2023年小班语言儿歌教案及教学反思《小老鼠的旅行》.docx

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1、2023年小班语言儿歌教案及教学反思小老鼠的旅行时间：2023-09-25 小班语言儿歌教案及教学反思小老鼠的旅行。 教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该在准备教案课件了。只有规划好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们会写多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“小班语言儿歌教案及教学反思小老鼠的旅行”，供您参考，希望能够帮助到大家。 活动目标： 1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。 2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。 3、体会文学活动带来快乐。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

2、。 活动准备： 小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。 活动过程： 1、引发兴趣 (1)出示手偶小老鼠：小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢? (2)幼儿自由的讲述。 (3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了? 2、找秘密，学习儿歌第一部分内容 (1)出示背景图：你们看，小老鼠去哪旅行了? (2)啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧! (3)引导幼儿在图中寻找绳子滑梯水管秋千。启发幼儿用我找到了、来回答。 (4)你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬绳子喽、教师边

3、用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。 (5)请幼儿猜想 绳子滑梯水管秋千从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。 (6)请幼儿学着小老鼠的样边念边玩。 3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容 (1)哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：原来是老牛的尾巴呀。 (2)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。 4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。 附儿歌内容： 小老鼠的旅行 吱吱，吱吱，爬绳子喽，原来是老牛的尾巴呀! 吱吱，吱吱，爬山峰喽，原来是骆驼的驼峰呀! 吱吱，吱吱，爬管子喽，原来是大象的鼻子呀! 吱吱，吱吱，钻地洞

4、喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀! 活动反思： 在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。自己扮演鼠妈妈，孩子们则扮演小老鼠。!.教案网!我将诗歌中小老鼠旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带领下吱吱、吱吱地旅行着，来到旅行地点绳子处，我请他们观察图片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考虑到要让孩子们进行充分地想象，表达他们自己的想法，所以我在布置的时候，一开始都是将图片右边部分的整体图片给遮住的，他们只能看到牛尾巴这个局部。 在许多孩子表达自己的想法后，我揭开了神秘的另一半图片，和孩子们边用肢体动作进行表演，边带领他们念着诗歌中的句子吱吱，吱吱，爬绳子

5、喽，原来是老牛的尾巴呀!由于有了第一张图片的经验后，聪明的孩子们在接下来几张图片的学习过程中变得更为主动了，他们会运用吱吱、吱吱和原来是这两个句型了。山峰、管子、树林、地洞在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。 在这个活动中，让幼儿通过游戏的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活动室里边走动边学习。虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋，但在我的提示下，他们还是能做一只守纪律的小老鼠的。 儿歌的掌握仅仅通过一至两遍的学习显然是不行的，但根据以往的经验，我觉得要是把我们再来一遍。这句话抛给孩子们的话，很定会有很多孩子的兴趣会减半。于是我想到了让更多的老鼠家庭的成员也来旅行。 F

6、132.cOm更多精选教案阅读 小班语言活动教案小老鼠的旅行 幼儿园小班语言教案：小老鼠的旅行 活动设计：一、活动目标：1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。3、体会文学活动带来快乐。 二、活动准备：小老鼠手偶1个；小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张；花园图1张。 三、活动过程：1、引发兴趣（1）出示手偶小老鼠：小朋友，你们旅行过吗？我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢？（2）幼儿自由的讲述。（3）请幼儿回答小老鼠去哪旅行了？2、找秘密，学习儿歌第一部分内容（1）出示背景图：你们看，小老鼠去哪旅行了？（2

7、）啊，好漂亮的花园呀！小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀？我们一起找找吧！（3）引导幼儿在图中寻找绳子滑梯水管秋千。启发幼儿用我找到了.来回答。（4）你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬绳子喽.教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。（5）请幼儿猜想绳子滑梯水管秋千从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。（6）请幼儿学着小老鼠的样边念边玩。3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容（1）哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀？教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：原来是老牛的尾巴呀。（2）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习

8、儿歌的内容。4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。 附儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬绳子喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬山峰喽，原来是骆驼的驼峰呀！吱吱，吱吱，爬管子喽，原来是大象的鼻子呀！吱吱，吱吱，钻地洞喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀！ 小班语言教案及教学反思小老鼠学画画 活动目标： 1、巩固认识三种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。 2、理解故事内容，并能用XX的XX的话来完整讲述。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 自制图画书小老鼠学

9、画画;操作材料：三种颜色的三角形、圆形、正方形;操作背景。 活动过程： 一、观察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事题目小老鼠学画画。 1、师：今天老师请来了一个非常可爱的小动物，它呀小小的，白天不出来，晚上才出来，叫声吱吱吱，最怕大花猫，它是谁呢? 2、教师出示封面：哦!调皮的小老鼠来到了我们小二班，今天老师带来的故事就是小老鼠学画画，我们一起来看看。 二、结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。 1、导入情景。 师：有一天，一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。呀!小猴家的东西可真多呀!小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。 师：瞧：桌子上有几只小老鼠?一起来数数看?还有什么呀?

