2023年幼儿园中班科学教案范本.docx

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1、2023年幼儿园中班科学教案范本时间：2023-01-18 幼儿园中班科学教案范本。 为了保证自己的教学质量，做好一名幼师，保证相关教学活动能够顺利的进行，就可以在教学前提前制定适合的教案，按照教案进行教学。下面是由我为大家整理的“幼儿园中班科学教案范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园中班科学教案范本(一) 认识梯形 活动目标： 一、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。 二、发展幼儿的观察、比较、动手本事。 活动准备： PPT课件、装有几何图形的信封若干、包包含梯形的几何图形贴画若干、音乐。 活动过程： 一、经过情景，复习以前学过的几何图形，引出梯形 小

2、兔子的这座房子是什么样的?是由什么几何图形组成的?(提示孩子举手发言)总结：这是一座异常的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门，在黑板上一一出示梯形、长方形、正方形、圆形。 二、观察图形 (一)、了解梯形的基本特征大家仔细看看梯形是什么样貌的?和长方形相比呢?总结：原先梯形有四个角、四条边，上下两条边是平平的、不一样长，左右两条边是斜的。 (二)、情景，找一找梯形小兔子的家周围有梯形吗?有几个?引导幼儿找一找，数一数。 (三)、认识不一样摆放位置的梯形变换梯形的位置，(拿梯形教具演示)让幼儿明白原先梯形能够倒着放、躺着放、斜着放、随便朝那边放

3、，它还是梯形。(课件展示不一样摆放位置的梯形)。 三、游戏操作 (一)、找一找、贴一贴小兔子设计了一条漂亮的几何图形的路，请小朋友帮小兔子把路铺好，从信封里的几何图形中找出梯形，铺在梯形的砖上，要注意有的梯形宝宝是经过变魔术的，其他的图形归类放好，师幼找错纠正。 (二)、走一走小兔子的路铺好了，我们一齐去找小兔子郊游吧，大家排好队，踩着梯形的砖铺路，一齐去郊游(游戏中结束)。 幼儿园中班科学教案范本(二) 蝌蚪变青蛙 活动目标： 1.观察蝌蚪变成青蛙的成长过程，了解两栖动物的生活习性。 2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。 活动准备：图片录音课件 活动过程： 一、导入活动，激发

4、幼儿兴趣 1、师：你们听到了什么声音? 2、模仿青蛙的叫声。 3、师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的? 二、出示青蛙和蝌蚪的图片，教师引导幼儿观察并说出主要特征 1、出示青蛙图片，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。) 2、师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗? 3、出示蝌蚪图片，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。) 三、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程 1、师：真奇怪，小蝌蚪和青蛙长得一点都不像，那么小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢? 2、师：到底是怎么回事呢?让我们一起来听一个故事，故事的名字叫小蝌蚪变青蛙

5、。 暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。它从泥洞里慢慢的爬出来，伸了伸腿，扑通一声跳进池塘里，在碧绿的水草上产下许多黑黑的、圆圆的卵。 春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈产下的卵，慢慢的活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。 它们在水里游来游去，非常快乐。过了几天，小蝌蚪先长出两条后腿，过了几天小蝌蚪又长出了两条前腿，尾巴慢慢变短了，不见了，小蝌蚪变成了一只只非常可爱的小青蛙了。 3、教师边讲故事边播放课件。 4、提问：青蛙妈妈在水里产下了什么? 卵慢慢变成了什么? 小蝌蚪先长出什么，又长出什么，什么不见了，最后变成了什么?

