2023年语文教师教授教化工作总结.docx

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1、2023年语文教师教授教化工作总结时间：2023-06-14 语文教师教授教化工作总结。 时间是一条金河，一阶段的工作即将结束 ，新一阶段的工作正在到来。此时就可以回忆这阶段的工作总结并且做个总结。通过总结，它能使我们及时找出错误并改正。工作总结怎么写才好呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的语文教师教授教化工作总结，供您参考，希望能够帮助到大家。 本学期我继承担负六(3)班的语文教授教化工作。一学期以来，我在繁忙中劳绩，在劳绩中总结，在总结中提高。 本学期，我认真重温了新课程标准及相关的教导教授教化理论，并在班级里对浙江师范大学郑逸农教授的非指示性教授教化理念进行实践。在已有教授教化经验和教授教化

2、措施的根基上，深入研究和学习各类新的教授教化措施，赓续探索，赓续反思，赓续总结，赓续认识。客气向经验富厚的教师学习，取长补短，力争形成本身特色的教授教化作风。以下是我本学期教授教化工作的几点分析: 一、步伐及成效 1、课前认真备课，积极钻研课本，针对不合学生的个性差异，寻求最佳的教授教化措施并因材施教。 教授教化便是教与学，两者是相互联系弗成朋分的。有教者就必定有学者。学生是教授教化的主体。教师是教授教化的引导者、介入者。因此，教师充分了解和阐发学生环境，有针对性、有目的、有人文关心的因材施教，这对教授教化胜利与否至关紧张。 学生是学习的主人。新课程提倡教师要转换教授教化角色，由先生的教变为学

3、生主动地学。此外，每个学生都有本身的个性特点，每个学生的接收才能都存在必然的差异。因此，在教授教化中，我认认真真地备课，深入过细的钻研课本，针对不合学生的个性差异，既备课本又备学生，寻找不合的教授教化措施因材施教。 在讲堂教授教化中，我机动运用有效的教授教化措施活泼讲堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养他们优越的学习习惯，充分突出学生的主体位置。向40分钟要质量。颠末一个学期的尽力，学生的语文素养都有不合水平的进步。 2、做好中下生的课外指点和优生的培养等各项工作。 语文是一门对象学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大情况之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。

4、否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。 因为人文、个性差异，学生在学习中会呈现功半事倍现象，差生面扩张了，会严重影响班牟第掸习风俗。为此，我依据优生与中下生接收才能和学习要求的不合采取了一些不合措施。 让他们了解语文，喜欢学习语文。勉励他们应用课余光阴多开展有益身心的念书运动，富厚本身的知识，扩张视野。只有语文程度进步了，才有可能进步他们的语文素养。因此，我订定了具体的目标。对部分同学进行有计划的指点。 我把他们分为三个组:第一组为有才能进步，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体指点，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们施展应有的潜能。第二组为肯学，但才

5、能不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢进步他们的造诣，不操之过急，且要多勉励。只要他们肯尽力，造诣就有望进步。第三组为纪律松散，学习不认真，根基又欠好的同学。 对这部分人要进行课余光阴个别指点。因为这部分同学必要有一个宁静而又不受干扰的情况才会立下心来学习。只要坚持指点，把他们的根基重新树立起来，以后学习的后果就会好转。 3、运用多种措施，培养学生优越的习惯，进步学生的写作才能。 结合我班学生一向念书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发明，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身短缺念书兴趣引起的。为此，我采取有的放矢的措施，以人为本，探病下药，激发他们的念书兴趣。 另外，我

6、充分应用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。赞助他们积累词汇，文段，把握、办理他们学习难的症结。颠末一学期的尽力，本班学生积累的词汇多了，写文语句畅通了，课外阅读兴趣浓了，写作才能有对照明显的进步。 4、看重富厚多彩的语文实践运动，进步学生语文素养。 语文教授教化必须看重积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文运动。 (1)、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读 (2)、好词佳句的收集。 (3)、开展争辩、演讲、出手抄报等运动。www.F132.CoM (4)、课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等运动。 二、存在不够: 1、注重阅读短

