2023年孔繁森 教案教学设计（集锦8篇）.docx

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1、2023年孔繁森 教案教学设计（集锦8篇）第1篇：孔繁森 教案教学设计 教学目标： 1 能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。 2 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3 教育学生学习孔繁森关心人民，无私奉献的高尚品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。 教学重难点：识字、写字；朗读课文、复述课文。 教具学具安排：生字卡、小黑板，投影。 主要板书安排：15孔繁森 接孤儿到身边 （像对待亲生儿女一样） 献血供孤儿上学 （悄悄、请求、再三恳求） 优秀的援藏干部 作业设计： 课内：抄写生字词、组词、填空、写出同偏旁的字、复述课文。 课外：朗读课文、默写词语。 教学时间：三课时。 教学过程：

2、 第一课时 一 揭示课题 1 板书课题，指名读，齐读。 2 简介孔繁森的事迹。 二 初读课文 1 自由练读。 （1） 画出生字词，正音。 （2） 画出长句子，多读，读通。 （3） 标出自然段的序号。 2 指名分段试读课文，相机指导。 3 范读课文。 4 引导学生看图，说说图上画了谁？他们正在干什么？ 5 讨论：这篇课文主要写的是谁？写的是什么事？ 三 教学生字词 优 部 市 失 养 医 （1） 指名读生字，正音。 （2） 指导分析字形。 （3） 学生按笔顺描红。 四 作业 1 正确、流利地朗读课文。 2 抄写生字。 第二课时 一 复习检查 1 抽读生字词。 2 听写词语。 二 细读课文 1 细

3、读第一节。 （1） 指名读第一节。 （2） 这一段告诉我们什么？理解“优秀”。 （3） 过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？我们一起来学习下面几节。 2 细读第二节。 （1） 自由读。 （2） 这一段一共有几句话？每句话告诉我们什么？ （3） 指名读第三句话。 比较句子： 孔繁森抚养他们。 孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。 “抚养”是什么意思？这两句话都是说什么？第二句话比第一句话多了什么意思？这说明什么？ （4） 指导朗读。 3 细读第三、四节。 （1） 指名读。 （2） 这两段主要写孔繁森的什么事？ （3） 医生为什么不同意孔繁森献血？后来为什么又答应了？ 引导学生比较近义词：请

4、求、恳求。 （4）“藏胞们知道了这件事”，这件事指的是哪件事？“感动”是什么意思？他们为什么感动地流泪？ （5） 范读歌词。 自由练读、指名读、齐读。 指名说说藏胞们唱着这首歌，心里会想些什么？ （6） 指导朗读。 三 总结课文。 1 齐读课文。 2 讨论：学习了这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？ 3 填空： 孔繁森收养了（ ），用献血所得的营养费帮助他们（ ）。孔繁森真是一个（ ）、（ ）的优秀干部。 四 课堂练习。 1 口头扩词。 求（ ）（ ）（ ） 医（ ）（ ）（ ） 2 复述课文。 （1） 出示提纲。 a. 孔繁森是一位优秀的援藏干部。 b. 孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿

5、。 c. 孔繁森去医院献血。 d. 孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿上学，这深深地感动了藏族同胞。 （2） 学生练习复述。 第三课时 一 复习检查 1 抽读词语。 2 组词区别。 都（ ） 市（ ） 失（ ） 部（ ） 布（ ） 夫（ ） 二 教学部分生字字形，指导书写。 求 献 血 感 三 作业 1 描红。 2 抄写生字。 3 读一读，再抄写。 干部 失去 来到 献血 医生 答应 知道 感动 4 写出带有下列部首的字并组词。 讠（ ）（ ） 匸（ ）（ ） 阝（ ）（ ） 心（ ）（ ） 第2篇：15孔繁森(网友来稿) 教案教学设计 15孔繁森 =使用3课时 总第71课时 =教学目标： 1、

6、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、教育学生学习孔繁森关心人民，无私奉献的高尚品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。 =教学重点： 识字、写字；朗读课文、复述课文。 =教学难点： 复述课文。 =教学准备： 生字卡片、光盘等。 =主要板书计划 15孔繁森 接孤儿到身边 （像对待亲生儿女一样） 献血供孤儿上学 （悄悄、请求、再三恳求） 优秀的援藏干部 =作业设计、安排 课内 抄写生字词、组词、填空、写出同偏旁的字、复述课文。 课外 朗读课文、默写词语。 第一教时 任务： 初步阅读，学习部分生字。 策略： 借助录音指导朗读课文。 流程： 一

