2023年中班游戏教案详案及教学反思《吹泡泡》.docx

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1、2023年中班游戏教案详案及教学反思吹泡泡时间：2023-09-25 中班游戏教案详案及教学反思吹泡泡。 每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在仔细规划教案课件。必须要写好了教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！那么到底适合教案课件的范文有哪些？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“中班游戏教案详案及教学反思吹泡泡”，仅供参考，大家一起来看看吧。 设计背景 今天，杨思远小朋友早晨一进教室就告诉老师他昨天玩吹泡泡了，我问他，好玩吗?这时可泡泡就是吹不大。 活动目标 1. 帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。 2. 提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。 3.

2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 重点难点 重点： 1. 小朋友和老师一起手拉手，变成一个大泡泡。 2. 边说儿歌边根据内容变化泡泡大小 。 难点： 幼儿大胆想象，并用语言描述 泡泡的变化形状。 活动准备 1. 吹泡泡玩具材料。 2. 心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。 3. 儿歌 吹泡泡 吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。 泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。 活动过程 (一)导入： 1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。 2.幼儿观察老师吹泡泡的动作，发

3、现泡泡的变化。 (二)游戏活动 1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。 (提问：泡泡是什么样子的?;泡泡都去哪了呢?) 2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。 (提问：小朋友，你们可以怎样变成泡泡?) 3.根据儿歌做游戏： 泡泡飞高了-幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。 泡泡变大了-幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。 泡泡爆了-幼儿一起击掌，并齐声说：叭。 (三)游戏结束 每位幼儿变成一个小泡泡回教室。 教学反思 活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在

4、阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。.来源教案网他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。 如果给我再一次上这节课，我将增加一个抓环节，让幼儿去抓泡泡，在抓的过程

5、中锻炼孩子的弹跳能力 ;鼓励幼儿回家跟家长一起玩游戏，增进亲子感情。 f132.CoM更多教案编辑推荐 小班美术详案教案及教学反思吹泡泡 设计意图： 指南中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的兴趣入手，幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。 活动目标： 1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。 2.用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。 3.培养幼儿对美术活动的兴趣。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

6、5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1.每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。 2.1张作画卡纸。 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣。 1.出示泡泡液,教师吹泡泡，幼儿抓泡泡。 2.请幼儿吹泡泡,其他幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状。 二、出示小鱼图片 师：小朋友你们会吹泡泡，有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡，你们看它们是谁。(小鱼) 师：和小鱼打招呼。(小鱼你好) 师：你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。它说它们游累了，想让小朋友帮我吹一些泡泡，你们愿意吗? (愿意)个别小朋友吹泡泡。 师：小鱼又说话了，它说你们吹的泡泡很漂亮，可没一会就破了，它想让泡泡留在

7、纸上，你们愿意帮我吗?(个别小朋友吹泡泡) 师：老师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料留在了纸上，就会有一个彩色的泡泡了。(说完师示范边吹边说儿歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 对着纸 轻轻吹) 三、幼儿作画，教师指导。 出示画纸，幼儿作画。(老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡，吹之前老师要提醒小朋友不要把颜料吸到嘴中) 1.教师交代作画要求：老师准备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。 2.幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，鼓励幼儿把空白画纸都吹满。 3.及时肯定幼儿的吹画作品。 4.和小鱼说说话，告诉小鱼你吹的泡泡是什么样子的。(是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等

8、) 四、结束语 拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。 活动反思： 叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。 小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于涂鸦期，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的。 在小鱼吹泡泡这个看似一个简单的活动，对于小班的

9、孩子要完成这样的任务，的确也要有一定的信心和毅力。!.来源:屈老.师教案网!为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都积极参与。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到了教学的目的;当然在组织这样的活动时，我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。 小班语言详案

