2023年文明礼仪活动总结5篇.docx

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1、2023年文明礼仪活动总结5篇 不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了，这段经验可以丰富我们的生活，现在这个时候，你会有怎样的总结呢?一起来学习活动总结是如何写的吧，下面我给大家带来文明礼仪活动总结5篇，希望大家能够喜爱。 文明礼仪活动总结1 中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，为了传承中华民族的优良传统，学习现代爱在文明美在礼仪学问，遵守现代爱在文明美在礼仪规范，我班结合“文明”特色班级的创建工作，开展了一些相应活动，收到了较好的成效。 我班有学生53人，不少同学都存在着这样那样的问题，比如他们有的行为有些散漫，有些听不进老师的训诲，不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注

2、意。在这次的创建过程中，学生的变更让我有了以下的感想。 一、加强宣扬，坚持教化 文明是人与人之间进行友好沟通的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣扬爱在文明美在礼仪学问，加强文明建设尤为重要。在利用班会时间多次组织学生学习了“全国青少年爱在文明美在礼仪教化读本”，在仔细研读，相互沟通的基础上，我们又组织学生进行了读后感的撰写，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明”的憧憬。，我加紧了“文明”的宣扬，将“文明”细微环节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语等等。实行“互帮互助”

3、的方法，让每个学生都有所提高。并在期末评比出四名文明生。在校内中良好的爱在文明美在礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不行忽视的。 二、开展活动，促良好习惯养成。 开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我校组织了学生参加“满天星”征文竞赛等一系列活动，我班学生参与征文竞赛，两名获得了三等奖。另外，在校运动会上获得了年段二等奖，全校总分第四的好成果。活动中我们老师和学生主动性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的'持续，促进了同学们的自觉行为意识，使校内文明意识大大提升。 三、形成制度，人人作主。 我班级开展班级量化考核制度，分值周班长

4、与值日班长，并将每生的日常行为进行量化考核，形成每日一小计、每周一反馈、每月一统计的量化管理。由班级每位学生都能参加班级管理，实现在管理班级中也学会了自我教化的目的。 文明最重要的是体现在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的爱在文明美在礼仪学问，落实到自己的行动中，结合学校开展的一系列活动，我在班级倡议：校内是我家，环境靠大家。让每位学生都知道爱护校内环境的重要性，并且激励学生将这样的感受付诸于行动。在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕;在亲戚挚友家要注意自己的言行仪表;在公共场合要遵守公共秩序等等。 文明礼仪活动总结2 依据学校的统一支配，由教务处、政教处、团委牵头组织的河东区职业中

5、专中华传统文明礼仪学问学习竞赛活动自20_年10月9日起先布置任务，至20_年11月25日下午实行全校笔试竞赛，历时近一个半月。现对本次活动总结如下。 一、定位精确，选材恰当，切合我校实际。 张校长给本次活动的目标定位是：引导学生学习中华民族悠久的文明礼仪传统，从深厚的历史文化积淀中吸取文明礼仪学问精华，提高学生的自身文明素养，促进学生的全面发展。事实证明这肯定位是特别精确的。对于文明素养相对较差的中专生来说，只有切实提高他们的文明素养，才能有效地提高他们的综合素养。本次中华传统文明礼仪学问学习竞赛活动的学习教材三字经、弟子规可以说是代表着中华传统文明礼仪精髓的传世之作，它们涉及文明礼仪的方方

6、面面，行文披情入理，具有极强的劝服力。这次中华传统文明礼仪学问学习竞赛活动是符合我校学情、切合我校实际的。这次学习竞赛活动也得到了区教化局的认可，本次活动简讯在河东教化信息网上发表。 二、大多数学生参入主动性高，笔试成果较好，有些班级表现突出。 绝大多数同学怀着极高的热忱参与了学习竞赛活动。在长达一个多月的学习时间里，他们仔细学习了三字经、弟子规的内容，有些学生的学习材料都翻烂了。在笔试过程中，绝大多数参赛选手都仔细作答，取得了较好的成果。其中20_级高职高专一班、_年级三班、20_畜牧兽医班的学生表现最为突出，为班级争得了团体前三名的好成果。20_级幼师班同学克服感冒发烧的不利因素主动参赛，

7、虽然只有四名选手参赛，比其它班级少一名选手，但依旧取得了团体三等奖的成果。她们的斗志之强、水平之高，令人赞美。 三、少数师生相识不到位，个别班级组织不得力，须要今后正确引导。 有一少部分师生对本次活动的意义相识不够深化，个别班主任没有刚好对本班级学生学习的状况进行调控、引导，致使本班的学习竞赛活动未能达到预期的效果。这须要今后与班主任多沟通，形成教化合力，进一步搞好学校的工作。 文明礼仪活动总结3 良好的礼仪修养是中华民族传统美德的一个重要组成部分。中华传统美德是中华民族在其发展过程中渐渐凝集起来的民族精神的重要组成部分，继承和弘扬中华民族的传统美德，无疑是社会主义精神文明建设的一个重要方面，

