2023年苏教版音乐一年级教案5篇.docx

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1、2023年苏教版音乐一年级教案5篇 任何一部音乐作品中所发出来的声音都是经过作曲家细心思索创作出来的，这些声音在自然界是可以找到，但是没有经过艺术家们别出心裁创作与组合，是不能成为音乐的,为帮助大家学习便利，我收集整理了苏教版音乐一年级教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习! 苏教版音乐一年级教案1 教学内容： 1、观赏中华人民共和国国歌 2、学唱歌曲升旗 3、学唱歌曲五星红旗 4、观赏歌曲小挚友爱祖国 教学总目标： 1、以崇敬的心情倾听中华人民共和国国歌，感受歌曲庄重、雄壮的气概和催人奋进、鼓舞人心的力气。教化学生要酷爱祖国，酷爱国旗，好好学习每天向上。 2、学习用正确的姿态，用自然光明的声

2、音演唱歌曲 3、能主动主动地参与音乐活动，并用热忱、大方的舞蹈表达对祖国的酷爱。 教学重难点： 1、体会国歌的庄重气概，基本了解国歌的背景，学会唱国歌。学会用庄重、骄傲的感情演唱歌曲升旗 2、唱准五星红旗中的八分休止符，表达对国旗的崇敬之情。 教学过程： 第一课时 一、师生问好! 二、观赏中华人民共和国国歌 (一)谈话导入：“小挚友，每次升国旗的时候我们都要唱什么歌呀?(国歌)那你还知道在什么时候我们还能听到国歌?(学生说)今日，我们就一起来听听我们祖国雄壮的国歌。 (二)初听国歌 1、边听边想国歌带给你怎样的感受，心情如何? 2、请学生回答 3、评价，小结 (三)复听国歌 1、你觉得国歌哪一

3、句最雄壮、最有力就请你拍拍手。 2、说说为什么 3、请小挚友看老师用国歌跳两种舞步，你觉得哪个最合适 4、讲解速度：进行曲速度，学生踏步练习 (四)完整的倾听国歌(出示抗日时期的图片，让学生边听边观赏边感受)。 1、请学生谈谈自己听后的心情是怎样的?你想到了什么?(启发孩子们联想中国体育健儿夺冠时升国旗、奏国歌的情景，联想学校的升旗仪式时，当国歌响起，你应当做什么?) 2、复听，请孩子们全体肃立，敬队礼或行注目礼，要求神情专注、庄重，表现出对祖国的酷爱。 (五)全班跟着音乐有感情的演唱国歌。 三、小结 其次课时 一、组织教学：师生问好! 二、新课导入： 谈话：小挚友，你知道在什么时候我们祖国的

4、国旗可以冉冉升起?(学生说)今日，我们就来学习一首好听的歌升旗。 三、感受歌曲 1、边听边想这首歌带给你怎样的心情? 2、跟着音乐拍手 四、学习歌词 1、跟老师读歌词 2、指导读：我们立正，我们敬礼。 3、学生有感情地读 五、学唱歌曲 1、跟音乐默唱 2、跟音乐轻声唱 3、指导唱好：我们立正，我们敬礼。 4、感情处理：小挚友那你们说说我们升旗时怎样做才是最棒的?指导唱 5、有感情演唱 6、检查学习效果 (1)分组唱 (2)接龙唱 (3)合作唱 六、表演 七、小结 第三课时 一、组织教学：师生问好! 二、复习歌曲升旗 三、新歌教授： (一)画画导入 小挚友，你们看，老师在画什么?(国旗)今日，我

5、们就来学唱一首歌五星红旗。 (二)范唱 1、学生边听边想歌曲带给你怎样的心情 2、学生说 (三)感受旋律 1、跟着音乐拍手 2、师指导 3、根据节拍拍手 (四)读歌词 1、师带读 2、指导读二、五、六句 3、生读 (五)学唱 1、默唱 2、轻声唱 3、歌曲处理 4、全班唱 5、男女生唱 6、分组唱 7、师生对唱 (六)表演 1、生自由创编动作 2、指名表演 3、师生共同表演 (七)小结 第四课时 一、组织教学：师生问好! 二、“我们的祖国是一个多民族组成的大家庭，你们知道哪些民族呢?” 1、今日我们来听听新疆的小挚友是怎么歌颂我们漂亮的祖国的。 2、初听音乐，跟音乐轻轻律动 3、再听音乐，感受

