2023年《有故事的成语》教案(第一课时)(西师版二年级下册教学设计)(合集8篇).docx
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1、2023年有故事的成语教案(第一课时)(西师版二年级下册教学设计)(合集8篇)第1篇:有故事的成语教案(第一课时)(西师版二年级下册教学设计) 教学目标: 1、知识目标:认识生字,了解成语中的故事及意思。 2、技能目标:正确、流利地朗读成语。 3、情感目标:学生从故事中受到启发。 教学重点:认识生字,了解成语的内容。 教学难点:了解成语的意思 教学准备: 1、学生:课前了解成语中的故事。 2、教师:多媒体课件、小黑板、生字卡片。 教学过程: 一、情境导入,激发兴趣。(3分钟) 1、小朋友,你们有什么爱好呢?(学生自主回答)这么多爱好啊,老师今天要考一考你们,请你们猜动画片的名字!课件出示坐井观
2、天的动画。 2、教师导语:小朋友们真厉害啊!今天,我们要认识很多更有趣的成语,因为,每个成语里都有一个好听的故事。板书课题:有故事的成语。 二、初读课文,自主识字。(20分钟) 1、小朋友们先用自己喜欢的方式读读成语,如果你在读的时候遇到了不认识的字娃娃,就拼一拼它头上的章节。要特别注意平、翘舌,前、后鼻韵,鼻边音的字。等会老师还要和你们进行一场比赛呢! 2、师生赛读成语。 3、课件出示生字娃娃,引导学生正确地认识,每出示一个字娃娃,就让一个小朋友说,其他的认真地听他说正确没有。 4、小组合作探究:(每小组讨论4个字),哪个字你容易叫错,是怎样记住它们的样子的?派代表说一说。 5、做识字游戏:
3、将字娃娃贴成一座山的样子,学生搬山,认识一个生字,扩词后,就搬掉一块,直到搬完为止。 三、精读课文,领会感悟。(14分钟) 1、讲愚公移山的故事,学生说名字。 2、小组活动:先读一读成语,边读边想成语的故事,再在小组内把自己知道的成语故事讲给其他小伙伴听,派代表在班上讲。 3、我会猜,教师出示课件守株待兔、刻舟求剑,学生猜。 四、拓展延伸。(3分钟) 1、回家后,把你领会到的成语故事讲给爸爸妈妈听。 2、积累成语,并阅读有关成语的课外书籍,准备开展一次讲成语故事的比赛。 第2篇:有故事的成语第一课时说课设计(西师版二年级下册教学设计) 设计理念 识字写字是教学低年级语文的重点,也是难点,为了突
4、出这一重点,突破这一难点,提高识字教学的效率,在设计本课教学时,首先由引导学生回忆学过的有趣的成语引入新课,让学生对有故事的成语产生兴趣。通过指导学生初读课本,把学生带入识字情境中,初步感知汉字,为进一步学习打基础,其次注重落实学生在学习中的主体地位,发挥教师的主导作用,始终引导学生进行自主,合作、探究学习。 教学目标 1、认识16个生字,会写8个字。 2、正确、流利地朗读成语,大致了解其中某些成语所包含的故事,能从中获得一些启发。 3、有主动学习,积累成语的兴趣。 教学重点难点 认识16个生字,激发学生主动学习,培养积累成语的兴趣 课时安排 第一课时 课前准备 1、学生课前收集有关成语故事。
5、 2、课件和生字卡片。 教学流程及设计意图 一、谈话导入,激发兴趣 我们曾经学过有趣的成语还记得吗?那些成语有趣在哪里?对,它们都是由数学开头的,你能说上几个这样的成语吗?其实在我们汉语言中的成语是相当多的,内容也十分丰富,今天我们又来学习成语,这些成语,同学们会更喜欢的,因为每一个成语都有一个好听的故事。 板书课题:有故事的成语 设计意图:通过复习以前学过的有趣的成语引入新课,既能发挥已有的经验对学习新知识的积极作用,又能激发学生的学习兴趣。 二、初读课文,自主识字 1、还等什么呢?赶快读一读这些有故事的成语吧!如果在读的过程中遇到了不认识的字,就拼一拼它字上的音节。 2、出示课件,学生自读
6、成语。 3、检查学习情况。 4、出示课件:(有拼音的生字),由同桌小声地拼读。 5、有哪些字娃娃的名字容易叫错;请你来当小老师给大家提个醒。 6、怎样才能记住字娃娃的样子呢?谁愿意把自己的好办法说给大家听听。 7、玩愚公移山的游戏: 设计意图:改变传统的“教师死教硬灌,学生被动学习”的局面,关于启发学生通过读读,说说,记记来识字,以增强学生的识字能力和学习动力。 三、精读成语、领会感悟 1、请用你自己喜欢的方式再来读读成语,边读边想,你听到过或看到过哪些成语的故事? 2、在小组里将你知道的成语故事讲给伙伴听,组内推举一个讲得棒的在班上交流。 3、交流,老师讲述大部分学生都不了解的成语故事。 4
7、、知道了成语里的故事,了解了成语的意思还不够,我们还应该在学习和生活中练习使用这些成语。(做“送成语宝宝回家”的游戏) 5、指导朗读成语 齐读 个别读(引导学生正确评价别人和自己) 师生对读,男女生对读、拍手读 6、做课后练习第2题。 7、鼓励学生将成语背诵下来。 设计意图:本课学习的成语都是具有一个深刻内容的故事,引导学生说故事,既能让学生从中获得一些启发,了解中华民族有历史悠久,数以万计的成语既是我国历史文化的国宝,又是中文的一大特色,激发学生主动学习,积累成语的兴趣。 四、自主实践,拓展延伸 1、谈谈你还听过或看过哪些有故事的成语。 2、有兴趣的同学可以利用课余时间,阅读这方面的书,如成
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