2023年篮球教学设计方案5篇.docx

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1、2023年篮球教学设计方案5篇 身为一名优秀的老师,必定也能开展完备的主题班会活动。对于篮球的学问授课,须要老师依据学生的自身状况来制定。下面是由我给大家带来的篮球教学设计方案5篇，让我们一起来看看！ 篮球教学设计方案篇1 一、指导思想 依据新课标的要求，本着“学生为本、健康第一”的原则，支配教学内容，在课的教学过程中注意学生学习简洁运动技能的培育；通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小篮球简洁组合动作；课的设计富好玩味性、多样性、情景性、实效性。 二、教材分析 小篮球与嬉戏符合小学生生理、心理特点，采纳小场地和简化规则，同样具有对抗性、集体性，加上与嬉戏活动相结合，又表现

2、出较强的趣味性。而二年级学生学习小篮球的基础只是在拍球比多的基础上进行，学习内容也是最基础的拍球、运球动作，因为在整过小篮球学习过程中，运球动作可起到一个纽带作用。通过水平一单元教学的支配，老师在教学中对学生的接受实力、训练程度以及目标达成度都有了一个比较完整的相识，也就是我们平常所说的信息反馈比较刚好，也更便于今后教学安排的调整与实施。学生通过本单元的学习，能有效地驾驭简洁拍球、运球动作，更加重要的是培育学生对体育课的宠爱以及终身体育的意识 三、学生分析 心理特点分析：二年级学生活泼好动，自控实力相对薄弱，留意力简单转移。 生理特点分析：二年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力气差，简单疲惫

3、，运动实力起先出现差异。 认知实力分析：二年级学生已经初步知道了篮球学习常规，起先渐渐懂得老师和同学对自己的评价，并能简洁的表达自己的想法。在体育活动中出现简洁的合作学习，对小篮球的简洁运动学问有所了解，但还不够完善，还需在实践中不断深化。 运动实力分析：通过一年级的小篮球学习，小篮球运动的实力有所提高，能简洁的进行各种小篮球嬉戏，有肯定的自我爱护意识。 因此，二年级小学生在学习小篮球时，将逐步出现以原地与行进间相结合为主的基础技能学习，也应以小篮球嬉戏的形式进行学习。学生通过嬉戏化教学，能合理运用爱护方法，擅长表现自我，确立“我很棒”的自信念，养成互助学习的学习习惯及对篮球运动的酷爱。 教学

4、目标： 1、通过故事情景的教学，让学生初步驾驭运球的动作技能，熟识球性。 2、初步驾驭创编嬉戏的方法和规则。 3、经过学生的各种练习，激发学生的学习爱好及主动思索和探究欲望。发展学生的上下肢力气、协调和灵敏等素养。发展学生的动手动脑实力，提高学生的思维想象实力和奔跑协调实力。 4、培育学生的社交实力和群体活动中主动表现自我的实力，及学生团结协作、主动进取、互帮互助的精神。 教学重难点： 1、让学生初步驾驭运球的动作技能，熟识球性 2、激发学生的学习爱好及主动思索和探究欲望。 3、学生活泼好动，自控实力相对薄弱，留意力简单转移。 教学用具 小篮球40个小凳子8张 教学过程 一、教学常规 1、师生

5、整队 2、师生问好 3、宣布本课内容，提出课堂要求、 组织：四列纵队 _ _ _ _ 要求：队伍快、静、齐 遵守纪律，精神饱满 二、课堂打算 1、嬉戏“看谁拿的快” （1）老师讲解竞赛方法，提出要求 （2）老师示范，学生视察并提出问题，老师解答 （3）分组竞赛，老师视察。 （4）评定输赢，嘉奖与惩处，并师生沟通总结 2、熟识球性 （1）老师语言引导学生自创球的玩法 （2）自由练习，老师巡察，视察 （3）学生展示，师生沟通，并练习、竞赛 （4）师生总结，沟通，提出自己的看法 3、球操 （1）播放音乐，老师在前领操，学生在后跟做 要求：动作协调，到位，节拍一样，动作伸展，要达到热身效果 三、课堂高