10、教案及教学反思吹泡泡 设计意图： 幼儿园的教学其实离不开游戏，每个活动都是结合游戏展开的，3-4岁是幼儿语言发展的关键期，吹泡泡是幼儿熟悉、喜欢的游戏，因此，我选择了吹泡泡这个活动。在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官去感知，运用游戏多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼儿在轻松愉快的游戏情境中乐于学说儿歌。适合中班年龄幼儿的发展，在游戏中幼儿体验到了快乐。 活动目标： 1.乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现。 2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。 3.培养细致观察和较完整表述能力。 4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲

11、、动动。 活动准备： 1.课件(图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸) 2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。 活动过程： 一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么?) 教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。 二、教师吹泡泡 幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。 1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么?引发儿歌：吹泡泡，吹泡泡。 2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：大泡泡，小泡泡。 3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了?引出儿歌：泡泡飞起来。泡泡落下来。 4、教师吹泡泡，引导幼

12、儿观察落在地上的泡泡像在干什么?引出儿歌：泡泡爆炸了。 三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。 1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：泡泡吹泡泡，吹泡泡。大泡泡，小泡泡。 2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：泡泡飞起来。 3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：泡泡落下来。 4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：泡泡睡着了。 5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：泡泡爆炸了。 四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前) 拉成圆圈，一起玩吹泡泡的游戏，在游戏情境中，鼓励幼儿边说儿歌边说玩。 五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。 附儿歌：吹泡泡 吹泡泡，吹泡泡， 大泡泡，小泡泡， 泡 泡 分 起 来， 泡

13、泡 落 下 来， 泡 泡 睡 着 了， 泡 泡 爆 炸 了。 课后反思： 活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开始还不熟练，最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着图片，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在游戏中鼓励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，

14、多给他们在集体面前表现的机会。 我的设想还没有真正的得到实施，如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中，没有压力，没有烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。(.教案网出处)通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法，以后还需不断改进、努力。 中班科学详案教案及教学反思制作吹泡泡水 活动设计背景 幼儿园里孩子们可玩的玩具不是很多，而吹泡泡是孩子们特别喜欢的一种游戏，经常看到幼儿买来玩，因此，我设计了本次活动，旨在丰富孩子们的课余活动。 活动目标 1. 通过制作吹泡泡水的小实验，产生愉快的情绪和探索的兴趣。 2. 体验动手

15、操作的乐趣。 3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 制作吹泡泡水的过程，水和原料的比例。 活动准备 塑料杯和吸管若干、干净水、洗衣粉、洗洁精、洗发精、沐浴露。 活动过程 一.游戏导入 老师吹泡泡，引起幼儿学习兴趣。 这节课，老师就教你们怎样制作吹泡泡水。 二.探索活动 1.老师拿出一杯清水，用吸管吹，幼儿观察能不能吹出泡泡。 2.老师往水里倒入洗衣粉，充分搅拌。用吸管吹，让幼儿观察后回答，吹出泡泡了没有? 3.介绍制作吹泡泡水小实验材料。 4.让幼儿说说老师刚才是怎样制作吹泡泡水的。

16、5. 分发材料，让幼儿动手操作。 让幼儿分别用洗衣粉、洗洁精、洗发水、沐浴露调试。 6.师幼共同小结。 用水和洗衣粉、洗洁精、洗发水、沐浴露都能制出吹泡泡水。 三.延伸活动。 让幼儿到操场比赛，看谁吹的泡泡最大。 教学反思 本次活动我主要注重幼儿的动手操作能力，给幼儿创设了一个宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，(.本文小班音乐游戏教案详案吹泡泡 设计意图： 在日常活动中，我发现孩子们对吹泡泡的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩吹泡泡的音乐游戏。 (活动前，为了能让孩子们在本次活动

17、中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了吹泡泡歌曲。) 活动目标： 1.通过观察泡泡能用肢体动作模仿出泡泡的特征，同时区别大小、高低。 2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏。 3.感受与同伴一起游戏的快乐。 4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1.学过吹泡泡歌曲。 2.已有玩体育游戏吹泡泡的经验。 3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。 活动过程： 1.观察吹泡泡学习用肢体动作模仿泡泡特征。 2.熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演。 3.学习按规则与同伴一起愉快游戏。 详细教案: 一、观察老师吹泡泡学习用肢体