7、、揭示课题 1 板书课题，指名读，齐读。 2 简介孔繁森的事迹。 二、初读课文 1 自由练读。 （1） 画出生字词，正音。 （2） 画出长句子，多读，读通。 （3） 标出自然段的序号。 2 指名分段试读课文，相机指导。 3 范读课文。 4 引导学生看图，说说图上画了谁？他们正在干什么？ 5 讨论：这篇课文主要写的是谁？写的是什么事？ 三、教学生字词 优 部 市 失 养 医 （1） 指名读生字，正音。 （2） 指导分析字形。 （3） 学生按笔顺描红。 四、作业 1 正确、流利地朗读课文。 2 抄写生字。 第二课时 任务： 阅读感悟，复述课文。 策略： 教师示范，指导复述课文。 流程： 一 复习检

8、查 1 抽读生字词。 2 听写词语。 二 细读课文 1 细读第一节。 （1） 指名读第一节。 （2） 这一段告诉我们什么？理解“优秀”。 （3） 过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？我们一起来学习下面几节。 2 细读第二节。 （1） 自由读。 （2） 这一段一共有几句话？每句话告诉我们什么？ （3） 指名读第三句话。 比较句子： 孔繁森抚养他们。 孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。 “抚养”是什么意思？这两句话都是说什么？第二句话比第一句话多了什么意思？这说明什么？ （4） 指导朗读。 3 细读第三、四节。 （1） 指名读。 （2） 这两段主要写孔繁森的什么事？ （3） 医生为什么不同

9、意孔繁森献血？后来为什么又答应了？ 引导学生比较近义词：请求、恳求。 （4）“藏胞们知道了这件事”，这件事指的是哪件事？“感动”是什么意思？他们为什么感动地流泪？ （5） 范读歌词。 自由练读、指名读、齐读。 指名说说藏胞们唱着这首歌，心里会想些什么？ （6） 指导朗读。 三 总结课文。 1 齐读课文。 2 讨论：学习了这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？ 3 填空： 孔繁森收养了（ ），用献血所得的营养费帮助他们（ ）。孔繁森真是一个（ ）、（ ）的优秀干部。 四 课堂练习。 1 口头扩词。 求（ ）（ ）（ ） 医（ ）（ ）（ ） 2 复述课文。 （1） 出示提纲。 a. 孔繁森是一位优

10、秀的援藏干部。 b. 孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。 c. 孔繁森去医院献血。 d. 孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿上学，这深深地感动了藏族同胞。 （2） 学生练习复述。 第三课时 任务： 复习巩固。 策略： 做做练练，巩固旧知。 流程： 一 复习检查 1 抽读词语。 2 组词区别。 都（ ） 市（ ） 失（ ） 部（ ） 布（ ） 夫（ ） 二 教学部分生字字形，指导书写。 秀 费 血 助 三 作业 1 描红。 2 抄写生字。 3 读一读，再抄写。 干部 失去 来到 献血 医生 答应 知道 感动 4 写出带有下列部首的字并组词。 讠（ ）（ ） 匸（ ）（ ） 阝（ ）（ ） 心（

11、 ）（ ） 第3篇：孔繁森教案教学设计精品word文档 孔繁森教案教学设计精品 文章:本文章的主要内容是关于孔繁森教案教学设计精品，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教材分析： 本课讲述了孔繁森收养了三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹。赞颂了孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质。全文共4个自然段。第一自然段写孔繁森是一位优秀的援藏干部。第二自然段写孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个藏族孤儿。第三自然段写孔繁森去医院献血。第四自然段写孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿数学的事，深深感动了藏族同胞。课文以歌词作结，前后呼应，情感激越，反映了藏汉一家亲，生动地表现了孔繁森对加

12、强民族团结所作的杰出贡献，说明他的确是一位优秀的援藏干部。 教学要求：孔繁森教案教学设计精品 1.能正确.流利.有感情地朗读课文，能复述课文。2.学会本课10个生字， 未完，继续阅读> 第4篇：孔繁森教学设计 孔繁森教学设计 本文以人名“孔繁森”为题目。描述了孔繁森收养三个藏族孤儿待如亲生儿女，并将通过献血获得的营养费用以供他们上学读书的感人事迹。赞颂了人民公仆孔繁森一心爱人民，一心为人民的无私奉献精神。学生学情分析 学生是学习的主体，学习的主人。小学低年级学生主要以形象思维为主，需要他人不断提醒和关照。学生的思维活动在很大程度上还是与面前的具体事物或生动的表象相联系。根据低年级学生学习