6、潮 1、你蹦我也蹦 （1）老师语言导入，激发爱好。引导学生自主练嬉戏（篮球不仅是用来拍的，而且还能帮助我们做一些其他的身体素养练习呢！双脚夹住球，仿照小兔子跳动） （2）老师讲解竞赛规则，要求学生遵守竞赛规则， （3）把学生分成不同小组，进行竞赛，老师从旁视察、指导、爱护 （4）评定输赢，指出学生们的胜利点与不足点，激励学生正确看待失败，不要灰心，要主动向前看 2、看谁投的准 （1）老师讲解竞赛方法，提出要求 （2）老师示范，学生视察并提出问题，老师解答 （3）分组竞赛，老师视察。 （4）评定输赢，嘉奖与惩处，并师生沟通总 3、智力大拼图 （1）老师语言导入，激发爱好。 引导学生自主练嬉戏（同

7、学们，你们能不能用你们的篮球摆出几种形态出来啊？） （2）老师讲解竞赛规则，要求学生遵守竞赛规则， （3）把学生分成不同小组，进行竞赛，老师从旁视察、指导、爱护 （4）评定输赢，指出学生们的胜利点与不足点，激励学生在竞赛中不到最终一刻绝不轻言放弃。 四、课后复原 1、放松身心太极拳 （1）老师在前领打太极拳，学生跟随老师仿照打太极拳 要求：动作慢。调整心理，身体状态 2、师生小结。（同学们，你们现在知道篮球的魅力有多大了吧，它的作用除了这些还有许多许多，让学生自由阐述。 篮球教学设计方案篇2 一、指导思想 坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习爱好，提高学生自主学习实力，培育学生良好的熬

8、炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中相互合作、共同探究、体验胜利的乐趣。 二、学习目标 1、认知目标：使90以上学生了解篮球的起源与发展等学问。 2、技能目标：使70以上的学生初步驾驭篮球变速运球的动作。提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素养。 3、情感目标：通过本课的学习，培育学生的不怕困难、英勇坚韧的品质，使学生体验胜利乐趣，激发学生学习爱好，体现团队协作精神。 三、学习内容 1、篮球变速运球 2、嬉戏：运球接力 四、教材分析 篮球运球是新课标要求学会的基本动作之一，它是学习较困难篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素养的基本方法。在课的练习支配上，必需从易到难，

9、按部就班，即面对全体，又注意特性发展，留意运动平安，并采纳“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。 五、教学重难点 1重点：手腕控球 2难点：全身协调发力限制球的方向 六、教学过程 1、课的起先与打算部分 本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分供应必要的心理与生理打算，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操。 2、课的基本部分 a、“篮球运球”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，其重点是“手腕控球”。通过老师示范、讲解。让学生驾驭方法，提高灵敏、协调等素养。 b、组织教法：把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指

10、挥，通过配乐来提高学生运球的主动性，驾驭节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参加，消退部分女生对篮球的恐惊感。老师巡回辅导，这样能刚好发觉学生错误动作并加以订正。小组长可以对本组较差的学生进行辅导，老师只对小组评价，不评价个人。 C通过运球接力竞赛，巩固提高前面学习的变速运球，使本节课的气氛达到高潮。 3、课的结束部分 a、通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的。 b、老师总结本节课，表扬表现好的小组。 c、教与学法：在老师的口令的指挥下，伴着轻音乐，仿照老师做各种放松的动作，调整呼吸。学生仔细仿照，尽量让自己全身得到放松，呼吸节奏趋于平稳。 七、课的特色与创新 1、 “小组互助”学习

11、，老师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。 2、嬉戏“运球接力”、篮球操的设计紧扣课的目标，既是完成教学任务的一项练习内容，又达到热身和导入课的目的，同时避开了单调，激发了学生的爱好，调动了学生的主动性。 场地：依据课的内容统一设计布置场地。 器材：篮球40个，录音机1台。 练习密度预料：3235%，平均心率：115次/分 篮球教学设计方案篇3 一.教学内容 篮球：运球，双手胸前传，接球 二.教学分析 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的状况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体

12、育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广阔中学生宠爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。 本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是中学篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球

13、技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。这一教材在小学和初中的体育与保健中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和驾驭。本课是中学体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不困难，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要快速转换连接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种状况下学生限制并支配球 的实力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强精确性、娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三.教学目标 1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、技能

