2023年读《幸福》有感.docx

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1、2023年读幸福有感 读幸福有感由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。 读幸福有感 读幸福有感1 今天我读了劳斯劳森写思维与智慧中的幸福这篇文章。这篇文章主要讲的是：我和一个朋友在排队购物时，我告诉他我每天下班，家里都一片混乱。那些孩子连房子的清洁都保持不住。忽然，身后的一个妇女说，你们多幸福呀，我的两个孩子在汽车事故中死去。我的家十分干净，但我愿用我的一切换你所拥有的一切。 我从这篇文章体会到：其实，我们每一个人都拥有幸福。乞丐能得到许多人的帮助，学生在学习中能尝到快乐但是，有些人很不乐观，只看见使自己难过的事情，没有看见自己拥有的。所以他总是抱怨自己是多么不幸，但是我们一旦发现不幸

2、中的幸福，就会深深地爱上那种“不幸”。 我的弟弟与文中“我”的孩子很相似，整天只会东要西要，把自己玩具扔得满地都是。有一次寒假，妈妈和弟弟回老家了，家里只剩下我和姐姐。爸爸很晚才回家。我和姐姐不用跟在弟弟后面帮他拾玩具了，更不用在吃饭时，追着他去喂，不用每天听见吵闹的声音，更听不见他的笑声这时我觉得很孤独，很寂寞。在这个时候，我才知道弟弟的调皮也能给我带来快乐。 虽然我们身边有时发生的事情会使人烦恼，但是如果你仔细想一想，一定会感到其中蕴涵着的幸福。 读幸福有感2 我从未想过幸福有多远，也许有人会说幸福是短暂的，也许有人会说幸福是漫长的。直到翻开幸福的鸭子一书，我才真真正正的明白：幸福是没有边

3、际的。 幸福的鸭子一文主要讲了：马小跳他们在暑假来到乡下张达外婆家，他们见到阿空和腊肠狗拖拖以及一只幸福的鸭子麻花儿。在张达外婆家，他们一同度过了一个快乐的暑假。 这一只幸福的鸭子名叫麻花儿，为什么呢？这个名字有两层意思，第一：因为它的毛是麻色的。第二：它是女的。麻花儿有着肥胖的体态，而且屁股大的都要掉到地上去了。走路摇摇摆摆，唱歌起来像打饱嗝一样。但是，这些表面功夫并没有影响到它，它仍然感到幸福，因为它有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心。 麻花儿不论做什么事，还是发现什么事都会感到幸福，它累得幸福，它玩得幸福，它做得幸福。它看着马小跳他们把花环套在它脖子上，它感到幸福； 看天边的最后一

4、缕晚霞，它感到幸福；思念黑鸭子，它也感到幸福就连坏事麻花儿也能把它想成好事，你说，麻花儿能不是一只幸福的鸭子吗？ 在生活中，幸福也常常围绕在我们身边，例：1、新中国强了，科学发达了，我们生活在这样一个条件好的环境下能不幸福吗？2、每当我们生病时，爸爸妈妈都会不分日夜地照顾我们，在爸爸妈妈无微不至的关照下，我们的病一天比一天好了，难道你心里就没有一丝幸福吗？3、当你靠自己每天努力付出而获得优异的成绩时，此时的你不感到幸福吗？4、你帮助成绩差一点的同学补习，在你的补习下，那位同学的成绩也在一点一点上升，这时，你不幸福吗令我们幸福的事情实在是太多太多了，幸福是没有边际的，我们应该像麻花儿一样懂得发现

5、幸福，懂得感受幸福，只有这样，自己才会生活在快乐之中，沉浸在幸福之中。 “幸福”区区两个小小的字，却让我们感受到百般快乐。每个人的幸福像是一片广阔的天地，永远找不到它的边际，只有你细细体会，才会发现其中的快乐。 读幸福有感3 幸福？我已经好久没注意它了。我一直以为是优秀的成绩，良好的家庭，优越的生活。能做的那些就是幸福，可是，做到了就幸福么？提醒幸福，其实幸福，就在身边，幸福或许是父母亲切的叮嘱，幸福或许是有一个患难的朋友；幸福或许是在我孤单的时候有人陪我；幸福或许就是简简单单的生活幸福有多种，可若你不珍惜，幸福就会流失，悄悄的走远。 这篇文章给了我启示：世上有预报天气，台风、地震的可没有人预