13、的这一特点，应充分利用多媒体辅助教学，引导学生全面观察，自主学习，合作探索，讨论交流，发挥想象，既有效的提高了学生的思维能力，也为以后的自主学习提供了保障。 教学目标： 知识与技能 1、能有感情地朗读课文，复述课文。2、教育学生学习孔繁森的崇高品质。过程与方法 提示学生注意两点：一是要注意句语句之间，段与段之间的停顿，朗读时 未完，继续阅读> 第5篇：孔繁森教学设计 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。 2、学会本课10歌声字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动

14、帮助别人的思想。 教学重、难点：从课文的语句中体会孔繁森的优秀品质。 教前准备：组织看电影孔繁森或了解孔繁森的事迹。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题 1、板书课题：15 孔繁森 2、简介孔繁森的事迹。 二、初读课文 1、自由练读课文。 要求： 一读，画出生字词，圈出生字。 二读，画出长句子，读通读顺。 三读，标出自然段序号。 2、指名分自然段试读课文。 3、师范读课文。 4、引导看图，说说图上画了谁，他们正在干什么。 5、讨论：这篇课文主要写的是谁？写的什么事？ 三、教学部分生字词 1、 未完，继续阅读> 第6篇：孔繁森教学设计四 孔繁森教学设计四 孔繁森第二课时（获奖教学设计） 天

15、籁之音 发表于 2023-3-17 22:39:00 教学目标： 1.品读课文，深入了解孔繁森的动人事迹，体会孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，感受孔繁森的优秀，使学生受到从小就要关心别人、主动帮助别人的启示。 2.理解文中的生词，说说“请求”、“恳求”的意思。 3.有感情地朗读课文。 教学过程： 一 读题、看图，认识孔繁森 1.齐读课题。（屏幕显示：15孔繁森） 2.看图，认识孔繁森的形象。（屏幕显示：孔繁森像） 要认识、了解一个人，往往是从外在形像开始，尔后再深入内心精神世界的。在读了课题后，学生对孔繁森这个人的长相有很多假想，教师及时利用多媒体手段用彩色的大幅画面呈现孔繁森的

16、特写图像，使题中文字化的抽象的“孔繁森”真实化、具体化、生 未完，继续阅读> 第7篇：孔繁森教学设计一 孔繁森教学设计一 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：82 第一时 教学内容：初读文。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读文。 2、教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质。 教学准备：投影片。 教学过程： 一、揭示题。 1、板书题，指名拼读：繁森 2、简介孔繁森的事迹。 二、初读文。 1、自由练读文。画出生词，圈出生字，读准生字字音。遇到长句子多读几遍，标出自然段序号。 2、指名分段试读文，教师正音。 优秀援藏干部拉萨市失去孤儿抚养 请求献血答应感动 3、范读文。 4、引

17、导看图，说说图上画了谁？写的是什么事？ 三、作业。 正确、流利地朗读文。 第二时 教学内容：细读文。 教学目标：教育学生学习孔繁森关心人民，无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。 教学难点：理解孔繁森的优秀品质。 教学准备：投影片。 教学过程： 未完，继续阅读> 第8篇：孔繁森教案 文档 孔繁森 第二课时课堂分析 一、教材内容解读 孔繁森这篇课文，讲述了孔繁森收养三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人故事。如何深入浅出地引导学生理解课文内容及人物品质是本课的重点和难点。如果不引导学生抓住关键词句细细品读，挖掘句子中蕴含的深厚情感，是很难让人感动的。因此，指导学生朗读课文，引导学生抓住重点词句从中体会感情是学习本文的重点。孔繁森是八九十年代的模范人物，他的事迹对于一个生活在当代的七八岁孩子来说是遥远的，要想让孩子们理解孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质是学习本课的一个难点。这就要求执教者一定要紧扣教材，创设情境让学生体验文本角色，近距离接触文本，从而理解感悟“孔繁森是一位优秀的援藏干部”这句中心句，体会文章语言文字蕴藏的感情。 二、教学目标和重难点： 教学 未完，继续阅读>