14、目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的限制实力、支配实力，发展灵敏、速度耐力等身体素养。 3、情感目标：培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。 四.本节难点重点 1.重点：运球-精确的手型及按拍球的部位、力气。 2.双手胸前传接球-精确的手型及传接球的精确性快速实力。 3.难点：运球-上下肢协调协作和手对球的限制驾驭实力。 4.双手胸前传接球-上下肢协调协作和手对球的限制支配实力。 五.教学过程 1.熟识球性 老师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由仿照创新练习。组织形式为散点。 学生通过各种练习，培育学生的球感和对球的爱好，改善手对球的限

15、制和驾驭实力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的打算。 2.运球：凹凸交替运球，两手交替运球，体前变向运球，急停急起运球等原地和行进间的运球练习。 3.抢运球：要求：先进行一对一的“抢运球”对抗练习，然后进行分组“抢运球”对抗练习。 4.四人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球。 要求：运球和传球，接球和运球要相互连接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密连接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的实力，使学生全面发展身体素养和技术水平。 5.三人传接球，一人抢断球 目的是培育良好的视察实力，进攻意识和协作协作实力，擅长隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式

16、单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要主动，防守队员要亲密留意传球队员的行动，抢断、封堵要主动。 6.连续传接球(接龙)竞赛 通过竞赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的精确性、娴熟性以及快速传接的实力。同时培育学朝气智坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样，亲密协作的集体主义精神。 六.放松活动 1、慢跑放松法：慢跑3-4分钟，能较全面的促进肌体复原，既能缓解大腿肌肉的惊慌状态，又能复原肌肉弹性。 2、徒手放松法：用轻松的不费劲的徒手操来放松肌肉，并使人体由激烈的运动状态渐渐过度到宁静状态。 3、按摩放松法：学生自己或相互间用某些按摩手法来达到放松的目

17、的。 4、深呼吸放松法：学生人为的加深呼吸以达到放松的目的。同时可配上轻松的走步和缓慢的上肢伸展扩胸动作。 预料教学效果： 预料平均心率为：130-135次/分， 高心率为180次/分，出现在其次十、三十五分钟。 运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。 教学评价： 在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的状况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生心理特点，顺当地达到本课制定的教学目标，学生能在老师的指导下仔细参加各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。在教学竞赛中同学们主动投身与篮球运动之中，学生们在篮球场上得到欢乐，获得强健的体魄和聪慧的才智。 篮球教学设

18、计方案篇4 依据体育课教学设计的基本原理和体育健康课程标准，制定了篮球运气技术第一课时教学设计方案。问题导入创设情景合作总结情景学习，即运用示范讲解，完整与分解练习方法进行教学。巩固抛球练习；接着让学生自己运球；最终老师讲解和示范正确的运球姿态。 1.学习任务分析 篮球运球技术是体育健康课程标准中对学习篮球的内容。我们可以学习如下一些方面。 11初步学习和体验篮球的运球技术动作。 12.发展学生灵敏性和协调实力。 13.培育学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应实力， 1.4.能做出原地高姿、低姿运球动作，并尝试行进间运球动作，培育学生挑战自我，超越他人的竞争意识。 1.5通

19、过嬉戏教学增加学练爱好及难度，进一步提高学生的控球实力，同时磨练学生不怕困难，敢于拼搏的精神。教学重点驾驭正确的篮球原地高、低姿运球方法控球实力教学难点掌心空出，手腕、手指正确的下压动作控球实力 2学习者分析。 学习者是中学二年级的学生，全班人数45人，其中男生25人，女生20人。全班学生的身体素养属于中等水平，个体间差异较大。中学一年级的时候已经接触过篮球，加上大多数同学对篮球的酷爱，对运球已经有了肯定的基础，但是对于球的限制实力还有待于进一步提高。 3教学目标 （1）、学问与技能：通过合作学习在篮球运球技术教学中的应用，让学生对篮球运球学问进一步了解。通过嬉戏与竞赛，提高学生运球技能，使7