18、动作模仿吹泡泡 1.观察泡泡用语言描述泡泡特征。 师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。 师:(根据孩子们的回答引导)原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，(.教案网出处)你们看看泡泡是什么形状、什么样子的?后来都哪去了?能捉住吗? 幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住 师：(分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作)圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住 2.鼓励幼儿试用肢体动作模仿吹泡泡 师：你们想吹泡泡吗?试做出吹的动作，尽量与别人做的不一样;再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡

19、的动作;模仿泡泡飞起来，大胆、自由做;试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。 师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。 二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲 1.师：我们一起把刚才吹泡泡的事用歌曲唱出来吧!(师幼一起边拍手边清唱歌曲);2.师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。(引导幼儿边唱边做歌表演) 三、玩吹泡泡音乐游戏 1.利用串泡泡游戏先请部分幼儿来示范做吹泡泡游戏，学习游戏规则 师：我们来玩一个串泡泡游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏。(在串

20、泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈) 师：讲游戏规则和孩子们一起游戏-孩子们先在圆圈上边唱边做吹的动作，然后手拉手退成大圆圈(表示大泡泡)，再收拢一次(表示小泡泡)，间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈(表示泡泡飞上天)，接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空(表示看天上泡泡)，最后拍手各自转圈散开下蹲(表示找不着泡泡)。 2.和着音乐旋律按规则边唱边做游戏。 3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏。 4.请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。 四、延伸活动 幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出高泡泡

21、、低泡泡变化游戏玩法。 小班科学详案教案及教学反思吹泡泡 活动设计背景 吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏，也是幼儿非常喜欢玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探索热情，素服了有的思维发展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探索中主动去建构知识。 活动目标 1、感知泡泡的特点。 2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。 3、培养幼儿实际观察与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 1、感知泡泡的特点， 2、通过操作，知道不

22、同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。 3、学会自治泡泡水。 活动准备 1、大小不同的吸管 2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等 3、清水 ，废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具。 活动过程 一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题。 二：联系生活经验，让幼儿初步感知泡泡的特点。 三：动手实践，再次感知泡泡特点。 (一)设疑：所有的水都能吹出泡泡来吗?生大胆猜测，引出操作活动。 预设：1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。(通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多。) 2、说不可以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡。 (二)制

23、作泡泡水 1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。 2、吹一吹，能否吹出泡泡来。(能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号) 3、汇报交流制作情况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探索原因。 4、引导小结：泡泡水跟普通的水是有区别的，所放的东西也是有选择的，(.本文屈老.师教案网)一般在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。 (三)引导幼儿观察泡泡的大小、形状、颜色 1、让幼儿观察用大小不同的吸管和形状不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的。 2我让孩子们带上自己

24、的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。 四：活动延伸 让幼儿讨论怎样留住吹出来的泡泡 这下，孩子们可兴奋了，都用自己的办法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的索性站在高高的台阶上吹孩子们的探索兴趣再次达到*。果然，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可开心了。 教学反思 本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。 你乐，我乐

25、，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦! 大班科学详案教案及教学反思吹泡泡 活动设计背景 在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探索更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。 活动目标 1.探索用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡。(重点) 2.会用记录的方法记录自己的操作结果。 3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。(难点) 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点

26、、难点 重点是让幼儿认真探索用什么材料才能吹出泡泡;难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增强孩子对科学探究活动的兴趣。 活动准备 记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。 活动过程 实验一 1.教师出示泡泡，幼儿吹。(可以发现幼儿吹时容易出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方法轻轻吹)，从而引起幼儿的兴趣。 2.设置提问，引起幼儿思考。 (1)今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。 (2)认识后猜测。 3.幼儿操作实验。 4.共同交流、讨论实验结果。 (1)幼儿介绍自己的发现。 (2)教师和幼儿共同验证试验结果。(对于幼儿争论的材料，如雪花片