6、歌曲欢快的心情。 4、初步理解歌词内容，以提问的方式：小蜜蜂爱什么?小鱼儿爱什么? 5、跟老师学跳新疆舞蹈基本步伐 6、跟音乐表演 7、分小组自由创编、表演 8、小组展示，师生相互评价 苏教版音乐一年级教案2 教学内容： 歌曲各族小挚友在一起 教学目标： 1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简洁动作。 2、学会歌曲各族小挚友在一起，并能大胆、自信地歌颂。 3、相识几个少数民族的服饰和特色头饰。 教具打算： 钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件 教学过程： 1、同学们看!这些小头饰和衣服美丽吗? 你知道它们是哪个民族的吗?谁说对了就给谁穿戴上。 2、师：“听说，我们班的同学不仅聪慧，而且还很大胆

7、、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗?” 播放VCD爱我中华(在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”) 3、提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族?” 找学生回答。(民族资料)。(出示地图，让学生从地图上找到这个民族所在的位置) 56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人们都生活地华蜜欢乐，能歌善舞的各族人民，每当节日或者喜庆的日子，都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。 4、你会跳哪个民族的舞蹈? 播放各民族的舞蹈。(vcd) 让学生说出是哪个民族的舞蹈。 师带领同学们学跳简洁的有民族特点的舞蹈动作 5、简洁介绍各族的特色服饰 藏族 新疆维吾尔族 蒙古族 傣族 汉族

8、高山族 各民族的舞蹈有各自不同的特点，你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗?(播放录象) 你跳得正棒，发给你一个民族小头饰。 6、刚才同学们表演得都很棒，下面我们各个民族的小挚友们随着音乐表演各族的舞蹈好吗?(师巡回指导) 7、师：引导学生拓宽好挚友的概念，不仅同班同学是好挚友，同校、同村、同市同省的同学都是我们的好挚友，各个兄弟民族的小挚友也都是我们的好挚友，全世界各个国家不同肤色的小挚友也都是我们的好挚友， 通过探讨，学生将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友情。 8、老师朗读两遍歌词后，放两、三遍各族小挚友在一起的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。 9、分句教唱歌词，

9、再随录音唱两遍歌词。 10、分组设计第一、三乐句的打击乐配法，尤其要设计好四分休止符处的配法，还可以考虑休止符处的动作设计，或拍手、呼喊。各族分别做汇报表演。 11、用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲好挚友伴奏，并要求学生将自己设计的碰铃、响板的节奏谱写出来(两小节) 12、老师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。 苏教版音乐一年级教案3 教学目标： 一、能留意倾听描写小动物的歌(乐)曲，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。 二、能够用亲切、柔软的声音演唱动物说话我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。 三、在倾听音乐中尝试用动作表达自己想像中

10、的动物神态。 四、相识木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 五、能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。 教学内容 一、学唱歌曲动物说话和我有一只小羊羔 二、相识木鱼 三、学习二拍子的强弱 四、倾听三只小猪和欢乐的小熊猫 教材分析 一、三只小猪是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪开心的生活场景。 二、管弦乐开心的小熊猫是美术影片熊猫百货商店商店中的一个音乐片断。音乐起先，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨漂亮的景色，在弦乐优美的音响衬托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调清爽，色调光明。 教学支配：3课时 第一课时 教学目标： 一、指导

11、学生亲切、柔软的声音演唱动物说话，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。 二、识木鱼，学习并探究演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。 三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。 教学内容 一、学唱歌曲动物说话 二、相识木鱼 三、编创与活动 教学过程： 一、组织教学，听音乐律动。 二、编创与活动。 1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。 2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。 三、表演动物说话 1、听乐曲律动 2、完整地倾听动物说话，听录音再自己范唱，让学生来感受。 采纳不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。 3、按节奏和节

