2023年作文教学的一些尝试_成功作文教学的尝试.docx

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1、2023年作文教学的一些尝试_成功作文教学的尝试 作文教学的一些尝试由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“成功作文教学的尝试”。 作文教学的一些尝试 太和县肖口镇中心校王永 【摘要】 作文教学一直是语文老师的教学盲点。参加工作以来，作为一个工作在教学第一线的普通语文教师，我仅就教学中发生的小故事，介绍一下自己在教学实践中的几点感触。这些小案例，每每都会让我在教学闲暇之余警醒。希望与大家共勉。 【关键词】兴趣激情随机应变情感激活 走进新课程已经历了一年多的时间，在和传统的教学观念告别中，既有个人对教育理论强化学习的作用，更有教学中发生的小故事对自己的警醒。那些发生在鲜活的学生

2、群体中的故事仿佛就在昨日一般。 在语文教学中，我最想谈的就是作文教学。每次翻开孩子们的作文本时，总感觉无论是学生的学识、生活积蓄还是思想情感都显贫乏。作为教师，我想是否应该多反省反省自己的教学呢？学识贫乏，也许是我没有很好的激活学生潜在的知识储备；生活积蓄的贫乏，可能是由于我还没有打开学生自己生活的宝库；思想情感的贫乏，那一定是我还未拨动学生心灵的那根琴弦。于是，我开始尝试在教学活动中有所改变，有所突破。 一、从学生们最感兴趣处入手，来激活学生的创作激情 正值四月，春暖花开，春意盎然，此时也正是学生们的一年一度的外出春游时节。但是，学校考虑安全问题，有可能会取消外出春游的计划。学生们嘴上不说，

3、心里却憋着一肚子话。于是，我决定从这个敏感问题入手，在我的一堂作文课上，开始了我与学生之间的对话： “现在窗外阳光明媚，绿意袭人，鸟语花香，此刻你们最想做的事是什么？”我问。 “春游”学生异口同声。 “可是这安全问题，再说马上就要期中考试了，依我看，还是取消这次活动吧。” “老师，为什么?” “为什么不让我们去？” “为什么要取消？” “别的学校都去了！” 教室里群情激愤，吵吵嚷嚷，有些拍着桌子，有些脸胀得通红，有些趴在桌子上直生闷气。 “这样做可解决不了问题，只会激化矛盾！”我调整着学生的情绪。 一位同学站了起来，“那我想问老师，你到底为什么不让我们去？”“那我也想问你，为什么非去不可呢？”

4、我巧妙地将话语引入正题。 大家陷入了沉默。看的出来，他们正在缴尽脑汁，准备用N条理由来说服我。 “你们也许不愿意说或者还没想好用什么样的方式说，没关系，把你们的理由写出来吧！” 此时的学生，不再似以往写作文那样，一脸的不情愿，笔如千斤而难以下笔了。他们带着诸多不满、些许悲壮，将自己的意愿，心中的希望，写进了他们的作文里，好象不吐不为快似的。写下他们的作文。 几十分钟下来，我便看到了一篇篇有理有据，条理清晰，情理并茂的作文。通过文字你完全可以感受到他们的情感激荡、稚气十足。 有的这样写道：“我理解老师您的心情，您也是为我们好，想让我们在学习上多用点功，多花些时间，能够有所突破，可是作为一个老师，

5、您却不理解我们的心情，一味地强调学习，这将给的教育和教学带来多大的损失啊。你常常告诫我们有张有弛，劳逸结合。可是现在您却自己把我们的弦给绷紧了。”有的则 “每年我们都会去春游，在蓝天白云下，在青草地上，师生同游，促膝谈心，至今仍然历历在目。老师，难道您不记得了吗？这样的活动不仅让我们彼此相互了解，而且也增进了我们师生之间的感情，让我们贴的更近了。在初三的紧张而枯燥学习和生活当中，能够时时回味我们曾经的快乐，那将是一件多么有意义和值得回味的事情啊！” 有的则有理有据，“我们读过许多游记，醉翁亭记让我们明白“志”趣，雨中登泰山让我们明白“雨”趣，这次的春游一定有我们的“情”趣，在祖国的怀抱里领略祖