7、文阐发才能的培养，忽视了基础功的训练。 2、与学生的交流不敷，对部分待进步学生的说服教导不敷。 F132.cOM更多工作总结小编推荐 青年教师语文教授教化工作总结2023 人人好!做为一名青年教师，异常感谢学校和列位先生给我这个机会。能坐在这里谈话，我很快乐。下面，我就将自已在这一年教授教化中的一些做法和人人作一些交流，如果有不当之处，请列位先生给我提出名贵看法。现在我就从两个方面谈谈。 一、根基教授教化 平时的教授教化工作，可以说人人做的都一样，我不感觉本身做的比人人好若干，但想到是与人人交流，所以我选择了两点来谈谈我的做法： (一)字词 小学阶段的识字教授教化是语文课的紧张内容，三年级更为

8、紧张，所以我增强了生字、词的学习。除了多写、多演习外，我要求学生每天中午必然要练写生字10分钟，可以用生字本，也可用字帖，但内容必然要是讲义内要求控制的。而在睡觉前再把所学的生字读一遍，加深记忆。对付三年级的学生来说，除了生字词的演习外，还要培养学生养成勤查字典的习惯。因此，每节课教授教化之前我都要部署学生自查字典，自学文中的生字新词，并要求在查字典的历程中记录有关知识。一学期下来，孩子们对生字的书写和记忆也有了很大的提高。 (二)学会预习 三年级是阅读教授教化的症结时期，课前预习的教授教化必弗成少。但这也必要一个循序渐进的历程。我的想法是先要让学生们先了解什么是预习，于是，在三年级上学期，我

9、给孩子们拟定了一份简单的预习： 1、将课文读三遍：要求文中的长句、难读的句子或呈现生字、词较多的句子要重复读几遍; 2、自由学习生字、词，不认识的字、不理解的词查字典; 3、了解课文写了一件什么事?在基础了解预习后，为了让孩子们更深入了解预习的需要性及其好处，我在三年级放学期，又重新拟定了一份预习规划： 1、自由读文二遍，熟悉课文内容(读的方法可以自定，可小声的读 、可默读，也可朗读)。 2、自由学习生字、词(不认识的的字和不理解的词要查字典弄明白，并在讲义上做批注)。 3、读文第三遍，写出课文的主要内容(在课题下)。 4、读文第四遍，提出本身的疑问?(三个) 5、读文第五遍，写出你初读文章的

10、感想。(于簿子上) 现在，课前预习以成了孩子们的一种学习习惯。 二、作文教授教化 (一)模式教授教化 提到作文，孩子们都怕，记得我读小学时，也是一样，不知如何下笔，总感觉无话可说，大概是因为如此，作文教授教化是我不停思考的对照多的问题。我感觉小学作文教授教化照样要从模式教授教化开始，使学生逐步达到立异提高、作文有成。其实模式，简言之便是事物的一个样板、柜架，许多的人都觉得，作文便是一个创造的历程，不应对孩子们要求过多，要让他们自由施展。但其实，孩子们连最基础的作文知识都没有，又从何谈起说写作文呢? 而三年级又是作文起步最症结的一年，所以我感觉应先让孩子们了解作文的基础的模式，于是我要求孩子们作

11、文必然要分开首、中间、结尾三部分，而在此根基上，再教孩子们如何将句子写畅通，怎样分自然段写。然后，再进一步的引导孩子们怎样一不一不把内容写清楚、写具体，等等。 我想可以从现成的模式教给孩子们基础的作文知道，而这个模式便是课文。例：课文爬天都峰这篇课文开首是：暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。这里，我就教给孩子们开首可直接点题。例如颐和园这篇课文，结尾：颐和园随处都有标致的景致，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。在这时，我们可以教给孩子们在写作文时，结尾处可写明本身的感想感染和不雅点。可以说，我在上每一 篇课文时都邑涉及到作文教授教化。 (二)写出本身的真情实感 记得，我受到先生第一次表扬的作

12、文是写的我的家人，而这篇文章就出至于我心中最真实的感想感染。现在想想，这大概便是症结，只有写出本身的真实感想感染，你的文章才可以成为受人不雅注的文章。固然三年级还只是作文的起步阶段，但我仍要求孩子们写作文时尽量写本身身边最真实的事来写，而除此，我还有一个要求：每篇作文的结尾必然要写出本身的最真实的感想感染和不雅点，而在楚天杯作文角逐中，孩子们能获奖的原因，或许便是真中取胜吧! (三)悄悄话和睡前半小时 什么是悄悄话?这又是一种什么形式?我想，人人都已经知道了，其拭魅这便是本身内心想法的真实独白，写出本身最想说的话，悄悄话其实便是日记的另外一种形式，不合之处在于，在这种形式中孩子们可以和先生做心

