2023年管理课程的总结.docx

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1、2023年管理课程的总结 管理课程中运用较多的试验教学方法，试验表现的特征为情境的塑造、激励手段的多样性、试验样本的特别性。今日学习啦我给大家找来了管理课程的总结，希望能够帮助到大家。 管理课程的总结篇一 现在的社会日新月异，科技的发展，管理的创新，都在时刻变更着将来。不管是现在还是将来，每个管理者都应不断地加强学习，不停地给自己;充电;，才能不断的开拓进取，勇于创新，才能更进一步的创建财宝。此次公司为了提高企业管理水平，特意邀请了厦门同博企业管理询问有限公司对我们进行了一次培训。经过这3天惊慌的学习过程，我学到了许多在人力资源管理、企业文化及财务管理方面的相关学问。我感觉到了充溢，可以说我很

2、好的完成这次学习任务。 对此次培训，我总结如下： 一、在人力资源管理方面 为确保企业正常发展以及各项工作任务的顺当进行，为企业部门配置合适的人力资源，另外人员的选拔、管理、提拔、培训都是必不行少的。所以人力资源涉及到员工培训、管理方法，绩效评估、福利待遇以及员工关系等。 1、员工培训 为使员工更好的适应企业的发展，更快的适应岗位、理解岗位，要对员工进行培训以补充专业学问，发展员工实力，转变观念以及沟通信息等 2、人员管理 人员管理与企业的发展休戚相关，对员工的日常管理是企业发展的必要过程企业文化的产生，企业制度有利于员工管理，企业正常的运作，通过对员工的日常管理来发挥员工的个人实力，了解员工的

3、心态，适时转变管理方式完善管理模式。 3、绩效评估 绩效评估为企业的决策供应依据，是员工对自己以及对他人工作实力的评估，了解自己的工作实力，同样将自己的实力与对企业的贡献结合起来，供应薪酬依据，发觉员工潜力并刚好做出相关人事调动。 4、员工福利待遇 员工福利待遇以及薪酬是员工企业价值的体现以及员工工作的保障，没有好的相应的福利待遇及薪酬水平员工就不会一心一意的为企业作出贡献，许久的留在企业工作。 通过这学期的人力资源的学习我对自己有了更高的要求，作为个人而言为了成为企业发展的人才，对于现在的我而言要加强各项技能上的学习，提高自己的专业实力，没有好的个人实力就没有好的发展，专业技能，专业学问的提

4、高是必不行少的。人力资源管理对于现在的我而言与其说是去管别人不如说是对自己的规划管理，对自己将来的期望。 人力资源管理作为企业管理的重要部分始终是企业管理的重中之重，许多企业的倒闭也就是因为没有良好的人力资源体系无法为企业发展提后备力气，技术人员没有刚好补充专业学问，管理人员没有刚好补充以致管理模式落后，还有涉及到薪酬水平公司福利等造成企业人员流失。 二、在企业文化的推动与落地方面 随着企业的发展，企业文化在企业中的主体地位渐渐突出，最能体现一个企业经营和管理本质特征的企业文化推动工作越来越重要。一个企业的发展，抓企业文化尤为重要。加强企业文化深植，首先要深刻理解企业文化的内涵。企业文化是在企

5、业长期生产经营中培育、融会、凝合而成的一种独具特点的、对企业持续稳定发展起推动群体意识和价值观念及其外在形式。它包括企业精神、价值观念、企业形象、经营思想、企业目标、道德规范、规章制度、企业风尚等。企业文化是一个企业的灵魂，它通过向员工宣扬统一的企业价值观而将他们凝合在一起，这些价值观影响着员工的生活方式、行为方式和价值信念，促使他们主动地为企业创建价值。对此，我通过此次培训，从以下几方面理解企业文化在公司的推动与落地。 1、第一时间完成任务。这是一条执行层面的要求，它体现了公司对高效、快速的组织反应实力的追寻。类似于海尔的;快速反应、立刻行动;。 2、主动开展工作。这也是一条执行层面的要求，

