2023年教师节幼儿园优秀大班教案7篇.docx

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1、2023年教师节幼儿园优秀大班教案7篇 在现实学习生活中,大家肯定没少参与主题班会吧?主题班会有利于提高学生的认知实力和自我教化实力,更有利于班级集体的建设。敲定一个主题班会,都须要做哪些打算呢?下面是由我给大家带来的老师节幼儿园优秀大班教案7篇，让我们一起来看看! 老师节幼儿园优秀大班教案篇1 【活动目标】 1、学会图形圆形，知道生活中常见的圆形物品。 2、知道圆形的特性和用处。 3、酷爱探究和视察，喜爱数学。 【活动打算】 1、绳子几条;尺子几把等粗制量具。 2、有圆心的大的圆形的卡纸。 3、圆形的物品的图片。 4、幼儿已有方形的阅历。 【活动过程】 1、老师拿出一张圆圆小熊脸的图片引起小

2、挚友的爱好：“小挚友们，这是什么动物呢?它的脸是什么形态的呢?今日我们来学习一种新的图形好吗?”引入话题，告知孩子什么是圆形。 2、老师接着拿出各种圆形图片，例如太阳，例如车轮。“孩子们，这些东西都是圆形的。”提问孩子们思索这些物品有什么特征，圆形与方形有什么区分，引导孩子得出圆形没有角的结论。 3、老师拿出圆形卡纸。请孩子们分成几组，用手或者已有的量具或者其他方法测量圆心到圆边的距离是否一样，让孩子知道圆的初步概念。 4、在孩子测量完毕后，老师可引导孩子归纳出圆的特征。接着老师请孩子们举例生活中的圆形。比如地球仪，比如光盘等等。 5、在孩子探讨完生活中的圆形物品后，老师请孩子思索为什么有些东

3、西肯定要做成圆形的。老师可出示车轮、光盘等的图片，引导孩子从圆的容量、没有角的特性等方面思索。 6、老师请孩子围成一个圆圈，跳圆圈舞放松一下，结束活动。 老师节幼儿园优秀大班教案篇2 活动目标： 1、学习正确的擦鼻涕方法。 2、培育幼儿养成良好的生活卫生习惯。 3、初步理解“抹”、“擦”、“脏乎乎”的意思。 活动打算： 请配班老师扮演猪妈妈。猪胸饰一个。小塑料筐5只，内放正方形餐巾纸若干。塑料桶5只。 活动过程： (一)猪妈妈以敲门的形式出现，来吸引幼儿的留意力，引起幼儿的学习爱好。 1、“咚咚咚”，老师边去开门边问：“谁在敲门呀?”“哎，小挚友，谁到我们班来做客了?” 2、小挚友与猪妈妈相互

4、问好(学说礼貌用语)。 3、师问：“猪妈妈，今日你来我班有事吗?” 4、猪妈妈说：“嗨，我的宝宝不见了，不知去哪儿了，所以，我到你们班上来找找，看看我的宝宝是不是在你们这里”。 5、师问：“猪妈妈，猪妈妈，你的宝宝长的怎么样?” 6、猪妈妈说：“我的宝宝脸上脏乎乎的，流着鼻涕，还用手抹，抹的脸的两边像长着长长的胡须。”“孩子们，帮我找找好吗?” 7、师说：“小挚友，你们细致找找，看谁像她的宝宝，长着长长的胡须。”(要求幼儿相互检查) 8、他们为什么会长胡须呢? (二)教幼儿学习正确的擦鼻涕方法： 1、师问：小挚友，你们什么时候会流鼻涕呢?(让幼儿自由回答)。那鼻涕流出来了怎么办?(请全体幼儿拿

5、餐巾纸擦，请幼儿留意，擦完后纸仍到塑料筐里)师留意视察。 2、请擦得正确的和不正确的约34个小挚友上来擦给大家看。(请幼儿留意看) 3、擦完后问：这些小挚友擦的好吗?为什么?(请幼儿自己视察、比较，说出正确的擦鼻涕方法。) 4、师：好，下面我们一起来学学某某小挚友擦的方法。 5、师分布示范：a、双手打开餐巾纸，b、把餐巾纸捂在鼻子上向中间捏拢。 6、全体幼儿练习，师个别指导，最终相互检查。 总结： 我们的小挚友真棒，个个都学会了，以后呀，鼻涕流出来了千万不要像小猪一样去抹，记住要用餐巾纸或手帕擦，向中间捏拢，擦得干干净净的，做个爱清洁的好宝宝。 老师节幼儿园优秀大班教案篇3 一、 活动目标：