6、报幸福，那是因为我们把幸福想得太理所当然了，难道我们不可以从现在开始，珍惜每一刻幸福吗？ 当幸福到来的这一刻，激情的享受每一分钟，当你经过一年的努力，终于得到丰厚的回报，这就是幸福。我们可以欢呼疯狂，我们有权沉浸于幸福。当你在学校奋斗了一个月的，回家听到父母的一句叮咛，一声关爱，这就是幸福。它虽平凡，但是却不是任何东西能替代的了。当你一个人孤单受伤的时候，有个人愿意听你诉说，替你分担痛苦，这就是幸福。不要小看这些生活中简单而又平凡的幸福，因为幸福是寒冷天气的一丝明媚的阳光，给予人们希望。幸福也需要提醒，当你毫不知情，堂而皇之地享受这些幸福的时，为什么还又在寻找幸福呢？而当你终于意识到这些幸福是

7、，却发现，幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金毛说，原来我见过它。 幸福是朦胧的，很有节制的喷洒甘露，而你要做的，只需要静静的一颗平和之心，体验幸福真谛。幸福也是朴素的，通常你不易发现，所以你要提醒自己，幸福就在身边。幸福会在黯淡中降临，贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神你要提醒自己，这都是千金难买的幸福，幸福的时候，对自己说，我很幸福！ 或许每个人对幸福的定义不同，标准不同。可是，当幸福来临的时候，就会突然明白，幸福，其实就是生活中的一个触动，一种感觉，一个美好的愿望，心突然就释怀了，风轻抚我的脸，眼里满满的都是幸福。让我们呼喊：我们很幸福！ 读幸福有感4 幸福是什么？一

8、千个人可能有一千种答案。有人说，幸福是一个美满的家庭；有人说，幸福是一生平安；有人说，幸福是一辈子的健康；也有人说，幸福是快乐的每一天我觉得，幸福是一种感觉，是一种甜蜜、温馨的感觉。 我在读建设幸福中国这本书时，经常被书中讲述的故事所感动，也让我感受到了其中的幸福。 在陕西秦巴山区，有这样一位女孩，她叫张华英。学校离家有 10公里，为了能及时赶到学校，他和许多孩子一样，每天都要打着火去上学。他们多么渴望能够不再打着火把上学啊！终于，这一天来了-许多人得知这件事情，纷纷自发捐赠手电，一支支手电纷纷邮寄到了秦巴山区各个学校，现在，他们终于不用再打着火把上学了。 读完这个故事，我感触很深。这一支支手

9、电，不仅照亮了人们的心，而且使我们感受到温暖，感到高兴，感到幸福。这幸福不是张华英一个人的幸福，也不是那几所学校的幸福，而是整个中国的幸福！ 一套房子是生活的必需品，是温馨的家，是避风的港湾。咱们中国的住房改革，让许多城市低收入家庭实现了他们住有所居的梦想。王萍的父母身体都有病，收入很低，以前一家三口租住在一间只有十五平方米的房子，没有卫生间，厨房是共用的，连吃饭都是站着吃。这样的房子让王萍感到了其中的苦涩。于是，王萍向政府递交了廉租房申请，并获得了批准，最后，终于住进了理想的房屋。 看到这个故事，我不禁替王萍高兴，住进了自己设备齐全的房屋，这个美丽的梦想终于实现了，而且，我同样感到幸福，为王

10、萍一家感到幸福，为我们感到幸福，也为中国感到幸福。 大家会唱劳动最光荣这首歌吗？-“幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。”同样，幸福的中国也是靠创造、奋斗而来的。老一辈创造了幸福，让我们老受，我们也可以创造幸福让后代享受。创造幸福，不是一朝一夕能完成的事情，需要奋斗，需要努力，让我们从现在开始，为了我们的幸福，为了中国的幸福，努力进取吧！ 读幸福有感5 圣诞节到了，家家户户都精心挑选了一棵松树回家，用各种装饰品将它，装扮成最漂亮的圣诞树。 森林里有一棵小松树，却很不高兴，因为没有人选他做圣诞树，觉得它太矮小了，这时有一只“助人为乐”的小兔看出了小松树的心事，就语重心长地对小松树说：“我也是过来人

