2023年小班下学期语言教案《送小蚂蚁回家》.docx
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1、2023年小班下学期语言教案送小蚂蚁回家时间:2023-09-25 小班下学期语言教案送小蚂蚁回家。 每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在细心筹备教案课件中。我们制定教案课件工作计划,才能在以后有序的工作!哪些范文是适合教案课件?下面是小编为大家整理的“小班下学期语言教案送小蚂蚁回家”,大家不妨来参考。希望您能喜欢! 【活动目标】1、仔细观察画面并大胆表述,理解故事前半部分内容。2、在情境表演中用完整的语句学说请送蚂蚁回家。3、用动作表现部分故事情节,体验其中的快乐,萌发自主阅读后半部分故事的兴趣。 【活动准备】1、教师用:大书,一封布熊写的信,ppT(演示文稿)小蚂蚁指偶,黑板和粉
2、笔。2、幼儿用:人手一本小书和一封信。 【活动过程】一、以布熊的信引出活动,引导幼儿理解信的内容。1、认识寄信人和收信人。师:(出示一封布熊写的信)你们知道这是什么吗?师:对,这是一封信。它会是谁写的信?又是给谁的呢?师:对,是布熊写的。那布熊写给谁的呢?师:哦,你们还不认识它。看,它有大大的门牙,名字叫土拨鼠。2、理解信的主要内容。师:这是布熊写给土拨鼠的信,我们一起打开信看看信上有什么。(引导幼儿观察信中的画面并简单描述。)师:苹果树上有什么?师:怎么样的苹果?师:哇,苹果树上长满了又红又大的苹果。信上还有什么?哦,还有土拨鼠在吃苹果。师:你能猜猜布熊想对土拨鼠说什么事情吗?(引导幼儿想象
3、并表达。)3、听教师读信。师:信上到底说了什么事情呢?请听我读一读。(教师读信:亲爱的土拨鼠,我家的苹果成熟了,请您一起来吃又红又大的苹果。您的好朋友布熊。)二、集体观看ppT。1、观看ppT。教师边讲述故事边提问,帮助幼儿理解故事内容。师:布熊在写这封信的时候,爬来了一只小蚂蚁。请你找一找,小蚂蚁在哪里?幼:找到了,在苹果树下面。师:小蚂蚁真小。像什么?师:小蚂蚁太小了,只有芝麻那么大。布熊没有看见它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了?师:对,是邮筒。你在哪里看见过邮筒?邮筒是怎么样的?师:你看得真仔细,邮筒是绿色的、圆圆的。信寄给了谁?(土拨鼠)师:我们仔细看看土拨鼠长得什么样。(引导
4、幼儿描述土拨鼠的样子)师:土拨鼠长着灰色的毛,是钻洞高手。它在和谁说话?(教师点击ppT,画面跳出放大镜,把小蚂蚁放大。)师:小蚂蚁在干什么?你怎么看出来的?(引导幼儿观察、描述小蚂蚁的动态和细节。)师:对,小蚂蚁哭了,它一边跺脚一边擦眼泪说:我要回家,我要回家。师:小蚂蚁为什么会离开家的呢?2、教师利用大书讲述故事至小蚂蚁说回家的路远着呢。师:小蚂蚁一定要回家。那土拨鼠准备怎么送小蚂蚁回家呢?(当幼儿说出自己的猜测时,教师便用简笔画表现幼儿的猜测,并请所有幼儿用动作及语言进行表达。如当一幼儿说坐汽车送小蚂蚁回家时,教师便用简笔画画一辆汽车和一只小蚂蚁,请幼儿学说请汽车送小蚂蚁回家并学做开汽车
5、的动作。以此类推。)三、游戏:读信。1、自由阅读信上的图画并与同伴交流师:土拨鼠也想了很多办法,它把办法都写在信里,寄给小朋友了。信就在你们椅子后面的书袋里,你们打开信来看一看吧。(教师请幼儿打开信纸阅读信上的图画,并离开座位相互交流。)2、用一句完整的话表述信的内容,并用动作表现。师(出示指偶小蚂蚁):小蚂蚁爬呀爬呀爬,它喜欢怎么回家呢?教师让小蚂蚁爬到一幼儿的信纸上,请该幼儿大声读信,如:请袋鼠送小蚂蚁回家。师:袋鼠怎么送小蚂蚁回家呢?(教师引导幼儿表达袋鼠如何送小蚂蚁回家,并和幼儿一起学袋鼠跳送小蚂蚁回家。)教师让小蚂蚁爬呀爬呀,爬到一幼儿的信纸上,请该幼儿大声读信,如:请长颈鹿送小蚂蚁
