2023年高三物理教师教学计划（精选7篇）.docx

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1、2023年高三物理教师教学计划（精选7篇） 高三物理老师教学安排（精选7篇） 关于物理，是一种自然科学，注意于探讨物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。以下是我打算的高三物理老师教学安排范文，欢迎借鉴参考。 高三物理老师教学安排精选篇1 一、复习目标 1、通过复习帮助学生建立并完善中学物理学科学问体系，构建系统学问网络; 2、深化概念、原理、定理、定律的相识、理解和应用，促成学科科学思维，培育物理学科科学素养。 3、结合各学问点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的实力，训练解题规范和答题速度; 二、指导思想 “以生为本，以纲为本”，依据“大纲”和“说明”进行复

2、习。抓好基本概念和规律的理解和驾驭和基本技能的培育。加强科学复习方法的探讨，务本求实，注意实效。团结协作，发挥集体的力气，同时应当留意个体与集体的关系。深化探讨了解学生，分类推动，对症下药。关注每一个学生的成长。全力以赴，无私奉献，确保完成既定目标。总体保c争B灭D，语数外总分有效人群在物理学科不吃亏。 三、复习策略 1、立足课本，着眼基础，按部就班。全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础学问的复习，要做到重点突出、覆盖面广。 2、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。 3、加强方法教

3、学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强学生实力的培育，使之能够敏捷运用基本学问分析和解决问题，能够进行试验设计，提高试验实力，从而提高学生的综合素养。 4、努力培育学生学习物理的爱好，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，刚好进行反馈，让学生学有所成。 四、详细措施 (一)紧抓课本，细挖教材，扎实推动基础学问复习工作 1、在复习中应立足基础学问，通过透彻理解，全面驾驭基础学问，如对物理概念的理解，应当让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行探讨;对定理或定律的理解，则应引导学生从其试验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。

4、 2、复习时引导学生回来教材，要抓住重点，帮助学生了解学问间的纵横联系，构建中学物理基础学问网络，形成完整的学问体系，使学问系统化、网络化。 3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深化浅出、举一反三地加以推敲、延长或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新奇和方法敏捷的习题。 (二)围绕考点，参透考纲，仔细探讨三年高考试题特点 结合考试说明分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于精确把握高考动向，有针对性地做好复习工作;收集近三年各地的高考试题，探讨试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等。 (三)细心讲解，严格训

5、练，切实提高课内课外学习效率 1、细心讲解，通过老师引导对示范例题的分析，探讨和解答，“以题引路-借题发挥”，引导学生发觉，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易遗忘的地方，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。 2、讲练结合，多让学生思索，留意适当做一些有肯定敏捷性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题实力的好题。做到讲得透、练得精。 (四)渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系 1、在平日教学中，结合详细的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领悟，强化物理方法的运用，突出方法教学。 2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透

6、，揭示思想方法在学问相互联系、相互沟通中的作用。要让学生逐个地驾驭物理思想方法的本质，做到敏捷的运用和运用物理思想和方法去解决问题，突出思维抓教学。 3、将课外试题与课本上试题进行比照，比较方法、技巧、思想，加深理解。 (五)针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试实力 1、加强审题实力的训练，引导学生读题、审题，让学生能精确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，解除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来。 2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培育学生独立解决和处理问题的实力。 3、加强解题速度

7、训练，要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何安排时间，不断积累考试阅历。 4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题(理解、逻辑推理)、试验题(原理、方法的理解和应用，方法的迁移和敏捷运用实力)和计算题(过程、模型、方法和实力)等不同类型题的题型分析、驾驭解题方法和解题技巧。驾驭数学方法在解题技巧中的应用。搞好每周练及阶段性检测的命题、阅卷、讲评工作。 5、探讨评分标准，加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，让学生驾驭应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。 6、落实训练，巩固成果，全面提升学生应变抢分实力 由易到难，各个击破，对于物理成果比较差的学生，可以考虑有选择