11、，理解你的烦恼，你现在还小，等你长大了，一定会成为最可爱最美丽的圣诞树的，所以你现在要认真锻炼身体让自己变得更强壮些。”哪知小松树听了闷闷不乐地说：“不，我永远做不了圣诞树。”“这是为什么呢？”小兔不假思索地问。小松树低着头说：“我的腰不直，谁会选我做圣诞树呢？”小兔子决定帮助小松树让他快乐起来。于是小兔子把小松树的烦恼告诉了森林里的其他朋友，朋友们决定在圣诞节的晚上给小松树一个惊喜，以消除小松树的不自信。 从这个故事中我领悟出朋友的力量是巨大的。它可以使情绪化低落的人变得活泼开朗起来，使事处困境的人摆脱困扰。重新拾起信心，走向光明的未来。 读幸福有感6 幸福的感觉讲的是一个孝顺父母的故事。

12、小女孩珍妮在树林里捡柴的时候，发现了一些熟透了的野蓝莓。开始的时候，她想把蓝莓刚好夹在干面包里头一起吃，那味道一定好极了。然后她又想到病在床上的妈妈，她觉得应该和妈妈一起分享这些美味的蓝莓，那会让一直在阴暗的屋子里承受病魔折磨的妈妈感觉好一些。想到这里，她把蓝莓分成了两堆，一堆给自己，另一堆留给妈妈。可是分完以后她发现每一堆看上去都很小，似乎不够吃的样子，于是她又把所有的蓝莓合在了一起。可是蓝莓实在太诱人了！她忍不住想吃一颗，巧的是她在无意中拿到了最好的一颗，她舍不得吃掉这最好的一颗，最好的应该留给妈妈。最后珍妮一个蓝莓都没有吃，所有的蓝莓全部都留给了妈妈。当她回家把蓝莓送给妈妈吃的时候，妈妈

13、的眼中含着泪水，而珍妮也觉得自己的心中充满了幸福 。 我喜欢珍妮，我要向她学习。她那么孝顺，一颗蓝莓都舍不得吃，全部留给了妈妈。我也要孝顺父母，平时他们都把最好的留给我，我也要留给他们。我还要学着做些事情，可以帮助到别人，比如要是父母生病了，我还可以帮着分担，可以照顾到他们。我对妈妈说：“妈妈，我也要做个孝顺的乖孩子。”我看到妈妈幸福地笑了。 读幸福有感7 幸福，是什么？也许是贫困中相濡以沫的一块糕饼；也许是患难中一个心心相印的眼神；也许是父亲一次粗造的抚摸；也许是 幸福是短暂的。短暂的幸福经常在我的生活中出现。每天给妈妈说几个冷笑话，让她猜几个脑经急转弯。我们哈哈大笑时，幸福的光晕就出现了。

14、而一笑而过后幸福去又悄悄地离去了。这幸福是短暂的的，回想起又很温暖。 幸福是渺小的。我也曾见过。你知道吗？当你用身上多余的硬币去帮助路边的乞丐时，他们会用一个温暖的笑容和一个感激不尽的眼神来报答。一枚小小的硬币让他们感到了幸福，同时他们的报答也让你感到了幸福。硬币、笑容、眼神，这些常见的东西让我们感到了幸福，幸福难道不是渺小的吗？ 幸福有时来之不易，有时却很容易获得。你只要奉献。小河奉献了她甘甜的乳汁，得到了人类的保护，她很幸福；妈妈付出了青春，得到了一个美满的家庭，她很幸福。瞧，许多时候，只要你付出，幸福就会来回报你。幸福，不在于索取，而在于奉献。 幸福是宽容、大度、愿意为他人奉献的人才可以

15、的拥有的，对于那些心胸狭窄、只会投机取巧的人，幸福只会不屑一顾的飘然而过。 同学们，感受幸福吧！也许幸福一直在你身边，你却不曾发现。直到想起自己身边还有幸福，再去寻找时，她已经飘然离去了。珍惜幸福吧！不要一时贪心，把水龙头拧得太大，和水资源一样，它并不是用之不竭的。 幸福是短暂的、是温暖的、是渺小的、是奉献了就可获得的，是宽容、大度的人可获得的。更是需要我们感受的，珍惜的！ 读幸福有感8 在不久之前的暑假里我读了一本书-幸福的味道，这本书让我体会很深，让我心中非常遗憾。 幸福的味道讲的是一个叫蔡以伦的初中生与朋友之间发生的事。蔡以伦酷爱烹饪美食，他的好朋友孙怡雯帮他报了名，还答应做他的助手。以