13、与心的交流，可以随心写出本身最想说的话，所以孩子们更乐于接收。但如果只是孩子说而我却无动于衷，那就不叫交流了了。面对孩子们心中的快乐和烦恼，我会采取不合的措施去和他们谈心，有时在簿子上直接给孩子回话，而更多的是找他们交心。 而从中可以让我传神的感想感染到孩子的发展。有了先生的覆信，孩子们在写时就会没顾及，而写的兴趣也会更浓。还有便是不要畏惧孩子对你故看法。要写好作文，必要大量的积累，阅读是最直接的措施，所以我订定了睡前半小时的念书计划。睡前半小时，便是睡觉前必须念书半小时，而册本类型我并不做规定。 因为我记得窦桂梅先生一篇文章中写过这样一段话：在童年、少年时期，孩子必要的是童话、神话、名人列传

14、，除此之外，大概没有什么可以负担他的诗意、灵性和慧根，只有孩子们在阅读着沾满蜂蜜的册本，在舒展自由心灵，张开想象的同党的阅读中，能力在真、善、美的世界中走向高贵和智慧。但这些少不了家长的共同，所以之前我和家长都做了谈心交心，奉告他们这样做的原因及好处，有了家长的积极共同，睡前半小时的计划也顺利开展起来了。刚开始，只是阅读，然后家长在具名本上反应孩子们阅读环境，随后，我开始教给孩子们怎样将好词、好句积累下来，如何做批三注，这项工作也在进行中。 三、多练要想写好作文，无外乎多练。 我部署小练笔是很频繁的，内容大多取之于生活中的小事，或班级中呈现的事写本身的感想。其实，课文也是很好的小练笔的滥觞。例

15、：学了槐乡的孩子一文后，我便部署孩子们写出本身的感想。随后，再继续帮家长做一个星期的家务，再来写一篇感想。这样既练了笔，又让孩子们真真了解槐乡孩子的了不起。嗣魅真的三年级讲义中60%的课文我都让孩子们写过小练笔，而这样太多的练笔孩子们确定会厌烦，所以孩子们的小练笔，我并没有太多的限制，给予他们自由的施展空间，字数也不限制，有话时可写多些，没话时也可只写几句话。但必然要写本身心中最真实的感想。而这些只是我在作文教授教化中的一些小的见地，此中还有许多的不够之处，有待以落后一步探究。 2023年语文教师教授教化工作总结范文 在知了的鸣啼声中，这学期停止了。一学期以来，我们在学习中发展，在繁忙中劳绩，

16、在劳绩中总结，在总结中提高，这样的日子，充足而愉快。再现本学期的工作阅历，积淀了些许所谓的经验。 一、做勤学习措施的指导 俗话说，磨刀不误砍柴功。最紧张的学习莫过于措施的学习。搞好了学习措施的指导，对进步学生学习造诣是有很大的好处的。首先，我觉得胜利的教授教化措施除了抓好讲堂教授教化、课后反馈和温习以外，课前的预习也是很紧张的。 因此，我这学期对照注重学生的预习习惯的养成，平时，常亲自反省学生的预习环境。其次，我强调上课专心听讲，每人必须筹备一本讲堂笔记本，讲堂上做到不动文字不念书，实时做好自身体验和知识的记录。 再者，看重指导学生一天学习的回首。如睡前回首当天所学，也是一种优越的学习措施。措

17、施多，但要适用，易行，便于操作，还要督匆匆学生坚持，因此，我要求小组长每天反省同学的上述工作环境。 二、看重朗读品评感悟，让讲堂教授教化活起来。 小学语文讲义中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，意见论述的独到，都是引导学生感悟的紧张内容。而由于讲堂教授教化光阴的有限，课文中的杰出之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些杰出给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言翰墨重复诵读，以悟出语言富厚的形象内涵，意义内涵，感情内涵。 同时，让学生在感悟的根基上，引导学生高屋建瓴地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空缺。引导学生