8、也是学校德育工作的重要组成部分。未成年人是祖国的将来，今日的文明礼仪规范的养成，将为明天成长为文明社会的公民打下坚实的基础。 本学年我们将围绕文明礼仪教化对未成年人的影响力及培育方面进行探讨，进一步加强课题的有效探讨与过程管理，主动开展校本教科研活动。 一、详细目标 1、全面实施文明礼仪教化对未成年人的影响力及培育策略课题探讨，规范并细化课题探讨工作，刚好进行阶段性成果总结。 2、加强各探讨小组之间联系，切实提高探讨的有效性，努力构建具有本校特色的学校文化建设模式。 3、抓好探讨工作的资料建档工作，积累好课题探讨的过程性资料，为课题探讨的顺当结题做好充分的打算。 二、工作重点 1、加强制度落实

9、，规范科研探讨活动; 2、依托社区资源网络，提升科研层次; 3、抓实课题实施过程，物化科研成果。 三、详细措施 (一)、强化责随意识，构建高效的运行机制。 1、更新观念，营造氛围。 提高老师的科研素养是课程改革的须要，也是学校跨更加展的必由之路。老师的科研实力来自于学习与实践。我们提倡全体老师边学习、边实践、边反思，以导学、自学、互学等形式，加强老师的理论学习。每位老师要养成学习与反思的习惯，增加探讨意识，以探讨者的眼光谛视、反思、分析和解决自己在实践中遇到的问题，把日常教学工作与课题探讨融为一体。提倡科学精神和实事求是的看法，营造求真、务实、严谨的教科研氛围。 2、完善机制，明确职责。 建立

10、以校为本的科研制度，学科带头人和骨干老师要领先垂范，青年老师要努力成为本次课题探讨的中坚力气，只有这样才能形成科研工作的合力。完善干脆服务于师生共同发展的、不断开放的教科研网络，为老师、教研人员和学生获得常常性的沟通和联系创建良好的环境条件，使老师和学生的不和谐因素刚好得到解决，老师的阅历能刚好得到关注和共享。 (二)、搭建发展平台，促进老师理论素养提高。 1、提倡网络读书活动，探究文明礼仪方式方法，深化礼仪探讨，实践文明礼仪详细化，完成校内礼仪策略探讨，形成校本礼仪教材。 没有科学理论和方法的指导，就没有教化实践的创新和发展，也谈不上教科研的科学有效，作为教化科研第一线的实践者尤其须要提高理

11、论素养，才能避开实践的盲目性和实践的低层次、低效率。我们提倡老师阅读教化理论专著，驾驭基本的教科研方法，坚固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题探讨和教学实践。定期聘请专家作业务理论学习辅导讲座，定期在网络上学习。选派老师外出学习观摩，加强横向沟通，互通信息，博采众长。 2、依托校内网络，构建教研平台。 为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托校内网，刚好更新教科研信息。围绕相关课题项目，供应有关理论学习材料，融老师探讨和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教化科研融入到共享的网络空间，以崭新的方式促进老师专业成长。 (三)深化探讨探讨，

12、确保课题探讨成果。 1、加强教研和科研的整合力度。 通过前期探讨，探究礼仪教化的影响力，探究培育策略方式，完成校本礼仪教材编写，为日常教化教学服务。“问题即课题，教学即探讨，成长即成果。”每位老师都要树立“老师人人是探讨者”，通过课题探讨，培育未成年人良好的文明礼仪行为习惯，促进未成年人健全人格的发展，从而调整人际关系，创建和谐校内，全面优化校内育人环境。 2、扎实开展课题探讨活动。 切实实行课题主持人负责制，各课题组进一步明确分工，刚好修订课题探讨安排，明确阶段目标，落实活动支配，不断改进课题探讨的策略与方法，保证课题探讨工作的有序进行。课题组对课题探讨要有布置、 有落实、有检查，对课题活动

13、要做到前有安排，中有记录，后有总结与评价，使探讨过程规范化、科学化。 文明礼仪活动总结4 礼仪教化是德育的重要内容，学校，作为教书育人的特地场所，校内礼仪教化显示出它异样的重要性，同时，文明礼仪教化的重要性日益为人们所了解，已被提升到了与学问同等高度的位置，并引起了学生家长、老师、学校和全社会的重视。开学初我班主动响应学校要求，并结合当前国家教化实际，创建文明礼仪特色班，开展了一些相应活动，学生文明礼仪教化方面办出了自己的特色，收到了较好的成效。 我班进行文明礼仪教化，就是要培育学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养，它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着，礼貌修养，乃至良好的特性心理品质

14、等。从而使学生养成良好的文明礼仪习惯。就是教会从点滴小事做起进而“学会做人”。开展文明礼仪教化，主要以活动为载体，用学生熟识的语言、喜闻乐见的方式，结合学生的年龄特点和学习、生活实际，进行文明礼仪教化普及活动。 1.抓好礼仪教化阵地建设，营造礼仪教化良好氛围。 本学期九月份，结合班级班课活动、语文课、等时间，通过礼仪教化，建立良好的人际关系、形成了良好的班风，敬重老师、敬重同学、学会请教、学会商议、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪，同时促进教化教学质量全面提高。我班文明礼仪教化活动起先，主要是向本班宣扬发动。首先组织全班学习了文明礼仪教化活动实施方案，并制定出适合本班实