16、伦顺利进入总决赛，可他却事先知道比赛题目，怡雯很是反对，两人便吵了一架，不欢而散。没过多久，总决赛开始了，怡雯没有到场。经过激烈的对决，以伦战胜了所有对手，取得了第一名，可在此时怡雯将远赴他乡，再当以伦回忆当年和她德烹饪时光，飘散着多少幸福的味道 这个故事让我想起了我身边的朋友，他以前经常来我家，是我很要好的朋友，自从上次我跟他吵了一架后，他就很少来我家了，我们之间就变得非常不和 ，关系也变得很陌生，每次见面好都像不认识对方一样，其实我挺想和他和好的，他毕竟是我曾经的好朋友。 我读好幸福的味道这本书后，让我懂得了一定要珍惜身边的朋友，虽然朋友不能给你什么，但是朋友可以在你伤心的时候来安慰你;在

17、你愤怒的时候来浇灭你的怒火，使你平静下来;在你快乐的时候，使你更加快乐。 我们要好好珍惜身边的朋友，不要让他们离开你，不然你会感到万分遗憾，所以让我们的朋友吧! 读幸福有感9 著名作家毕淑敏曾经说过，幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。是的，生命中的幸福就是存在于那些平凡、普通的小事里，要靠我们自己用双手去创造、用心去慢慢体会。然而如何做一位幸福的老师，最近在四间房中心校的引领下拜读了荆志强老师的幸福地做老师我的生本教育实践之路这本书后，我却有了别样的感悟。在书中从荆志强老师的独特思想、独特的经历和独特的教学中让我领悟到他

18、独特的魅力。荆志强老师把生本教育和幸福联系起来，这是荆志强老师对他自己教育生涯和教育思考的高度凝练，让我们深刻感受到了荆志强老师在生本教育中的为师的幸福。 不禁联系到了小学语文课堂。荆老师是高中教师，我是小学老师，教学对象存在着很大差别。如何能让生本教育理念在小学语文课堂得以落实呢？这成为了我首要思考的问题。生本教育理念强调以学生为中心，培养学生自主学习能力，重视学生合作、探究、创新精神的培养。这一教育理念与当前素质教育要求相适应，人才培养观念也符合目前社会对人才的需求。语文作为小学教育的重要课程，在语文课堂中语文教师贯彻生本教育理念有重要的现实意义。我们该如何去做呢？细细思考，我有如下体会：

19、 一、转变语文教学理念 传统的教学课堂中，教师习惯于将已有知识和理念灌输给学生，导致学生被动接受，给自身的思考和创新能力附上条框，不利于学生的健康成长。语文课标指出：阅读是学生的个性化行为。由于认知水平和生活经验的不同，每个学生对同一篇文章的理解和感受也不同，如果强加给他们教师的观点，就扼杀了他们主动思考的天性。因此，在小学语文课堂中贯彻生本教育理念，教师首先要转变教学理念，改变以往课堂主导的身份，放手让学生自主学习和思考，激发学生自主探究的意识，在自由表达自己的阅读感受和想法的同时，促使学生自主思考和表达，从而达到语文核心素养的提高。 二、革新语文教学方法 生本教育理念强调学生是学习的主体，

20、让学生自主学习，但学生主动学习的意识和能力需要教师采取科学的教学手段来培养。因此教师要不断革新教学方法，根据学生的个人特点和兴趣采用学生喜欢的教学方式，激发学生的学习欲望。如五下第三单元“语言的艺术”专题学习中，因课文内容精彩有趣，且文体丰富，有剧本，有相声，非常适合学生表演。因此可一改常规教学方法，让学生在熟读课文的基础上进行表演，既激发了学生的学习兴趣，又在排练和表演的过程中自然而然掌握了学习内容，体会到语言的精妙，学习效果自然不错。 三、尊重学生个性发展 生本教育理念提倡以学生为中心，就是要爱护学生，欣赏学生，尊重学生的个性发展。但每个学生都是独立的个体，不同的生活经历造就了每个学生不同