18、选择本身阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。 如在教授教化孔子游春一课时，我让学生充分地读了孔子论水这一部分，感悟水作为真正人的品性，然后对省略的内容进行弥补，学生联系生活实际，写出水其他的品性:水满则溢，它似乎知足常乐;水清澈明净，它似乎内外如一;水小则成滴，大则成海，它似乎很有气量学生不仅训练了句型，也受到了水的品质的沾染，这充分体现了语文的对象性和人文性的统一。 三、注重课表里结合。 美国的一位教导家指出:讲堂的外延与课外的外延相等。以讲堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴自然延伸和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、有趣

19、、有力、有效的结合，取得语文教授教化的整体效益。我在教授教化实践中，很看重把语文教授教化的触角伸向了广阔阅读实践的天地。 比如说当我们学完孙悟空三打白骨精一文后，我就要求学生读读西游记，了解了解文中的其他杰出的故事，再举行了一次这样的故事会。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根基。学生念书的后果也就杀青了。语文整体程度的进步是自然而然的事了。 四、看重富厚多彩的语文实践运动，富厚语文知识积累 语文教授教化必须看重积累运用，只有学生对知识有了必然积累之后能力运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文运动。 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅

20、读量增加的同时，学生必定劳绩了很多器械。 2、好词佳句的收集。在赓续收集整理的历程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 3、开展各类语文运动。如争辩、演讲、出手抄报、自编自导自演半截蜡烛等等。 4、课前的古诗词背诵,歇后语格言警句背诵。学生在运动中增长了知识，训练了动脑、动口、着手的才能。 在这个学期中，学生们从五年级就创办的班报微笑报质量越来越高了，它已经成为我们班主要的阅读刊物;在五月份进行的手抄报评比中，我们六(1)班荣获了二等奖;石彗星同学的作文给妈妈的一封信参加宾客市征文赛，荣获一等奖;期末温习，同学之间互相出题测试，试题有针对性，有重点，令人满意。所有这些造诣，和常常开展语文运动是分

21、不开的。 五、突出月学章节过关、注重知识版块特点学习。 本学期的教授教化内容分为七个单元。在每个月的教授教化任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，实时办理。对确实艰苦的学生进行耐心过细的个别教导，使之控制，并能运用。 由于抓好了月学章节过关，本学期学生对学习加倍看重了，尤其对学习造诣看的更紧张了，学习造诣广泛有了进步。总温习时，对整个小学所学知识分类温习，做到由浅入深，形式多样，让学生不停兴趣怏然，牢靠地控制了知识。 六、实时反思总结，赓续进步教导教授教化效率 问去那得清如许，为有源头活水来。作为二十一世纪的教导工作者，必须赓续地学习，每天对本身的教导教授教化工作进行实时的反思

22、总结，能力跟得上教导成长的方式。通过反思，我发明了本身教授教化中存在的问题，积累了很多胜利的经验。 如通过对天游峰的扫路人一课的教授教化反思，我发明本身以前对学生扶得太多，造成学生对先生有很强的依赖心理，撒手让学生自主探究，学生思维活泼，学习才能获得进步，教授教化后果更显著。 又如，通过借鉴韦荔苹主任批改作文的措施(学生批改，批复)，结合本班的实际环境，更快地进步了学生的写作程度。 在本学期的教授教化中，学生的语文兴趣获得了激发，语文根基知识获得了进步，语文才能获得了加强，为往后的语文学习打下了根基。在做好教导教授教化工作之时，我也认真学习教导教授教化理论知识，赓续探究教导规律、措施，在实践中

23、获得了熬炼和发展。 往后我将继承更加地尽力工作，为全面进步学生的语文素养而尽力奋斗。 小学语文教师教授教化工作总结范文2023 本学期，我主要担负 的是六年级(1)班的语文教授教化 工作。时间 似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将停止 。回首这一学期以来，我的语文教授教化 工作以革新 教室 教授教化 ，培养立异 精力 、实现素质教导 为目标，结合 本班学生实际情况。 保持 认真备课、上课、实时 批改作业、讲评作业，做好课后指点 工作，在教授教化 中严格要求学生，尊重学生，发扬教授教化 民主，注重培养学生各方面的能力，使教室 成为他们纵情 展现自己能力 的舞台，使学生学有所得，赓续 提高，让

