2023年大班优质语言教案《枫树上的最后一片叶子》.docx

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1、2023年大班优质语言教案枫树上的最后一片叶子时间：2023-09-25 大班优质语言教案枫树上的最后一片叶子。 一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，到写教案课件的时候了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？下面是小编精心为您整理的“大班优质语言教案枫树上的最后一片叶子”，仅供参考，欢迎大家阅读。 【设计意图】枫树上的最后一片叶子是通过秋天里枫树上的最后一片叶子与杜鹃之间对话的描述，展现了枫叶从怕凋落的忧愁到对捉迷藏游戏的期待、从怕腐烂的伤感到飘落时的释然的心理变化过程，蕴藏着植物的轮回与生长，折射出生命延续的哲理。作品突出了文

2、字和意境的优美，适合大班幼儿进行文学作品欣赏。 【活动目标】1、在看看、说说、听听、学学的过程中，感受作品的语言美和意境美，尝试有感情地学说故事中角色的对话。2、初步感受生命轮回的自然规律，激发幼儿对植物的兴趣和对大自然的情感。 【活动准备】故事课件配乐故事。 【活动过程】（一）观察故事封面，了解故事题目，回忆秋天落叶的情景。枫树上怎么会只有一片树叶的？你看到过树叶飘落下来的情景吗？（鼓励幼儿用好听的词语描述树叶飘落的情景）（二）讨论并听讲故事第一段，感受小树叶忧伤的心情。1、观察图片讨论：枫叶是怎样的心情？为什么？2、讲故事第一段，讨论：你听到了什么？小树叶为什么会感到忧愁？（三）听讲故事第

3、二段，感受枫树叶子在杜鹃的关心和开导下，心情的变化和对生命的新的感悟。1、如果你是杜鹃，你有办法让小树叶快乐起来吗？2、听讲故事第二段，讨论：听了这段故事之后，你觉得小树叶的忧愁减少了吗？你从哪些话里听出来的？枫树叶子的伙伴究竟去哪了？3、跟着录音故事，学学杜鹃与枫树叶子的对话。（四）倾听故事结尾，感受故事所体现的意境美讨论：你听到了什么？你觉得刚才这段故事里哪些句子最美？（五）完整听讲故事，感受故事的语言美和意境美，初步感知生命轮回的自然规律。附故事：枫树上的最后一片叶子秋风越吹越紧，枫树上只剩下最后一片叶子了。一只杜鹃飞来，停在枫树枝头。这时，这片枫树叶子轻轻地叹了口气，被杜鹃听见了。杜鹃

4、问枫树叶子：你有什么忧愁吗？请告诉我，我是一只快乐的杜鹃。枫树叶子说：唉，你快乐，我可不快乐，我快要凋落了，我是枫树上的最后一片叶子。杜鹃笑了：枫叶，你应该快活才是，你知道你的伙伴们在哪吗？枫树说：在哪里啊？不是掉在地上腐烂了吗？不，你只说对了一半。他们都化作了肥料，钻进了你妈妈枫树的身子里，他们在那儿悄悄藏着，等到春天一来，就会钻出树枝，变成一片片新的嫩绿嫩绿的小叶子！是吗？枫树叶子听得入神了。杜鹃笑着说：是的，你们在进行一场捉迷藏游戏，你们只不过是藏起来，躲过寒冬罢了！哦，一场多么有趣的捉迷藏游戏啊。枫树叶子自言自语地说。这时，一阵秋风吹来，枫树上的最后一片叶子飘飘悠悠地落下来了。枫叶是那

5、么的轻盈，仿佛在跳一个优美的舞蹈 F132.cOm更多精选教案阅读 大班综合教案：一片叶子 一、活动目标 1、通过观察图谱，理解歌词内容，学习创编歌词。 2、能大胆构想故事情节，并能用绘画的形式表现出来。 3、培养幼儿的想象力，激发幼儿参与活动的兴趣。 二、活动准备 课件一片叶子；音乐（两只蝴蝶）；记号笔、画纸，图谱若干。 三、活动过程 1、导入 出示小蚂蚁，看这是谁呀？小蚂蚁带着树叶去旅行了，会发生什么事呢？你们来猜猜看！到底发生了什么事呢？让我们一起来看一看！ 2、引导发现小树叶的变化 你发现了什么？小树叶怎么了？它有什么不一样？把你的发现和旁边的好朋友说一说。 3、欣赏歌曲，理解歌曲内容