6、国的大好河山，陶冶我们的情操，从而培养我们热爱祖国大好河山的情怀，这老师不会反对吧？” 这种方法讲究相机而动，随机应变，求变出奇，奇中有新。学生置身于教师精心设计的情景中时，他们会忘记了是在写作文，而不过是在急切地说出自己的心里话而已。 二、抓住课堂教学机会，随机应变，创设写作环境 前不久，在一次议论文写作教学课堂上，曾发生了这么一件事。 在课堂上，我刚转过身去，准备布置这次的作文题目时，一个小东西重重的打在我的脸上，我心头大怒。这是在课堂，怎么能乱扔东西，而且打在我的脸上？就算我不是一名老师，这样做也是太过分了。我满腔怒火的转向学生。 没有想到，学生根本就没有注意我，他们的眼睛都在随着空中一

7、只飞舞的蛾子，画着凌乱的弧线。看了一眼，我明白了，那个砸到我的不明物体是飞蛾，不是学生扔的东西。我心中的怒火消退了，可是课却无法上下去了。 蛾子看到这么多人一定是害怕极了，拼命的找飞出去的路，它撞在关闭的门上，窗上，也不时的撞在学生身上，女生发出尖叫声，男生发出拍死它的喊声，这时课堂乱极了。 我拍了一下讲台，一位学校巡察的领导也站在了门口。课堂上才稍微安静了些，可我注意到大多数同学的眼睛还是在盯着蛾子。如果还这样的话，这堂课按预定计划，议论文的写作教学是无法完成了。怎么办，我索性就让学生看个够。我说大家看那个飞蛾，它在干什么？你能想像它的心情吗？我们为什么要拍死它呢？ 当老师让学生去做某些事的

8、时候，学生的热情就降了许多。整个课堂就在可 控状态下了。想了一会学生开始说出了自己的想法： “它怕人，所以它想飞出去。” “这对于它来说是一种陌生的环境，所以它想飞出去。” “它是一只讨厌的虫子，把它拍死。” “挺可怜的，它一个来到了一个陌生的环境。” “它是一个害虫，初中生物学过，老师领我们打死它吧！” “其实每一种生物都有生存的权力，人没有权力随意剥夺。”这个学生说完后，悄悄的把窗户打开了。 “对，自然界是一个大的生命系统，人和蛾子都是其中的一员，让我们和谐相处吧！” 这个学生说完后，我带头给他鼓掌，所有的学生都鼓起了掌。趁这个机会，我说，大家对某个事物，做出自己的分析，得出自己的结论，这

9、就是最基本的议论形式。完成了这节课预定内容，大多数同学都有一篇不错的作文一只飞蛾。 三、拨动学生情感的琴弦，激活学生的创作真情 我曾布置学生写过以感悟亲情为话题的作文。当我把题目写在黑板上时，教室里发出了一种奇怪的声音。我扫视全班，发现他们的表情大都是不置可否，不屑一顾的。这让我备感意外，也有些措手不及。难道这些新生代果真对于亲情毫无感悟？面对父母的全心付出如此麻木？ 看着这些活泼可爱的孩子们，我相信，他们应该不至于如此冷漠吧，于是把求助的目光扫向他们，发现有些低下自己的头颅，有些做出与己无关的姿态，有些似乎还意犹未尽，似乎还有话说。于是我喊了一位我认为还比较有感情的同学起来说一说：她嗫嚅着而

