2023年物理老师个人工作计划5篇.docx

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1、2023年物理老师个人工作计划5篇 物理学是人们对无生命自然界中物质的转变的学问做出规律性的总结。下面是我给大家整理的物理老师个人工作安排，欢迎大家查阅，希望大家喜爱! 物理老师个人工作安排1 1、突破学科本位的思想。以学生的全面发展改变为目标，注意科学探究，提倡教学形式多样化，加强科学学问、社会教化，重视人文精神教化，从学生爱好、相识规律和探究方法的方面动身，设计教学结构，解决开放性、实践性试题，扩高校生学问面。让学生通过物理课的学习学到初步的物理学问，获得视察、试验的初步技能，并且在相识自然现象和学习科学学问的过程中，了解人类如何通过探究自然而推动科学文明的发展，从而使学生相识到物理的重要

2、性。 2、深化钻研新课标、新教材。主动参加新课改教研活动，摸清学生状况，确定教学目标、内容、重难点，备好复习课、仔细选择教法、学法，体现基础学问、基础技能、思维实力、动手实力、思想教化和行为训练统一的过程。 3、激发学生学习爱好，加强课堂优化工作。使“四主”原则体现在课堂教学中，处理好“教”与“学”关系，努力运用直观教具、电化手段、教学设计的直观教学，激发学生主动性。做好试验教学，语言简练生动，有启发性和感染力，课堂气氛活跃，秩序良好，重难点突出，使学生智力与非智力因素得到同步发展。从培育学生动手实践着手，多做试验，使物理教学面对应用，加强趣味性，促进学生学习爱好。 4、辅导遵循集体与个别、课

3、内与课外相结合的原则。有针对性集体订正学生学习中存在的学问错误，对差生指导学习方法。对优生深化学问，扩大学问面，发挥学生的潜在力气;促进差生转化、优生培育工作，削减“拉后腿”学生数量，多进教室，多让学生找问题，为学生解惑，做好学问的联系贯穿工作。 5、适时适量地布置作业，做到内容紧扣教材目的。有针对性、代表性和探测性，难度适中，有利于巩固学问，培育实力。仔细批改作业，记录状况，刚好订正存在的问题。 做好单元学问要点归纳、小结及单元测试工作。落实每单元“一要点二突破三巩固四测试”政策，做好学法指导、讲练结合等工作。培育学生初步的分析、概括实力和应用科学学问解决简洁问题的实力;培育科学探究精神和严

4、谨的科学看法，在案探究过程中体会学习的爱好。加大检查力度。不定期、不定量，面对全体学生进行逐个检查，使检查内容既有局限性，又有随意性，做好检查登记，使复习反馈工作能有步骤、扎实、反复的进行。 总之，“一份耕耘，一份收获”。只有坚持不懈地努力，找寻差距，缩短距离，我肯定会更好的成果! 物理老师个人工作安排2 一、仔细学习中学物理学问教学大纲和各年级教材，尽快熟识教材，驾驭试验器材的运用及保养方法，为老师和学生上好试验课供应必要保证。 二、仔细执行试验室工作人员岗位职责，努力钻研业务，驾驭各类仪器原理、构造、运用和修理，保证仪器良好状态，保证明验教学正常开展。 三、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教

5、学仪器非教学之用。 四、刚好做好演示试验的打算工作。 五、协作任课老师做好学生分组试验，依据教学要求配备好仪器，出现故障刚好解除。 六、清理各类教学仪器和仪表。搞好仪器入柜、编号、造册工作，并做好建档汇总工作，为老师运用器材供应必要参考。并为学校建好、建全试验室供应理论依据。 七、仔细填写“试验通知单”，主动帮助老师辅导学生试验，完成各项试验。同时搞好仪器收发、借还及清理卫生等工作。 八、主动创建条件自制、改进教具，并做好水、电节约及仪器平安工作。 九、依据要求做好高二年级物理试验考查工作，并保证明验考查工作顺当完成。 十、平常多向有阅历的老老师请教，并征求各方看法，为后期改进工作供应依据。

6、物理老师个人工作安排3 一、仔细备课： 1、依据高二学生的生理和心里特点，以及新的课改精神和物理_科的高考要求和特点，制定符合特区学生认知规律的教学方法和策略。 2、仔细钻研教材，力求精确把握教材编写意图，抓住重点和难点，设计重点训练和难点突破方法。 3、合理地进行教学设计、课件制作、加强演示试验的设计和运用。 二、仔细上课： 上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。

7、三、仔细辅导： 刚好批改作业。留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有针对性地对学生进行辅导。 四、仔细学习： 1、坚持听课，留意学习组里老师的教学。 2、主动参与市里、区里及学校组织的教研活动。 3、留意专业学问和教学理论的学习，主动参与老师接着教化的学习。 物理老师个人工作安排4 一、指导思想 通过物理总复习，驾驭物理概念及其相互关系，娴熟驾驭物理规律、公式及应用，渗透解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的实力。 二、复习支配 (一)紧抓课本，细挖教材，扎实推动基础学问复习工作 1、在复习中应立足基础学问，通过透彻理解，全面驾驭基础学问，如对物理概念的理解，应当让学生从定义式