24、他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而赓续 提高自己的教授教化 水平和思想觉悟 。经由 一个学期的努力，根本 完成了教导 教授教化 工作任务，现将本学期的如下: 一、保持 了课前前认真备课。 我在本学期以来始终保持 了课前认真钻研教材，掌握教材体系、根本 内容及其内在接洽 ，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的症结 ，依据 本班学生的特点，了解学生原有的知识技能 的质量;了解他们的兴趣、需要、办法 、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些艰苦 。 并争对学生实际认真选择教法，采取 相应的预防方法解决如何把已掌握的教材传授 给学生，包孕如何组织教

25、材、如何支配 每节课的运动 ，如何支配 每一个教授教化 环节，注重每一个教授教化 重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，包管 了教室 教授教化 的正常、有序的进行。 二、保持 认真上课，向教室 要质量。 教室 是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充斥 思想、充斥 人文精力 、充斥 智慧的学科。在新课改的年夜 配景 中，学生的自主学习，培养学生的立异 能力，已成为教师存眷 的热点，讨论、交换 、探究等学习方法 已成为教室 的主流。 这一学期，我在教室 教授教化 中，努力体现教导 新理念，力争 做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而成长

26、学生的语文素养，提高教室 教授教化 效率。 (一)注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。 为了上好每一节课，我认真组织教室 教授教化 ，存眷 全体学生，以学生为主体，采取 生动生动 的教授教化 形式，想方设法创设教授教化 情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生 愉悦的心境，创造 优越 的教室 气氛。 在教授教化 中注重教室 语言简洁 明了，教室 提问面向全体学生，勉励 学生踊跃谈话 ，注意引发学生学习的兴趣，在教室 上注重讲练结合 ，使学生喜欢上语文课。 (二)、培养积极探究习惯，成长 求异思维能力。 在语文教授教化 中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技能 的感悟，在很年夜 水平 上与学生的

27、生活阅历 、知识积聚 、认识能力、懂得 水平有关。 为此，在语文教授教化 中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以增进 学生在思维的碰撞中，获得 语言的升华和灵性的开拓;注重因势利导，让学生对问题充分 思考后，学生依据 已有的经验，知识的积聚 等揭橥 不合 的意见 ，对有不合 的问题进行争辩 。 通过争辩 ，让学生进一步认识了自然，懂得 了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的事理 。在教室 气氛活泼 、开放的教室 教授教化 中，给了学生更多的自主学习空间，充分 让学生表述自己对课文的懂得 和感悟，真正为学生的学习提供了广阔 的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 (三)、

28、保持 以读为主，重视朗读品评感悟。 小学语文教材 中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，意见 论述 的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于教室 教授教化 时间的有限，课文中的出色 之处往往没有可能引导学生去感悟。 为了使这些出色 给学生留下整体印象，我在阅读教授教化 中重视抓住重点，引导学生对语言文字重复 诵读，以悟出语言富厚 的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基本 上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化懂得 ，升华认识，填补空白。 三、严格要求学生，做勤学 生的指点 工作。 本班学生存在着差别 ，学生爱动、好玩，缺乏自控能

29、力，常在学习上不克不及 按时完成作业。为了更好地完成教导 教授教化 工作任务，促使每位学生能在原有的基本 上都有所成长 ，年夜 面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然保持 增强 学生的培优辅差工作。 在学生的指点 工作中，我主要采取 抓两端 ，扶中间的办法 ，注重培养优生的特长，同时，在班中成立合作 小组?，应用 结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行指点 和赞助 。 教师也在课外增强 指点 工作，在教导 教授教化 运动 中对落后 生努力做到从友善开端 ，从赞美着手，对他的处境、想法表示 深刻的懂得 和尊重，注重勉励 他们，提供更多的机会 给他们，使他们在学习上、品行上也能取得提高

