2023年《语海畅游》优秀教学设计.docx

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1、2023年语海畅游优秀教学设计 语海畅游优秀教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。 语海畅游优秀教学设计 【教学目标】 一、知识与能力： 1.复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法，通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。 2.让学生认识词语中的词素位置调换后就成了另外一个意思不同的词。 3.训练学生在不同的语言环境中，能用不同的语气说话，进一步培养学生的语感。 二、过程与方法：通过巧妙的情景设置，让学生与小熊维尼一起在语文百花园中畅游，通过桃树开花、蜜蜂采蜜等环节让学生在帮助小熊解决问题的时候掌握新知。 三、情感态度价值观：培养学生认真的学习态度，激发学生的学习兴趣。培

2、养学生合作意识。 【教学过程】 一、激趣导入 同学们，你们看，谁来了?(教师点击出示：小熊维尼) 快听听，它在说什么?(维尼：同学们，你们好，今天我要和你们一起到美丽的语文百花园游玩，你们高兴吗?) 二、新课 过渡：咱们快和维尼一起去语文百花园(板书)看看吧! 一、语海畅游 1.维尼来到了一棵桃树下，(出示桃树图片)，它发现有一朵桃花很特别，我们也走过去看看，(出示汉字桃花，见下图) 烧 浇尧晓 翘饶 (维尼：啊，原来是一朵汉字桃花呀!) (1)大家都仔细看看，你发现什么了? (中间的字加上不同的偏旁成为一个新字;韵母相同;偏旁可以帮助我们记忆这个字;都是形声字) (2)你们观察得都很仔细，你

3、们看，中间的“尧”字加上不同的偏旁成为不同的新字，“尧”字在新字中是表示读音的，所加的偏旁帮助我们理解字的意思，这样记字，就不容易混了。 你们看，这里还有两朵汉字桃花呢： 红 江工功 狼良浪 和刚才的那朵花比较一下，有什么不一样?(字不一样;有的花瓣没有字)那你能在这些花瓣上填上合适的字吗?就请你打开书32页看第一题，先和同桌说说再自己填写。 (3)说说你是怎样填的? 学生汇报，教师适时点拨。 (4)你们说得真好，维尼高兴极了，快听听，它在说什么? (维尼：你们真棒!发现了汉字桃花的秘密，你能再做几朵这样的汉字桃花吗?) (同学们：行!)好，听清楚老师的要求：第一，看清楚桃花上面的基本字是什么

4、，想想加什么偏旁能够组成新字。第二，每组推选一名写字漂亮的同学负责填写，其余同学说。第三，哪组先写完，组长到前面来把桃花贴在黑板上。下面，就请组长来领桃花。(教师发给组长中间写有：“方、青、古、分、包、巴”的桃花) (5)学生分组填写，教师巡视，并陆续将各组的桃花贴在黑板上。 (6)指名进行反馈，不同的内容可以进行补充。要求说清楚加的偏旁和新字的读音。 2.读读比比 (1)这么漂亮的桃花把谁吸引来了?(贴出蜜蜂图并板书词语)蜜蜂飞来采花蜜，维尼这会儿可高兴了!你们知道它为什么这么高兴吗?(因为维尼最爱吃蜂蜜了)你看这就是维尼的蜂蜜罐，里面装满了蜂蜜。(贴出图并板书词语) (2)读读这两个词语，

5、你有什么发现?(两个字调换了位置，成为两个不同的词语，意思也不一样) (3)正像同学们说的那样，两个字调换位置，变成了另外一个词语，而且意思也不一样，这样的词语，还有很多，请你们打开书第32页，看第二题，这里还有好多这样的词，请你先读读，再想想每组两个词的意思，然后和同桌说说。 (4)反馈：对读体会。(师生对读、男女生对读) (5)你还能举出几组有这样特点的词语吗?这一组写在书上，一会儿请你读给大家听。(学生动笔，教师巡视) (6)反馈：指名学生读词语，教师及时表扬。 小结：汉语的构词多么巧妙呀，把一个词的两个字交换位置，变成另外一个词，大部分的意思不一样了，也有的意思差不多，同学们可以继续查

6、找，我们在下节课的课前两分钟再做交流，好吗? 过渡：维尼看到大家有这么高的学习热情，高兴极了，快听，它在夸你们呢!(你们真是爱学习的好孩子!现在我们继续游玩吧!) 3.照样子填上合适的词语 (1)同学们，快看，维尼带我们来到一片美丽的竹林，(出图)小笋芽们正要从图里钻出来呢，快和老师一起读读，出示：笋芽儿嚷：“我要出去，我要出去!” 怎样是“嚷”?再读读后面的这句话。 这里用了一个什么标点符号?(叹号) 叹号在这里是为了表现出笋芽儿非常急切地想钻出地面的心情，那我们再来读读，体会一下吧! 想一想，笋芽儿会怎样嚷，这里填上什么词比较合适? 出示：笋芽儿嚷：“我要出去，我要出去!” 想好了吗?谁来

7、试一试。(大声地、高声地、着急地) 听听维尼在说什么?(你们在“嚷”的前面加上一个词，说话的人好像就在我们眼前，读起来就更加形象具体了) (2)下面还有几个句子，我们来练一练，听清楚老师的要求：自己先多读几遍说话的内容，想像一下当时的画面。然后看看在横线上可以填哪些词语?选择一个你认为最好的填在书上。填完之后读读这个句子。 (3)反馈：依次出示剩余的几句话，请学生说出不同的答案。 三、总结 同学们，语文百花园的游园活动就要结束了，维尼还有话对我们说呢：同学们，今天我的收获可真大呀，你们呢?同学们互相商量商量，一会儿也请你对维尼说说你的收获是什么? 今天同学们除了掌握了新的知识，还在互相帮助、互

8、相欣赏的同时学会了合作，老师由衷地为你们高兴!好了，这节课我们就上到这儿，让我们和维尼说再见吧! 语海畅游优秀教学设计 语海畅游优秀教学设计. 语海畅游的教学设计 【教学目标】一、知识与能力：1。复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法，通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。2。让学生认识词语中的词素位置调换后就成了另外一. 语海畅游的教学设计 【教学目标】一、知识与能力：1。复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法，通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。2。让学生认识词语中的词素位置调换后就成了另外一. 语海畅游的教学设计 语海畅游的教学设计【教学目标】一、知识与能力：1。复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法，通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。2。让学生认识词语中的词素位置. 语海畅游练习题精选 语海畅游练习题精选一.读一读，辨一辨1、目的：引导学生会读儿化韵。2、过程：（1）自己读一读，读出词语和儿化词的不同。（2）小组中读一读，说一说前后词语意思上有什么不同。（3）我还知道.