2023年班主任教育随笔_班主任工作教育随笔.docx

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1、2023年班主任教育随笔_班主任工作教育随笔 班主任教育随笔由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任工作教育随笔”。 亲其师，进而信其道 潍坊市潍城区于河街办实验中学 官明梅 有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细，大至教育教学工作，小至学生的头发样样少不了班主任操心。 初一的学生大多处在12岁左右，心理学家将此年龄段称为“危险年龄”，理由是这一年龄段的学生比较难以教育，但又特别需要正确的教育和引导，如果教育不得法，将会对今后的教育带来很大的困难，也不利于学生以后的发展。 现在的孩子大多吃软不吃硬。如果学生无论犯了什么错误，班主任就

2、训斥一通，学生可能当时不反驳，但可能会埋下怨恨的种子。而当学生犯错误时，耐心地说服教育，让孩子们认识到你是真的为他好，他就会接受你的教育。下面这个故事就是说服教育成功的案例之一。 我班学生齐蒙（化名），是初一有点性早熟且性格孤僻的男生。在上学期，我就发现他和别的男生不一样-前额的头发有点长、不怎么爱说话、两手老爱插在裤兜里。找他谈话后，头发稍微短了些，因不太过分，就没再说他。 正月十五上午返校，发现我班的好几个男生的头发很扎眼-王召（化名）的头发长长的、硬硬的，打了摩丝；史前（化名）的头发前边是桃形的；齐蒙的前额头发盖过眼了。于是，我要求他们一周整改。一周后，史前的整改了，而王召、齐蒙的则没有

3、变化。再次找其谈话，并告诉他们两种解决办法：其一，我亲自领他们到理发店理短些，其二就是由班主任我亲自出手-免费理。他们俩一商量，同意由我免费来理。于是，在3月11日周一午休时间，我先给王召用剪刀把前额的头发理短了，王召没说什么就回教室了，后又给齐蒙理，剪子不太好用，几次修剪后，齐蒙前额的头发短了不少，他自己照了镜子说还行，就回教室了。 第二天早上，我像往常一样去教室看看，发现齐蒙坐在教室里，头上戴着黑色棉袄上的大帽子，我就走过去问他：“在教室不冷，干嘛戴着帽子？”他没说什么就摘了下来。中午在餐厅准备吃饭时，他还是戴着黑色大帽子，我又凑到他跟前，小声说：“齐蒙，吃饭怎么戴着帽子？嫌老师给你理得不

4、好？”他没说话，但也没摘帽子，他对面的桌长小声对他说：“你的头发又不短，比我的还长呢，有什么见不得人的，摘下帽子来吧！”于是他又摘下了帽子，我也没太在意。 可是此后几天，我时不时见他课间与别班的品行差的男生在一起，仍然戴着黑色大帽子，而且给我班任课的老师也向我反映：齐蒙不知怎么了，上课老戴着黑色的大帽子，叫他摘下来，他就是不摘。我觉得问题有点严重了。 周四早上，我早早地来到教室，教室里的同学在读书，我站在教室里，远远地看见齐蒙和别班的两个品行差的男生一块走过来。我在教室门口拦住了他，“不是和你说过，别和他俩在一起吗？” “我们小学就认识！”他说话的语气有点不对劲。 “老师是为你好，别和他俩在一

5、起，再说，又不是一个班。还有就是上课别戴着帽子。” “我不！”。 我感觉到问题严重了，因我儿子和班里的学生差不多大，经验告诉我，此时绝不能发火，否则，将难以收场。于是我让他跟我来到了背人的地方-教室西山，心平气和地问他： “齐蒙，你以前从不用这种语气和老师说话，今天这是怎么了？难道是因为老师给你理发，你对老师不满意？” “你说给我稍微理短点！”他仍然语气不对劲。 “老师不是专业理发师，理短了，当时就给你道歉了，再说，让我给理，你也是同意了的。”我笑着说。 “同学们都笑话我！上初二我不想和王冉一个班了！” 通过这句话，我猜想，肯定是齐蒙理完发回到教室，王冉-一个学习好但口德极差的女生，当着全班同

6、学，说了一些笑话齐蒙的话。 我把我的猜想说了出来，齐蒙点了点头。于是我因势利导，先表扬了他以前的学习成绩以及宿舍管理（舍长）表现，看到他的表情有所缓和，然后提出：戴着帽子上课，不尊重上课的老师；在餐厅就餐就他自己戴着黑帽子，更容易引起他人的注意，也不方便吃饭；和自己班的同学多交往。这时他的语气也缓和下来，向我承诺：上课吃饭不戴帽子，下周天暖和就不戴帽子了，以后会和自己班里的同学在一起。 在午自习时间，我到教室表扬了王召和齐蒙理发的行为，并含沙射影地批评了王冉笑话别人的行为。此后齐蒙真如自己所说，上课、吃饭没再戴帽子，我暗地调查，他也没再和那些品行差的同学在一起了。 这个案例使我更深的领悟到：班

7、主任要设身处地地走近学生，才会让学生亲其师，信其道、通过坦诚亲切的交谈，晓之以理、动之以情，促使学生内心消极情绪转化为积极情绪。 有人说过，老师的一个不经意的判断或断言，可能影响孩子的一生，所以，对学生的教育，尤其是有个性的学生，必须因材施教，如果采用训斥、冷漠的态度，就极易让学生产生逆反和对立情绪，一旦这样，会给以后的教育工作带来更大的麻烦。对于这样的学生犯错，只能采用耐心地说服教育的方式，让他们感受到是真正为他们好，他们才会接受、任可对其的教育。如今，这位男生从初一时经常顶撞老师，变得我怎么说，他怎么听，虽然也会偶尔犯错，但是在我对他进行批评教育时，态度非常好。齐蒙同学还偶尔会把自己掉扣子

8、的衣服让我帮他缝上，这就是信任老师的表现，亲其师，才会信其道。 班主任教育随笔 捕捉闪光点，叩响心灵之门胶州市洋河镇洋河小学刘炳欣在我们的教学生涯中，不可回避的是班上因各种原因导致部分学生学习成绩较差，学习习惯不好等后进生。因此，转化后进生是教育工. 班主任教育随笔 班主任教育随笔本学期我还担任二(6)班的班主任工作。在普通而又平凡岗位上，不敢如何行苦，我坚持把班主任的工作做好。面对那一个个活泼、好动的孩子，如何搞好本班的班风、学风，. 班主任教育随笔 班主任要学会微笑东阿二中幸福快车前国家足球队主教练米卢曾说过“主教练的职责是微笑”，永远微笑的米卢，带领中国足球，实现了几十年的“冲出亚洲，走向世界”的梦想。对于一个班. 最新班主任教育随笔 最新班主任教育随笔由于和大家还不是很熟悉，因此，对于4班的很多问题我还是宽严适度，关键问题我绝不纵容，重点问题进行重点处理，但是对于一些细节问题则让放手让班委去处理，以此来. 班主任教育随笔 班主任教育随笔：给学生尊严和勇气小学部：范雪勤郭千瑞是我们班典型的后进生，一紧张就口吃，因此他上课很少主动回答问题，即使有机会也总是一言不发，但她总是尽着全力做着自己份内的.