6、 5、出示图片，引导幼儿观察蝌蚪变成青蛙的成长过程。 6、幼儿为蝌蚪成长卡排队，教师巡回指导。 7、教师和幼儿共同摆放蝌蚪成长卡，巩固小蝌蚪的生长变化过程。 8、游戏：蝌蚪变青蛙。 四、了解青蛙的生活习性 1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是两栖动物。) 2.青蛙吃什么?(蚊子、苍蝇和田野里的许多害虫) 五、教育幼儿要爱护青蛙 1、师：青蛙有什么本领? (青蛙最大的本领就是捉害虫。) 2、师：那青蛙是怎样捉害虫的? (青蛙的嘴巴里会分泌一种黏液，当看到有害虫时，它就会伸长舌头将害虫粘住吃掉，如果离它远的话，它就会轻轻的跳过去伸长舌头将害虫粘住吃掉。) 3、师：那你们知

7、道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗? (青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。) 4、师：青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢? 小结：不要去捕捉和吃青蛙，不要做伤害青蛙的行为。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我们的好朋友，我们大家都要保护它。 幼儿园中班科学教案范本(三) 有趣的转动 活动目标： 1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。 2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。 3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自

8、己的心得。 活动准备： 1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。 2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。 3、纸片、剪刀、竹签等。 活动过程： 一、探索身体部位的转动 1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。 2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。 3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。 二、第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体 1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来? 2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。 3、交流操作探索的结果。 三、第二次操作、探索，引导幼儿

9、发现转动时的有趣现象 1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。 2、互相交流：你发现了什么有趣的现象? 四、了解日常生活中转动的运用 你知道生活中有哪些东西运用了转动?它们的转动能带给我们什么好处? 五、动手制作陀螺，结束活动 幼儿园中班科学教案范本(四) 一、设计意图 无声之间又一个冬天来了，把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化，我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服，都动不了了!”不知不觉中，孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇，而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是，我们就本次活动，试图让幼儿在说说看看玩玩中，感受冬天

10、的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。 二、活动目标 1、感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。 2、知道冬天的时候应该多运动，身体才能更健康 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 三、活动准备 1、冬天的情景图片若干 2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解) 四、活动过程 (一)问题导入：说说冬天是什么? 1、师：现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪? 2、教师鼓励幼儿进行回答，并及时的表扬回答积极的幼儿。 3、教师出示图片：让幼儿观察图片，让后再请幼儿进行回答冬天的特征。 4、教师小结：重

11、点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化(冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽) (二)游戏：找冬天 1、师：冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。 2、在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么? 3、以散文冬天来进行小结。 (三)阅读冬天是什么 1、请幼儿打开自制图书冬天是什么，边看图书边欣赏教师朗诵散文f132.cOM 2、师：冬天是什么? 重点引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。 3、师：冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧。(可进行延伸活动续编散文冬天是什么) 五、活动总结 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时，感受到科学活动的快

12、乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。 f132.CoM更多教案编辑推荐 幼儿园中班科学教案弹性 幼儿园中班科学教案：弹性 中班科学弹性 活动目标： （1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。 （2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。 活动准备：弹性及弹簧的玩具。用具等，有弹性的物体（如松紧带。海绵。弹力布皮筋）。 活动过程： （1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。 A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。 B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。提问：在玩的时候发现

13、了什么？你是怎样发现的？小结：当用力拉或压时，弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。 （2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。 （3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？ 幼儿园中班科学教案溶解 活动目标： 1、幼儿对溶解和饱和现象产生兴趣，有探究的欲望。 2、幼儿能够大胆动手实验并会记录实验中的发现。 3、让幼儿在实验中观察、记录，理解溶解

14、和饱和现象。 活动重点： 理解溶解和饱和现象 活动难点： 幼儿亲手做实验和做记录 活动准备： 1、实验用品：白砂糖、记号笔、搅棒(一次性筷子)、教师用记录纸、一次性透明杯若干。 2、幼儿对溶解现象有初步的接触。 活动过程： 活动导入 师：小朋友们，大家好!请小朋友们看一看桌面上都有什么东西。 幼儿：有杯子、白砂糖。(让幼儿猜白砂糖) 师：对，我们的桌面上有水杯、白砂糖和筷子。那么，今天老师和小朋友们要当小小科学家来做一个实验游戏。(教案.出自：)一会小朋友们拿到杯子后排队接水，接水的时候接这么多就可以了(老师示范接水的过程)，接完水后轻轻地晃一晃，注意晃动的时候不要把水洒在地上了，然后看看会发