10、引导幼儿了解是颜料。 师：小朋友想一想小老鼠们爬上桌子想干什么，我们一起来看一看吧。 2、第一只老鼠： 师：第一只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢? (绿色)画了什么呢?讲述故事画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。 3、第二只老鼠： 师：小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里?它会画什么呢? 师：哇!画出了红红的苹果、红红的糖果。(.本文，你拿到的是什么? 3、师：这些图像宝贝和大家一起玩的有点累，我们要把他们送回家咯，小老鼠说送他们回家也有要求呢，请你仔细看看，老师这边呀，还准备了三个颜料桶呢，每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里，请小朋友把你手中的颜色的东西送回家吧。(分组请幼儿将手中的贴在

11、黑板上) 四、讲述故事结尾，留下悬念 1、师：哇，你们真厉害呀。小老鼠也越来越开心了，三只小老鼠都出来一起画画了，看，变成什么了?(继续翻看大图书) 2、师：怎么会这样呢?这个秘密，等着我们去慢慢发现。 活动反思： 经过两个月与小班的幼儿进行接触，宝贝们天真活泼的样子真让人陶醉，对于本次的教学活动起初是比较惶恐的，太难把握了，所以准备的过程比较漫长一些，也经过了多次的修改和思考。 之于选材： 小班幼儿来园两个月，对幼儿园生活有了一定的了解，但是各方面的能力还有些欠缺，所以在选材上也花费了不少功夫，对绘本小老鼠学画画的第一感觉就是画面颜色很鲜艳，内容很简单，相信幼儿在这些颜色的视觉冲击下，应该是

12、感兴趣的，但是绘本是有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，我想一下子接触五种颜色对幼儿来说肯定有些难度，所以选取了其中红、黄、绿三种颜色，幼儿在生活中也比较常见，应该有一定的了解和认识。 之于幼儿： 幼儿的天性和年龄特点使然，对于大图书的出示幼儿很感兴趣，也能够被其中的情节深深的吸引住，因为刚刚进入幼儿园不久，幼儿在活动中还不能大胆的放开自己，思维也不是很活跃，当我问道小老鼠可能会画了黄黄的什么时，幼儿一时间脑子里可能想不到有些什么东西，虽然在课前对物品颜色进行了一些铺垫，但是在真正的问题中，思维被局限了，一个幼儿说黄黄的树，接下去几个幼儿都跟着会说黄黄的树叶之类的，所以我索性去引导幼儿那个宝宝是什么

13、组的宝宝?噢菠萝是不是黄黄的呀?在适当的引导之后，幼儿的思维能够回到我想要的答案上。在把图像宝宝送回家这一环节，幼儿很感兴趣，到发现有些幼儿送错了，他们也能够马上反应过来，迫不及待的马上去纠正呢。活动中吸引了幼儿的注意，所以他们也能很好的配合我去完成活动。 之于自身： 因为对于小班的幼儿是初次接触，最怕不能很好的去把握他们，从一开始我就从兴趣入手，我相信只要抓住幼儿的兴趣，活动中幼儿的表现一定是可喜的。但是我活动中我有些紧张，一旦听到幼儿的答案不是我想要的，我就会有点不知所措，我想这是很欠缺的，需要更多的锻炼自己。在活动的开始部分用谜语来引出小老鼠，在过程中我有些急，可以再给一点时间给幼儿思考

14、一下。我相信只要认真去准备，认真去对待，这是最主要的，还需要更多的机会来锻炼自己，努力提高自己各方面的能力和心理素质，提高在教学过程中的随机应变的能力。 大班语言儿歌教案小老鼠玩电脑 教学目标： 1.理解儿歌内容，学会说儿歌。 2.能运用手偶大胆表演儿歌。 3.体验说儿歌的乐趣。 4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点难点： 重点：理解儿歌内容，学会说儿歌。 难点：能运用手偶大胆表演儿歌。 教学准备： 1.电脑模型一个，教师教具小老鼠、大花猫手偶各一个。 2.儿歌示意图一幅。 3. 幼儿学具小老鼠、大花猫手偶各16个。 教学过程： 一 .激发幼儿