6、但它更强调了我们员工工作时的心理层面问题。从主动性和目标性的角度上看，也强调员工的个人实力充分施展。 3、关注细微环节。细微环节确定成败。对细微环节关注程度的凹凸是优秀和卓越的分水岭标记。这种细微环节的要求和关注，不仅仅是在认知的层面，它要求我们从详细的事情做起，彻底的完成工作，彻底的解决问题。其更重要的是对结果意识的要求。 4、持续创新。创新是企业发展的发动机，是企业的灵魂。创新的重要性，尤其对我们这种须要精细化管理的企业来讲，尤为重要。市场经济的思想核心是自由竞争精神，在全球一体化的大格局下，要求我们员工时刻不断学习的心态，学他家之长，容他家之短。从阅历教训中不断学习进步。创新精神的高调宣

7、扬是须要我们员工本身的低调做事作为基础的。 5、勇于担当责任。责任的归属，须要具体、精确的岗位职责说明等相关的管理手段和制度来界定。但这个;勇于;，是须要我们员工自己来担当的。全身心的做好自己的本职工作，不给领导、同事添麻烦。公司存在着推诿现象，但要杜绝它，除了我们良好的管理制度保全外，更为根本的要依靠我们员工本身良好的职业素养来保障。 6、以团队目标为己任。这个时代，早已摈弃单打独斗的个人英雄主义情结了。这是一个讲究团队制胜的时代。一个人的力气是有限的，而团队的力气确是巨大的。个人的得与失要放在大团队目标之后，大团队意识的学习是我们每个员工应把握的行为准则。 7、最大限度的创建价值。成本意识

8、!我们要学会利用最小的成本、最小的资源开展工作。同时要能做到共享资源和信息，力争在团队组织中创建一个良好的学习沟通、共享合作的氛围。 8、公司的事就是我的事。公司每一个员工都必需要有主子翁的精神。公司对员工做到细致周到的便捷服务，急员工所急;而员工更要主动为公司着想，时时保持忧患意识，不断提升自己的工作水平，不断关注公司管理的进步。 三、在非财务经理的财务管理方面 杨立国老师用深化浅出，用通俗易懂的精彩课程使我对非财务经理的财务管理有了比较清楚的了解。以下是我的学习心得： 1、找准切入点，推行精细化的财务管理 精细化的财务管理是一项涉及面广而且综合性较强的经济管理活动，涉及公司的方方面面，必需

9、达到限制成本、提高效益的目的。而达成这一目标，须要各部门围绕企业的效益目标协同作战，提高公司经营管理的敏捷性和战斗力。这就须要我们围绕资金、成本、人员等资源配置的关键，深化推行精细化的财务管理。 2、实施全面预算管理，优化配置企业有限资源 预算管理是连接企业战略和战略执行的管理工具，是公司的业务安排与财务预算的集成工作，公司的高效管理更加须要预算管理的信息化。全面预算管理过程，在本质上就是一个优化配置企业资源的过程。全面预算管理不单指预算限制，还涉及到工管部、物设部、人事部等的预算限制，是兼具安排、协调、限制、激励、评价等功能的一种战略方针的经营机制，是一种全新的、全面的现代企业管理模式。 3

10、、实行人本财务管理，全员参加，提升素养 树立人本财务观念。要理解员工、敬重员工，充分发挥员工的主动性和主动性。公司的的每一项活动均由员工发起、操作和限制，其成效如何也主要取决于员工的学问、才智以及努力程度，因此，贯彻人本财务观念要求做到：第一，增加人力资源投资，提高企业领导和员工素养;其次，推行财务分层管理和全员财务管理，实行民主式和参加式财务管理，提高员工对财务的参加意识;第三，加大软资源投资力度，为培育企业文化和良好人际关系创建优良环境。 以精细化财务管理作为切入点，把精细化财务管理融合到公司生产经营的每个层次，通过不断深化财务管理的管理方式和手段，优化资源配置，优化财务核算，提高财务信息

