2023年声音是什么教学设计_声音是什么教案.docx

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1、2023年声音是什么教学设计_声音是什么教案 声音是什么教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“声音是什么教案”。 声音是什么教学设计 曹家店中学王小民 课 题： 声音是什么 教材版本：江苏科学技术出版社 教材分析：声现象是自然界中最普遍的一种物理现象，与我们的生活息息相关。将声现象作为教材的第一章，符合学生认知规律，贴近学生的生活，使学生的学习热情与兴趣得以持续。 章节开头图文并茂，语言优美、生动，通过海边的钢琴演奏把自然与物理联系在一起，创设了美妙的物理“情景”，使学生产生学习的欲望。 本章的重点知识是声音的产生和传播的条件，（介于了解和理解之间），它是解释各种声

2、现象的基础。 学情分析：学生刚刚接触物理，兴趣比较浓厚，如何保持学生的学习兴趣是本阶段的关键。另外学生的兴趣是由于物理课的“好玩”这就是的课堂纪律很难保证，所以如何将学生对课程的情感“好玩”变成“有趣”则是十分必要的。 教学目标： 1.知道声音是由物体振动发生的，知道声音传播需要介质;2.初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量;3.通过实验探究，初步认 识声音产生和传播的条件.教学重点：一切发声的物体都在振动；声音的传播需要介质 教学难点：声音的传播需要介质,在教学中如何渗透物理学的研究方法，开发非智力因素，消除由于工具学科和思维的制约在分析现象是造成畏难或厌倦保持学生的学习兴趣 教学工

3、具：音叉、共鸣箱、铁架台、塑料小球 教学过程： 新课引入 组织学生进行1.1的探究活动（注意用有效的评价调动学生积极性活动完了不要忙于分析结论，保持热情继续下边活动） 用音叉和乒乓球演示 如图3-1-1，将没有敲响的音叉靠近并接触乒乓球，球不弹起敲响音叉，缓慢移近并接触乒乓球，叉股将悬吊在铁架台上的乒乓球弹开，如图3-1-2同时我们的耳朵听见音叉发出的声音通过前后实验对比，引导学生思考乒乓球在什么情况下弹起？总结结论 触摸喉头 让学生用手摸着喉头部分，分别体会不说话和说话时手的感觉，认识人发声时，图3-1-1 图3-1-2 声带在振动 用音叉和水演示（可视范围小，若有实物投影仪则可选用）分别观

4、察不敲击和敲击音叉，把音叉放入水中时，是否溅起水花 结论：声音是由物体振动产生的 教学方法：由学生对发声现象的观察、体验，分析归纳发声物体的特征 声音的传播需要介质，真空中不能传播声音 教学方法：由实验现象概括归纳得出结论 演示：课本图1-2（a）结论：气体能传播声音 演示：课本图1-2（b） 学生随堂实验：两人一组，一位同学把耳朵贴在桌上，另一位同学在同一张桌子离耳朵较远的地方轻敲桌子，耳朵可清晰的听见敲桌声，然后两人互换 结论：固体能传播声音 演示：课本图1-3 结论：液体能传播声音 演示：课本图1-4 结论：真空不能传播声音 简介：月球上宇航员用无线电设备通话 结论：声音可以在固体、液体

5、和气体中传播，但不能在真空中传播 声音是一种波 教学方法：用直观的flash动画帮助学生认识 声速： 教学方法：直接介绍给学生让学生了解 固体物质中的声速最大，其次是液体，声音在空气中的传播速度最小不同物质传播声音的速度不同 空气中：（15C）340 简介：回音壁、三音石、圆丘等建筑，扩展知识，激发兴趣，进行爱国主义教育 声音具有能量 教学方法：学生自读了解 总结 声音是由物体振动发生的声音传播需要介质,不同介质传播声音的速度不同 声音在空气中的传播速度 声音是一种波 声音具有能量 板书设计 第三章 声现象 第一节 声音是什么 一、声音是由物体振动产生的。 我们把正在发声的物体叫声源。一切发生

6、的物体都在振动。 二、声音靠介质传播，真空不能传播声音 固体、液体、气体都可以传播声音 三、声音是一种波 四、声速 声音在固体液体中传播的速度比空气中快 15C时空气中的声速：=340/ 五、声音具有能量 声音教学设计 声音教学设计教学目标：1、能借助拼音会读会背声音这首儿歌2、通过各种生动活泼的表演形式让孩子喜欢上双休日假日活动课3、拓展丰富多彩的声音，增强趣味性4、帮助孩子. 声音是什么教学设计 课题1.1 声音是什么一、教学目标1.通过生活经验，初步了解声音在信息传播中的作用。2.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。3.初. 声音是什么教学设计 声音是什么教学设计声音是什么教学设计 由查字典物理网资料整理一、教学目标知识与技能目标：1、初步认识声音产生和传播的条件。2、了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量. 感受声音教学设计 感受声音教学设计三堰小学 侯娟课堂类型：造型 表现 欣赏 评述 教学目标：1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。2、通过学习. 感受声音教学设计 感受声音教学设计教学目标：1.从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震撼。 2.在感受音乐的基础上，充分展开想象，利用感受到的音乐进行创作。 3.用点、线、面.