6、1、 通过活动，让学生感受到成长的欢乐，激发学生酷爱生活、主动向上的情感。 2、 使学生初步养成良好的生活、学习习惯。 3、 使学生相识到好习惯带来的好处，提高学生养成好习惯的自觉性。 二、 活动过程： (一)小调查： 1、 你从几岁起先刷牙? 2、 你刚学会刷牙时要不要爸爸妈妈提示你刷牙? 3、 现在你还须要爸爸妈妈每天提示你唰牙吗? 4、 现在为什么不用提示了呢? 5、 你知道什么是习惯吗? (二)习惯检测站 1、看图(1)、盼盼每天晚上都按课表整理书包，其次天的学习用具都带齐了。 (2)、小明自己不整理书包，常常遗忘带学习用品。 (3)、请学生说说你喜爱谁，为什么? 2、我们班的小挚友都

7、养成了哪些好习惯呢?下面我们就来个自我检测。 老师这里有一棵成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，假如你已经养成了这个好习惯就请你把老师发给你的笑脸贴在自己的衣服上，我们来好看看谁养成的好习惯多。 除了这里的好习惯，你还有哪些另外的好习惯呢? (三)沟通乐园 这些好习惯都给自己到来了哪些好处呢?小组沟通体会。 看来好习惯的确给我们的生活和学习带来了好处，你是怎样养成这些好习惯的? (四)成长安排 想想我们身上有那些不良习惯呢?怎样改正? 制定成长安排 总结：养成好习惯可不是一件简洁的事情，要靠坚持练习，并且请别人督促自己或自我监督，直到养成习惯。 老师节幼儿园优秀大班教案篇4 【活动目标】

8、1、通过看、摸、闻、掰等方法，发觉蒜头的特征，体验发觉的乐趣; 2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探究爱好。 【活动打算】 1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个; 2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。 【活动过程】 1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字? 看一看蒜头是什么形态的，像什么? 2、幼儿人手一个蒜头，有序地视察、探究 看一看、摸一摸，发觉了什么? 闻一闻，发觉了什么?这种气味你喜爱吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫) 剥一剥、掰一掰，发觉了什么?蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的? 数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”(蒜瓣)，给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的

9、队象什么。 3、沟通、共享 你发觉了蒜头的什么隐私?请你来说说 你有什么问题想问的吗? 为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽? 4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探究爱好 小挚友看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣) 为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢? 5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中视察种子的发芽现象 春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧! 请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，激励他们接着视察，并给蒜瓣浇水。 6、延长 让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了! 老师节幼儿园优秀大班教案篇5 活动目标： 1、通过幼儿理解图片，结合已有生活阅历大胆讲解并描述。 2、感受妈妈对

10、自己的爱，进一步引发对妈妈的关注，激发爱妈妈的情感。 活动打算： 课件、绘本我妈妈 活动过程： 一、谈话引入，激发阅读爱好。 1、出示图片：绘本我妈妈幼儿视察后揣测这是一位怎么样的妈妈。师：看，花布穿在这位妈妈身上，她看上去会是一个怎么样的妈妈?我们一起来接着看一下吧! 2、视察阅读画面，结合自身阅历尝试说说自己对画面的理解。 (一) 展示图片，老师引导幼儿视察并讲解并描述妈妈的本事。 (1)厨师妈妈老师：图片上你看到了什么啊!你觉得妈妈会是什么呢?(像是蛋糕房里的蛋糕师、厨师)哪位珍宝可以大胆来讲解并描述一下呢?(我妈妈是蛋糕房里的蛋糕师，可以做出很多美味的蛋糕。) (2)画家。图片中的妈妈

11、在干什么呢?(化妆)哦!在化妆!化妆后的妈妈确定会是什么样子啊!(美丽、漂亮)这个时候的妈妈这个时候像是什么呢?(画家)像是一位奇妙画家是吧!哪位珍宝可以完整的讲解并描述一下呢? (3)园丁妈妈，图片中的妈妈在干什么?她种的花怎么样?妈妈似乎是不是有魔法啊!(我的妈妈像是一个有魔法的园丁，她能让全部东西都长得很好看!) (4)大力士妈妈：师：妈妈为什么要提这么多的东西?妈妈大包小包的拿了这么多，怎么样啊?这个时候的妈妈怎么样啊!大拇指是什么意思啊!(棒)我们一起来夸夸妈妈?哪位珍宝能完整的来讲解并描述一下呢? (二) 幼儿结合自身阅历并完整的进行讲解并描述。 1、展示图片，仙子图片：哦!妈妈变