11、的有效性，以精细化财务管理促进管理水平的提升，这是实现;向管理要效益;的有效途径。 最终，我想，这次培训经验赐予的全部感受，必将永记在我心中。全部这些感受在以后的时间里，更会激励我更加努力的学习、高效的工作，紧跟公司飞速发展的步伐，不断地自我完善，不断的进步，实现自我价值，为公司达成从优秀到卓越的跨越贡献自己的微薄之力! 管理课程的总结篇二 为了不断地提高管理人员的管理水平，局人力资源部组织了为期一个月的培训。主要学习了作为一个管理者如何管理和搞高自己的情商，也就是所说的eq。所谓情商管理事实上就是情感心情管理。就是激发人的主动心理体验，限制人的不良心情，以主动心态面对现实，从而改善人际关系，

12、提高华蜜指数、提升工作效率。情商是与智商相关的一个概念。智商确定一个人的聪慧程度，情商确定一个人的处事实力。智商是先天确定为主、后天努力为辅，情商虽然也受先天制约，但后天可变更的空间很大。 在当今的社会，要做一个现代人，要做一个胜利人士必需是：iq+eq+财商=100%胜利，其中eq占了80%，可见情商的重要。什么是情商?情商就是与人打交道的实力，自理心情与情感的实力。所以要提升自己的情商，首先要了解自己，并且在了解自己的同时还要理解别人，才能建立人脉，有一句话叫做：了解别人是聪慧，了解自己是才智。 有人特地做了调查分析，一个人胜利20%靠智商，80%靠情商，也就是说，高情商的人有80%的把握

13、胜利。低eq的人主要表现有：第一，不要适应环境。其次，不能委曲求全，其次，顾全大局。而eq高手的技能是：能够敬重人理解人，能够保持乐观豁达的心态，能够有效地影响四周的人，能够客观理性地对待问题 现代社会，人们的工作压力普遍增加，人际关系也变得越来越困难。通过培训，感觉到如何正确相识自己、相识他人、既能限制自己的心情，又能了解他人的心情，不断改善日益惊慌的同事关系，是特别必要的。 那么作为一个管理者，如何管理或提高自己的情感心情，也就是情商(eq)，我有几点的体会： 1、 学会制怒、敬重他人 老话说怒伤肝、气伤脾，发怒不仅伤别人，也很伤自己。所以心情限制的第一步就是制怒。制怒的作用意义谁都懂，就

14、是做得不好。假如我们学会敬重别人，制怒就简单做到。我们对自己敬重的人是很少发怒的。作为一个管理者，只有敬重别人，才能得到别人的敬重，才能以理服人。 2、管理者要懂得情感心情发生发展的规律 管理就是沟通和服务，这样的观点正被越来越多的人所接受。沟通的重点就是把握员工心理、激发员工工作热忱。因此管理人员懂得情感心情发生发展的规律，无疑会给管理工作带来诸多便利，说如虎添翼也不过分。 情感是一种稳定的心理体验。心情则是变动不定的心理感受。我们平常所说的爱恨情仇基本上属于情感范畴，喜怒哀乐则属于心情范畴。一个相对稳定，一个如急风暴雨，来得快去得也快。不过二者可以相互转换。常常令人产生愉悦心情的人和物，久

15、而久之就会产生稳定的情感爱。常常产生令人生气的人和物，久而久之就会产生恨。管理人员要做的工作就是让员工来到企业总是产生愉悦的心情，尽量避开产生厌烦的心情，久而久之，企业的凝合力就产生了。令人愉悦的事情，大家都情愿做，甚至会抢着做;令人厌烦的事情，谁都不情愿做。管理人员要做的就是让下属员工尽量对其工作和工作环境产生愉悦体验，久而久之，就能培育员工爱岗敬业的情感。 管理人员假如不能做到让员工快乐，但至少要做到不惹员工生气。 3、管理者要懂得心情限制方法 好心情如春风，暖和人心;坏心情如瘟疫，腐蚀心灵。心情不好的人不仅对四周环境不满足，对自己也不满足。管理人员要做的就是激发员工好的心理体验，限制或疏