15、生什么现象。 1、幼儿操作并充分感受溶解的现象 师：小朋友们看到了什么? 幼儿：糖化了 师：对，这些一粒一粒的白砂糖都化到水里了，白砂糖被水吃掉了。就像小朋友吃掉米粒一样, 水也把白砂糖吃掉了。 2、幼儿继续操作并感受饱和 师：如果我们继续往水里加糖，小朋友们看会怎样呢? 幼儿：会化掉。 师：老师继续往杯子里放白砂糖，小朋友们又会看到什么呢?(老师继续往孩子里的被子里放白砂糖，并让幼儿继续操作) 幼儿：化掉了。 师：白砂糖都化到水里了吗? 幼儿：还剩下一点点。 师：大家觉得白砂糖还能够完全化到水里吗?请小朋友们继续晃动，亲手试一试。我们可以用小棒搅拌一下，搅拌可以让白砂糖化得更快。(请另一位老

16、师帮忙发搅棒) 幼儿：白砂糖无法继续化在水里了 师：为什么化不了了呢?请小朋友举手回答 幼儿：糖太多了 师：就像小朋友的胃吃饱了以后就再也吃不下东西了，所以，水吃饱以后就再也无法吃下更多的白砂糖了。 小结：白砂糖放到水里化掉，水把白砂糖吃掉的现象有一个好听的名字，叫做溶解，小朋友们跟着老师说一遍，溶解。 3.对实验结果进行记录 师：今天，老师和小朋友们一起做了一个关于溶解的实验，老师感到非常高兴，知道了白砂糖会溶解到水里，如果继续往水里加白砂糖的话，水呢就会饱和。但是，科学家做实验的时候对于实验的结果需要记录下来，以便让其他人也知道这个实验结果，所以老师想把我们的发现白砂糖会溶解的现象记录下来

17、。谁能够帮助老师想个办法，用一个符号表示白砂糖呢? 幼儿：用点点，用圆圈，用方块 师：谢谢你们的想法，老师觉得白砂糖是白色的，所以用小白圆圈来表示白砂糖。(老师在白板上画小的圆圈)当然，小朋友们可以用其他方式记录。 师：老师还有一个困难需要小朋友们帮忙，那就是，老师用什么符号表示溶解呢 幼儿：用对号、用笑脸 师：老师用一个简单的对号来表示吧。(老师在黑板上演示记录过程) 4.小游戏 师：在生活当中还有什么东西会溶解在水里呢 幼儿：糖、药粉、果维 师：石头和沙子会溶解吗 幼儿：不会。 师：小朋友们的知识真丰富，那我们来做一个小游戏吧。当老师说道一个溶解的东西时，例如老师说道白砂糖的时候，小朋友们

18、回答溶解并趴到自己的椅子上装作化掉了。当老师说到一个不溶解在水里的东西时，例如沙子，小朋友们说不溶解，然后端坐在自己的椅子上。 5.结束 师：今天老师和小朋友们做了溶解和饱和的科学实验，颗粒跑到水里不见了的现象叫做什么呢?(幼儿回答)当继续往水里加东西，水吃不掉更多的东西，这些东西跑到水外面去的现象叫什么呢?(幼儿回到)请小朋友们回家告诉爸爸妈妈我们今天学到的溶解和饱和的知识。 幼儿园中班科学教案连接 活动目标：1、对周围事物有探究的兴趣和愿望，体验连接成功的快乐。2、尝试用各种方法将不同的物体连接起来。3、了解各种连接在生活中的作用。 活动准备：1、多媒体课件(内容为猴子捞月亮的动画节选和生

19、活中的连接)。2、操作材料：第一次操作材料：固体胶(每组1个)、订书机每组1个、纸宝宝、夹子、牙签。（第一次材料用了收回）第二次操作材料：1)穿：串珠、线、吸管、橡皮泥2)钉：订书钉、订书机、纸盘3)拧：螺丝钉、瓶子4)拼：雪花片、潜力软胶插子5)夹：夹子、彩色纸条、布条、纸盘6)粘：牙膏盒、药盒、固体胶、纸盘(材料分别用几个箱子放在一起让孩子们自己选择材料然后到座位上去操作) 活动过程：一、活动导入，引起兴趣。1、观看动画片段 (播放动画片节选)。师：小朋友们，你们听过猴子捞月亮的故事吗?故事里的小猴子们是怎样捞水里的月亮的?让我们一起来看一看吧！2、让幼儿自由的说一说。师：谁来说一说小猴子