12、成什么?你觉妈妈有没有感觉像仙子的时候?我们不快乐的时候妈妈会用什么方法把我们变得很快乐?(我妈妈想仙子一样，当我难受时，总会让我变得很快乐。) 2、天使图片：妈妈又变了，现在是什么?(天使)妈妈在干什么?你觉得妈妈的歌声会是怎样?(我妈妈最爱唱歌，她的歌声像天使一样甜蜜。) 3、狮子图片：咦!妈妈呢?(变成了狮子)师：发生了什么事呢?(幼儿揣测)那你的妈妈有没有这样生气发怒的时候?生气的时候!哪位珍宝来讲解并描述一下(我妈妈生气的时候吼起来像狮子一样猛烈) 4、"沙发妈妈"：什么是时候妈妈会想沙发一样呢?那位珍宝尝试完整的讲解并描述。(我妈妈的怀抱像沙发一样暖和舒适。)

13、5、"猫咪妈妈"：小猫眯给人的感觉怎么样?什么时候和小猫咪一样呢?(有的时候，我妈妈也会像小猫咪一样很温顺很可爱) (三)感受暖和的母爱 1、出示一双手的画面：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看，这个妈妈在干什么?这双手是谁的?她们像是在干嘛呢? 2、出示妈妈和孩子拥抱的图画：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢?妈妈又在对宝宝说什么呢? 嬉戏：、找爱心 老师：我们来玩一个"找爱心"的嬉戏，看看谁的视察最细致。请幼儿翻看桌子上绘本找一找,并请幼儿说说自己的发觉的爱心。 延长：珍宝们视察的好仔细哦!那我们可以把这本书带回家和妈妈一

14、起来共享一下好吗? (四)活动结束。 老师节幼儿园优秀大班教案篇6 【设计意图】 幼儿园生活即将结束，幼儿将进入小学接受正规的学校教化。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的打算，同时要提高幼儿整理学习用品的实力，让幼儿顺当度过幼小连接这个关键期，为入学打好基础。现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依靠的性格,不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。 【活动目标】 1、了解书包的结构和各部分的用途，爱惜小书包。 2、学习整理书包，培育有序整理文具、书本的好习惯。 3、清晰

15、讲解并描述自己的做法。 【活动打算】 每人一个书包、一个小筐内放(幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢)。 【活动过程】 (一)听音乐导入 孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧!(唱)孩子们，你们唱的可真好听!唱的什么歌?快上一年级对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。那好，今日咱们就来说一说小书包。 (二)引导幼儿了解书包的结构及用途 1、引导幼儿了解书包的结构 孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，细致看一看小书包是什么样子的?和你旁边的小挚友说一说你的小书包是什么样子的? 师：谁情愿来

16、向大家介绍一下自己的小书包呢? 幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃;我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层;我的这儿还有两个带网的侧兜。 老师小结：小挚友说的真好，咱们每个小挚友都有一个心爱的小书包上面有美丽的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有很多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来肯定会很便利。 2、引导幼儿了解书包的用途 师：(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合适? 咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，简单放，也不会损坏学习用品。小书

17、包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以干脆拿出来。小书包用起来很便利。 (三)幼儿整理小书包 1、幼儿尝试整理书包 小书包究竟应当怎么用呢?老师打算了你们常用的东西(幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢)，你认为全部这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?现在，试着把这些东西放进书包里。 (幼儿试放) 2、个别幼儿介绍 师：谁来说一说你是怎样放的? 幼甲：我把书本和铅笔盒放在最大的层里了，把小手绢放在小层里了。 幼乙：我把东西都放在最大的一层里了。 幼丙：我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。 3、引导幼儿分析探讨整理小书

18、包的最佳方法 师：小挚友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢? 下面咱来看看这几个小挚友是怎样放的，细致看，看看哪一种放法最合适? (录像)第一个小挚友是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。其次个小挚友虽然分类整理了，但是他把全部的东西都放在一层里了。第三个小挚友没有整理就放进去了。 让幼儿充分的沟通、探讨。一样认为第一个小挚友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西便利也很快。 4、幼儿再次整理小书包 好，那咱依据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。(幼儿整理这次比刚才那次整理得更快更好，都能在很短的时间内整理好自己的小书包。) 老师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小

19、书包了。假如我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更便利，再拿就知道上哪去拿了。 (四)爱惜小书包 师：小书包是我们的好挚友，每天和我们在一起，那我们应当怎样爱惜小书包呢? 幼：不能摔要轻拿轻放;不能在书包上乱涂乱画;无论在家还是在幼儿园都要把书包放好;书包脏了洗一洗 师：老师希望你们上小学后接着保持整理小书包、爱惜小书包的好习惯。能不能做到，孩子们? (五)结束 好了，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样，让老师看看你们神气不神气?听上学歌，在唱唱、跳跳中结束活动。 【活动反思】 随着纲要的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体地位也