16、导员工不良心情。 我的管理理念中有一条;把微笑送给别人，把快乐留给自己;。就是十年前针对少数干部成天绷着脸，让同事让众人心情压抑而提出的。其中最有代表性的人物就是一位位居高层的财务总监。她可是美人来的，虽然年过半百，仍旧风韵犹存。美中不足的就是美丽的脸上很少对同事露出笑容(对领导例外)，不仅如此，她要看不惯谁，她就指使手下去骂人。凡是有报销的人员没有不被她骂的。三年前，当我重回这家企业与人叙旧时，发觉;美人;早被人用刀赶跑了，而这条口号在许多场合都被保留着。从这条口号的保留，使我感到员工对心灵上的需求和人格敬重是多少重视啊!管理人员最最重要的事情就是不要去损害员工的感情! 4、与消极心情斗争、

17、把欢乐定义为生活目标 大多数人感到负面心情如影随形，主动心情瞬间即逝。为什么反差如此之大呢?关键还是我们的世界观出了问题。一是我们从小所爱的教化，要求人们深藏不露、故作深厚，喜不形于色，否则就是浅薄、不成熟;二是职业政治，假话大话盛行，虚伪大行其道。过去讲;出门观天色，进门观脸色;，现在只剩下看领导眼色;三是人们设置了错误的人生目标，把名利当作了生活本身。要知道，说假话讲谎言，内心是极度恐惊的。为什么有人独创了测试仪呢?就是因为讲假话，人的生理现象也会发生极不正常的改变。不过可悲的是，听说测试仪在中国不是很灵，因为有的中国人讲假话已经成为习惯，这部分人只有在讲真话时心理才不正常。不要以为我讲笑

18、话，他说真话心理胆怯!胆怯什么，只有他自己知道。 所以变更不良心情，还得从变更世界观起先。我建议大家把欢乐定义为生活的目标。我主见欢乐工作、享受生活。再加上持续不断地与不良心情作斗争，久而久之，你就会成为欢乐俱乐部的一员。 要让员工心情安逸，欢乐工作，懂得限制自己的心情，管理人员首先要学会限制心情。假如一个企业就是一家欢乐俱乐部，那情景该有多么奇妙管理。 管理课程的总结篇三 根据市区教化局的工作要点，以管理求质量的工作要求，为了实施素养教化，实现我校三年发展目标，办好让人民满足的学校，我校坚持在抓教学管理上下功夫，深化教学改革，加强老师队伍建设，坚持教化创新，取得了可喜的成果。 一、打造了一支

19、精干的老师队伍。 打造一支精干的老师队伍，是推动教学创新的关键。 (一)创新老师培训工作思路，为了创新老师培训工作我校从以下三个方面入手： 一是要面对全员，二是要分层培训，三是要突出名老师的培育，四是要注意综合素养提升，五是要严格考学。 二是在做好各项培训工作的基础上，突出重点培训项目。比如骨干老师培训，可以突出;名师工作室;老师综合素养提升工程，可以突出;老师读书;等。抓住了重点，也就抓住了工作的主要方面，既利于整体工作的推动，也利于做出自己的成果，打造出自己的品牌。 三是创品牌，激励老师参与区、市、省乃至于全国老师基本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品牌。 (二)抓好教学岗位大练兵。 通

20、过开展老师岗位大练兵活动，构建了有效教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效性。 1 、内容主要以下三个方面。 教学设计实力，教学实施实力，教学评价实力。 要求老师牢牢把握住教学设计的基本要素和总体框架 (1)必需仔细分析、了解学习者的状况，驾驭他们的一般特征和初始实力，这是做好教学设计的基础。 (2)教学目标，通过教学活动以后，学生应当驾驭哪些学问和技能，培育何种看法和情感，用可视察、可测定的行为术语精确表达出来。同时，也要尽可能地表明学生内部心理的改变。 (3)教学策略，为了完成特定的教学目标，所采纳的教学模式、程序、方法、组织形式和对教学媒体的选择与运用的总体考虑。 (4)教学评价 教学

21、评价包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价三部分，它的目的是为了了解教学目标是否达到，从而作为修正设计的依据。 对象、目标、策略和评价四个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。 2 、方法。 老师岗位大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，因此我校教研要依据以下有效的方式进行了操作。 ( 1 )实践反思——基于自我反思的专业实力训练。 反思教学的胜利 将教学过程中教学理念的运用，教训目标的完成，教学方法和教学手段的运用，课堂调控，学生的课堂反映及学习成果等了好的效应具体得当地记录下来，供以后教学时参考运用，这些可供以后教学时参考，有不断改进和完善