20、0%以上的学生胜利地驾驭篮球运球技术，发展学生的运球实力发展学生灵敏性和协调实力。发展学生身体对运动的感知实力和支配身体的实力，以及提高发觉问题、思索问题、解决问题的实力，发挥学生的创建性。 （2）、过程与方法：复习巩固传接球技术，体验在练习中的实际运用，初步学习和体验篮球的运球技术动作教学中通过体验、探讨、学习、尝试等方法，使学生学会沟通、沟通与合作。同时运用订正、评价、嬉戏、竞赛的手段使运球技术得到提高。 （3）、情感看法价值观：通过运球嬉戏和竞赛，使学生相识到运球在篮球运动中的重要性，团结协作在篮球运动中的重要性。通过创设挑战性目标，激发学生勇于挑战，主动合作，互帮互助，战胜困难勇于拼搏

21、的意志品质，以及在竞赛中为小组争光的责任和使命感 4教学打算 篮球场1个，篮球45个，口哨一个，秒表一个。 5教学过程设计 导入新课老师首先介绍篮球明星乔丹和姚明的故事激发同学们的爱好，并提问大家知道目前NBA谁的运球技术最好，老师表演“篮球杂耍”，激发同学们仿照的爱好，自然地引入教学主题。新课教学 1.体育委员整队并检查人数。 2.向老师报告。 3.师生问好。 4.宣布课的内容及目标。 5.检查服装，支配见习生随堂见习。 6老师带领学生做好打算活动。 7指导学生快速拿球、精确到位引导学生由“拍死球”（原地起球）练习过渡到原地低运球和原地高运球。 8讲解原地低运球和原地高运球的动作方法，指导学

22、生练习、体会。 9老师巡回指导，依据学生的练习状况刚好评生中去，和学生一起进行篮球球性练习。 10仔细听老师讲解原地高运球和低运球方法，并在练习中体会。 11自主练习，同伴间相互体会“拍死球”练习中手腕、手指拍球的感觉。 12在尝试练习中体会行进间运球的愉悦感。 13.小结，重新讲解原地低运球和原地高运球的动作方法，并做标准示范动作，指出同学们常犯的运球错误，并订正。 14.师生听音乐集体放松练习主要是四肢的伸拉和柔韧练习。要求动作伸展大方，身心放松。集中老师小节“本次课我们重点复习了篮球的运球技术，解决了我们在运球过程中重心过高的问题，通过录相与练习的比照，找到问题加以解决，嬉戏竞赛贯穿课的

23、始终，每位同学为本组的获胜付出了自己的努力。”布置作业：“课后加强运球技术的复习，可以自己组织小型竞赛。”师生再见，学生收还器材。 6.资源及媒体的应用 学生在上课之前通网络和书籍收集有关运球技术的种类，老师在上课的时候通过问同学们收集到了那些运球技术的种类并对运球技术进行总结加上同学们对运球技术的理解和运用，并利用口哨练习同学们的反映，用篮球练习运球。并创设了师生互动、生生互动、合作学习的情景，引导学生通过合作，告知学生篮球是集体运动项目，必需发挥团队的力气才能获得成功。 7教学设计后记。 本内容的设计遵循了体育健康课程标准的理念，并结合篮球运球恰当的创设了情景。 老师教态自然，讲解精炼，示

24、范动作精确，很好的完成了本课的教学目标。教学策略选择的优劣，可通过学生参加学习的看法与行为表现出来。本课通过嬉戏和竞赛贯穿在技术教学之中，让学生在嬉戏和竞赛中发觉问题，在技术练习中解决问题，在竞赛中运用已解决问题的技术，调动学生的学习爱好，提高了学生间相互沟通的机会，增加学生的合作意识利用示范讲解的方法让学生突破了运球的重难点，并创设了师生互动、生生互动、合作学习的情景。告知学生篮球是集体运动项目，只有发挥集团的力气才能在竞赛中获胜。 篮球教学设计方案篇5 一、指导思想 本课程以“健康第一”为指导思想，实施素养教化为宗旨，以学生为主体，充分利用情景教学、嬉戏、特性教化等多种教学方法的同时，始终

25、坚持以学生为本，注意激发学生的运动爱好，发挥学生的主体作用，培育学生的自主学练实力，让学生学会学习、学会创建、学会合作，在体育与健康课堂上体验健康、自由和欢乐的体育。 二、教材分析 篮球是一项人民群众都特别喜爱的体育运动，在珠三角地区开展得很普遍，学生爱好高，有好多有扎实的基本功。将篮球教学融入情景嬉戏及合作创新之中。寓教于乐，不仅提高了学生身体素养，巩固了专项基本学问，而且进一步增加了学生间团结协作的精神，促进学生知、情、意、行的整体发展，达到学生心理、生理获得满意的教学效果。 三、学情分析 高二级学生成长发育很快，具备肯定的自制力，在心理上渐渐表现出成熟状态，对美的追求和个人表现比较剧烈，