15、兴趣，引出课题。 谈话：教师出示电脑模型， 小朋友，这是一台电脑，那你们知道电脑都有什么用吗?幼儿自由回答。 老师:电脑有很多用处,给我们生活带来了很多方便，是我们生活的好帮手，小朋友是不是都喜欢玩电脑呀? 幼儿回答 老师：有只可爱的小老鼠，它也喜欢玩电脑，可是它在玩电脑发生了一件意想不到事情，你们知道到底发生了什么事情吗?小朋友听。 二.幼儿学说儿歌 1.教师演示教具，说儿歌，提问：到底发生了什么事情呢?幼儿回答。 教师：小老鼠到底要在电脑上找什么?为什么小老鼠逃跑了呢?请小朋友再听一遍。 2.出示儿歌示意图，幼儿看图欣赏儿歌，并回答问题。(教师边指图边示范) 教师教幼儿叠词：蹦蹦跳跳、咔嗒

16、咔嗒，并做出相应的动作，加深幼儿对词汇的进一步理解。 教师：小老鼠看见大花猫会怎么样呢?(害怕) 教师：小老鼠害怕的时候会是什么表情?(吓一跳)文章.出自. 3. 幼儿看示意图与老师学说儿歌。 a.老师大点声，小朋友小点声，与幼儿一起说儿歌. b. 幼儿看简易图自由练习说儿歌，教师指导。(老师看哪个小朋友最先记住儿歌内容。) c.幼儿分组到前面说儿歌。 d. 幼儿做动作说儿歌。 三.表演儿歌 鼓励幼儿带上小老鼠和大花猫的手偶有表情的来表演儿歌。 附儿歌： 小老鼠玩电脑 小老鼠玩电脑，蹦蹦跳跳真灵巧。咔嗒咔嗒按鼠标，想把美味菜单找。 打开窗口吓一跳，蹿一只大花猫。哎呀呀不得了，吓得老鼠赶紧逃。

17、中班语言儿歌教案小老鼠上灯台 活动目标： 1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。 2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。 3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、故事小老鼠上灯台 2、小老鼠头饰，小猫头饰若干 活动过程： 一、讲故事(引出课题) 1、教师：叽叽叽叽，谁来了?原来你是一只小老鼠。哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀!今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四

18、处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处的看看，没有猫的身影。小老鼠偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀?突然，喵喵小猫回家了、小老鼠吓的、叽里咕噜，从灯台上滚了下来。 2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。 (1)请小朋友说说看，刚才老师表演的这个故事里有谁?(小老鼠、小猫)教师就出示小老鼠和小猫的图片) (2)真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台)。 (3)最后，小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出：滚下来) 二、完整欣赏动画，带领幼儿念儿

19、歌 1、教师结合动画完整念儿歌。 2、与幼儿已学的儿歌进行对比，逐句引导幼儿念儿歌。 三、用的不同形式表现儿歌 1、用身体动作表现儿歌; 用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。 2、引导幼儿练习动作表演儿歌。 老师说：你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好? (1)启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的?(两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。) (2)启发幼儿瞪着小眼睛的动作，(两手在眼睛前打转) (2)启发幼儿做一做上灯台的动作。 (3)启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。 (4)引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。(教师提示

20、幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。) 四、游戏猫来了 幼儿理解游戏规则，学玩游戏，体验游戏猫来了的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 1、教师说明游戏规则 师：现在我先说明一下游戏规则，请小朋友们注意听：先请二个小朋友来当老鼠，老师来当猫，老鼠要出来找吃的，（教案出自：教案网）但是要躲起来(可以躲在任何一个地方)结果被猫发现，猫大叫一声，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)这样猫就抓不到你们了。 2、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习 3、幼儿扮老鼠或猫一起表演。 五、结束语： 现在请小朋友们当小老鼠躲到外面去，猫去捉老鼠。 附儿歌： 小老鼠上灯台 一只小老鼠，瞪着小

21、眼睛。 偷偷上灯台，为吃一口油。 喵喵喵，猫来了。 叽里咕噜滚下来。 中班语言教案及教学反思小老鼠做蛋糕 活动目标： 1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。 2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。 3、初步学习图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 大图片四幅 、小老鼠做蛋糕封面、鸡蛋图片、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。 小图书16份、订书机、蛋糕模型。 活动过程： 一、出示鸡蛋图片，引出课题。 老师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词：

22、圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发现了呢? 二、通过观察、讲述图片，了解故事内容。 1、出示图片(一) 看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，会说什么呢?他们会怎么做呢?这么大的鸡蛋怎么才能搬回家呢?可他们想过了许多办法也没能将鸡蛋弄回家。师幼共同完整讲述第一幅图的内容。 2、出示图(二) 小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们到底怎么办的呢?(看着图跟旁边的小朋友一起讲讲)。你觉得他们会做什么好吃的呢?幼儿猜想 我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗?还要加点什么呢?!来自教案.!(一起学一学小老鼠做蛋糕：敲破鸡蛋壳，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，还要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋

