2023年《永生的眼睛》课文讲解(精选4篇).docx
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1、2023年永生的眼睛课文讲解(精选4篇)第1篇:永生的眼睛课文讲解 永生的眼睛课文讲解 永生的眼睛这篇课文讲述了琳达一家几个人先后为盲人捐献眼角膜的感人故事,他们的生命虽已逝去,他们的眼睛却因此获得了永生。主要让学生体会琳达一家热爱生命、珍惜生命、无私奉献的崇高品质。 在备课时我想到这篇课文思想性较强,且和学生的生活实际距离远,如果象一般课文那样单纯从课文入手,讲解,分析,讨论在学习中懂得道理,理解作者的思想感情,使学生得到启发、教育。难度较大,也显得空洞、无力。因此我准备 上这节课时,我首先问学生:“你认为什么东西是永恒的?”学生各抒己见:钻石、母爱、宇宙、某种精神、品质我说:“其实在我们每
2、个人身上有许多可以永恒的东西,但要看你会不会利用好它,让它永恒”。看着学生疑惑不解的表情,我继续说:“我来念一篇文章,你们听后一定会有所启发”。教室里静了下来,我轻轻地念了起来,文章写的是一个心脏四次被捐赠,分别为四个濒临死亡的人带来健康,并为他们及其家庭带来幸福快乐的感人故事。读完后,我又告诉学生有关一些国家的捐赠制度,如美国司机在考取驾照后拿到驾证的同时会收到一张器官捐赠意见书:你是否同意在自己去世后捐赠身上的某些器官。在我国一些大城市也早有了专门的器官捐赠机构,每年有大量的人签署了器官捐赠意见书,我们黄石目前由于医疗设备还没具备此类条件,因此还没有这种机构。但有很多热心的黄石人有捐赠器官
3、心愿。介绍完这些,我在黑板上写下“永生的眼睛”这个课题,“我们这节课要学习课文讲的就是怎样让自己的眼睛得到永生”。 由于有了这些铺垫,学生在接下来的学习中能很快融入到课文中,能深切体会到作者的思想感情,理解课文也容易多了。文中有一句话“你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们的死亡之躯能有助于别人健康的恢复,我们的死就是有意义的。”学生体会深刻,并产生了共鸣。在学完课文后,我对全班进行了一项调查:你对捐赠人体器官有什么看法?写一写心里话。调查结果收上来,我被深深的感动了,张纸上无一例外的表明了自己的观点:对捐赠人体器官做法的肯定,也肯定了自己有必要
4、时一定会捐赠器官,希望自己身上的器官也能象小姑娘温迪一样得到永生。 这节课上完了,很成功。我说的不仅仅是学生掌握了字,懂得了词句的意思,领悟了文章的写作方法。更重要的是他们懂得了怎样做一个人,一个善良的、有社会责任感的人,一个热爱生命、珍惜生命、无私奉献的人。 这节课的成功,课前铺垫至关重要,正是“磨刀不误砍柴工”。 第2篇:永生的眼睛课文 我14岁那年,一场突如其来的疾病夺去了母亲的生命。那会儿,我的内心一直笼罩着巨大的悲哀与痛苦。一想到从此以后我再也得不到妈妈的呵护了,泪水便不由自主地流下来。我无法面对没有妈妈的孤零零的生活。 当天下午,一位警官来到我们家,对父亲说:“先生,您同意医院取用
5、尊夫人的眼睛角膜吗?” “当然可以。”父亲痛快地回答。 我被他们的话惊呆了,我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人,更让我无法明白的是,爸爸居然不假思索地答应了。我痛苦难忍,不顾一切地冲进了自己的房间。“你怎么能让他们这样对待妈妈!”我冲着父亲哭喊,“妈妈完整地来到世上,也应该完整地离去。” “琳达,”父亲做在我身旁,平静到说,“一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们的死后的身体能有助于他人恢复健康,我们的死就是有意义的。“原来,他和妈妈早已决定死后捐赠器官了。 很多年过去了,我渐渐长大,有了自己的家庭。父亲也老了身体一天不如一天。
6、为了照顾他,我把他接过来同住。父亲愉快地告诉我,他去世后要捐赠所有完好的器官,尤其是眼睛角膜。 ”如果一个盲童能在我们的帮助重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的马儿,那多美么妙!“我的女儿温迪自幼酷爱画马,她的作品屡屡获奖。父亲接着说”当你们得知是我的眼睛角膜起了作用,你们会为我自豪!“ 我把外公捐赠器官的的心愿告诉了温迪。孩子热泪盈眶,她跑到外公身边,紧紧地拥抱他。 父亲与世长辞后,我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。温迪告诉我:”妈妈,我真为你、外公所做的一切感到骄傲。“”这令你骄傲吗?“我问。”当然,你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!我死后,也学外公将眼睛角膜送给失明的人,让他重见光明。在
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