8、地放弃一些相对“难”题，让每个人的时间利用效率最大化;会做的题能够得全分，熟识高考评分细则，领悟其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要精确，规范答题，清楚无误;不会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完整地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最终的结果，此时学生应当根据现象发生的先后依次，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题。 淮秦中学高三物理备课组 20_20_学年度第一学期高三物理教学进度安排表 第1周 迎接期初考试，模拟考的阅卷、讲评 第2周 第一章 描述运动的基本概念 匀变速直线运动规律 第3周 自由落体运动，竖直上抛 运

9、动图像 追及、相遇问题 用打点计时器测速度 探究速度随时间改变的规律 章习题课 第4周 其次章 重力和弹力 摩擦力 力的合成与分解 受力分析、共点力的平衡(1) 受力分析、共点力的平衡 第5周 试验：探究力的平行四边行定则 章习题课 第三章 牛顿第肯定律和牛顿第三定律 牛顿其次定律和力学单位制 牛顿运动定律的应用 专题：瞬时加速度，临界与极值问题 第6周试验：探究加速度与力、质量的关系 章习题课 第四章 曲线运动和运动的合成与分解 平抛运动的规律 第7周 圆周运动 生活中的圆周运动 专题：圆周运动的临界问题 章习题课 第8周 第五章 开普勒定律和万有引力定律 宇宙航行和经典力学的局限 章习题课

10、 第9周 第六章 功、功率 动能和动能定理 第10周 机械能守恒定律 试验：验证机械能守恒定律 专题：功能关系，能量守恒定律 章习题课 第11周 选修3-1 第七章 电荷及其守恒定律和库仑定律 电场强度、电场线 电势能和电势，电势差(1) 电势能和电势，电势差(2) 电容器和电容 第12周 带电粒子在电场中的运动 (一) 带电粒子在电场中的运动 (二) 章习题课 第13周 期中考试 第14周 选修3-1 第八章 电流、电动势、欧姆定律 串联和并联电路 焦耳定律 电阻定律及探究确定导线电阻的因素 闭合电路欧姆定律 第15周 描绘灯泡伏安特性曲线 电阻的测量、多用电表 测量电源电动势和内阻 第16

11、周 章习题课 选修3-1 第九章 磁场、磁感应强度和磁通量 磁场对导线的作用力 第17周 磁场对电荷的作用力 带电粒子在匀强磁场中的运动 带电粒子在复合场中的运动 第18周 章习题课 选修3-2 第十章 电磁感应现象、楞次定律 法拉第电磁感应定律 电磁感应规律的综合应用1(电路与图像问题) 电磁感应规律的综合应用2(动力学与能量) 第19周 互感和自感、涡流 章习题课 选修3-2 第十一章 交变电流、描述交变电流的物理量 第20周 变压器 电能的输送 章习题课 第21周 选修3-2 第十二章 传感器及其工作原理 试验：传感器的应用实例 第22、23周期末适应性练习 期末考试 高三物理老师教学安

12、排精选篇2 本学期，本人担当高三12和13班的物理教学工作。高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作，努力使自己成为一个合格的教学工作者。 一、状况分析： 1、课堂状况：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多数的学生对物理学问的求知欲望比较剧烈，在课堂上比较自觉地与老师互动，协作老师完成教学任务。 2、对基础学问的驾驭还不够坚固，从跟学生一段时间的视察的摸底，大多数学生虽然通过了高一年级的中学物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型。独立分析物理过程，解决有关的物理问题的实力较低，还有待于提高和培育。 二、教学目标与安排： 仔细学习一般中学物理课程标准，依据

13、新课标的要求，仔细组织教学。 1、学问方面，依据课标要求，使学生驾驭好基础学问，基础技能、基本方法和基本的物理思想。 2、学问和实力方面，中学物理教学既传授学问，又培育实力，二者不行分，在课堂教学中要留意把二者有机地结合起来。 3、情感看法方面，要特殊留意接着培育学生良好的学习习惯，充分调动学生学习主动性，要相识到学生实力培育与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。 三、方法与措施： 1、注意学生学习习惯的培育，强化形成。上课、自习应当打算的材料要打算好，此外，必需有练习本，手里始终要有一支笔。学生听课过程中可顺手记点东西，甚至是仅仅写几个字，这样能大体显现本节内容，便于课后回顾，同时也能有效防止

