2023年骨干教师最新培训心得（7篇）.docx

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1、2023年骨干教师最新培训心得（7篇） 骨干老师最新培训心得（7篇） 究竟应当要怎样去写心得感悟呢?我们从一些事情上得到感悟后，好好地写一份心得体会，这样可以记录我们的思想活动。下面是我给大家整理的骨干老师最新培训心得，仅供参考希望能帮助到大家。 骨干老师最新培训心得篇1 这次我有幸参与山东省安丘市骨干老师的培训，倾听了很多专家的讲座，使我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，特殊是那些对教化教学工作很有造诣的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念和业务素养得到进一步提高，可谓收益颇丰，下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、教化观念要更新。 目前，随

2、着新的基础教化课程改革的实施，这对于我们老师是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们老师要如何适应新形势改变的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。 二、教化科学理论要学习。 这次学习培训，许多知名老师都能以自己教学实践，在教化科学理论方面作了简要精辟的阐述，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水。 三、教学方法要讲究。 教学方法是课堂教学艺术的综合表现。通过这次学习培训，我从各位老师身上学到了不少丰富多彩的课堂教学艺术。 春蚕到死丝方尽，老师的工作的确须要奉献。通过这学年的校本培训后，我认为更应做一名新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终

3、身学习产生影响的具有注意人文关怀的老师。给学生一杯水，自己首先得有一桶水的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的活水，又有何不行?同时，随着信息时代的到来，学生获得学问的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必定趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。问渠哪得清如许，为有源头活水来。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代的发展须要而不致于落伍，老师尤其应当如此，应当主动适应素养教化要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充溢和提高自己的实力，实现自身的持续发展，终身

4、学习，不断进步，这是新时期对老师的要求，也是为人老师的重要内容. 四、我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。 要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。 五、拓宽了自己的视野，丰富了自己的学问。 通过网络学习，自己的专业学问水平有了很大的提高，驾驭课堂的实力越强，教学方法和教学技巧有了很大的改进。 参与骨干老师岗

5、位培训机会是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我肯定要把压力变成动力，今后在学校的教化改革中，我要更加努力学习各种教化科学理论和业务学问，与全体老师共同致力于新课改的探讨和探究中，共同找寻适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培育更多富有创新意识、创新精神和创新实力的合格人才作出贡献! 骨干老师最新培训心得篇2 作为一名年轻老师，很荣幸有机会和来自各地的优秀老师一起参与省骨干老师学习。这次培训分四个阶段进行， 第一阶段是集中在广东其次师范学院进行为期10天的理论学习(20_年6月26日-7月5日)， 其次阶段是在深圳其次高级中学梁光明名师工作室进行跟岗学习

6、(20_年10月19日至11月9日)， 第三阶段在任职学校进行岗位时间，接着完成教学改革和教化教学课题的探讨， 第四阶段是成果展示和总结。在学习期间内，我自知在理论和实践方面的阅历不足，所以我很珍惜这次学习机会，仔细听课做笔记，汲取有用养分，汲取同学们珍贵的教学阅历，并和同学们进行沟通。通过这次学习，使我在思想政治、职业道德、教化教学实力与教化科研实力等方面有了很大的提高，为今后的教化实践打下了基础。现将学习收获小结如下： 一、提高师德素养，更新教化观念 1、学习了一些新的教学理念：如关于新课程理念的吴惟粤老师的新课程的理论反思与实践深化王卫东老师的老师的专业生活邢强老师的认知心理学与中小学教

7、学;提升老师职业华蜜感的龚孝华、罗易老师的讲座;提升了教化教学技能的胡继飞、苏鸿老师的关于课题探讨的开展与写作;深化专业素养的生物学专业学问陈爱葵教授的遗传与优生，唐以杰教授的环境与生态，袁学文教授的生物医学与伦理;还有与一线教化亲密相关的技能技巧的闫德明如何形成自己的教学风格若干典型案例评析，刘艳红、刘厚仰、张芸、高原等老师的关于初中学生物教学的探讨。 2、学习了一些教化实践：深圳市教化科学探讨院颜培辉专家给我们作了老师专业发展问题探讨的讲座，深圳市其次高级中学梁光明老师和我们探讨设计互动生成课堂的基本理念及主要方法，顺德容桂中学盛保营高级老师给我们共享了生物建模方法，深圳市首席生物老师宝安