20、们是怎样捞月亮的呀?教师小结：大家都观察得很仔细，刚才某某小朋友用到一个词-连接，小猴子们一只抓住一只，一只连着一只，是用连接的方法捞水里的月亮的。(引导小朋友们说出猴子是用连接的方法捞的) 二、找连接、说连接1、尝试连接。1)出示纸条，请幼儿尝试用连接的方法将两张纸连接起来。师：你们瞧，老师请来了纸宝宝和我们一起做游戏，请你们想办法把它们连接起来，你们可以使用一种小工具，看看谁的办法好。2)幼儿尝试操作，教师适当指导。3)请幼儿说说实验的结果。师：小实验成功了吗？请你们说一说你是怎样让纸宝宝连接起来的呢？（在这个环节中，主要是让幼儿通过简单的操作，感受一些基本的连接方法。这个环节比较简单，但

21、起着承上启下的作用，为下一环节做铺垫。）2、发现连接1)提出新问题：小朋友们真会想办法。刚才我们用订的方法、粘的方法、穿的方法、夹的方法，帮纸宝宝接连在了一起。你们真是太棒啦！在我们的生活中也有许多的连接，让我们来找一找吧。看看谁的眼睛最亮哟！2)和幼儿一起找找说说生活中的连接。师：（1）你们瞧，这是什么，是用穿的方法连接起来的，太漂亮了！（ppt展示项链、门帘等图片）（2）栅栏用螺纹钉连接起来变得更加牢固；（展示栅栏图片）（3）水管用拧的办法连接起来把自来水送到千家万户。（展示水管图片）师：请你们想一想，你们还发现了哪些连接？谁先说？（请小朋友们踊跃发言）教师小结：连接的作用可真大呀，小小的

22、连接让我们的生活变得更方便。 三、试连接、做连接让幼儿大胆尝试，用各种方法将教师所提供的材料连接起来，做成有趣的或是有用的东西。教师交代要求：1、今天，我们的连接工厂马上就要开工啦！在你们的身后有一些奇妙的箱子，里面有好多好多材料，待会儿，请你们打开看一看。开动小脑筋，用合适的方法把它们连接起来，做一件你想做的的东西。好，现在就请你们去选择一个自己喜欢的箱子吧。看看谁是今天的连接小能手。2、幼儿分组进行操作，尝试连接。3、师幼一起交流总结，共同分享。师：好了，现在就请你们自己来介绍一下你们的作品,并放到展示区展示。 四、结束教师：你们真是太有创意了，个个都是连接小能手，今天，我们用穿、粘、夹、

23、 拧、拼等方式把东西连接起来了，小朋友们回家后再想一想，问问爸爸妈妈，还有没有其他的连接方式。 幼儿园大班科学教案范本 幼儿年级还小，所以幼师平时在教学期间要注意教学方法，比如可以通过一些科学小活动来让幼儿学到一些知识。而为了让活动能够顺利进行，就可以提前准备好教案。下面是由我为大家整理的“幼儿园大班科学教案范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班科学教案范本(一) 有趣的螃蟹 一、课题生成 在主题活动xxxxxx中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。 “菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，

24、他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。 二、活动目标 1、充分体验探索活动的快乐。 2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。 3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。 三、活动准备 1、x只小螃蟹，x只大螃蟹。 2、x只小塑料箱，x只大塑料箱。 3、夹子、筷子、手套人手一份。 4、盆子、水、抹布，透明盖电锅x只等。 四、活动过程 1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么? 幼儿l：因为螃蟹凶。幼儿2：它有大钳子。幼儿3：要夹人。