23、糕终于做好啦!出示蛋糕模型。(闻闻看，香不香。学习词：香喷喷) 这么漂亮的香喷喷的蛋糕，小老鼠们会跟谁一起吃呢?(幼儿想象) 3、出示图(三) 他们请来了谁?大家吃得怎么样?教师小结：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。 师幼共同完整讲述第二幅和第三幅图。 蛋糕吃完了，蛋壳怎么办呢?(鼓励幼儿想象) 4、出示图(四) 小动物们用蛋壳做了什么?蛋壳车怎么啦?他们脸上怎么样?(学习词：笑哈哈)图上还有谁，它会说些什么? 师幼共同讲述第四幅图。 三、学习制作图书，师生共同看图书完整讲述故事。 1、这个故事有趣吗?谁来给这个故事取一个好听的名字?(揭题：小老鼠做蛋糕) 2、现在老师想请你们帮个忙，把这

24、些图片合起来做成一本书，怎么做呢? 3、我们看着制作的大图书，一起来把这个有趣的故事来讲一遍，好吗? 四、引导幼儿讨论： 1、你喜欢小老鼠吗?为什么? 2、教师小结：故事里的小老鼠活泼快乐，会动脑筋会想办法而且还是友爱善良的，有了好东西还会和大家一起分享呢。所以我们大家都喜欢它。 3、现在老师也要学习小老鼠，把我做的小图书和你们一起分享，也请你们把这个有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好吗? 活动反思： 活动的形式运用图夹文看图讲述进行。为孩子提供鸡蛋、蛋糕、汽车等汉字字卡，在理解图二及图三时问题时针对动作、表情方面进行提问。如第一幅图片中增加了小老鼠发现了大鸡蛋会说什么?他们会怎么做呢?的问题

25、引导幼儿把握小老鼠的心里活动，丰富讲述画面的内容，使幼儿在讲述时更生动、有趣，从而也为下一环节的想象作好铺垫。只是图片有点小在草地的画面不明显，不能让人一目了然。 小班下学期语言教案及反思小老鼠的服装 【活动目标】1、理解故事内容，知道小动物的服装是各种各样水果打扮的，非常漂亮。2、理解象声词，咯吱咯吱，吸溜吸溜。 【重点难点】愿意用简单的语句来表达小老鼠在果园里干什么，并对画面进行想象。 【活动过程】一、熟悉故事中主角。逐个出示小老鼠，通过提问引发孩子们仔细观察三只小老鼠的特征，并尝试用简单的语言表述。（价值分析：在选择小老鼠的时候，我故意选择了三只特征明显不同的小老鼠，（ ）通过提问引发孩

26、子仔细观察三只小老鼠的不同特征并进行表述和区分，为后面的理解故事做铺垫。）二、边欣赏故事边提问。讲述故事的开头。提问：他们来到了哪里，你怎么知道的呀？小熊听到了果园里发出了声音，什么声音我们仔细听？（咯吱咯吱，吸溜吸溜）小老鼠在干什么呢？我们一起来试试。西西喜欢吃什么水果呢？（动动和歪歪）西西喜欢吃苹果，所以用苹果做了一件服装，那东东和歪歪呢，他们会用什么做自己的服装？（尝试用动作表现）（价值分析：在这个环节中，我先出示果园的画面让孩子根据画面的特征来猜猜小老鼠来到了什么地方？并猜猜里面是什么水果？通过外音让孩子根据自己的已有经验来判断小老鼠在吃什么东西发出了这样的声音，并进行模仿。）三、完整

27、欣赏故事。1、欣赏故事录音。2、提问：如果是你，你喜欢用什么水果把自己打扮的很漂亮呢？为什么呀？（价值分析：因为第二个环节是边欣赏故事边理解的，孩子对故事的感受是断断续续不完整的，所以通过完整欣赏让孩子对故事有个完整、连贯的印象，同时通过最后一个提问让孩子说说自己喜欢什么水果？） 【活动反思】这是一个很有趣的故事，孩子很喜欢听，我觉得小班的孩子很适合边讲故事边理解，并尝试着表达表现，动静交替所以他们始终都是处于很专注的状态，而且能够积极回应老师的提问。在活动中通过我的提问引发孩子仔细观察画面发现三只老鼠的不同并记住名字和他们的喜好，根据小班孩子的年龄特点我在出示图片的时候故藏玄机，引发孩子想知道的接下来会发生什么事情，所以每个孩子都很专注。