6、。 （1）小树叶为什么要变小船、被子、小鸟？ （2）小蚂蚁把它在旅行过程中发生的事情编成了一首歌曲，想不想来听一听？ （3）幼儿集体听音乐跟唱。 （4）小树叶真聪明，我们再来想一想小蚂蚁的旅行途中还会有什么事情发生？小树叶又会变成什么呢？ 4、迁移应用、大胆创作 （1）小树叶等急了，我们快帮它变一变，变好了以后跟你的好朋友说一说！ （2）幼儿作画，教师巡回指导。 5、体验、分享 （1）你把小树叶变成了什么？它可以怎样帮助小蚂蚁？ （2）把你变的东西编到故事里来唱一唱吧。 四、活动延伸 其他小朋友画的也很好，让我们拿了画到外面去表演吧！ 大班优质语言教案叶子小屋 【活动目标】 1、在观察叶子小屋

7、的过程中感知秋叶的变化。 2、用树叶任意组合拼搭，尝试拓印，体验帮助昆虫朋友的快乐。 【活动准备】 1、已欣赏过文学作品叶子小屋; 2、课件叶子小屋 3、各种形状、颜色、大小不同的树叶100片左右;颜料：深淡绿色、橘黄色、红色等;操作纸、毛笔、双面胶等。 【活动过程】 一、观看课件，欣赏叶子小屋 图1、这是谁?她盖了一间什么样的屋子? 解说：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的叶子小屋上，可是小馨不怕，因为她有一间又漂亮又安全的叶子小屋。 2、秋天了，小馨的叶子小屋有些什么变化?是不是所有的叶子都变黄了呢?哪些树叶不会变? 解说：秋天了，空气中的水分越来越少了，小树叶为了减轻大树妈妈的负

8、担，他勇敢的离开了妈妈，但是他告诉妈妈，明年春天还会回来的。 过渡：看看小馨忙着干嘛呀，小馨忙着把落叶打扫干净，好让她的虫子朋友进来躲雨。 3、找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋中躲雨呢? 4、原来他们都躲在了树叶后面，把他们都请出来吧。雨一直下，天都快黑了，小馨找来了一片树叶，猜猜这片树叶有什么用? 5、树叶除了可以做叶子小屋里的灯，还可以做些什么呢? 6、雨下个不停，许多朋友都到小馨的叶子小屋中躲雨，(教案.出自：.教案网)小屋里再也挤不下了，小馨想请我们一起来帮助朋友们造叶子小屋。 二、观看课件，了解制作过程 图7：前几天我们把昆虫朋友请来了，今天我们为他们设计一间漂亮的小屋。(出示作品)

9、 演示拓印：在叶子上刷上油漆，这样就算淋到雨叶子小屋也不会坏。 三、为昆虫朋友做叶子小屋 1、将树叶粘帖成小屋，屋子盖大些(树叶尽量粘在两边)。 2、选择不同颜色涂上油漆，用力印一印。 3、为朋友的小屋再设计一些家具(及时演示有创意的作品)。 四、展示交流(延伸到区角) 1、你的小屋里有几个朋友?他们是谁?你还想邀请哪些朋友来你的叶子小屋做客呢? 2、为小屋设计了哪些家具? 附故事： 小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨点打在她的脸颊上。拍拍拍，雨点又打到小欣的鼻尖和手脚上。哇好凉呀。不过没关系，小欣有个可以躲雨的小房子你看，叶子做成的屋顶，很棒吧!螳螂先进了小屋子，小欣：螳螂，你先进来啦?金龟子和小

10、蝴蝶也来到了小房子。他们说：在这里不会被淋到了。小欣：原来是小金龟子，下了我一跳!小欣正和金龟子说话，一只瓢虫嗖地飞过来，停在小欣的头上。小蚂蚁，你也进来躲雨吧，不然面包会被淋湿哟玉婷了，我要会我真正的家里鹅，大家也回去吧，妈妈在等着你们呢。 幼儿园大班上学期语言教案一片叶子的猜想 活动目标： 1、欣赏散文诗，并尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。 2、感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 课件、图片、音乐 活动过程： 一、引出散文诗，激发兴趣-今天我带来了一首散文诗，我先不告诉你们诗里说的是谁，念一段请你们一起听一听，看你们能不能猜出来。(念散文诗)-你觉得它是谁?为什

11、么? -散文诗又没有说叶子，你从哪里听出来是说叶子的事情? -你们猜对了吗，让我们一起来看着图片再欣赏一遍。(ppT图片) 小结：看来，我们大家都很熟悉叶子，我带来的这首散文诗就是关于叶子的，叫一片叶子的猜想 二、观察画面，理解散文诗-让我们再来感受一遍散文诗一片叶子的猜想，仔细听散文诗里面把叶子猜想成了什么?(配乐完整欣赏) 1.隐身城堡-飞蛾的隐身城堡?隐身是什么意思?飞蛾在哪里?为什么飞蛾会隐身?除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么?如果是绿色的树叶会让谁隐身? 小结：黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡(衣)。那么绿绿的树叶可能是 2.柔软的摇篮-叶子上面有什么?为什么这时候的树叶会猜想