8、中学兼教研员连圣强老师和我们谈了命题原则与方法，深圳市首席生物老师顾海燕老师给我们亲自实践了新课程标准下的合作学习探究学习自主学习细胞的系统边界细胞膜。 3、走近一些名师，收获一些感动：在这次培训过程中，有机会近距离倾听一些专家老师的课程，如省试验中学的罗易老师的如何做一个华蜜的老师，让人感受到一个有文化底蕴有人格魅力的老师的华蜜;广东其次师范学院的胡继飞教授、黄海生教授严谨的治学，科学的看法和探讨方法也深深的影响我们;钟苗老师的刻苦专心，也感动了我们每一个同学;“省名师工作室”主持人梁光明老师是位精彩的教化专家，他严谨、勤奋、仔细、幽默、科研水平很高，但从不摆专家架子，胸怀豁达、平易近人，一

9、心一意为学员创建各种学习有利条件，在他身上我学到了一个教化工作者的基本素养。 二、提高了教化教学实力和教学探讨素养 1、提高了教学探讨素养：在培训学习中，我们分别听取了广东各地教研员的专题讲座，为教化教学供应了理论依据，如广州刘艳红老师跟我们共享了中学生物试验探究活动的开展与实践、东莞的高原老师跟我们共享了他们团队的课题成果，中学生物测试量化统计分析与跟踪、佛山的张芸老师跟我们探讨了有效教学的问题、深圳教化连圣强老师和我们一起探讨了命题的原则与方法，这些成果都是老师们和他们的团队经过长期的课堂实践总结升华的阅历，通过一系列的讲座与探讨沟通形式，提高了我们的教学探讨素养。 2、提高了教化教学实力

10、：这次培训学习内容丰富，由专业理念、中学生物教化基础学问与技术、中学生物课堂教学设计与实施、中学生物教学探讨与评价、中学生物教学实践组成。理论性与实践性有机结合，专题学习与沟通研讨相结合，视察考察与反思体验结合，在理论培训中强调实践案例分析，在实践训练中突出理论与实力提升，沟通研讨中共享阅历，在反思中改善教化教学阅历。 三、逐步形成自己的教学特色甚至教学风格 1、教化实践，形成教学特色：通过跟岗学习与岗位实践，我们听取了名师顾海燕老师的精品课细胞的系统边界细胞膜，梁光明老师的体液调整，然后在导师的亲自指导下同学分组完成了细胞器免疫调整的同课异构，完成了4个课例开发，编写了教学案，在一系列的学习

11、探究中，在同学和导师的指导下，逐步形成了自己的教学特色甚至教学风格，深受学生们的宠爱。 2、总结提升，形成课题：在教授和名师以及同学们的指导下，确立了子课题的探讨中学生物问题式导学案的设计与运用效果探讨，在培训期间，通过查阅资料，通过比照试验，分析数据，完成了课题的探讨，并取得了一些成果，论文问题导学，促进学生自主学习荣获广东省教化探讨院论文评比三等奖，辅导学生参与区生物竞赛获一等奖。 四、沟通学习、取长补短、共同进步 这次跟岗学习，接触到很多优秀的同行，在学习过程学员之间相互学习、探讨、沟通、合作、取长补短、共同成长，我们之间不仅在业务上有所得，更建立了深厚的友情。 通过班集体的专业沟通表达

12、与各种班集体活动，开发了许多优秀的教学资源，与同学们的沟通使我开阔了视野，共享了精神，增加了见识。 通过这次学习，使我在思想政治、职业道德、教化教学实力与教化科研实力等方面有了很大的提高，为今后的教化实践打下了基础。“路漫漫其修远，吾将上下求索”，我将更加努力，不断探究，完善自我，为教化事业贡献自己的力气。 骨干老师最新培训心得篇3 20_年x月_日至x月z日，很荣幸参与了由_师范高校担当的“郑州市骨干老师培训班”。为期十天的学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩，形式多样，有专题讲座，互动探讨，实践模拟等。经过紧凑而充溢的十天学习，自己观念上接受洗礼，理论得到升华，教学技能得到肯定的