10、且还有些怯生生地说：“其实亲情”还没说完，便听见下面一片“切”的声音。 我相信每个人在自己的内心深处都有一处最为柔软的地方，关键是你善不善于发现。这时候，我想到了大家曾经学过的一篇散文-朱自清先生的背影。于是，在课堂上，我与学生之间展开了一场特殊的心理攻坚战。 “大家还记得背影吗？” 同学们有些茫然的点了点头。眼睛里充满了迷惑与不解。 “有谁记得那是谁的背影？又有谁能告诉我那是一个怎样的背影？”学生们开始做回忆状，好像在那儿若有所思。 一个学生站起来，“老师，那是朱自清先生的父亲的背影。他的背影很”“很胖，”他的同桌着急了，“而且过车站的月台时是爬过去的，因为太胖了，特困难。” “那他为什么还

11、要过去呢？有什么急事吗？是非去不可吗？”我又继续问到。“他要给儿子买橘子。”大家异口同声的回答道。霎时，大家都安静下来，不再说话，陷入了沉思。 文中那肥胖的背影犹如电影画面般慢慢淡出，影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。 “父亲如此费力，艰难的爬过月台，只是为了给儿子买几个橘子，生怕儿子路上口渴。这是一种什么样的情感？你们想过没有？”看到学生们开始思索，我赶紧趁热打铁。 “在你身上，有没有发生过这样的事情？想想平日生活当中的一点一滴，你们的父亲、母亲是如何的爱你们的？”停了一下，“有谁听过满文军的懂你？” 大家都使劲的点了点头。 “那么有谁会唱吗？要不，老师起个头，好吗？” 当我哼唱起那首饱含深情

12、的懂你时，同学们情不自禁的跟着我，开始很小声，渐渐的越来越大，也越来越动情了。我希望学生们能产生强烈的情感共鸣，现在应该已经奏效了，他们能够体验到人世间那令人潸然泪下的父子情深，便可以去感悟亲情的可贵。 “我想，每位同学都或多或少的记起了什么。回去以后，老师希望你们能与自己的父母一起读背影，并写下读后感。可以家长写，也可以学生写。好吗？”结果所有的家长都写了对这篇文章的感受，已经远远超出了我原先的期望，他们有的从中想到了自己的父辈，有的想到了自己的读书时代等等，实在令人感动。而所有的学生不仅写了对文章的理解，而且也通过父母的文字体会了父母心底的亲情。我想，沟通永远是人与人走向和谐发展的方式。

13、接下来，我让学生观察生活，体验真情，并以感悟亲情为题写一篇课外练笔，学生不仅写作兴趣盎然，还有的用电脑打印下来，写作对于他们来说，再也不是被动的老师要求了。 这些发生在语文教学中的小故事，犹如珠玑相碰，清脆悦耳，时刻伴随着我的教学生活。更让我体会到在新一轮语文课程改革中，作为师者的我们必须要改变传统的教育教学思想，努力践行语文课程标准，让我们的语文课堂不仅成为孩子们母语学习的基地，更成为他们成长中最爱的一方乐土。 低年级作文教学尝试 低年级作文教学尝试“仿写”荔波县玉屏三小：何珍卷我参加教育工作已有23年，主要教小学中、高年级语文。在教学中，我感到作文教学是薄弱之处，尤其是农村小学不少学生作文

14、水平. 生活化作文教学尝试 生活化作文教学尝试正所谓，作文源自于生活，作文教学生活化也是一个新的尝试，下文的内容是生活化作文教学尝试，欢迎大家阅读。生活化作文教学尝试作文教学生活化，即在作文教学中，让. 尝试想象作文教学 尝试想象作文教学税钢小学张丽娟爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。要提高学生的创新素质，必须发展他们的想象力。作文教学也是发展学生想象力的重要途径之一。新大纲将纪实作. 作文教学的一点尝试 龙源期刊网 http:/.cn作文教学的一点尝试作者：姜艳芬来源：现代教育科学小学教师2023年第03期怕写作文，将作文视为难途，这是当代小学生的普遍心理；怕写作文，教师认为作文教. 浅谈作文教学的几点尝试 浅谈作文教学的几点尝试作文教学是语文是语文教学中的一个重要环节，在基础教育中处在举足轻重的位置上。学生作文是语言文字与逻辑思维相结合的一种创造性劳动。要想使学生写.