22、教学的功效 反思教学的不足 即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，反思自己教学存在的问题，侧重谛视自己课堂教学的失误之处，以及解决问题的方法、对策。 时时反思 课前反思：在课前当你对教材内容全面的思索以后，你就能从情感、学问、技能等多方面检索目标的相宜度;在课前当你对教学目标有了清楚的相识以后，;教什么;的问题就会变得特别明确，整个活动的教学;主线;就不会有偏离，也不会出现一些无效的环节。 课中反思： 可以调控教学，提高教学效益;比如，老师在课堂教学过中，发觉学生的学习心情存在问题，刚好发觉了问题产生在的缘由，对教化教学方法刚好进行了调整，调动了学生的主动性，产生了良好的教学效果，这就是课

23、中反思产生的效应。 课后反思 ： 进行教学反思有助于老师立足于教学实践，深化地钻研、体会教学理论，从而不断提高自身专业素养和实力。能够充分激发老师的教学主动性和创建性，并为其专业发展供应机会和条件。教学反思激励老师通过多种策略和方法谛视、分析自身的教化观念及教学活动，充分敬重了老师的主体地位，发挥了老师的能动性、主动性和创建性。 同伴互助——基于团队合作的专业实力训练。 (2)每周四集体备课时间进行教学设计、说课探讨;对课堂教学进行集中评议，量化评分，不断整改提高。 (3)学校领导自始至终参加本年级的说课、听课、评课，保障了活动的实效性。领导班子成员每人最终都形成了教学

24、岗位大练兵调研报告，为今后制定教学管理决策供应依据。 在充分运用上述研修方式的同时，我们注意从实际动身，不断创新练兵的方式、方法，形成学校各教研组老师岗位大练兵不同的风格与特色。比如：过去我们只注意了老师的个人实力考查，以单兵作战为主要模式;本次岗位大练兵变更了以往侧重于单兵作战的考核模式，我们在制定方案是特殊提出了，不仅要有个人考核，还要有团队考核，这样可以集中老师的集体才智，提高每个人的水平。 ( 2 )提高老师的教化科研实力 (1)每位老师都能够挤时间读一些教化理论书籍和文章。学校订阅了教化教学杂志，每期重点读几篇文章。通过阅读，不断吸取新的教改信息，尽快转变教化思想，更新教化观念，提高

25、了理论水平，跟上时代步伐。 (2)老师养成了积累教学阅历的习惯。把从书刊、报纸上看到的教学小技巧和自己教学实践中想出的好点子做成了卡片的形式，按教材内容依次分类存档，以供教学设计时查用。 (3)为老师供应了参与学习培训、教研教改等活动的机会。从别人的探讨、讲座和探讨中学习新方法、策略。促进了教学教研水平的提高。 (4)老师写教学案例、教化故事、阅历论文、读书体会。通过这几类文章的撰写，促使了全体老师学习和思索问题，能使;教;与;研;更深化一步，写的过程是总结和提高的过程。在教学的同时要养成了把点滴阅历、体会记载下来，把看书得到的收获记载下来的习惯。拿起笔时就会仔细思索、细致回顾，广泛联想。使老

26、师的思想得到整理、提炼，产生新的见解和相识，便会发觉问题。 (5)组织老师主动主动地参与课题探讨。课题探讨不仅有助于提高老师的科研实力，同时还有利于老师形成长期探讨方向。进行课题探讨，就须要学习、须要钻研教化理论，搜集与分析有关的教化探讨情报资料;须要对以往的教化、教学 工作阅历进行回顾;对面临的各种教化现象细心视察、思索，对大大小小的教化实际问题进行整理、辩析;对主客观条件中不利因素、有利因素作出正确的分析、估价。同时进行课题探讨时，老师使自己在有限的时间内有所成就，确立一个主攻方向，锲而不舍，长期坚持积累学问、形成了有用的学问体系。 (6)发挥了名师的引领作用，以高水平、有影响的老师为导师

