2023年与朱元思书_与朱元思书书_3.docx

《2023年与朱元思书_与朱元思书书_3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年与朱元思书_与朱元思书书_3.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年与朱元思书_与朱元思书书 与朱元思书由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“与朱元思书书”。 11* 与朱元思书 知识与能力 1弄清课文中出现的常用文言词语的含义，培养初步阅读文言文的能力。 2积累文言语汇，反复诵读，做到熟读成诵，烂熟于心，出口成章，培养文言语感能力。 3体会文章的“结构之美、语言之美、意境之美、志趣之美”，获得美的享受，培养审美能力。 过程与方法 以诵读带动课文内容的学习，以自主合作探究的方式完成“积累感悟运用”的学习过程。 情感态度与价值观 通过教读本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情。 教学重点 体会文章的语言美、意境美、志

2、趣美、结构美，获得美的享受。教学难点 理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义。 1课时 一、新课导入 古人说：“仁者乐山，智者乐水。”与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的与朱元思书为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味，尽情观赏。 二、自主预习 1作者介绍 吴均(469520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。官至郡主簿，私写齐春秋免官。与朱元思书是吴均

3、写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 2背景资料 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。与朱元思书是吴均写给朋友的一封信，但现在看到的已不是当时的完整信件。本文见于艺术类聚卷七，由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当作独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。 3知识链接 骈文又称骈体文、骈俪文或骈偶文，中国古代一种以字句两两相对而成篇章的文体。因其常用四字句、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句(俪句、偶句)为主，讲究对

4、仗的工整和声律的铿锵。起源于魏。迨南北朝，专尚骈俪，以藻绘相饰，文格遂趋卑靡。与朱元思书就是一篇骈文。 4检查预习(1)重难字 缥碧(pio)急湍(tun)轩邈(xun mio)泠泠(lng)经纶(ln)(2)通假字 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。(“转”同“啭”，鸟叫声。)经纶世务者，窥谷忘反。(“反”同“返”，返回。)(3)古今异义 。古义：向东向西。例：从流飘荡，任意东西东西 今义：指物品。 鸢飞(yun)横柯(k) 戾天(l)古义：附在整数词之后表示约数，左右。 里。许 例：自富阳至桐庐一百许 今义：或许，应允，赞许等。古义：本文指飞奔的马。例：猛浪若奔。奔 今义：奔跑。古义：穷尽。例：

5、蝉则千转不穷。穷 今义：贫穷。古义：至。例：鸢飞戾天者。戾 今义：罪恶。古义：筹划、治理。例：经纶世务者。经纶 今义：治理国家的抱负和才能。古义：看，观察，侦查。例：窥谷忘反。窥 今义：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。(4)一词多义 (向上)负势竞上上 横柯上蔽(在上边)直视无碍(没有)无 猿则百叫无绝(不)许里(确数，十的倍数)一百百 猿则百叫无绝(概数，表示多)视无碍(直接)直直 争高直指(笔直)(5)词类活用 风烟俱净(形容词作动词，消净、散净)任意东西(名词作动词，向东走，向西走)猛浪若奔(动词作名词，飞奔的马)互相轩邈(形容词作动词，争着往高处、远处伸展)望峰息心(使动用法，使停止)横柯上

6、蔽(名词用作状语，在上面)皆生寒树(使动用法，使人感到有寒意)(6)文言句式 省略句 从流飘荡，任意东西(省略主语“船”)急湍甚箭(省略介词“于”) 三、朗读指导 停顿指导。 1自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。2蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。 3鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。 四、疏通文意 1重点词语解释 自：从。至：到。 许：表示大约的数量，上下，左右。皆：全，都。缥：淡青色。若：好像。奔：奔马。 寒树：耐寒常绿的树。直指：笔直地向上。泠泠：清越的流水声。嘤嘤：鸟鸣声。戾：至。 横柯：横斜的树枝。2重点句子翻译 (1)风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任

7、意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 译：风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。(我乘着船)随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二。 (2)水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 译：水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 (3)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 译：像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山

8、谷，就会流连忘返。 五、合作探究 (一)初读课文，整体感知 本文篇幅虽短，但很讲究章法。请简述作者的写作思路。 答案示例：文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，第2、3两段分承“异水”和“奇山”两方面，围绕“独绝”二字展开生发和描摹，脉络分明。 (二)精读课文，内容探究 1文章开篇给我们描绘了一幅怎样的美丽画面？ 答案示例：文章开篇以简洁的笔触，给我们勾画了富春江山水的背景阳光明媚，天高云淡，空气清新，山色苍翠，并总述自富阳至桐庐水上之游的印象“奇山异水，天下独绝”。 2本文分别突出了富春江水和山的什么特征？请结合相关描写，以“我读出了富春江的山(水)是_的，从_一句可以体现”的句式谈