14、学生走神。 2、坚持实行新的课堂教学模式。重视学生自主学习、探讨式学习。这样有利于培育学习习惯、自学实力、合作实力，对学生的终生学习有利。 3、面对全体，分类分层次指导。 从学生的全面素养提高，对每一位学生负责的基本点动身，依据各层次学生详细状况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。抓好尖子生管理。 4、抓好基础教学，留意实力的培育。 仔细学习新的课程标准，在教学中应强调理解，驾驭好基础学问，同时也要留意培育学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的实力。 5、强化规范意识。规范学生的审题思路、分析过程和解题步骤，向规范要一个分数段。 高三物理老师教学安排精选篇3 一、指导思想 以考试

15、说明、考纲和课程标准为指导，深化教学探讨，争取把本学年我校高三数学的教学成果迈上新的台阶。 二、教学安排 结束了高一、高二的新课，高三正式进入全面复习阶段，本学年的全面复习主要分两轮进行： 第一轮为基础学问的全面复习阶段(争取在3月底完成)，此轮复习主要是让学生扎实打好基础学问，同时突出基础学问的整体结构，全面落实考点，争取做到每个学问点，方法点，实力点无一遗漏。在此基础上，抓住主干，理清脉络，让学生能够在学习训练中形成一种学问的框架，驾驭好各基础学问点、考点及常见通用解题技巧与方法。与此同时，经过平常不间断的临场练习训练，不段提高学生的综合实力。 其次轮为专题复习与综合考试相结合。参考考试说

16、明、考试大纲及课程标准，细心探讨，精选专题，紧扣高考内容，通过不间断的测评，查漏补缺，逐步提高学生解决综合题的分析与解题实力。同时关注学生的学习心理，不间断的赐予引导，让学生能呈现出一个良好的心理竞技状态。时间允许的话，再结合学生的实际状况实施题海战术，选择适当的专题进行专攻。 三、教学措施 1、加强学习，探讨 仔细探讨近几年各地的高考数学试卷，特殊是近5年的高考数学试卷及近3年的统考卷，再结合考试说明、考试大纲及课程标准，深化探讨，不断总结教学阅历。 2、正视学生的实际状况，按部就班，因材施教 “满堂灌”的课堂教学方式对于高三的复习显得很单一，这样既惟恐学生吃不饱，又恐后进生跟不上。在教学过

17、程中要处理好这个冲突，关键在于需采纳分层教学。每天通过采纳有针对性的内容对不同层次的学生进行过关练习，激励后进生自己完成，帮助他们争取基本分，增加信念。同时对学优生赐予适当难度的练习进行有针对性的巩固训练，提高综合实力。 3、做好培优辅差工作 关注所教学生各科的学习成果，从学生利益动身，选出合适的辅导对象并制定适合的辅导安排。如各科成果较平均，数学有潜力，就要指导与激励他们将数学成果提上来。若除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当的赐予辅导。当然，最关键的还是要调动其自身的学习主动性。 总之，作为一名新老师，即将迎来的高三教学是一次很好的历练。但与此同时，也须要自身的努力与付出，方可

18、收获成果。 高三物理老师教学安排精选篇4 高三下学期就是最关键的时刻了，过完之后就是惊慌的全国高考。这一学期的教学和学习都非常重要。作为一名老师，制定一份教学安排尤为关键。下面是关于高三物理下学期教学工作安排，这份高三物理教学工作安排主要包含了指导思想以及工作思路和措施，以及教学安排进度支配等信息。 一、指导思想和目标 备课组内做到教学内容统一、教学进度统一、运用资料统一、团结一样，精诚合作、充分发挥集体的力气，使得备课组内教学、教研工作目标明确，安排具体，有条不紊、仔细钻研新教材，新课标、明确教学重点和难点，把“教学六仔细”落到实处、针对不同层次的学生，采纳分层教学的方法，做到有所为，有所不