27、，跟随听课，虚心求教，把自己在教学、学习、探讨中的胜利与困惑刚好汇报。 二、探讨教化教学方法，实现生态课堂 ;生态的课堂;为师生发展而教，为师生发展而学，以创新的教学方式促进学生养成可持续发展的生活、学习和工作的习惯，培育学生人类可持续发展的责任心，造就张扬的特性、开放的思想、创新的品质。经过三年的努力，打造高效的生态课堂教学模式。 1、提倡自主学习的方式，崇尚探讨性学习和探究性学习。 2、;生态的课堂;从个人独立学习的方式转变为小组合作学习的方式;老师的角色从全权代理的灌输者转变为设计者和促进者。 3、学生由被动的教学信息接受者转变为一个具有创建性的学习者。生态的课堂让学生不断地做他们的思维

28、体操，生态的课堂让学生们在新异的话题里驰骋思辨的语言。 4、通过加强培训，有更多的名师、有思想的老师投入到教学中来。 5、环境和技术的优化，在课堂上探讨与合作，运用多媒体设备提高课堂教学效率。 三、实现学校课程的优化 1 、明确了学校课程管理的目标与要求。 (1)老师严格执行上级颁发的基础教化课程文件，确保国家课程安排与课程标准的肃穆性，杜绝了随意增减科目或课时、随意提高难度或降低要求的现象。 (2)结合学校的实际，合理支配课程，建立、健全了教学管理制度，开发和利用课程资源，实施有效的课程教学。 (3)探讨学生特性化发展的须要，结合当地社区发展的须要，合理开发了适合本校特点的、可供学生选择的、

29、多样化的课程。 (4)满意老师专业发展的须要，建立、健全了以校为本的教研制度，供应必要的有效培训，努力创建老师参加课程开发的机会。 (5)建立了老师、学生及其家长、社区人士参加学校课程管理的机制，创建必要的机会，让他们了解或评价课程，参加课程决策。 2 、合理支配了课程和执行课程安排。 (1)依据上级教化行政部门规定的课程安排或课程设置试验方案，对综合实践活动、地方课程和校本课程做出了整体支配，制订了年度课程实施方案，包括各年级的课程门类、课时安排、班级课程表、作息时辰表、课程实施要求与评价建议等。 (2)依据相关的课程规定，制订了校本课程开发规划方案，包括须要评估、校本课程的总体目标、课程结

30、构与门类、实施与评价的建议以及保障措施等。 四、建立了必要的教学规范和评价制度。 如学校加强了对教学过程的全程管理，引导老师群体主动参加和开展教学改革，创设敏捷的、以学习为中心的教学环境，确保了学生综合实践活动学习所须要的时间、空间和相应的教化资源;建立了老师课堂行为的基本规范，引导老师为学生创设自主、合作、探究的机会，敬重学生人格，建立民主、同等、和谐的师生关系;建立了老师参加课程实施的考核嘉奖制度和教学探讨制度;建立了发展性的课程评价体系;建立必要的课程档案。 五、建立了课程实施的保障机制。 学校建立了相应的组织机构，落实学校相关部门和人员的工作职责，形成校长、老师、学生及其家长等共同参加

31、课程管理的机制;在教学经费及教学设施等方面供应保障。 六、成果 1 、完成了老师培育目标 三年来，培育市区级以上骨干老师达20人以上，占总数的25以上。抓好了老师的学历提升工作，全校老师本科以上学历比例达95以上，提高了具有探讨生学历以上的老师比例。中学高级老师达25以上。到2023年，形成一支以市级学科带头人、市级骨干老师为中坚力气的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和实力、结构优化的新型老师队伍。 2 、完成了教学特色目标 老师树立了正确的教学观，构建自主学习的新模式，教学方法敏捷，教学风格独特。 学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充溢激情，分析问题与解决问题的实力增加，目标达

32、成率在95%以上。 3 、学生学习实力有了很大的提高 学习目标更加明确，增加了学习的主动性。强化了学生学习的自主性，培育了学生自我管理的实力。 看过;管理课程的总结;的人还看了： 1.管理学课程的心得体会 2.项目管理课程学习心得总结 3.管理培训课程心得3篇 4.企业创新管理课程学习总结 5.管理课程心得体会3篇 6.管理培训心得体会范文3篇 7.管理实力培训心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页