25、2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。 幼儿观察螃蟹： 幼儿1，只看不动手。 幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。 幼儿3，用手碰一下马上缩掉。 幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。 3、幼儿坐在地毯上。 教师问：玩得快乐吗?(快乐) 教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。 教师又问：螃蟹长得什么样子? 幼儿自由谈，教师巡听。 幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。 幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。 幼儿3，有三只脚。 幼儿4，不对，有四只脚。 4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。 5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。 教师

26、提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。 6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。 活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。 不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。 幼儿园大班科学教案范本(二) 好吃的核桃 一、活动目标 1、鼓励幼儿积极参与活动，以此培养幼儿探索事物的兴趣。 2、通过看、摸、碰、滚、尝等活动干知核桃的特征。 3、鼓励幼儿积极大胆地表达自己的想法。 4、学说“园圆的”“硬硬的”、“粗糙的” 二、活动准备 1、核桃(完整的

27、和去掉硬壳后的)夹子，盘子。 2、魔术盒(盒内装有完整的核桃数个)。 三、活动过程 1、向幼儿出示“魔术盒”请个别幼儿摸一摸盒中有什么神秘的东西。幼儿按次序依次摸一摸“魔术盒”中的东西，并猜猜看盒中到底是什么东西。教师：核桃是从哪里来的?(出示课件图片，引发幼儿观察兴趣。) 2、教师出示实物核桃，幼儿观察，并通过看、滚，知道核桃是圆圆的，通过摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。 四、活动分析 本次活动效果较好，大班幼儿对吃有着很浓的兴趣，也有一定的经验，教师抓住了幼儿的兴趣点，因此，整节活动师幼配合、互动比较好。因而幼儿能积极主动参与，情绪高涨，充分体验到了探索的乐趣，达到了活动的目的。 幼儿园大班科

28、学教案范本(三) 火箭上天 教学目标: 1、了解火箭的基本结构，探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小关系。 2、感知火箭升空的原因，能大胆尝试并分析火箭升高的各种因素。 3、尝试用多种材料自制火箭，发展幼儿的动手及想象能力、激发幼儿探索航空知识的兴趣， 4、积极与同伴分享、交流自己的发现。 教学准备: 1、孩子对火箭的兴趣及初步的了解。 2、火箭模型，幼儿收集的各种瓶子、卡纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。 3、多媒体课件火箭上天 重点:探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小，尝试自制小火箭。 难点:火箭头的制作和各部分的粘贴，探索让小火箭飞高的方法 教学过程: 一、提问导入主

29、题，激发幼儿兴趣 1、提问导入:你见到过火箭吗?在什么地方见过?你见到过的火箭是什么样子的?激发幼儿学习兴趣。 2、观看课件。老师与大家讨论有关“神七”的话题，小朋友知道，神舟七号的成功发射，多亏了小火箭的本领。那小朋友想不想和飞行员那样飞上太空呢?我们自己来设计制作小火箭，好吗? 二、观察讨论，探讨制作方法，学习制作航天火箭 1、观看课件后半部分，说说火箭的主要结构。师:火箭是什么样子的?它是怎么发射出去的?你想不想自己设计一个能飞上天的火箭? 2、教师示范制作，幼儿尝试设计制作。老师这里也有一个小火箭，看看它是怎么做成的?教师将正方形纸变成圆柱体的箭体，把半圆形纸变成圆锥体的火箭头;让箭体

30、和火箭头相亲相爱在一起。 3、谁来试试怎么做圆柱体的箭体，圆锥体的火箭头?请个别幼儿尝试。重点介绍火箭头的制作方法。 4、幼儿按意愿选择材料制作，教师作巡回指导，指导幼儿进行粘贴组合，制作火箭头。重点帮助能力弱的孩子。 提醒幼儿注意良好的操作习惯及卫生习惯。对有创意的幼儿及时表扬，适当帮助有困难的幼儿。 三、展现交流，探索让小火箭飞高的方法 1、幼儿展示自制火箭，共同参观并请个别幼儿介绍。先完成的小朋友去外面，借助发射器，试试怎样让小火箭发射上天。 2、回教室，请个别幼儿介绍经验，看看谁的火箭飞得高，进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。师:你是怎样让小火箭发射上天的呢?(用手用力一拍)。为什么用