30、 ，让他们慢慢对学习产生 浓厚的兴趣。 并在教室 中积极为他们创设机会 ，赐与 勉励 ，树立信心。课后部署作业也力争 少而精，努力做到既减轻学生的过重课业包袱 ，又能提高学习的学习质量和教师的教导 教授教化 效率。 总之，在本学期的教授教化 工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教导 教授教化 工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在成长 ，时代在前进，学生的特点和问题也在产生 着赓续 的变更 。作为有责任感的教导 工作者，往后 ，我必须 以高度的敏感性和自觉性，实时 发明 、研究息争 决学生教导 和治理 工作中的新情况、新问题，掌握

31、其特点、发明 其规律 ，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣汗青 使命，为全面提高学生的语文造诣 而努力斗争 ! 2023年语文教师教授教化工作总结范文 在知了的鸣啼声中，这学期停止了。一学期以来，我们在学习中发展，在繁忙中劳绩，在劳绩中总结，在总结中提高，这样的日子，充足而愉快。再现本学期的工作阅历，积淀了些许所谓的经验。 一、做勤学习措施的指导 俗话说，磨刀不误砍柴功。最紧张的学习莫过于措施的学习。搞好了学习措施的指导，对进步学生学习造诣是有很大的好处的。首先，我觉得胜利的教授教化措施除了抓好讲堂教授教化、课后反馈和温习以外，课前的预习也是很紧张的。 因此，我这学期对照注重学生的预习习

32、惯的养成，平时，常亲自反省学生的预习环境。其次，我强调上课专心听讲，每人必须筹备一本讲堂笔记本，讲堂上做到不动文字不念书，实时做好自身体验和知识的记录。 再者，看重指导学生一天学习的回首。如睡前回首当天所学，也是一种优越的学习措施。措施多，但要适用，易行，便于操作，还要督匆匆学生坚持，因此，我要求小组长每天反省同学的上述工作环境。 二、看重朗读品评感悟，让讲堂教授教化活起来。 小学语文讲义中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，意见论述的独到，都是引导学生感悟的紧张内容。而由于讲堂教授教化光阴的有限，课文中的杰出之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这

33、些杰出给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言翰墨重复诵读，以悟出语言富厚的形象内涵，意义内涵，感情内涵。 同时，让学生在感悟的根基上，引导学生高屋建瓴地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空缺。引导学生选择本身阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。 如在教授教化孔子游春一课时，我让学生充分地读了孔子论水这一部分，感悟水作为真正人的品性，然后对省略的内容进行弥补，学生联系生活实际，写出水其他的品性:水满则溢，它似乎知足常乐;水清澈明净，它似乎内外如一;水小则成滴，大则成海，它似乎很有气量学生不仅训练了句型，也受到了水的品质的沾染，这充分体

34、现了语文的对象性和人文性的统一。 三、注重课表里结合。 美国的一位教导家指出:讲堂的外延与课外的外延相等。以讲堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴自然延伸和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教授教化的整体效益。我在教授教化实践中，很看重把语文教授教化的触角伸向了广阔阅读实践的天地。 比如说当我们学完孙悟空三打白骨精一文后，我就要求学生读读西游记，了解了解文中的其他杰出的故事，再举行了一次这样的故事会。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根基。学生念书的后果也就杀青了。语文整体程度的进步是自然而然的事了。 四、看重富厚多

35、彩的语文实践运动，富厚语文知识积累 语文教授教化必须看重积累运用，只有学生对知识有了必然积累之后能力运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文运动。 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定劳绩了很多器械。 2、好词佳句的收集。在赓续收集整理的历程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 3、开展各类语文运动。如争辩、演讲、出手抄报、自编自导自演半截蜡烛等等。 4、课前的古诗词背诵,歇后语格言警句背诵。学生在运动中增长了知识，训练了动脑、动口、着手的才能。 在这个学期中，学生们从五年级就创办的班报微笑报质量越来越高了，它已经成为我们

36、班主要的阅读刊物;在五月份进行的手抄报评比中，我们六(1)班荣获了二等奖;石彗星同学的作文给妈妈的一封信参加宾客市征文赛，荣获一等奖;期末温习，同学之间互相出题测试，试题有针对性，有重点，令人满意。所有这些造诣，和常常开展语文运动是分不开的。 五、突出月学章节过关、注重知识版块特点学习。 本学期的教授教化内容分为七个单元。在每个月的教授教化任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，实时办理。对确实艰苦的学生进行耐心过细的个别教导，使之控制，并能运用。 由于抓好了月学章节过关，本学期学生对学习加倍看重了，尤其对学习造诣看的更紧张了，学习造诣广泛有了进步。总温习时，对整个小学所学知识分