12、成摇篮?柔软的是在说什么?除了说它是柔软的还可以说是什么样的摇篮? 小结：卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹，软软的叶子，就像是柔软的、舒服的、可以做美梦的摇篮。看来猜想的时候加上好听的词散文诗就更美了。 -可爱的盛水的小碗说的是什么?为什么树叶可以是盛水的小碗?你觉得它会成为谁的盛水的小碗? 3.盛水的勺子-如果是小蚂蚁(小牛)来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么?(教案出自：教案网)(叶子，可以是) 小结：盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁。虽然画面上没有看到有小动物，但是我们可以看着叶子猜想出来，同一片叶子不同的小动物来可以有不同的猜想呢。 过渡语：那么，叶子还可以有哪些猜想

13、呢? 三、解读画面，想象仿编散文诗-今天我还带来了一些图片，看看能不能给你们启发。 1.共同仿编(鸟巢的画面)-你看到了什么?你觉得这时候的叶子可以猜想成什么? -会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗? 小结：叶子可以是 2.分组创编-我还带来的好多的叶子，每张叶子上有着树叶猜想的秘密，请你们一起去看一看编一编散文诗。记得把好玩、好听的词以及没有的角色都可以猜想进去哦，三个小朋友一组，等一会我们来分享。 3.交流分享-来分享一下你们小组编的散文诗吧!-这里有一张会说话的魔毯，地毯上每次只能站一个人，不要争抢，也不要让它空着。 这样吧，我来读开头，让我们伴着动听的音乐把散文诗一片叶子

14、继续下去。 四、结束，引发继续猜想-一片叶子只是一片叶子，一棵树上的一点儿，我们还可以试着去想象，叶子还能变成什么 附： 它就是它，(叶子就是叶子)每一个春天，当黄鹂开始鸣叫，当温暖的阳光洒在这里，它就冒了出来。(叶子就冒了出来)它是枯叶蝶的隐身城堡，它是飞蛾宝宝柔软的摇篮，它是可爱的盛水的勺子。 幼儿园中班语言公开课教案最后一片叶子 一、活动目标 1、欣赏故事最后一片叶子，初步理解故事内容，体验人物的情感。 2、体会最后一片叶子给琼西带来的希望，并乐意帮助身边的人给别人带去希望。 二、活动准备 ppT、树叶 三、活动过程 1、观察人物引题师：今天老师给你们带了一个故事，我们先来看认识一个人(

15、出示图片1) 师：这个女孩叫琼西问：小朋友们琼西怎么了?(很伤心、很难过、想哭) 回应：看到她这么难过，你难过吗?我发现你是一个很能体会别人心情的人 问：那你认为他为什么会难过、伤心呢? 回应：有这个可能，看来你已经动脑经了，你很有自己的想法真厉害 师：琼西到底发生了什么事?让我们一起来听听故事。 2、分段讲述故事A、讲述故事第一部分(出示ppT3-7、音乐)(苏和琼西是一对好姐妹。一个寒冷的冬天，琼西不幸得了肺炎，她病得很厉害，治好的希望很小。这一天苏发现琼西的眼睛睁的大大的，望着窗外，倒数着10、9、8、7、.原来窗外的树叶正被风吹得一片一片往下落，琼西正数着树上剩下的叶子。琼西对苏说：我

16、在看树上的叶子，如果树上一直有叶子，我就会慢慢好起来，如果树上一片叶子也不剩了，我就会死掉。)问：小朋友们琼西到底怎么了?(生病了、快要死了.)她病的怎么样? 问：谁听清楚了病床上的琼西在干什么?(数树叶.)她是怎么数的? 回应：她倒着数是因为树叶越来越少了。 追问：她为什么要数树叶?(因为树叶一直有叶子.) 提升：你回答得真好，琼西是把树上的叶子当成了她活下去的希望师：可是树上的叶子越来越少了，琼西她能活下去吗? B、讲述故事第二部分(苏把琼西的怪想法告诉了他们的朋友贝尔门，(教案出自：屈老.师教案网.)他是一位六十多岁的老画家。)师：听，这天晚上发生了什么事儿? 师：在这样的一个夜晚你害怕