31、力一拍，小火箭就能飞上天?刚才玩的时候，你还发现了什么?(有时飞得高，有时飞得低) 3、我们小朋友想不想再去玩一玩，这次你可以和好朋友一起，比一比什么时候飞得高，什么时候飞得低?为什么?(用力，瓶子大，拍发射器的底部，卡纸做的火箭飞得高) 4、集体发射小火箭，让幼儿体验成功的快乐。 我们一起去发射台发射，看谁设计的小火箭载着的神舟号飞船飞得最高。 开始倒计时:10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，点火! 幼儿园大班科学教案范本(四) 一、活动目标 1、培养幼儿细致观察的能力，能与同伴进行自然交流。 2、引导幼儿按昆虫的特征进行分类。 二、活动准备 1、虫子图片、虫子标本。 2、幼儿观察过虫

32、子的特征，并进行了一定的了解。 三、活动过程 1、参观图片展，认识图片上的虫子。 2、说明今天的任务：请小朋友帮助把昆虫找出来，因为只有昆虫可以参加今天的联欢会。 3、教师和幼儿一起找出昆虫的特点。 幼儿找出昆虫，并进行辨认。 引导幼儿自制昆虫头饰，在活动区进行表演。 四、活动反思 由于进行过资料的查询工作，小朋友认识的虫子越来越多，于是这天我“请”来了许多的虫子，请小朋友认识，对于这些虫子，孩子们都能分清楚，也能叫出它们的名称，也就是说，孩子已经认识了这些各种各样的虫子。 在说到昆虫的特征时，幼儿还不能总结出来，于是我说：今天对参加联欢会的虫子有个要求：六只足、一对触角、两对翅膀、身体分：头

33、、胸、腹三部分。今天小朋友的任务就是把能参加联欢会的和不能去的找出来。孩子们纷纷找到能去的虫子，当然也有请错的，如：有个孩子就把蜘蛛请来了，但是，他的举动马上引起了其余小朋友的反对：蜘蛛8只脚，它也没有翅膀。结果只好把蜘蛛送回去了。 在这样的活动中，幼儿不知不觉就把虫子按昆虫和不是昆虫进行了分类。这样的学习是开心的游戏，是自主的吸收，我们现在正在努力使我们的教育变成幼儿自主性的学习。 在活动后，我和小朋友商量：我们可以做各种小虫的头饰，在活动区中进行虫虫联欢会，让我们自己当小虫子，孩子很喜欢。 幼儿园大班科学教案范本(五) 彩光变变变 活动目标 1.激发探索光的兴趣。 2.感知光透过各种物品后

34、颜色和形状的变化。 3.能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。 活动准备 手电筒幼儿每人一个，并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具;“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。 活动实录与分析 一、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣 提问：小朋友们，这是什么手电筒发出了什么颜色的光 二、第一次自主探索(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。) 1.看一看，摸一摸，老师准备了什么材料(各种颜色的布、纸。) 2.讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢 3.小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红

35、色的布，光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了) 4.我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。 5.幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。 分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是透过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。 三、第二次自主探索(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。) 1.看一看，摸一摸，老师还带来了什么(是各种各样的玩具) 2.讨论：玩具、手电筒一齐玩一玩，光还会有什么变化呢 3.实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变

36、化(用有孔的玩具和手电筒一齐玩，光变出了好多小汤圆;光变出了一朵花，手电筒动花也会动) 4.我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅仅颜色会变，形状也会变。 5.幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。 分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。 四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演 幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一齐表演。 五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅 活动延伸 教师、幼儿、家长一齐寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。 幼儿园中班科学教案：玩泡

37、泡 这篇幼儿园中班科学教案：玩泡泡是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 活动目标：1、 激发幼儿关注周围事物的兴趣，萌发孩子的好奇心，培养幼儿热爱生活的美好情感，体验分享、参与的快乐。2、 发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力。3、 鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。活动准备：1、经验准备：小朋友吹过泡泡。2、材料准备：一瓶调好的泡泡水;水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。3、场地准备：户外草坪。活动过程：1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿兴趣。2、教师提出问