21、的个性和思维方式。所以在小学语文教学中教师应该欣赏每个学生，多用鼓励和赞扬的方式来肯定学生的想法和进步，让学生感受到自我学习思考带来的成就感，提高学生的自信心，这样学生才更有动力和热情去自主学习和探索，提高自身综合素质。另外给学生多方搭建自我展示的平台，如读书、竞赛、综合实践活动等，促进学生的自我成长与个性发展。 我们教学就是为了让学生能够学到更多的知识，但前提是让学生的学习在乐学的过程中进行。因此，在今后的教学中，我会努力在自己的课堂上实践“生本教育”，让孩子们在轻松、宽裕的课堂环境中学习，努力做到“我的课堂生做主”，像荆志强老师一样收获做教育的幸福！ 读幸福有感10 今天真是个好天气，阳光

22、明媚，晴空万里。清晨起床后，在街道上散步，走到一棵垂柳树下，枯色的枝条上生出一叶叶新绿，嫩嫩的叶子，在柔风中生长。我是一个触景吟诗的人，贺之章的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”脱口而出。在惬意片刻之后，突然想起一件事来，便给老家的父母打电话，想问问他们最近在做什么，打了两遍家里的座机电话，没人接听，于是便打父亲的手机，父亲接通了电话，问我有什么事？我问他在做什么？他说，已经到农田里忙农活了。我很吃惊，问他为什么这么早？他说，这几天天气暖和了，就忙起来了，到农田把田挖好，十多亩的农田挖结束后，就到了播包谷种子的时候了，这一年的收成好不好，最关键的就是看你能不能把春季的时间规划好。我嘿嘿地笑了，

23、“一年之计在于春”又浮现在我的脑海里。在我们老家，一年最忙的季节不是在硕果满枝的秋天，而是春耕的时候，每家每户都在自己的农田里忙个不停，也是平日里见到人影最多的时候，最热闹的时候。干活累了的话，田这头的叔叔便主动搭讪田那头的婶婶，两个人开开玩笑、说说笑话，时间便不知不觉过去了，各自家的农活也做结束了，他们把一粒粒希望撒遍春风吹拂的田间，流着黑汗的脸上挂着幸福的笑容。 散步回来后，打开店门，在清整了一翻货物后，打开电脑，打开三峡秭归在线的网址后，看看网站上又更新了哪些稿子，又有哪些稿件我会深深地喜爱。三峡秭归在线网站虽然没有榕树下、天涯论坛、起点中文网、东湖社区等网站那样庞大，却也拥有着自己的忠

24、实粉丝，秭归的文学爱好者们，秭归各单位的通讯员们无不把三峡秭归在线当成投稿的第一选择，不为名，不为利，只因三峡秭归在线是属于我们自己的家园，呆在自己的家园，和兄弟姐妹们畅享文字的快乐，无疑是最幸福的。在这里，我认识了几位热衷于文学创作的老师，周会中、董建华、秦立勇老师等，他们在利用休息的时间，写下了一篇篇精彩的美文和全县的文学爱好者们一同分享文字的快乐，他们是幸福的，我是幸福的，大家也都是幸福的。这种幸福很简单，就是笔下的三言两语就能够引起我们的共鸣。嘿嘿，孔老夫子不愧是师祖，他的“三人行，必有我师矣”在社会流传了几千年，至今仍然是每个莘莘学子的成功之门。 今天的屈乡文苑更新了两篇文章，幸福就

25、是这么简单和亲亲宝贝，分别是一篇散文和一首诗。从这两篇文章的章名，我们就可以读懂，这两篇文章的内容都与爱有关，文中有爱，成了我们所有人的共识。这又让我想起一年前在枝江安福寺举行的宜昌残疾人文学艺术协会第六届残疾人创作笔会的活动中，我的散文春天故事汇中的一句：“春天，是我最爱的季节，百花奇放、万紫千红是春的美，正因为有了美的存在，才有爱的到来。”得到了三峡大学中文系博士生导师彭教授的很好点评。我读过许多文章，文章中张显出的爱总是最感动人心的核心。今天，幸福就是这么简单一文，我反反复复地读了好几遍，不是这篇文章的作者陈懿桦老师笔下文风是多么精彩绝伦，这篇文章我读后觉得很朴实，朴实中饱含幸福的气息，