9、谈。 答案示例：示例：我读出了富春江的山是高峻、连绵、充满生机的，从“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”一句可以体现。 示例：我读出了富春江的水是清澈、湍急的，从“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”一句可以体现。 (三)品读课文，句段赏析 “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这是一组对偶句，试着赏析其妙处。 答案示例：句式整齐，音韵和谐，对比立意，相映成趣，读来朗朗上口，节奏感很强。(四)熟读课文，主旨探究 本文通过描写什么样的内容，抒发了怎样的思想感情？文中最能

10、体现这一情感的是哪句话？ 答案示例：本文叙述了作者乘船自富阳至桐庐途中所见的水光山色，创造出一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间的山水之美；同时也表现出作者沉湎于山水的生活情趣，流露出对追求名利之徒的蔑视，含蓄地传达出喜爱美好自然、避世退隐的高洁之趣。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这一句最能表达这一情感。 (五)赏读课文，鉴赏评价 1本文综合运用了夸张、比喻、拟人、对偶等修辞手法，请举例并赏析其作用。答案示例：夸张：“千丈见底”“直视无碍”是用夸张手法描写水的澄澈透明。比喻：“急湍甚箭，猛浪若奔”是连用两个比喻，生动形象地描写水的湍急。拟人：“负势竞上，互

11、相轩邈”把山拟人化了，形象地写出了山的高峻和绵延不断。对偶：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”运用对偶，句式整齐，极具音韵美。 2作者写水时，采用了正、侧面描写和动静结合的手法，请举例并赏析其作用。答案示例：分别用“水皆缥碧，千丈见底”和“游鱼细石，直视无碍”从正面和侧面来描绘江水的清澈。“水皆缥碧，千丈见底”是静景；“急湍甚箭，猛浪若奔”是动景。动静结合，写出了水静态的清澈和动态的湍急。 (六)课外拓展，对比延伸 读与朱元思书，犹如赏一幅写意山水画，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意；读与朱元思书，如同读一首好诗，因为它不仅使用辞藻隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡

12、雅的诗情。这篇课文描山绘水精妙无比，让我们流连忘返。其实，在古代诗词里有许多描写山水的句子，你能写出几句来吗？ 答案示例：(1)绿树村边合，青山郭外斜。(2)造化钟神秀，阴阳割昏晓。(3)客路青山外，行舟绿水前。(4)潮平两岸阔，风正一帆悬。(5)山随平野尽，江入大荒流。(6)青山横北郭，白水绕东城。(7)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(8)天门中断楚江开，碧水东流至此回。 六、课堂小结 与朱元思书这篇文章，以书信短札的形式，描写了富春江至桐庐一百余里的山水景物，骈散相间，清新隽永，历历如画，是六朝山水小品的佳作。这节课，我们随着作者一起去游览了一番，品评了一回，不仅收获了美的享受，更受到作

13、者高洁飘逸的志趣的熏陶。 七、练习设计 请完成本课对应训练。 八、板书设计 奇山异水与朱元思书所见：高山、寒树天下独绝 奇山所闻：泉、鸟、蝉、猿所感：望峰息心，窥谷忘反 清：千丈见底，直视无碍 异水 急：急湍甚箭，猛浪若奔 鄙弃名利向往自然 与朱元思书定稿 与朱元思书文末句语序质疑1. 陕西榆林定边县砖井中学南方（邮编：718600）笔者对与朱元思书中文末“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”一句的语序提出质疑，假想将“横. 与朱元思书 与朱元思书教学目标（一）知识与技能目标：1了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 2感受文中所描写的富春江独特的自然美景。 3把握本文景物描写的特点。 4背诵. 与朱元思书 与朱元思书复习提纲一、文学常识：本文选自艺文类聚，作者吴均，南朝梁文学家。二、默写三、词语解释四、课文翻译：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是一样的颜色。（乘. 与朱元思书 与朱元思书教学目标：1、熟读课文，结合课下注释及手中的资料掌握重点字词，疏通文意。2、学习本文写景的方法，赏析语言特点。3、培养学生热爱大自然的思想感情。教学重点：熟读. 与朱元思书 与朱元思书鄞州区横街镇中学许鹏浩【教学目标】1、学习积累文言词语，感知课文大意。2、熟读并背诵课文，品味写景佳词妙句。3、体会本文多层次多角度描绘景物的特点。4、体.