17、吗?有一个人比你更害怕，她是谁? 问：琼西她在害怕什么? 问：那贝尔门爷爷知道后，他会怎么做呢? 小结：在这样一个风雨交加的夜晚，琼西的希望叶子有没有掉光呢? C、讲述故事第三部分(第二天早晨一醒来，琼西和苏惊奇的看到窗外的树上还有最后一片叶子，白天过去了，那片孤零零的叶子仍牢牢地挂在树枝上。第三天早晨，那片树叶还在那里。一连好几天，最后一片叶子始终没有掉落。琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。)问：第二天发生了什么事?树上的叶子掉光了吗?(树上还有最后一片叶子)提升：是呀，就是因为这片叶子琼西才慢慢的好起来。 师：可是故事里告诉我们说琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。

18、问：为什么贝尔门爷爷过了那个风雨交加的夜晚就去世了呢?谁能猜猜到底发生了什么事? D、讲述故事最后一部分(原来，在最后一片叶子掉下来的那个刮风下雨的夜晚，贝尔门冒着风雨在墙上画了一片叶子，他因为淋雨受凉也得了肺炎，他年纪太大，身体又弱，几天后就死去了。)师：孩子们，原来这片希望的叶子是谁送给琼西的? 师：贝尔门爷爷不顾自己的生命危险，却给琼西来了希望。我们一起为贝尔门爷爷鼓鼓掌吧。 师：让我们一起完整的来欣赏一下这个让人感动的故事吧。 3、完整欣赏故事师：孩子们，每个人都需要希望，希望可以给生病的人带来健康，希望可以还给不开心的人带来开心。 4、结合生活师：在我们生活中也有很多人像贝尔门爷爷一

19、样给别人带来的希望，我们一起来看一看吧。 A、医生B、解放军C、小朋友之间的帮助5、结束部分(希望的叶子) 大班优秀语言教案一片美丽的红枫叶 【活动目标】1、感知、理解故事中青蛙先生的愿望。2、尝试根据故事情节的发展续编故事，并给童话故事取名字。3、体验人与人之间相互关爱的美好感受。 【活动准备】青蛙头饰，红色可移动的枫叶书签两片，自制的大书。 【活动过程】一、初读故事，启发想象。1、教师扮演故事中的角色，讲述故事的前半段，让幼儿初步了解故事的部分内容。提问：小朋友，你们看谁来了？（青蛙）大家好，我是青蛙先生，小朋友，你们猜猜我喜欢干什么？总结：（青蛙先生喜欢做那么多的事，它最喜欢做什么呢？）

20、瞧，青蛙先生它在干吗呢？教师和孩子一起边观察画面边讲故事至真抱歉，我睡着了，一点儿都不知道，谢谢你的好心处停下。2、启发幼儿猜测和续编故事情节。提问：风娃娃把红枫叶吹到小溪里去了，一条小鲫鱼顶着它游走了。青蛙先生还能得到红枫叶书签吗？3、教师讲述故事至结尾，使幼儿了解完整的故事内容。提问：（1）刚才故事里有些谁？青蛙先生最心爱的东西是什么？最想得到的是什么？（2）开始，青蛙先生得到红枫叶书签了吗？为什么没得到？小结：原来青蛙先生发现小蜥蜴在睡觉，它不愿意惊扰它，没拿走红枫叶。提问：后来青蛙先生得到了红枫叶书签了吗？它是怎样得到的呢？总结：原来小蜥蜴找了一片更鲜艳、更漂亮的枫叶送给它。二、再读故

21、事，整体感知。1、启发幼儿围绕故事的主要线索和核心内容，尝试给故事取名字。提问：你们喜欢这个故事吗？那我们一起给它取个好听的名字？小结：名字取得真好听，真优美，让我们再一起来欣赏一遍吧！2、教师完整地讲述故事鼓励幼儿讲述故事中的语言。提问：青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签，他高兴吗？他说些什么？小结：那我们也学着青蛙先生一起来说说谢谢你红枫叶！谢谢你好心的小蜥蜴！三、组织讨论，感悟关爱。提问：在这个童话故事里，你喜欢谁？为什么？总结：青蛙先生很喜欢枫叶书签，可是为了不影响小蜥蜴休息，他没有拿走枫叶，小蜥蜴知道了这件事，（）他想办法为青蛙先生送上了更大更鲜艳的红枫叶，青蛙先生很高兴。他们既关心别人，又得到了别人的关心，成了一对好朋友。提问：你有好朋友吗？你的好朋友是怎样关心帮助你的呢？你又是怎样关心你的好伙伴的呢？总结：我们小朋友象童话里的青蛙先生和小蜥蜴一样都是互相关心，互相帮助的好伙伴。青蛙先生有了小蜥蜴送的枫叶书签很高兴，你们想不想也有一张美丽的枫叶书签呢？那儿有许多红枫叶呢？让我们也把它变成一张美丽的枫叶书签吧！四、活动结束。青蛙先生，小蜥蜴你们的枫叶书签在哪儿呢？带上心爱的书签，我们做个爱看书的宝宝吧！