26、这种幸福的气息深深地感染了我，这篇散文以三个特殊孩子为中心，唐氏综合症患儿王伟、喜欢突然发病的漂亮小女孩杨晴和有语言障碍的雷玉玲。这三个孩子都患有不同的疾病，但在老师的精心呵护和教导下，他们的人生在悄悄发生着良好的变化。王伟以前毫无任何意识，什么都不能自已，在老师的帮扶下，大半年的时间里，他有了听觉、行觉意识，还慢慢地学会了走路。时常发病的杨晴，学校里几个年轻的老师都把她当作亲妹妹看待，给她温暖，陪她欢笑，她很幸福，老师们也都觉得很幸福。语言障碍的雷玉玲很自卑，把自己的内心世界给封闭起来，但在老师们悉心的教导下，她开始有了自信，有事便为自己主动争取了。看到这些爱心铸就的幸福，不仅老师们是幸福的

27、，读者也是幸福的，社会也是幸福的。写到此处，我又想起宜昌市残联原理事长高潮经常挂在嘴边的一句，残疾人比正常人承受着更多的生活苦难，他们是我们家里的一员，同样享受生活、文化、教育、平等参与的权力，我们要用最大的努力去帮助他们的路走得更顺更美更幸福。 细读着幸福就是这么简单，幸福的感觉便油然而生，我的眼前呈现出一幅幅健残同行的美丽画面。每当读到或看到有关写残疾人的文章，就有一种亲切感慢慢地把我拉近，这或许因我与最初的梦想有关吧。我自小身患残疾，残障陪伴着我度过孤单的童年，陪伴我度过孤寂的学生时代，我深深地感到残障给生活带来的诸多不便，所以在自修中文的那几年，我决定一定要写残疾人的艰辛生活，引起全社

28、会的关注，希望社会的爱心人士越来越多，伸出爱心之手让有困难的残疾人生活越过越好。在我的期待中，宜昌市残联以丰富残疾人精神生活为主，成立了宜昌市残疾人文学艺术协会，我也先后认识了高潮、黄昌林、窗子等老师，特别是在市残联和黄昌林老师等大力努力下，和市文联的老师们一起带动下，宜昌市残疾人文学艺术协会越办越好，培养出一批热爱文学的残疾青年，从协会成立到如今四年的时间里，加入宜昌市作家协会的残疾人有了九名，还和三峡晚报一道推出了宜昌市残疾人文学作品专栏。自从我的恩师刘老师介绍我关注三峡秭归在线后，沙镇溪镇第一农村福利院的服务工作人员梅大春老师是我最为关注的作者之一，他笔下都是社会助弱助残的故事，都是一些

29、春色满园、爱心遍地的故事，有那么一段时间，他的投稿量很大，我成为他最陶醉的读迷，有时几天读不到他的文章，我的心里就像是缺少了什么，茶不思，饭不想。 而生的，真正的幸福与财富无关、与名利读完陈懿桦老师的幸福就是这么简单一文，我脸上的幸福感流露的那么明显、清晰。再细嚼，便有了同感，幸福是由心无关，而是家人的快乐、安康和美满。 读幸福是什么有感 读幸福是什么有感“幸福”能让人心情舒畅，同时幸福也代表着生活美好。每个人都渴望幸福，然而什么才是真正的幸福呢？人们的理解各有不同。以前，我以为幸福就是能过上美满的生. 读幸福是什么？有感 读幸福是什么？有感当细细地品读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心

30、得体会，这时候，最关键的读后感怎么能落下！怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编帮大家整. 读幸福是什么有感 读幸福是什么有感认真品味一部名著后，你有什么总结呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。但是读后感有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的读幸福是什么有感，欢迎大家借鉴与参. 读幸福是什么有感 读幸福是什么有感读幸福是什么有感1今天，我们学了一篇课文，名字是幸福是什么。看完了这篇课文，我不禁深思：课文中，三个牧童只是清理了老泉，砌了一口小井，让周围的人都. 读幸福是什么有感 读幸福在哪里有感康富校区五年（3）班姚静怡最近，我们学习了一篇课文，叫幸福在哪里。这篇文章点明了劳动的意义，也扭转了我对幸福的认识。这是一篇童话故事，是说三个牧童在.