2023年二年级下册《猴子种树》教案_猴子种树教案二.docx

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1、2023年二年级下册猴子种树教案_猴子种树教案二 二年级下册猴子种树教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“猴子种树教案二”。 二年级下册猴子种树教案 【教学目标】 认识“猴、梨、将、谚、樱”10个生字，会写“拔、掉、杜、短、将、鸦、梨”8个字。认识“寸字旁”。 2分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。 3教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。 【教学重点、难点】 分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的原因。 2教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。 【教

2、学时间】两时 教学准备：生字卡片、多媒体 【教学过程】 第一时 一、谈话激趣，导入新。 师：同学们，你们都爱吃什么水果？ 师：这不，最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。 板书题师：“猴”是个生字，谁能说说可以怎样记住它。 二、初读文，根据自学提纲，自学生字。 （一）读文识字，分组学习。 用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把文读通顺。 2组内交流识字情况，教师巡视。 3、学生汇报识字的情况。 （1）新字的字形（2）形近字（3）多音字（4）反义词 4师：现在谁能把文读下来了？愿意读的起来。（生接龙读文，其他生认真听，然后师生共同评议。） （二）读文了解文内容。 分组

3、读文，并说说文讲了一什么事。 （1）这篇文写猴子对别人的话不假思索，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。 （2）猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后，猴子什么树也没有种成。 师设问：为什么猴子什么树也没有种成？ 2在读的过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读。 3读读下面的句子，看看它们有什么相同点和不同点？ 你有这个耐心吗？ 你能等得及吗？ 你不着急吗？ 教师引导学生反复读以上句子，体会它们的异同。 三个句

4、子比较读，感悟出它们的意思相同，但表述不一样，从而领悟到祖国语言文字的丰富多样。 三、巩固识字、写字。 展示 整体观察字形： 形声字“杜、鸦、梨”的分析，与记忆。 2“寸”字旁耐。第四笔是“横折钩”，应一笔写出。 五、六两个竖笔，右边比左边稍长些。 3与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。 “拔、将、短、梨、鸦”等字的书写。 四、作业。 生字、字词，朗读文。 第二时 一、复习导入，检查朗读。 （一）复习导入。 开火车读生字，检验生掌握知识情况。 2说自己记字的方法。 （二）检查朗读。 二、自主研读，理解体味。 （一）同学们默文，边读边思考，并画出有关语句：都有谁和小猴说话？他们都说了些什么？

5、小猴听了，有什么表现？ 个人自学，小组交流，集体学习。 请大家看13自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：梨树） 出：梨子图片 2、猴子是非常精心地照料梨树苗的，文是怎么描写的？（又浇水，又施肥） 3、正当梨树快成活的时候，发生了一什么事？请看：乌鸦和猴子的朗读动画。 4、乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？ 乌鸦这段也读得很好，好像一只多嘴的乌鸦在呱呱。 “猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。读出了劝说的语气。 （如生感受说得不到位，师指导朗读：“猴哥”要读得快些，读出着急的语气。“怎么、才能”应加重语气，读出强调的语气。“五年”的“

6、五”要拖长声，“年”要重读，读出时间的漫长。“对”要读出肯定的语气，“太”应拖长音读。）、看：用“耐心”说话。 （1）读这个句子。 （2）想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗？”是什么意思？梨树要五年才结果，你等不起的意思。 （3）设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？ 写作业需要耐心；事情多而杂的时候，需要耐心；我们学本领的时候需要耐心。如：我们学弹琴的时候，要有耐心才学得好。 请同学们仿照这句用耐心说话： A、老师布置的作业有背书、写话、读书，写字，我都一样一样耐心地做完了。 B、我常常犯错误，老师总是耐心地教育我。 （4）齐读这一句话。 6、农谚“梨五杏四”是什么意思

7、？说说看。（梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。） 7、猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看本是怎么写的？（对，五年太长，我也等不及。）于是就拔掉梨树改种杏树。（板书：杏树） 8、：拔掉梨树改种杏树的录相或图片 9、“猴子一想”可理解为没怎么想。人家说，马上做。 0、朗读指导： “对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急噪心情。 1、13自然段分角色朗读。 2、总结本段学习方法。 （二）自主学习第47自然段。 （1）按学法，学习 4、自然段。 （2）按学法，学习6、7自然段。 （三）问：最后，小猴吃到水果了吗？（生说小猴种树的结果。） （四）讨

8、论。 为什么小猴没有种成树？它应该怎么做才对？ 小组讨论，全班交流。 三、角色表演，加强理解，展示交流。 自愿结合小组，分配角色，准备表演。注意：语言表达要到位，表情、动作要适当。 2上台表演，同学评价。 四、放飞想象，拓展思维。 师：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？ 五、作业。 回家给家长感情朗读，或表演。 教学反思：本的2、3自然段与 4、和6、7自然段的内容相近，结构相似，教学中，我首先以2、3自然段的学习为例，教会学生学习的方法，然后让学生小组合作学习，说说猴子为什么没种成杏树，最后落脚在有感情地分角色朗读文上，并让学生

9、互相评议，其余段落我放手让学生自学，学生个个都成为了学习活动的参与者 猴子种树教案 心、 乌鸦教、（ 123内1梨2）通树学、”、过朗、认读情容在等过读中知词目识语程、感分书认识，与认与写价扩猴子识标技寸方大值析识的能字法字错观量误旁： 。 。 。 。 。 。 ：（1）. 猴子种树教案 猴子种树教学设计教学目标：1、知识与技能。（1）认识“猴、梨、施、将、鸦、哇、谚、拔、麻、雀、樱”，会写“拔、掉、杜、肥、短、将、鸦、梨”八个字及“拔掉、耐心、乌鸦、. 猴子种树教案 猴子种树教学目标1、有感情朗读课文。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。2、懂得做事要有自己的主见、有耐心，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。. 猴子种树教案 22.猴子种果树教学设计 山东省青州师范附小赵艳花 一、教材分析：猴子种果树是一篇寓意深刻，发人深省的童话故事，写一只猴子因为没有耐心，盲目听信他人意见，不断更改自己. 猴子种树教案 12猴子种树教学目标: 1,认识10个生字,会写8个生字.2,分角色朗读,表演.弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因.3,教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就.