20、日益凸显。活动中我以敬重的看法与幼儿沟通，把握时机，主动引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，刚好以适当的方式应答，为孩子们活动的顺当开展供应必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满意，体验胜利的喜悦。 活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的留意力，激发了幼儿操作的欲望。起先以听音乐“快上一年级”导入，激发孩子入小学的欲望。接下来让孩子视察书包的外形，并进一步了解书包各部分的用途，为下一步整理书包做好铺垫。在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的、必不行少物品。在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起沟通共享。当即生成一些问

21、题，如“学习用品怎样放?” “放在书包的哪里才合适?”等等，我觉得很有价值，就利用当时抓拍的录像进行点拨，让孩子发觉问题-哪种整理书包的方法最合适?引导孩子自己找寻问题的答案，从中获得解决问题的方法-先将学习用品整理好，然后分类分层将学习用品放在书包较为固定的地方。这样通过创设“问题情景”，让孩子进行沟通、探讨，充分体现了幼儿的自主性，丰富了他们的阅历，并在实践操作中解决了问题。 书包的整理是孩子最有益的阅历，通过实践练习整理小书包，幼儿都能娴熟地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最终，我又利用歌曲“上学歌”，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。 整个活动中

22、，幼儿是主动的探究着、探讨者和发觉者。通过让幼儿视察、思索、探究、探讨、练习、体验，他们得到了一些比较清楚的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培育了幼儿自我服务意识，渗透了责任感，为入学打好了基础。 老师节幼儿园优秀大班教案篇7 活动教材分析： 刚入园的小班幼儿，大多数第一次离家过集体生活，简单出现分别焦虚、对生疏环境有恐惊感，以及师生、同伴关系适应困难等现象。本次活动重点是使幼儿园成为幼儿喜爱的嬉戏场所，建立起师生伙伴关系，共同度过一个开心的来园接待期。 活动目标： 1、让幼儿喜爱上幼儿园、爱幼儿园。 2、喜爱老师和同学，情愿和他们一起嬉戏。 活动打算： 1、标记牌每人一套。(胸牌、茶杯、

23、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。) 2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。 3、允许幼儿从家里里带喜爱的玩具、图书、小食品来园。 4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的嬉戏活动。 活动过程： 1、找标记： 幼儿来园时选择自己喜爱图案 的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间，哪里还有你这样的牌子?”幼儿在老师引导下找寻。活动中幼儿相识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习运用。如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。点评：标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们特别喜爱，找寻标记这一任务，会很专注，就会遗忘环

24、境的生疏，依据标记图案，很快找到了水杯、毛巾的位置，这种方法适合小班接受水平。 2、玩嬉戏： 老师和幼儿手牵手玩开汽车嬉戏，沿路停车向幼儿介绍嬉戏区和好玩的玩具，幼儿可自由选择嬉戏区下车玩嬉戏。点评：这一活动与幼儿的家庭生活接轨，充分敬重了幼儿的自主选择。 3、个别谈话： 老师和幼儿边玩嬉戏边个别交谈，激励幼儿和同伴交往。 (1)向幼儿介绍身边的小挚友“他叫某某，老师可喜爱你们啦、拉拉手、做挚友，你们俩一块玩。” (2)“幼儿园里有很多玩具，你喜爱玩什么?” (3)“明天你还来幼儿园玩吗?” 老师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，老师喜爱你，请你明天还来幼儿园。”并发给小食

25、品作为嘉奖。 点评：谈话在嬉戏中进行，孩子没有压力，有利于师生间的'沟通。嬉戏中，孩子们会轻松、自然地建立同伴关系，在集体中不会感到孤寂。 变更了传统新生入园接待方式中，常规培育这一环节，取而代之的是幼儿自身的主动活动“找标记”。玩自选嬉戏是为幼儿供应了人的相互作用环境小伙伴和老师，材料相互作用环境嬉戏区设置和玩具的供应，在这样的相互作用中，幼儿才能获得主动发展，也不会感到环境与四周人物的生疏，从而产生开心的心情，避开了哭闹。 活动延长： 1、组织幼儿和家长参观、参加中、大班幼儿的嬉戏。 2、请家长协作，离园回家后问一问幼儿，如“上幼儿园好玩吗?”“谁是你的挚友?”“老师鼓欢你吗?”等等，激励幼儿喜爱幼儿园生活。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页