13、提高自己;特殊是一些同行理论联系实际的做法，更让我们学员收益匪浅。 一、更新了教化教学理念，树立正确的学生观。 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教化教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头仰视也是必要的。一味埋头苦干，会迷失道路，间或抬头望天才能把握方向。特殊是随着小学新课程改革的纵深发展，许多教化教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更须要理论的指示与专家的引领。本次培训更新了我的教化理念，让我树立了新的“学生观”。 如师大文学院的院长_教授讲的中国学生发展素养探讨，站在时代的高度让我们明白了基础教化的基础“核心素养是基础教化时代的选择”。“核心素养是学生最基础、最具生长性的关键素

14、养，就像房屋的地基，它确定房屋的高度。核心素养的形成具有关键期的特点，错过了关键期就很难弥补”。对儿童的爱护、敬重是发张学生核心素养的基础，这个基础就是不加速，不跨越，不要用少数天才的标准来要求多数一般的孩子。原来我对基础型教化的理解还是强调它是整个教化的基础，小学教化是为升入初中做打算;强调双基，基础学问、基本技能。x教授的讲座我清晰的相识到了对每个学生特性潜能的开发，为健康特性的发展，为学生的终身发展奠基应是小学老师的任务。作为一线老师，孩子的命运攥在我们手中，我们应用实际行动冲破束缚，用实际行动突破当下分数、以升学、以所谓成才变更命运的枷锁，为培育儿童健全完整的人格领先力行。 如_教授的

15、核心素养背景下教学意识与策略，我们的教化是学生核心素养培育发展的载体，核心素养必需转化分解为可以捕获和理解的详细维度，方能在教化中获得载体。在核心素养的背景下，我们的教学意识也应当发生相应的改变。而我们只有教学意识的相关自觉，而缺乏课程意识的自觉。这就造成了我们只关注如何教，而没有关注为何教。对教的过程缺乏反思、修正、提高意识。 我们老师的课堂应当是“生本”的课堂，我们的课程方案设计“生本化”设计。学生，尤其是不同层次的学生，应当是我们课程意识和教学意识的动身点与归宿。我们的课堂，更要关注学生的参加、学生对文本的理解、学生原有的学问结构、学生获得的课堂效果、学生潜在的创生空间、学生的内化与认同

16、等等。我们的以课程背景下备课，“生本”的课堂少一些“预设”，多一些“生成”。生成的代表着鲜活与灵动，预设的代表着期盼和框定。人为的越多，生态的越少。许多绚丽多彩的教化瞬间、教化故事，都是难以预设的。当然预设不能没有。 x教授的讲座给我以新的启发，发展素养，做一个学者型的老师，追求卓越，做一个反思性的老师，追求求高远。在教化教学中新的理念是一盏明灯，指引自己的教学方向，有方向，才不迷失。 二、相识得到了提高，心灵得到了净化。 教化是根植于爱的，酷爱学生是建立良好师生关系的关键，老师的爱能转化为学生进步的动力。回想自己的教学生涯，我对于自己酷爱学生方面还是比较满足的。王茝老师的一番话扣击了我的心灵

17、深处，让我们心自问。“以人为本的基本含义是把人当人，预期相对立的含义有许多，其中在教化中最常见的就是把人当工具学生成为正业绩的工具。”曾几何时，对学生的要求也存在那么一点点私心，“卫生、纪律、做操”力争第一，为得到文明班级，优秀老师。指责违纪的孩子没有站到孩子立场上为孩子考虑，而是对自己的影响。对学生的爱是不是蒙上了功利色调?听了名师名家的讲座，我深深地看到了我深藏在内心的“小”来!我正确对待差生了么?我正确对待冒犯顶撞自己的学生了么?正确对待不爱好自己所教学科的学生了么?学生最不行爱的时候，才是须要老师赐予爱的时候。对学生真正的爱，就是抛弃功利，不忘初心。 三、提升了专业素养找到专业发展方向

