青脚鹬、矶鹬、白腰草鹬等。 燕子聚会是南迁信

16、号 不少鸻鹬类候鸟已从北方飞临扬州，此时此刻，扬州的夏候鸟“大家族”好像还“不紧不慢”，它们还须要在扬州哺育儿女。不过，迁徙季节依旧不远了，从9月中下旬就会携家带口南飞了。当你在田野常见燕子“大聚会”，或集体停留在电线上，这就是它们即将南迁的“信号”了。 今年新增18种鸟类 许多候鸟南迁时，都喜爱“集体活动”，人们熟识的也最典型的就是“大雁南飞”。其实，南迁的候鸟也有“独行侠”，如不少种类的猛禽就是。 近年来，不少珍稀鸟类现身扬州，如黑鹳、东方白鹳、黑脸琵鹭等，其中，东方白鹳甚至连续多年在扬州地区繁殖。今年6月，本报记者与鸟友在高邮界首就一次性发觉4只东方白鹳。 20_年以来，鸟友们已记录到1

17、8种新鸟类，分别是罗纹鸭、黄鹡鸰、鹊鹞、红喉鹨、水鹨、冕柳莺、小灰山椒鸟、日本鹌鹑、黑鹎、红翅凤头鹃、红尾鸫、黄眉姬鹟、黑眉苇莺、鸥嘴噪鸥、橙头地鸫、红尾水鸲、尖尾滨鹬和金斑鸻。 幼儿园优化教学设计意图篇3 活动目标： 1.倾听散文的配乐朗诵，理解散文诗内容，感受散文诗的美。 2.知道秋天是充溢喜悦的丰收季节。能主动讲解并描述秋天的各种改变。 3.能用绘画的方式呈现秋天的雨的特点。 活动打算： 秋天景色的图片、散文诗录音、 活动过程： 1.“秋之美”说说我与秋天的故事。 （1）师：小挚友现在是什么季节？你有没有一些好玩的事发生在这个季节？请你说说你在这个季节的故事吧！ （2）提问：秋天和其他的

18、季节有什么不同？ 2.观赏散文诗。 （1）师：秋天真是一个漂亮的季节，有漂亮的花和树叶，漂亮的云彩，就连秋天的雨都是不一样的，我们一起来听听秋天的雨有什么不一样。 （2）分段散文观赏，并提问。 （3）老师在背景音乐下完整朗诵，让幼儿体会散文的意境美。 3.绘画秋天的雨。 小挚友看到的秋天的雨是什么样子的呢？请你画一画。 （1）幼儿自由绘画。 （2）共享自己的绘画作品。 活动延长 让幼儿细致视察秋天大自然的改变，可以在班级设立秋天的博物展，培育幼儿关注环境改变的习惯。 幼儿园优化教学设计意图篇4 教学目标： 1.观摩幼儿园环境，清晰各设备作用，明白奇妙的环境需大伙儿疼惜、爱护。 2.启发孩子对幼

19、儿园的酷爱与对华蜜将来的渴望之情。 教学预备： 1.预先预备好观摩幼儿园的路途。 2.玩具天线孩子一個。 教学过程： 1.沟通，导出教学课题。 幼儿老师：你宠爱我们的幼儿园吗？今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们美丽的幼儿园。 2.带着孩子观摩幼儿园。 （1）观摩幼儿园幼儿老师办公室、保养健身室，向老师问好，且请老师举荐自个儿的工作。让孩子给每个老师送1朵红色花，且学讲“老师辛苦啦！” （2）带着孩子到操场，看大幼儿园中班孩子教学，请孩子说一说他们在干啥，且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。 （3）教学嬉戏：孩子孩子真喜爱玩，摸一摸_就回来。 （4）带着孩子回教学室，举荐教学室环

20、境，让孩子明白这就是我们学习与教学嬉戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在此里教我们许多本领，还可以坚实很多新伙伴。 3.说一说自个儿的幼儿园 （1）幼儿园里有何？你最宠爱幼儿园的哪个地方？为何？ 4.画画自个儿的幼儿园。 （1）通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们一样构图构思。 （2）展出画画作品。 教学反思： 幼儿老师带着孩子熟悉幼儿园的环境，通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局，进而清晰幼儿园，清晰幼儿园的设备，宠爱幼儿园。在设计整个教学时，画画幼儿园有肯定的困难程度，孩子不会用画画的模式画出幼儿园，在以后的教学中留意小孩的实际水平。 幼儿园优化教学设计意图篇

21、5 设计意图： 在开展主题活动水果时，我让小挚友每人回家制作一样水果玩具。有一位小挚友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小挚友很喜爱，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创建性讲解并描述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培育幼儿的创建性讲解并描述 实力。 活动目标：1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。 2、 能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。 3、 在活动中充分体验创作的欢乐，培

22、育幼儿间的合作精神。 活动打算：1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。 2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪 活动过程：一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。 师：今日老师带来了什么？（半个西瓜皮） 这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗） 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯） 二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述 师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠） 听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩！ 师：小挚友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物

23、会用它来干什么？ 幼儿自由想象添画并讲解并描述。（提示幼儿相互讲解并描述） 请个别幼儿讲解并描述 幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。 幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。 幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。 幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。 请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起观赏。 三、 引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编西瓜皮的故事 老师出示背景图，示范编故事： 有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起

24、玩，翘呀翘，玩得真快乐！ 小挚友，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一组上的小挚友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个好听的西瓜皮故事吧！ 幼儿分组创编故事 每组供应一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提示幼儿选好小动物，再 讲解并描述） 请个别小组讲解并描述 激励小组间相互讲解并描述。 活动评价： 整个活动构思新奇，趣味性强。活动设计由易到难，层层深化。老师为每个幼儿供应了参加的机会，让幼儿充分想象，大胆讲解并描述。因而活动中幼儿反映主动主动、心情开心，充分体验到了创建学习的乐趣！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页