27、，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。) 师小结：刚才小朋友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。 实验二 5.引导幼儿自制泡泡器 师直观导入，出示材料让幼儿认识。师根据幼儿的回答进行引导。 6.发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意安全。(教师巡回观察并适当给予引导) 7.幼儿在操作中结束活动 8.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地。结束活动! 师总结：我刚才看到有几个小朋友他们一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失败了好几次才成功，老师很佩服他们。其实在生活中我们也会遇到很多困难，

28、!出自:屈老.师!但只要坚持了就会成功。接下来让我们一起带着自己的发明到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。 教学反思 课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡;二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。 中班美术详案教案及教学反思泡泡乐 设计意图： 儿

29、童是天才的画家他们从小就喜欢画画。他们画画时很兴奋激动眉飞色舞神采飞扬。他们常常自由发挥随心所欲地表达愿望。学习和掌握简单的美术活动知识、技能培养幼儿初步的表现力使幼儿萌发审美情趣是幼儿园美术教育的基本目标。掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提。但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展因此知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段。通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动。因此开展美术活动泡泡乐。以开发幼儿潜力提高幼儿学习兴趣。发展幼儿健康的个性为前提。运用各种途径灵活多样地组织各种教学使美术教育在儿童的发

30、展中发挥更大的作用。 活动目标： 1、在游戏中感受泡泡落在纸上的美，进行大胆想象借形添画。 2、在与泡泡玩乐中感受新年的快乐与祝福。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 1、幼儿已会唱歌曲新年好。 2、幼儿对圆有一定的想象基础。 3、泡泡枪、宣纸、记号笔、展板、夹子。 4、泡泡课件。 活动过程： 1、游戏接泡泡，提醒幼儿接到的泡泡越多，收到的祝福也越多。 2、借圆想象添画。 1)师幼共同添画：泡泡可以变成什么? 2)欣赏课件：祝福泡泡还可以变成什么

31、呢?让我们一起欣赏一下吧! 小结：原来祝福泡泡还能变出那么多有趣美丽的东西啊! 3)幼儿操作，教师指导。 引导幼儿相互商量、合作添画。 3、新年装扮。 1)师：小朋友真聪明，变出了这么多有趣的东西，我还想用他来装扮自己。(.来源教案网)可以变成什么呢? 2)幼儿相互合作打扮自己。 3)展示装扮，祝贺新年。 活动延伸： 回家和爸爸妈妈一起绘画比赛。 活动反思： 在日常生活中，可通过展示幼儿绘画作品，布置艺术图片及装饰品，来装饰教育环境，并让幼儿参与设计与布置，以此来激发他们的创作兴趣和热情。为幼儿提供能满足幼儿创作需要的丰富的美术活动材料，让幼儿根据自己的需要选择。这样做，不仅可以满足幼儿的兴趣

32、和表现需要，而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。 宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿创造能力及个性发展。活动中我从不吝啬表扬，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢绘画活动，更富有创造勇气和热情。在幼儿作画时认真地巡回指导，及时发现的问题，加以解决对提高幼儿绘画水平及为重要。 培养幼儿独立思考的能力。在绘画活动中激发幼儿创造性思维的意识，鼓励幼儿大胆试试看，并不断研究他们个人发展水平、特征，充分唤醒幼儿潜意识创造力。你真行你的画跟别人不一样进步好快呀!。用这样的语言鼓励幼儿从多角度去思考，让幼儿有充分发挥想象，有力地促使幼儿水平的提高。 总之，孩子是喜欢画画的，因为一张白纸会在他们的笔下变出各种形状和颜色来，这些形状和色彩就是他们用语言表述不了的情况和思维。他们的随意涂抹都有几分大家的印痕,如果我们能够适时引导,或许更多的大家在我们的生活中涌现。让我们多加鼓励和引导，让孩子尽情地用画笔表现丰富多彩的内心世界吧!