12、拍的强弱来读歌词。 4、听琴轻声学唱 5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告知我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。 1、启发学生编创歌词，表现自己宠爱的小动物。 2、用木鱼为歌曲伴奏，留意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。 二、复习歌曲国旗国旗真漂亮和同唱一首歌。 三、课堂小结：通过这节课的学习，告知小挚友要酷爱小动物。 课后反思：本课从宠爱小动物是儿童们的天性入手，培育学生的视察力、记忆力和表现力，使学生养成细心视察的好习惯。在歌曲中体验不同的演唱

13、形式和艺术风格。 其次课时 教学目标 一、能留意倾听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。 二、能够用亲切、柔软的声音演唱我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。 三、能依据自己最宠爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。 一、相识碰钟、铝片琴，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。 教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。 教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。 课前打算：请小挚友们课前自己制作一个最喜爱的动物头饰。 老师打算一件小羊羔的衣服和头饰。 教学过程 一、体现引入部分： 1、

14、老师与学生一起随着歌曲动物说话自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在同等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。 提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小挚友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗?(自由表演唱，培育学生自信演唱的实力) 2、感受新课部分： 变魔术引入新课：请一位小挚友帮助老师，其余小挚友闭上眼睛，老师事先让这位小挚友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们望见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。 老师引导小挚友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。 3、用听唱、模唱法学会我有一只小羊羔。 A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。 B、采纳适

15、合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。 C、表演我有一只小羊羔：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达宠爱小动物的情感。 1、相识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿态。 2、为了使学生很简单用铝片琴敲出旋律，削减技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。 3.2 12 33 3 22 2 35 5 3.2 12 33 33 22 32 1 - | 二、用铝片琴为歌曲我有一只小羊羔伴奏 1、老师示范用铝片琴敲出歌曲我有一只小羊羔，激发学生学习的爱好和信念。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己

16、的音乐部分，小挚友轮换着玩一玩打击乐器。 2、分小组进行编创歌词：请小挚友们戴上自己制作的动物头饰。每个小挚友在组内编唱自己最喜爱的动物歌我有一只_X。分小组展示成果(唱、奏、演结合，培育学生自信地唱歌，与同学相互合作实力以及培育创新思维)。 3、表演我有一只小羊羔,方法：每组举荐几名小挚友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小挚友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小挚友尽情地表现自我，角色可以轮换。观赏我的小绵羊并小结。 4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边观赏边听歌曲我的小绵羊，让学生感受除今日学习的我有一只小羊羔外，还有很多关于羊的歌曲。 5、让学生了解羊

17、全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和探讨，从而教化学生：小动物对人类有许多贡献，我们要爱惜小动物，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。 三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的心情改变对表现乐曲的作用，培育学生酷爱大自然、爱护动物的热忱。 课后反思：一堂课结束了，并不意味着教化的结束。号召孩子们课后与小动物交挚友，正是本课情感教化目标的实践环节 第三课时 教学目标： 1.倾听歌曲三只小猪和欢乐的小熊猫，感受乐曲描述的开心劳动的情景，感受劳动的欢乐。 2.相识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿态。 教学过程： 一、律动。 二、相识碰钟 1

18、、视察示意图，知道怎么敲击。 2、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的?怎么才能敲出短音。启发学生动脑思索。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。 一、复习表演动物说话，我爱我的小羊羔 二、倾听三只小猪 1、完整地倾听三只小猪，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么? 2、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。 3、三幅动作提示图分别是： 扭着身体学小猪走路。 用手指抵住鼻尖，仿照小猪的翘鼻子。 两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，仿照小猪的大耳朵。 三、倾听欢乐的小熊猫 1、初听乐曲，感受乐曲描述的早晨的意境和小熊猫开心

19、劳动的情景。 2、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特别音响，激发学生的想像力。 3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。老师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。 四、课堂小结： 课后反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验胜利的欢乐，学生的创建性思维得到了开发。以情感、实力培育为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。 苏教版音乐一年级教案4 教学目标： 一、通过倾听劳动最光荣

20、、三个和尚感受音乐的欢快心情和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。 二、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动，表达歌曲的内容。 三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。 教学内容 一、歌表演洗手绢 二、倾听劳动最光荣 三、学唱歌曲大家来劳动 教材分析 一、歌曲劳动最光荣是电影美术片小猫钓鱼的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象显明，儿童情趣油然而生。 二、歌曲洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲运用素材节约，旋律易唱易记，轻松活泼，生动