37、类温习，做到由浅入深，形式多样，让学生不停兴趣怏然，牢靠地控制了知识。 六、实时反思总结，赓续进步教导教授教化效率 问去那得清如许，为有源头活水来。作为二十一世纪的教导工作者，必须赓续地学习，每天对本身的教导教授教化工作进行实时的反思总结，能力跟得上教导成长的方式。通过反思，我发明了本身教授教化中存在的问题，积累了很多胜利的经验。 如通过对天游峰的扫路人一课的教授教化反思，我发明本身以前对学生扶得太多，造成学生对先生有很强的依赖心理，撒手让学生自主探究，学生思维活泼，学习才能获得进步，教授教化后果更显著。 又如，通过借鉴韦荔苹主任批改作文的措施(学生批改，批复)，结合本班的实际环境，更快地进步

38、了学生的写作程度。 在本学期的教授教化中，学生的语文兴趣获得了激发，语文根基知识获得了进步，语文才能获得了加强，为往后的语文学习打下了根基。在做好教导教授教化工作之时，我也认真学习教导教授教化理论知识，赓续探究教导规律、措施，在实践中获得了熬炼和发展。 往后我将继承更加地尽力工作，为全面进步学生的语文素养而尽力奋斗。 青年教师语文教授教化工作总结2023 人人好!做为一名青年教师，异常感谢学校和列位先生给我这个机会。能坐在这里谈话，我很快乐。下面，我就将自已在这一年教授教化中的一些做法和人人作一些交流，如果有不当之处，请列位先生给我提出名贵看法。现在我就从两个方面谈谈。 一、根基教授教化 平时

39、的教授教化工作，可以说人人做的都一样，我不感觉本身做的比人人好若干，但想到是与人人交流，所以我选择了两点来谈谈我的做法： (一)字词 小学阶段的识字教授教化是语文课的紧张内容，三年级更为紧张，所以我增强了生字、词的学习。除了多写、多演习外，我要求学生每天中午必然要练写生字10分钟，可以用生字本，也可用字帖，但内容必然要是讲义内要求控制的。而在睡觉前再把所学的生字读一遍，加深记忆。对付三年级的学生来说，除了生字词的演习外，还要培养学生养成勤查字典的习惯。因此，每节课教授教化之前我都要部署学生自查字典，自学文中的生字新词，并要求在查字典的历程中记录有关知识。一学期下来，孩子们对生字的书写和记忆也有

40、了很大的提高。 (二)学会预习 三年级是阅读教授教化的症结时期，课前预习的教授教化必弗成少。但这也必要一个循序渐进的历程。我的想法是先要让学生们先了解什么是预习，于是，在三年级上学期，我给孩子们拟定了一份简单的预习： 1、将课文读三遍：要求文中的长句、难读的句子或呈现生字、词较多的句子要重复读几遍; 2、自由学习生字、词，不认识的字、不理解的词查字典; 3、了解课文写了一件什么事?在基础了解预习后，为了让孩子们更深入了解预习的需要性及其好处，我在三年级放学期，又重新拟定了一份预习规划： 1、自由读文二遍，熟悉课文内容(读的方法可以自定，可小声的读 、可默读，也可朗读)。 2、自由学习生字、词(

41、不认识的的字和不理解的词要查字典弄明白，并在讲义上做批注)。 3、读文第三遍，写出课文的主要内容(在课题下)。 4、读文第四遍，提出本身的疑问?(三个) 5、读文第五遍，写出你初读文章的感想。(于簿子上) 现在，课前预习以成了孩子们的一种学习习惯。 二、作文教授教化 (一)模式教授教化 提到作文，孩子们都怕，记得我读小学时，也是一样，不知如何下笔，总感觉无话可说，大概是因为如此，作文教授教化是我不停思考的对照多的问题。我感觉小学作文教授教化照样要从模式教授教化开始，使学生逐步达到立异提高、作文有成。其实模式，简言之便是事物的一个样板、柜架，许多的人都觉得，作文便是一个创造的历程，不应对孩子们要