6、回家。师:长颈鹿怎么送小蚂蚁回家?(教师引导幼儿表达,并和幼儿一起学长颈鹿把小蚂蚁驮回家)教师让小蚂蚁爬呀爬呀,爬到一幼儿的信纸上,请该幼儿大声读信,如:请火车送小蚂蚁回家。师:火车怎么送小蚂蚁回家呢?(教师引导幼儿表达,并让幼儿排列在一起,模拟开火车,送小蚂蚁回家。) 【活动延伸】小蚂蚁究竟是怎么回家的呢?我们快到书里去找一找吧。(把图书投放到区角,让幼儿自由翻阅故事后半部分。) 附故事:送小蚂蚁回家布熊一边吃蜂蜜,一边写信,引来一只小蚂蚁。小蚂蚁站在信纸上,就像一个逗号。布熊没有发现,把信装进信封就寄出去了。这信是寄给土拨鼠的。土拨鼠不认识字,不知道信上写的是什么,却发现了小蚂蚁。我要回家
7、,我要回家。小蚂蚁跺着脚、抹着眼泪说。这布熊是怎么了?给我寄来这么个小哭虫。土拨鼠对小蚂蚁没办法,只好轻声轻气地说:别哭,别哭。我送你回家。小蚂蚁说:回家的路远着呢!那我带你去乘汽车,好吗?土拨鼠说。不行!我可不愿意乘汽车,会晕车的。小蚂蚁一个劲地摇头。那就坐船吧。土拨鼠说。不行!不行!我怕水。小蚂蚁一个劲地摆触须。那就坐飞机?土拨鼠决定破费一些。不行!不行!更不行!小蚂蚁又要哭了。那,我还是把你寄回去吧。土拨鼠说。好吧,怎么来就怎么去。小蚂蚁笑了。 f132.COM更多教案延伸阅读 小班下学期语言教案铁马 活动目标:1、能积极参与阅读过程,感受故事情节的趣味性。2、观察画面理解铁马各项本领的
8、难度、实现程度的逐渐变化,从而理解故事情节的发展和转折,注意科学家表情的变化。3、初步学习站、降落、浮、沉等动词。 活动准备:1、经验准备:家庭读本机器人。2、材料准备:大书,白马的真实照片(站姿一本、其他姿势的一张)。3、环境准备:在阅读角投放机器人和其他关于科学发明的读本。 活动过程:一、导入活动教师拿出机器人读本,问幼儿:封面上的老爷爷你们还记得吗?这本书讲了什么内容?(请幼儿进行讲述,如果不能讲述,翻阅图书和幼儿一起回顾读本中的内容。)机器人都会做什么?科学家们最大的本领就是发明和创造,科学家爷爷又有新的发明,你今天我们要读的这本书里,科学家又会造出什么来呢?我们一起来看一看。(出示铁
9、马读本封面)二、图画阅读封面:(遮挡标题)这次科学家发明的是什么?这匹马是用什么做成的?为什么科学家手里要拿着遥控器呢?这匹马是用铁制造出来的,所以叫(揭掉书名上遮着的纸)幼儿认读。(出示白马站立的真实照片)这是一匹真的马,它们长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描述马的特征,着重观察铁马身上的两个小方块,猜猜是用来干什么的。)马都有什么本领?(待幼儿回答后总结)这匹铁马有没有这些本领呢?三、教师带领幼儿逐页翻阅大书,进行讲述。在重要的动词等地方请幼儿进行表述。 活动反思:此读本是继机器人后的又一科学发明读本,它既通俗易懂,又有激发孩子们创造发明的好奇心。本书难点在于细致观察图片说一说如何看
10、出铁马能飞的,引导孩子们从画面中参照物找答案,同样铁马会沉在水里,也是通过观察铁马身体在水中的位置变化得出。多用文句为什么、你认为呢、还有什么本领等类似的问题,使得孩子们说的机会很多,而且尽量要用拓展性的问题,避免孩子回答是或不是,对或错的问题。总之,分享阅读是给我和孩子一个大胆想像,敢于表达的机会,在以后的课程学习中更要突显孩子完整说的目标,尽量丰富孩子的词汇。 小班下学期语言教案捉迷藏 活动目标:1、引导幼儿能正确运用方位词:上下、里外说完整话。2、愿意用语言表达自己的想法,喜欢应答。3、体验游戏所带来的愉快情感。 活动准备:物质准备:课件、人手一份小动物的图片、兔子小盒子。 经验准备:已