21、地表现了孩子们从小酷爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。 教学过程：二课时。 第一课时 教学目标： 一、通过倾听劳动最光荣，感受音乐的快乐心情，使学生建立起从小酷爱劳动的乐观看法。 二、指导学生用喜悦的心情、光明的声音演唱洗手绢。 三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培育学生的合作实力，提高学生的劳动意识。 教学过程： 一、组织教学 二、观赏劳动最光荣 师：小挚友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动? 请每个小挚友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。 学生说明画面，老师指导学生唱新创作的动物形象。 三、律

22、动创新嬉戏 师：我来邀请小挚友来玩仿照秀，情愿的请一起来参与。 (音乐响起，你可以跟着音乐仿照一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你立刻摆好造型，让老师和小挚友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。)学生参加。 四、学唱洗手绢，并表演 1、由小动物爱劳动是光荣的引导小挚友，假如你是一个爱劳动的好孩子，你确定已经发觉，在我们教室里放了许多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。 2、请小挚友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。 3、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗?(搓) 4、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。 5、小挚友看着自己把一块脏手绢洗得干

23、干净净的，心情怎么样?(兴奋) 师：的确很兴奋，所以我们小挚友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多兴奋了，让我们带着兴奋的心情一起来把这首歌颂一遍。 6、歌词创编并表演。 A、小挚友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本事? (我们班的小挚友真厉害，能做那么多家务活，现在小挚友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小挚友编行，演得。) B、学生创编，师指导。 学生表演，老师刚好激励。 五、课堂小结： 课后反思：以低年级学生年龄特点、学习爱好为动身点，面对全体学生，注意学生的特性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、仿照、体验、实践等多种音乐活动的形式，按

24、部就班的来学习，从而培育他们的音乐审美、感受及表现实力。 其次课时 教学目标： 一、指导学生用轻而蕴含力气的声音演唱大家来劳动 二、通过图谱“走呕”的学习与实践，驾驭二拍子的时值。 三、倾听三个和尚，感受音乐的快乐心情，使学生建立起从小酷爱劳动的乐观看法。 教学过程： 一、复习歌曲洗手绢，边唱边表演，表现出歌曲欢快的心情。 二、驾驭二分音符“走呕”的节奏。 1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看老师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得精确可边拍手边读，精确驾驭其时值。 2、创建劳动的声响：启发学生想像校内劳动的各种

25、声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰唰”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己支配劳动声音出现的先后，最终汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。 三、倾听三个和尚 1、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲解并描述了一个什么故事?为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝?启发学生理解劳动换来美妙生活的道理。 2、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，激励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创建的动作，表现劳动的开心心情。 四、学唱大家来劳动 1、听范唱，感受歌曲，其次遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。 2、跟师有节奏地念歌词。 3、指导学生

26、用轻而蕴含力气的声音演唱大家来劳动，感受、表现歌曲坚决有力的音调。演唱时要留意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。 4、分组演唱。 5、小结评价，教化学生要做个爱劳动的好孩子。 课后反思：这一课，我融合趣味性与学问性为一体，让学生在嬉戏中学习学问，既仿照劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的仿照，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。我还让小挚友结合平常的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小挚友们表现的很好，达到了预期的教学效果。 苏教版音乐一年级教案5 教学目标： 1、通过倾听欢乐的一天和其多列，使学生感受牧童的生活，教化学生酷爱生活，理解牧童生活的改变。 2、知道音有长短，读

27、出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀称.精确。 教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀称.精确。 教学打算;录音机 教学内容及过程： 一、起先部分： 1、听音乐起立问好，入座。 2、复习歌曲你的名字叫什么。 二、基本部分： 1、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。 2、倾听其多列： (1)启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。 (2)听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束据在哪里? (3)能跟着老师的手势，完整精确地演唱歌曲。 3、倾听欢乐的一天：

28、 (1)听前，引导学生谈上学第一天的感受。 (2)老师完整地初听音乐，要求学生留意倾听。辨别每一首小曲让你想到乐什么，音乐心情是怎样的 (3)学生可依据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。 (4)复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，激励学生编创独特的别出心裁的动作，表达自己的感受。 三、结束部分： 小结。 苏教版音乐一年级教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页