38、题，幼儿相互讨论。“你准备怎样调泡泡水”?3、幼儿认识各种材料后，教师提出问题，幼儿自由探索与操作，教师巡回观察参与指导。问题：哪些原料能够调出泡泡水呢?重点指导：(1)启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发现。(2)提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上、头上，不争抢工具。4、 幼儿汇报吹泡泡的发现。讨论：你用哪些原料调出了泡泡水?怎样调的?你还有什么发现?5、集体游戏：吹泡泡比赛。6、活动延伸：幼儿自由在户外吹泡泡，观察泡泡在阳光下的变化。 幼儿园中班科学教案大全：溶解 幼儿园中班科学教案：溶解溶解（中班科学） 阶段：一教学目

39、的：学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。教学难点：帮助幼儿理解掌握溶解的现象。 课前准备：1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉 课时安排：1课时教学过程：一、以游戏活动引入主题。1、玩游戏做客老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。T:小朋友水好喝吗？C：水甜甜的很好喝。C：老师我的水是咸的不好喝。T：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？C：因为甜的水里有糖。T：糖在哪呢？C：对啊，糖在哪呢？C：糖在水里不见了。C：我知道，糖溶了。T：那咸的水呢

40、？C：是盐。C；盐也是不见了，溶了。T：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在老师做个实验。3、老师示范小实验：糖和盐不见了。T：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？C：在，糖在水底呢？C：怎么糖不会不见呢？C：有一点糖不见了。老师你摇一摇C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。C：哦，糖越来越小了，C：糖不见了。T：糖到哪去了呢？C：没有了。C；跑到水里去了？T：糖在水里就会不见了，这是糖溶解了。那盐呢？C：盐也是溶解了。C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。C：那放进奶粉就成牛奶了二、幼儿实验活动。1、提出问题，

41、幼儿设想，老师做集体记录。T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺会溶解。相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃不会溶解。T：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。C；我想沙子会溶解，方糖也会溶解豆豆不会溶解T：请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。C；老师我猜想味精不会溶解，我认为沙子不会溶解我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的T：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试一试。3、幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。幼儿1那起方糖放进水中，看了看说老师我的方糖不会溶幼儿2也那起方糖放进水中，并用

42、筷子搅拌后他发现方糖变小了，且越来越小至不见了，他高兴得直喊了起来，哦方糖溶解了幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌，结果方糖也溶解了。实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。4、幼儿讲述实验过程及发现。三、延伸活动：1、制作饮料。T：小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢C：会变成饮料变成草莓饮料变成橘子水T：我们现在就来制作饮料。幼儿动手做饮料。老师我做好了。是草莓水，甜甜的我也做好了是橙汁他的冰糖还没溶呢，太慢了2、提出新的问题：溶解的快和慢。 阶段：二教学目的：知道物体在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。 教学重点：理解物体溶解

43、有快慢之分。课前准备：白糖，冰糖，温水，小勺，口杯。 教学过程：一、回忆制作饮料的过程，引入活动主题。T：为什么有的小朋友做橙汁饮料，很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢？C：因为橘子粉小小的橘子小，冰糖大橘子是粉粉的就溶得快冰糖硬硬的就溶得慢冰糖是一块一块的，所以溶得慢冰糖多二、幼儿猜想，并做记录。T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老师这里有白糖和冰糖，它们都一样是硬的，也一样多，你们猜谁溶得快呢？C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快三、幼儿动手实验验证猜想，并记录实验结果。T：小朋友一起来试一试。看谁溶得快。C：（先放白糖，溶解后再放冰糖）老师，我不知道谁溶得快，谁溶得慢。C：先放冰糖溶了一会儿后，再放白糖）；老师，是冰糖溶得快。C：白糖和冰糖同时放）老师，是白糖溶解的快，它放进去一会儿就不见了。T为什么有的说是白糖，有的说是冰糖呢？小朋友想