11、学过游戏开火车。 活动过程:一、游戏开火车,激发幼儿的活动兴趣。巩固幼儿已知方位词上下。师:我们开着火车去旅行吧!二、出示幻灯,掌握方位词,学说完整句XX在上面。1、出示幻灯一、二页。以小兔形象引入,激发幼儿兴趣.并点数.师:这是谁的家啊?好漂亮!原来是小兔的家,快跟小兔问声好吧!提问:看看有几只小动物来到小兔子家?2、出示幻灯第三页,第四页引导幼儿运用方位词学说完整话。师:小动物们真淘气,他们在去哪了?三、找一找师:小动物都来到小一班啦!我们快来找找吧!要求:要记住在哪里找到的什么小动物。四、游戏:捉迷藏。师:小朋友们你们想捉迷藏吗?孩子藏,老师找。引导幼儿学说完整话。我藏在XX在后面五、到
12、室外玩捉迷藏的游戏。 小班下学期语言教案狮子抓痒 活动目标:1、在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容,感受儿歌的快乐情感。2、愿意大胆、有趣的表现儿歌。 活动准备:1、丰富幼儿的抓痒的知识经验。2、动物图片、挠痒的不求人。3、电脑,白板。 活动过程:一、导入狮子出场。(看白板)今天呀我们的动物朋友大狮子要到这里来做客,我们一起把它喊出来吧。-大狮子,快出来。咦,怎么不出来,我们再来喊一次。(大狮子,快出来。)狮子:哎,来喽!师:狮子你怎么才出来呀?狮子:甭提了,今天我这背上呀也不知道是怎么了,一直痒、一直痒的,别提有多难受了。问:狮子哪里痒呀?(背上)你们的背在哪里,我们来摸一摸。摸一摸你好
13、朋友的背呢!你们身上痒了会怎么办?(3个人)(可以用花露水、用肥皂洗)。师:我们来看看狮子是怎么做的?二、创设情景:狮子请小动物帮忙。(看电脑)狮子:小动物们快来帮我抓痒吧!师:狮子背上痒,请人来帮忙。看看谁来帮狮子抓痒了?(小兔、小熊、小猴来了)有小兔、有小熊、还有小猴。1小兔:师:狮子背上痒,请人来帮忙,小兔来帮忙了。狮子:哎哟,小兔你抓的太轻了。问:小兔抓的怎么样?(太轻了)为什么会太轻了?(小兔身体小,没有力气)我们来学学小兔是怎么抓痒的。(边学边念:小兔抓,唉 太轻了)。哟,这只兔子轻轻的,学得真像。我们也来学一学。刚才宝宝学的都很像,我们请男宝宝一边学一边念这句好听的话,看谁念的最
14、好听,好不好?女宝宝也来试一试。2小熊:师:小兔刚走,谁又来抓痒了?狮子:哎哟,小熊,你抓得太重了,痛死我了。问:小熊又抓的怎么样呢?(太重了)为什么小熊抓的太重了?(力气大)我们一起来学一学小熊。(边学边念:小熊抓,太重了)现在陆老师请一个宝宝来做狮子,我们一起来做小熊,一边抓痒一边说一说这句好听的话。现在陆老师来做狮子,请一个宝宝来做小熊,看谁学的最像。再请一只小熊来。3小猴:(看白板)师:狮子最后请了谁呀?小猴来抓痒了。狮子:小猴,你抓歪了。问:小猴是怎么抓的?(抓歪了)什么叫抓歪了?(没有抓到痒的地方,抓到了别的地方去了)哦,小猴抓,哎哟,抓歪了。老师请一个宝宝做狮子,一个宝宝做小猴,
15、一边做一边来说一说这句好听的话。请宝宝帮旁边的好朋友抓一抓,说一说这句好听的话。三、迁移经验。问:小动物们这样抓,狮子还是很痒,因为小兔抓,哎哟,太轻了;小熊抓,哎哟,太重了 ;小猴抓,哎哟,抓歪了。怎么办呢?你们背上痒了怎么办?师:老师这有个痒痒挠专门用来抓痒的(出示痒痒挠),我们把痒痒挠给狮子,让它也试试。狮子:嘿嘿,真舒服啊,想抓哪就抓哪。谢谢小朋友。师:狮子现在怎么样了?狮子拿起痒痒挠,自己抓痒真舒服。我们也一起来学一学狮子抓抓痒-狮子拿起痒痒挠,自己抓痒真舒服。四、学儿歌。(看电脑)1教师完整念儿歌。师:现在狮子舒服了,原来刚刚是这么回事:狮子背上痒,请人来抓痒。小兔抓,太轻了;小熊
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