42、求过多，要让他们自由施展。但其实，孩子们连最基础的作文知识都没有，又从何谈起说写作文呢? 而三年级又是作文起步最症结的一年，所以我感觉应先让孩子们了解作文的基础的模式，于是我要求孩子们作文必然要分开首、中间、结尾三部分，而在此根基上，再教孩子们如何将句子写畅通，怎样分自然段写。然后，再进一步的引导孩子们怎样一不一不把内容写清楚、写具体，等等。 我想可以从现成的模式教给孩子们基础的作文知道，而这个模式便是课文。例：课文爬天都峰这篇课文开首是：暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。这里，我就教给孩子们开首可直接点题。例如颐和园这篇课文，结尾：颐和园随处都有标致的景致，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏

43、。在这时，我们可以教给孩子们在写作文时，结尾处可写明本身的感想感染和不雅点。可以说，我在上每一 篇课文时都邑涉及到作文教授教化。 (二)写出本身的真情实感 记得，我受到先生第一次表扬的作文是写的我的家人，而这篇文章就出至于我心中最真实的感想感染。现在想想，这大概便是症结，只有写出本身的真实感想感染，你的文章才可以成为受人不雅注的文章。固然三年级还只是作文的起步阶段，但我仍要求孩子们写作文时尽量写本身身边最真实的事来写，而除此，我还有一个要求：每篇作文的结尾必然要写出本身的最真实的感想感染和不雅点，而在楚天杯作文角逐中，孩子们能获奖的原因，或许便是真中取胜吧! (三)悄悄话和睡前半小时 什么是悄

44、悄话?这又是一种什么形式?我想，人人都已经知道了，其拭魅这便是本身内心想法的真实独白，写出本身最想说的话，悄悄话其实便是日记的另外一种形式，不合之处在于，在这种形式中孩子们可以和先生做心与心的交流，可以随心写出本身最想说的话，所以孩子们更乐于接收。但如果只是孩子说而我却无动于衷，那就不叫交流了了。面对孩子们心中的快乐和烦恼，我会采取不合的措施去和他们谈心，有时在簿子上直接给孩子回话，而更多的是找他们交心。 而从中可以让我传神的感想感染到孩子的发展。有了先生的覆信，孩子们在写时就会没顾及，而写的兴趣也会更浓。还有便是不要畏惧孩子对你故看法。要写好作文，必要大量的积累，阅读是最直接的措施，所以我订

45、定了睡前半小时的念书计划。睡前半小时，便是睡觉前必须念书半小时，而册本类型我并不做规定。 因为我记得窦桂梅先生一篇文章中写过这样一段话：在童年、少年时期，孩子必要的是童话、神话、名人列传，除此之外，大概没有什么可以负担他的诗意、灵性和慧根，只有孩子们在阅读着沾满蜂蜜的册本，在舒展自由心灵，张开想象的同党的阅读中，能力在真、善、美的世界中走向高贵和智慧。但这些少不了家长的共同，所以之前我和家长都做了谈心交心，奉告他们这样做的原因及好处，有了家长的积极共同，睡前半小时的计划也顺利开展起来了。刚开始，只是阅读，然后家长在具名本上反应孩子们阅读环境，随后，我开始教给孩子们怎样将好词、好句积累下来，如何

46、做批三注，这项工作也在进行中。 三、多练要想写好作文，无外乎多练。 我部署小练笔是很频繁的，内容大多取之于生活中的小事，或班级中呈现的事写本身的感想。其实，课文也是很好的小练笔的滥觞。例：学了槐乡的孩子一文后，我便部署孩子们写出本身的感想。随后，再继续帮家长做一个星期的家务，再来写一篇感想。这样既练了笔，又让孩子们真真了解槐乡孩子的了不起。嗣魅真的三年级讲义中60%的课文我都让孩子们写过小练笔，而这样太多的练笔孩子们确定会厌烦，所以孩子们的小练笔，我并没有太多的限制，给予他们自由的施展空间，字数也不限制，有话时可写多些，没话时也可只写几句话。但必然要写本身心中最真实的感想。而这些只是我在作文教授教化中的一些小的见地，此中还有许多的不够之处，有待以落后一步探究。 小学新任教师语文教