18、 作为一名有专业素养的老师，不仅要爱岗敬业，以德树人，还要有过硬的教化学问素养、学科学问素养。如李帅军教授学生发展核心素养背景下的老师专业素养与专业发展讲座，提出了新的课程目标和理念，要求老师建构适应新课程改革的教学方式，为了每一位学生的长远发展，培育符合新课程目标的具有创新意识和实践实力的人才。 在以往传统教学中，老师的教学过程就是传授学问的过程，老师怎样教，学生就怎样学，从而使得教学过程显得呆板，课堂教学缺少活力，学生的特性没有得到张扬，学生的创新思维没有得到培育和完善。但是在如今飞速发展的时代，老师角色发生了转变，老师是一个引导者、参加者、创新者，引导学生去发觉，去探究、去创新。老师应是

19、一个学习者，并且要擅长学习，方能适应教化改革的须要，在学习中，发展素养。老师是一个自省者，反思教化理念、教学思想，反思教学过程反思教化整体，反思教化个案。在自省中，提升素养。 总之，为期十天的培训内容丰富，形式活泼，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。培训期间，我们组织探讨，“牧野论坛”每一所学校的老师都会毫无保留地介绍他们各自的先进办学阅历。“咖啡时间”我们各组学员献计献策，热情探讨，团结合作。这次培训，更让我领会了郑州市优秀老师的风采，纬三路小学的李伟锋老师，教学设计充溢才智，一篇篇教化随笔给人启迪。我们的班长王磊，精通电脑，热心助人等等，他们都是我

20、学习的榜样。 要想最终成为一名合格的骨干老师，就要努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。在今后的教化教学实践中，我将静下心来，采他山之玉，纳百家之长，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的风彩，求得师生的共同发展。 骨干老师最新培训心得篇4 8月5日至8月7日为期三天的全县小学数学骨干老师培训圆满结束。短短的三天时间对我来说，是教化理念的一次全新、全方位的提升，受益颇深。这次培训内容丰富、形式多样。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。 一、理论阅历，促进老师发展。8月5日张主任做了如何搞

21、好网络大集体备课的精彩报告，他的讲解让我明确了什么是集体备课，在网络大背景下怎样搞好大集体备课，以及网络大集体备课的操作方法。张主任的报告既有理论的阐述，又有详细操作的演示，是一顿丰富的精神大餐。 二、名师课堂，引领教学实践。培训活动中，我们观赏了徐长青老师执教的“退”中的数学。名师就是名师，听他的课是一种享受一种充溢，无论是孩子还是老师都会被深深的感染，短短的一节课让学生既获得了收识，又熬炼了思维，提高了实力，更给了我们有益的启示，得到心灵的洗涤和情感的升华;另外学生还有足够的时间、空间展示自己的学习成果，在他们的课堂中老师的主导和学生的主体地位得到了很好的体现。 三、消化培训，激励自身成长

22、。培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了自己的教学，对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我会把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。还要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问，进一步提升自己。 特别感谢县教研室给我供应这样一个学习的平台，不仅提高了自身的教化理论水平和教学实践实力，还激励着自己，争取在以后的教学工作中做得更好。 骨干老师最新培训心得篇5 “师者，传道授业解惑也”!20_年3月29日至3月_日，我参与了围场老师进修学校组织的骨干老师公共科目的培训，培训内容为优化课堂教学的策略与修炼，在这为期两天的时间里使我颇

23、为受益，李国臣老师为我们起到了很好的引领和指导作用，这次培训后，我仔细的反思了我的教学工作，下面我就简明扼要谈一谈在优化课堂教学的策略与修炼的切身体会。 首先，x校长对课堂教学改革做了详细的阐述。我觉得，课堂教学改革，作为老师该做的就是要优化课堂教学的策略。归根结底其实就是课堂老师、学生、环境的统一体。在课堂中，要协调好老师、学生和课堂环境的关系，未完成教学任务，实现教学目标而做出的一系列的行为方式。李校长用理论和实例相结合的方式，从课堂调控策略、内容的组织策略、方法的选择策略、课堂评价的策略等方面进行了阐述。 其次，我认为我们每节课的课堂活动都是为完成本节课的教学目标而设计的，所以教学目标的