26、随着身体的增高、体力的增加、学问的增多、相识实力的提高，大部分学生能够发挥团体的合作精神。因此，在教学中，逐步引导学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应再相识所学学问的机会，从而提高教学效果。 四、教学目标 1、认知目标：了解篮球技术及篮球规则和学练法以及在体育运动中的作用；巩固提高篮球基本学问和技能。 2、技能目标：通过本次课的学习，使80%的学生能驾驭篮球基本动作要领。90%以上的学生驾驭正确的篮球技术学习训练方法。提高动作协作、团队精神及技术应用实力，发展创建性思维和自我评价实力。 3、情感目标：激发学生学习的主动性和创建性，培育自尊、自信、主动进取和团结合作的优良品质。 五、教材选

27、择 本课根据新课程标准中学阶段水平五的学习领域目标要求，以中学篮球教学为课例进行教学。教学上采纳教学竞赛及嬉戏等方法，使内容丰富，增加实效性和趣味性；使学习内容适应和听从学生的须要，引导学生在宽松开心的氛围中主动主动地学习。在相互学习，相互沟通中达到取长补短的学习目的，从而让学生在原有的水平上获得不同程度的提高，并通过相互的学习和沟通，提高学生主动进取和交往合作精神，体现心理健康和社会适应的学习目标。 六、教学组织形式 1、老师：主动运用语言和身体动作示范、提示、点拔、激励学生，充分调动学生的主动性和主动性为学生创建一个轻松、开心的学习环境。 2、学生：自觉主动学习，体验篮球的技术，培育团队精

28、神和竞争意识，提高自我水平。 3、组织：老师采纳集中与分散相集合，以分组练习的授课形式，营造学生在竞争学习的教学气氛。 七、学法指导 本课釆用“尝试比较探讨创建练习评价巩固”的教学流程，让学生充分领悟主动性学习和创建性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，驾驭肯定的技术技能。 八、教学流程 教学常规热身运动学生自编68节双手胸前传接球嬉戏竞赛教：规则、要求、巡察篮球反弹传球、学：听、练、论、创、演教：传授学问、线路指引、讲评练习四角传球学：分组练习、反馈评价 整理放松、小结、作业下课收回器材。 九、预料效果 平均心率125135次分钟左右；课的练习密度约为：3

29、035%。练习强度中。 十、课堂情感氛围 1、激发爱好。 2、主动思维。 3、协作互助。 4、平安、守纪、奋进、活泼。 新塘中学水平五发展篮球技术小单元教学安排单元教学目标： 1、提高篮球的技能和技术，正确运用篮球技术进行熬炼。 2、懂得基本的.篮球规则和裁判规则。 3、能全面驾驭篮球技术，合理运用，大胆创新，懂得团结友爱的集体精神，加深同学间的情感沟通。 课次课程目标教学内容重点、难点教学策略12熟识基本的篮球技术球性练习篮球场嬉戏如何提高限制球实力课的起先，观看多媒体有关球性，玩球视频课件，跟老师仿照、合作、竞赛。 3提高运球的难度行进间急停急起问题： 1、运球急停、急起的手腕改变如何。

30、2、运球的关键在哪里行进间徒手二步急停急起练习慢速中练习急停急起。 友伴组合，探究实践、消极防守。 45驾驭运球和传接球技术。 复习行进间运球急停急起。 学习单手肩上传接球。 传接球技术的驾驭及运用。 行进间运球急停急起由慢过渡到合理速度67提高传接球技术。 原地传反弹球，四角传球。 驾驭传反弹球的动作要领及传接位置。在较快速度跑动的同时传接球的稳定性。 由原地传反弹球过渡到行进间传反弹球。 89通过教学竞赛懂得篮球规则及合理运用。 基础传切协作二人传切教学竞赛运用。 1、协作中合理的传球应做到哪些隐藏、刚好、到位） 2、协作中合理的切入就做到哪些（假动作、起运突然）二人一组攻防练习四人一组加防守消极四人一组二对二的教学竞赛。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页