19、为、实行江苏省“五个严格”和苏州市“三项规定”，主动探究“减负增效”的新思路，新方法、 二、主要工作思路和措施 1、制定教学安排 依照区教研室下发的教学进度表，结合本校的详细状况制定具体可行的教学安排、做到安排明确，任务、责任到人、 2、明确教学重点、难点 仔细钻研新教材，搜集、整理、探讨近年来各地高考试卷、吃透教材的重点和难点，把握高考命题的新趋势、充分利用课堂45分钟时间，突出重点，提高教学效率、 3、集体备课 集体备课活动常态化、依据教学安排，集体探讨、探讨教学重点和难点、每周备课组活动内容明确，任务明确、布置作业、练习统一、编制练习任务分工到人，责任到人、 4、提高课堂效率，减负增效

20、主动探究“减负增效”的新思路，新方法、探讨学生的学习心理，提高学习爱好，调动学生的主观能动性、既要充分利用课堂教学时间，又要有效地限制学生在课后的学习活动，强化预习和复习两个环节、主动努力地学习新的教学理念，与时俱进，把先进的、有效的、科学的教学方法贯彻到日常教学中去，不断提高教学效果、 5、不断提高学生的思维实力 充分利用新教材，培育学生“探究”性学习实力，逻辑思维实力、吃透教材，又不局限于教材、利用一切有效的资料，拓展学生的学问面，培育反散思维实力、创新思维实力和好用思维实力、 (基本要求及措施)： 1、充分发挥备课组的集体力气，团结协作，常常性地进行教学探讨，仔细执行教学“六仔细”，严格

21、做到复习进度、作业、练习“三统一”切实把握教学各个环节。 2、仔细探讨教材、考试大纲，夯实基础，注意基础学问的复习和基本实力的培育。 3、因材施教，主动协作学校支配，扎实做好分层教学，仔细做好尖子生的培育和关键生的补差工作，努力提高合格率和优秀率，全面提高教化、教学质量。 4、仔细探讨“教法”、“学法”，仔细收集高考信息，努力提高教学效率，为在20_年的高考中取得优异成果做最终冲刺。 5、充分利用有关资料，科学合理选编作业，精练精讲。 高三物理老师教学安排精选篇5 一、状况分析 (一)教材分析： 中学前两年已经基本完成了中学物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了协作高三的总复习，学

22、校统一订购了名师导学作为高三复习教材，该书以中学物理课程标准和高考考试大纲为指导，以20_年湖南省一般高考考试说明为依据编写，作为本学年参考用书，本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮复习。 (二)学情分析： 1、课堂状况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础学问的求知欲望比较剧烈。所以课堂纪律比较好，都比较仔细地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。 2、对基础学问的驾驭：高三208C为理科班，虽然相对来说物理基础较好些，但学习实力有着较大的差异，依据前段时间的视察和摸底，大多数的学生对基本学问的驾驭不够坚固，各章各节的学问点尚处于分立状态，不能很好地利用学问解决

23、相应的基本问题，所以对学问的了解和驾驭有待地提高。 3、解题技能：利用物理学问解决有关综合问题的实力很差，学生解决问题的技能还有待提高。 二、教学目标与任务 加强和利用学问点的复习，尽快帮助学生把各章分立的学问点建立成为网状的状态，驾驭物理思想的应用物理学问解决相关问题的思维方法，进一步提高解决问题的技能。详细地说： 1、学问方面，应达到娴熟驾驭每一个学问点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些学问点要一清二楚，不能模模糊糊，并且学问点之间的联系也要清晰， 2、技能方面，主要是进一步培育学生分析问题和解决问题的实力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生娴熟驾驭基本的解题方

24、法，从而提高学生的解题速度。 3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。 三、方法与措施 1、面对全体，分类指导。从学生的全面素养提高，对每一位学生负责的基本点动身，依据各层次学生详细状况，制定恰当的教学目标，满腔热忱地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。 2、抓好基础，培育实力。仔细学习新的课程标准与高考大纲，探讨高考理综实力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。驾驭好基础学问，基本技能和基本方法。同时，也要留意培育学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析