24、调控策略更为重要。教学目标的调控必需以教材内容为动身点，依据课程标准和学生的学习水平，制定和排列出科学、合理的实施目标，并通过实施目标设计符合学生实际的师生双边活动，更好地调控课堂，达到优化课堂的目的。 最终，优化的课堂教学更离不开评价。正如x校长所讲，课堂评价是比照教学目标，对学生的学习过程与学习结果进行的评价。课堂教学评价能激励学生的学习，更能保障教学的效果。有人说“评价是指挥棒，能引领学生主动主动地参加课堂活动，评价是催化剂，能激发学生不断的前进，评价是尺子，能衡量学生是否主动参加。”所以，作为每一位一线老师，我们应努力做到，评价与引导相结合，评价要以学生的发展为中心，在评价中，我们还应

25、选择合理的评价工具，更应当留意评价的多元化，让评价真正起到激励学生的作用，起到课堂优化的目的。 “三人行必有我师”，在以后的课堂教学中，我会努力把自己学到的理论用于课堂教学实践中，不断学习，不断总结，不断实践，为自己优化课堂教学供应牢靠的保障，体现自身的职业价值。 骨干老师最新培训心得篇6 为期x天的培训,让我收获许多，使我深受感受。这次来到省实_老师主持的名师工作室学习，我为接受特级老师-_老师超群师能的熏陶而兴奋，更为x老师那种精益求精、爱生如子、无私奉献的高尚师德而感动。x老师及其他工作室全部成员(包括参训骨干老师)的言传身教必将使我受益终生，同时也不断鞭策自己要更加努力地工作。 培训为

26、我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，从事教化多年、教学阅历丰富的骨干老师依据自己的实际阅历介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师还提出了如何加强老师之间团结合作的方法;在教学教法阅历方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。作文沟通小组 在这次培训中，老师所讲解并描述的一些方法，事实上就为我起到了“扬帆导航”的作用，我必需好好地汲取和接受。 培训使我

27、对将来的工作充溢了信念和动力。这次培训中，获得了许多的方法，这对自己是一种激励。激励我要更加理性地相识自己的角色。要在老师这一行业获得成就，自己首先要酷爱这个职业，酷爱学生，酷爱教化事业，在教化教学过程中不断地学习不断地提高自己。在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。 _中学 _ _年十月二十一日 骨干老师最新培训心得篇7 _月_日，我来到了熟识的校内:_一中，目的是参与全县教化干部、骨干老师培训报告会。会期一天，共计1450人。今日的主讲专家是_省_市高新区_小学校长_校长和东北师范高校特聘教授_教授。 在来之前我对两位教

28、授做了一些了解:_，_省_市_区_小学校长，曾担当高新区教研室副主任职务。自1990年8月师范毕业踏上三尺讲台起，他就执著地行走在探究教化真谛的道路上，一路播种，一路收获，并最终确定自己的职业方向做一个纯粹的校长。_，1966年3月生，吉林梨树人，高校文化，中共党员，吉林省其次试验学校校长助理，中学高级老师，全国试验学校探讨专业委员会理事，吉林省教化学会小学语文教学专业委员会常务理事，吉林省青少年科技教化协会理事。 x校长提倡家校合育的教化。其中给我印象最深的是x校长启动的“亲子百日记”活动，就是提倡学生家长每天晚上11:00前将日记发到x校长的邮箱，他会每天查看这些家庭日记，篇篇都进行刚好反

29、馈。通过自愿征集志愿者，共有14个家庭报名参与。最终，有10个家庭坚持下来。100天，一百多万字，全部的家庭均发生了令人激昂的改变：一是家庭关系、成员角色的再调整;二是家庭教化模式的突破与重建;三是旁观者家庭的跟进与成长;四是教化者自身的领悟与成长。日记这个“工具”的作用远远超过预期! x教授是个特别幽默的人，他以传神的语言表述、鲜活的案例分析、前瞻的教化理念感染着现场的每一位老师。活动现场气氛热情，掌声不断。他今日主要像我们介绍了他的观点:差点教化。所谓差点教化就是要在学校教化中敬重差异，探讨差点，缩小差距，共享差别。衡量学生的标准不只是分数。 作为青年老师我们应当努力的方向是很明确的，那就是具有创新精神家校合育的新型老师。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页