2023年公开课总结.docx

《2023年公开课总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年公开课总结.docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年公开课总结 公开课总结 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的公开课总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 公开课总结1 新学期初三年级英语的第一次公开课由我来打头炮。这也许是我的习惯使然，学校差不多每个学期都要上公开课，反正是每个教师都要上，早晚都一样。有时候早一点上过了，心中没有了牵挂，未必不是一件好事。 公开课选在了7班，而不是领导安排的8班。到了初三阶段，8班在教学方面和7班有一些区别。7班的学

2、生比较活跃一些，上课的气氛要好过8班，从上课的效果上看，选择7班是正确的。 本来以为这一节公开课是小范围内的，也想着可能是本年级几个教师来指导一下。然而上课时却发现除了本校几乎所有的英语教师来指导以外，学校校长主任特别是百忙中的田校长也来指导工作了。看到这个阵势，我真有一点压力山大了，以致于刚开始时手有些发抖，在做课前练习时竟然提前把答案给按了出来，搞了个不少的乌龙。由于事前不知道领导们要来，也没有给他们准备一些教材之类的资料，所以让不是英语专业的一些领导们不太明白上课讲些什么内容，教学进度到了哪里。然而，随着课堂的进程，我也逐渐地淡定起来，在学生熟练地配合下（毕竟带了这个班三年了），这一个公

3、开课也圆满地完成了。 下课后的评课环节，两位校长也参加了。在听取科组教师对我所上课的评价之后，田校长也发了言。他指出我这一节课有几个特点：1. 体现了互动性，课堂上师生互动，生生互动比较成功。2. 课堂有吸引力，课堂上全体学生参与了语言学习，几乎没有学生开小差。3. 课堂体现了广泛性，也就是教师照顾了所以学生，不同层次的学生都兼顾到了，让他们都有展示自己学习成果的机会。4. 本节课有趣味性，学生对教师提供的课件展示，对教材内容的展示有认同感，人人积极参与课堂学习之中。田校长也对这一节课提出了一些中肯的意见，比如我制作的课件中一些字体较小，坐在后面的同学看起来比较吃力，他给我指出课件制作时颜色怎

4、么样搭配才最清晰最显眼。而主抓教学工作的谢校长则对我们初三年级英语科组提出一些期望，希望我们面对当前学生英语水平不高，和区内兄弟学校比较起来英语教学水平还有一些差距的情况下要有信心，要发扬拼搏精神，在英语教学中多寻求一些策略，比如在分层教学方面，比如在教学教法方面，还比如在整合教学资源方面多下一些功夫，争取在较短时间内，让我们初三年级的英语教学有一个较大的改观。 公开课总结2 初三正在质量检测考试，所以初三的文综组老师都在判卷子，去拿学案时正好碰到初三的老师跟我说她们有事就不能去听我的课，我说没事，老师你们忙，其实心里早已乐开了花。回办公室跟老师说，老师笑说我没出息。 上一次的公开课我特意选在

5、了周一，就是觉得周一校长主任会比较忙，老师逗我说以后就调课调在周一第一节校长肯定不会去。快放学老师偷偷拉着我说，告诉你一个好消息，我让主任去我们班上课了，幸福来得太太突然开心的一上午。老师让我做好所有领导都去的准备，省的万一去了我会紧张。 早早的到教室，快上课了没有一个老师来，心里万分激动，不一会看到了校长坚定的步伐迈进了我的教室，瞬间崩溃。今天正好是汉字听写大赛，平时上课积极回答问题的学生都没有在，开始讲课一个特别简单的问题没人敢说话，趁着讨论的机会我走到学生中间鼓励学生说校长不是这个专业的听不懂。果然很有效果。没有10分钟副校长有进了教室，整个人都不好了。 好在这堂课我已经讲过3遍，对内容

6、把握比较熟练，心情也就平静了下来。这堂课我讲的是消费者的权利，设计了一个抢答环节巩固十大权利，效果不错，学生表现也很好。之后是一个创意题，让学生用图画、宣传语、标语等多种形式展示心目中消费者和经营者的良好关系，勇于展示的同学课下会有糖果奖励，果然是有奖励更有干劲，有的学生设计的是宣传语，有的是图画，天平的两端是消费者和经营者体现是公平，形式多样，表达也很准确。 讨论创意的时候学生偷偷告诉我校长禁止在校园里吃零食，所以必须更正一下糖果发放的时间改成放学后，叮嘱学生回家吃，不要让我犯错。 教研活动张老师对我的课提出了几点意见，漫画案例应该让学生先分析漫画教师再进行总结讲解，与之前的知识点进行连接这