25、物理过程、独立解决物理问题的实力。 3、探讨教法、改进教学、教学相长。仔细探讨学生学习过程，驾驭不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特殊留意调动学习的主动性、尽可能把学生应当自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。细心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。 四、教学时间支配 12周：物理必修(一)(必考模块)第一章运动的描述 匀变速直线运动的探讨 34周：物理必修(一)(必考模块)其次章相互作用 56周：物理必修(一)(必考模块)第三章牛顿运动定律 78周：物理必修(二)(必考模块)第四章曲线运动 万有引力与航天 910周：物理必修(二)(必考模块)第五章机械能及其守恒定律 1

26、112周：选修3-1(必考模块)第六、七、八章静电场 1314周：选修3-2(必考模块)第九、十章电磁感应 1516周：选修3-4(选考模块)第十一章机械振动与机械波 高三物理老师教学安排精选篇6 一、学科教学要求背景分析： (1)培育学生对中学物理基础学问(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、驾驭及应用。 (2)培育学生的视察、试验实力;思维实力(包括理解实力、推断实力、分析综合实力);获得、处理信息的实力;运用物理学问解决简洁的实际问题的实力以及运用科学方法探讨物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的实力。 二、所教班级现状分析： 高三(14)、(15)班属于一般班，学生基础薄

27、弱，理解力较低，不学习者较多。教学中主要以基础学问练习为主，讲一个练一个，勤督促多检查。 三、教学复习指导思想b 1、精讲精练 为了达成目标和安排，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育实力。 精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应留意： 明确概念引入的必要性和事实依据 只有明确、驾驭概念的定义，才可能明确驾驭被定义的概念。 了解概念的种类(矢量

28、、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的改变率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。 理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。 定义语言表达形式可以不同，但物理表达式应当相同。 留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。 精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生仔细细致的完成，决不盲目图多。 2、刚好的反馈 本学期要在

29、课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便刚好改进。对于学习有困难的学生要常常沟通。 3、留意建立良好的师生关系 良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生主动的学习看法;使学生保持对物理学科的学习爱好。对努力学习但成果进步不明显的学生，要留意多关切和激励;对于学习最困难学生的详细措施。肯定要让这些学生都把该弄懂的基础学问弄懂，一发觉问题马上帮助他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和驾驭随着相识实力的提高螺旋式上升。 4、注意学生自学、复习实力的培育。 四、本学期应达到的目标和力争

30、达到的目标 1、专题复习，分项突破。 2、高考分析，实力引导。 3、模拟试卷讲评，实力检测。 让学生通过模拟考试检测自，的实际高考实力，从而刚好总结阅历，找出不足，做好充分的打算迎接高考。 4、力争在20_年高考理科综合取得好成果。 高三物理老师教学安排精选篇7 高三学年是学校关注的学年，是学生出成果的一年，同时也是老师盼望的一年。作为老师如何组织好自己的课堂教学，搞好复习，让学生交上高考满足的答卷，特制定如下教学安排： 一、仔细抓好第一轮复习 1、时间：九月至明年三月底。 2、实施策略：依据考试大纲的要求，从必修1、必修2到静电学、到电磁学，最终复习35动量和原子物理部分。详细是从每一章按单

31、元的考点精析、考点精练、考点易错进行，然后作业落实、检查、反馈及评讲。最终是复习检测。 3、关键：课堂的有效性，课后的落实到位，方法的指导性。 4、探讨高考题，指导好复习：结合复习内容，让学生感受高考真题，从而领悟复习中要达到怎样的要求。同时起到训练学生思维实力的作用。 5、组织好周检测，刚好发觉问题，刚好补救。 6、抓好落实是复习中的重要环节。 二、重视其次轮复习 1、时间：四月到五月中旬。 2、实施策略：专题复习是学生在一轮复习的基础上，把各个题型的各部分进行集中强化，让学生感受同一部分学问的不同题型、不怜悯境、不同解法。是学生实力提升最快的阶段，也是最出成果的阶段。 3、抓好这一阶段的教学是高考取得好成果的关键。 4、仔细备课、仔细组织好课堂教学，精讲精练。 三、不轻视整理复习回来课本 1、时间：五月中旬到高考前。 2、实施策略：让学生梳理学问，看课本、看纠错集，老师答疑。 3、激励学生，调整心态，打算迎考。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页