15、际的实施安排，然后向本班学生发出文明礼仪教化倡议书，同时组织学习文明礼仪教化内容,要求学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即：告辞粗鲁、告辞陋俗、告辞坏事;“四带”即：把礼仪带进校内、把微笑带给同学、把孝敬带给父母、把便利带给别人;“五无”即：出言无脏话、地面无痕迹、地上无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印。由此进一步促进学生养成文明的行为和良好的生活习惯。十月份，我们的文明礼仪教化活动进入实施阶段，成立了文明礼仪监督岗，选拔了文明礼仪监督员，负责班级的文明礼仪监督工作，要求监督员刚好反馈文明礼仪教化过程中出现的“先进人物、先进事迹”和“不文明行为”，便于刚好正面教化典型和驾驭教化过程中出

16、现的问题。开展了“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。组织学生从网上或书报杂志等收集有关名人谈论的文明礼仪语录等;为把活动落到实处，让资源共享，摘抄的礼仪佳句以黑板报的形式出版，以达到相互学习的目的，这样也成了宣扬文明礼仪的一道亮丽的风景。 2.开展诵读讲解儒学经典活动 十月份，我们的文明礼仪教化活动接着开展，与学校德育教化相协作，由班长刘天傲同学发起，号召班级同学诵读儒家经典，并选出班级同学利用每周一时间，开展讲经典活动，随着讲经典活动活动的开展，部分同学自发讲解励志经典胜利人士的范例，以达到相互学习、相互促进的作用。 3.开展了“把文明礼仪带回家”主题队会，践行文明礼仪带回家。 “把文明礼

17、仪带回家”活动主要是将学校文明礼仪教化延长至每个学生家庭。利用家长会让学生怀着真诚感恩的心写致家长的一封信，以学生文明礼仪，带动家庭文明礼仪，使学生知道感恩，和表达对父母的感恩之心。 4.为构建和谐文明友爱的校内氛围。 学生自己策划、由班长带头发起“给贫困山区孩子一个暖和的冬天活动”。得到了全校师生的协作。 通过开展的一系列文明礼仪教化活动，我班同学对文明礼仪学问有了一个初步的相识，并逐步养成稳固而良好的行为习惯，在日常学习、生活中,我们班的学生也正在展示自己的文明素养。由此可见，活动的开展使我们充盈在文明有礼、团结友善、热忱友好、宽容谦让、诚恳守信的开心和谐氛围中，使学生的心灵得到净化，提高

18、了学生的思想道德素养和文明礼仪素养。我们也将以此活动为契机，全面提高我班的德育工作水平，真正提高学生的综合素养，形成“人人讲文明，事事显礼仪”的良好人文环境，使文明礼仪之花常驻我班。 文明礼仪活动总结5 依据怀教通(_)_号文件，关于深化开展中小学生行为规范养成教化的通知，本校于_年春在全校开展文明礼仪教化，培育学生做文明学生，养成文明行为。为了达到文明礼仪教化的目的，并使学生真正形成文明习惯，让文明之花开遍_，并恒久保持，我校特制定一系列文明礼仪教化安排，并于3月份正式开展，在学校领导的重视下，在学校班主任及全体老师支持下，我校的文明礼仪教化圆满结束，并取得了预期效果。 1、文明礼仪教化讲座

19、：在3月15日至3月27日，分班进行文明礼仪教化，教化、宣讲内容包括学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、网络礼仪、涉外礼仪四个方面，班主任在讲解过程中结合本班实际状况，赐予补充，并要求学生在仔细学习之后写好心得体会，学校将会结合学习状况，对学生进行仔细考察我，了解学习结果。 2、3月植树节活动：在3月12日植树节时，开展我为_增绿色、我为树木施肥、除草活动，对全校空旷、袒露的土壤进行绿色覆盖树木进行松土、施肥、修剪。 3、敬老院献爱心：3月17日到镇敬老院进行“我为老人献爱心”活动，去敬老院为老人整理内务、打扫卫生，陪老人闲聊。 4、3月26日举办敬挽先烈，去芷江受降坊接受爱国主义教化 5、4月5日

20、为烈士扫墓 6、4月9日进行文明礼仪学问竞赛 学校是教书育人的场所，我们培育的是有志向、有道德、有文化、有纪律的四有新人，为社会主义建设培育合格的人才，在当今物欲横流的社会中，如何让学生直立起正确的人生观、价值观。如何培育一个成果志向，思想全格的人才应当是我们每个教化者应当思索的问题，我校多年来始终将学生的思想、行为作为重点来抓，明确提出不培育有学问无道德的不健全的人才，努力塑造学生的思想，培育思想、学习双合格的人才。本学期，通过文明礼仪教化，我样学生在日常行为与思想上有了很大变更，尊师之风在校内刮起，同学们之间的关系也更加融洽，漂亮的校内到处透出和谐、文明之风。 文明礼仪活动总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页