8、及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行探讨;对定理或定律的理解，则应引导学生从其试验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。 2、复习时引导学生回来教材，要抓住重点，帮助学生了解学问间的纵横联系，构建中学物理基础学问网络，形成完整的学问体系，使学问系统化、网络化;如复习力学学问时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将缘由(力)和效果(加速度)联系起来，为解决力学问题供应完整的方法;曲线运动和振动部分属于运动定律的应用;动量和机械能，则从空间的观念开拓了解决力学问题的另外两条途径，供应了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。从而使运动和力的关

9、系成为一个有机的整体。 3、依据我们学生的实际学情，以课本为重点，以统一复习资料的基本题型为依托，深化浅出、举一反三地加以推敲、延长或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透那些有特色、概念性强、构思新奇和方法敏捷的基本题型的习题。 (二)围绕考点，参透考纲，仔细探讨五年海南高考试题特点 结合考试说明分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于精确把握高考动向，有针对性地做好复习工作;收集近五年海南的高考试题，探讨试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等。 (三)细心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率 1、细心讲解，通过老师引导对示范例题的分析，探讨和

10、解答，“以题引路-借题发挥”，引导学生发觉，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易遗忘的地方，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。 2、讲练结合，多让学生思索，留意适当做一些有肯定敏捷性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题实力的好题。做到讲得透、练得精。 (四)渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系 1、在平日教学中，结合详细的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领悟，强化物理方法的运用，突出方法教学。 2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透，揭示思想方法在学问相互联系、相互沟通中的作用。要让学生逐个地驾驭物理思想方法的

11、本质，做到敏捷的运用和运用物理思想和方法去解决问题，突出思维方法教学。 3、将课外试题与课本上试题进行比照，比较方法、技巧、思想，加深理解。 (五)针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试实力 1、加强审题实力的训练，引导学生读题、审题，让学生能精确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，解除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式表达出来。 2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培育学生独立解决和处理问题的实力。 3、加强解题速度训练，结合联考，要求在限时90分钟，让学生在80分钟内能答题完毕;要求学生把它当作

12、实战来演练，让学生学会在考试中如何安排时间，不断积累考试阅历。 4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题(理解、逻辑推理)、试验题(原理、方法的理解和应用，方法的迁移和敏捷运用实力)和计算题(过程、模型、方法和实力)等不同类型题的题型分析、驾驭解题方法和解题技巧。驾驭数学方法在解题技巧中的应用。 5、探讨评分标准，加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，让学生驾驭应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。 6、落实训练，巩固成果，全面提升学生应变抢分实力 (1)由易到难，各个击破，对于物理成果比较差的学生，可以考虑有选择地放弃一些“过难”的题目，让每个人的时间利用效率最大化; (2

13、)会做的题能够得全分，熟识高考评分细则，领悟其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要精确，规范答题，清楚无误; (3)不会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完整地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最终的结果，此时学生应当根据现象发生的先后依次，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题。 物理老师个人工作安排5 一、教学目标 初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态改变、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培育学生对物理的爱好，启发学生思维、培育学生学习的主动性和主动性。物理与社会怎休戚相关，要使学生将所学

14、学问运用到实际。除了学问的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。 二、教材分析 新教材主要是要求学生对学问的理解与运用，尤其要求学生将学问与社会相联系，因为新教材增加了一个重要的学问点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明白新教材对培育学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理学问，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培育学生学习物理的爱好。 三、班级状况分析 初二 (2)班的学生上课纪律良好，但学生的理解实力不够强，学生在课堂上表现不

15、够活跃，回答问题不够主动。 初二(1)班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。 总的来讲，学生学习的主动性的主动性都有待加强，须要对学生进行思想工作。 四、详细措施 (一)、做好教化常规工作 1、仔细钻研教材、教参，仔细备课，上好第一堂课，仔细批改作业，激励学生提问，耐性给学生讲解。仔细做好备课、上课、课后总结的工作。 2、主动参与教研活动，吸取物理科有阅历老师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。 3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生共享，提高学生学习物理的爱好。 4、优化课堂教学，严抓纪律，主动开展物理试验，也

16、多些试验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于探讨，多思索，多视察，多动手。 (二)、基础学问教学 1、新教材要求学生驾驭的基础学问点不多，所以在课堂上对于学问的讲解更着重于将学问用于现象的分析和理解当中。 2、将各学问点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让学生更简单理解和接受教学的内容。 3、充分调动学生学习的主动性，主动参加课堂教学，提高教学效果。 (三)、教学试验 1、课堂试验演示 课前打算好试验用具，并先作试验演示，看检查试验的可行性，保证课堂上试验胜利。 2、学生试验 课前将试验的要求同学生讲清晰，让学生明白试验的目的，并顺当地进行试验。培育学生动手、思索、和视察等实力。试验后检

17、查学生的试验册，看学生试验的结果，从中发觉问题，看学生是否驾驭了试验的方法和理解所学学问。 (四)、情感教化 教学过程中进行道德教化、平安教化和环境教化，加强学生的环境意识，将所学学问与社会实际相联系，提高学生的思想高度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际实力，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回去消化，因而造成成果的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，创建良好的条件来协作教材的改革，其次、老师要针对老师的教，学生的学等薄弱环节巧下工夫;第三、协助后进生加强学问的巩固。 物理老师个人工作安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页