7、点比较好，学生马上要升初三应该提前做这样的训练，最后总结的时候提到道德和法律的层面比较好如果能变通引导学案上的一个关于道德的题就更完美了。 放学时候，三班的英语老师说，我路过的时候看到校长副校长在听课，心里想再吓到小闺女，就在门外听了一会儿发现学生表现还不错。老师都很可爱又可敬。 公开课总结3 昨日上了一节公开课，也是我校年轻教师的教学大比武活动。我想这是一个展示自身业务潜力的一个很好的舞台，也是一个提高教育教学潜力水平的好机会，所以，感觉动力十足，自然压力也不小。一节课，45分钟的时间，不少的激情，喧嚣与热闹，冷静下来之后，慢慢总结，思绪万千。 公开课综合症： 似乎这成为了教师甚至是学生都务

8、必应对的问题。我们都就应承认公开课和平时上课是有区别的，无论是资料的处理，方法的运用或者是形式的变化，两者都有着明显的不同。以往，我们都了解这些存在的问题，但是基本上不会去正视。因为我们都担心形式和资料上存在的一些矛盾。我想，作为一个年轻教师，这些矛盾更不就应回避，直接应对。公开课就是一次展示自我，提高个人业务潜力的大好机会，那么在这个过程中，我们就应尽力去避免“演”的成分。我在上这节课之前，实际上是做了必须的心理准备的。在新课标的指导下，学生在教学过程中的地位如何得到充分的贯彻是需要必须的新颖的课堂形式以及教师有效的教学方法做铺垫的。 那么，矛盾在于，新的教学理念务必透过丰富的活动形式来实现

9、，而这个实现的过程不仅仅仅需要客堂45分钟的时间，换句话说就是准备的越充分，课堂资料的丰富程度就越高，相应的体现的“新”的效果就越好。的确，学生的参与，学生的主动性都得到了相当程度的调动，课堂上所解决的问题以及呈现问题的方式都比较适应新课标的要求。所以，老师要去准备，学生更要去准备，无论是知识上，心理上更甚至是情感上都需要作出和平时不一样的调整，难以避免的，这节课也显出了“演”的感觉。记得有位教育专家说过：课程改革出现了一些新的问题，比较突出的，就是老师和学生同时患上了公开课综合症，课堂上教师成了导演，成了主持人，学生成了演员，成了跨出教学范围的课堂主角，显得很不真实。 我想，这是我这节公开课

10、尤其需要注意和总结的地方。 变化： 那里所谓的变化，指的是与一年之前相比，我的课堂教学潜力的变化。总饿感觉，变化不小，尤其是相对于过去，老练了许多，课堂的各方面的组织潜力较以前有了不小的进步，新的理念，新的方式方法基本上能够在有限的时间内在课堂上得到贯彻。个性是对“德育”资料在课堂上的引导和应用得到了充分的落实，而且自我感觉效果不错。 时间飞快，转眼，我在教师这个岗位上已经打磨了十一年了。总结下来，我还是用那句话自勉：路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。 公开课总结4 一、课堂要运用高科技 这几位老师的课都运用了精美的多媒体课件。通过课件把教学中难以理解的内容以图画的形式表现出来。特别是一年级的

11、老师，把课件制作的非常精美，激发了学生的学习兴趣，同时也把复杂的问题简单化。像张丽老师讲的植物妈妈有办法，张老师把各种植物离开妈妈的方法做成动画，让学生很容易理解文章内容，同时也加深了学生的记忆。姜良英老师讲灰雀这一课时，出示了灰雀的图片，让学生认识灰雀，同时了解灰雀的可爱，为下文的讲解奠定了基础。 精美的课件制作不但提高学生学习的兴趣，同时也大大提高了课堂效率，为老师的教学提供了方便。 二、不断学习，提高老师自身的素质。 教师是知识的传递着，教师的文化功底，自身素质直接影响着学生。在教学中我们除了要传授课本知识外，还要教会学生做人的道理，学习的方法，同时也要传授一些课外知识。这就需要教师随时

12、给自己充电，让自己时刻都能带给学生新鲜的活水。 我听了张文敬老师的课以后，感受颇深。张老师讲的是伯牙绝琴，这是一篇文言文，但是张老师凭着自己过硬的文学功底，博古通今，把这篇文章讲的津津有味，把俞伯牙和钟子期的友谊讲的感人肺腑，让我们听课老师潸然泪下，这样的文化功底令我望尘莫及。 三、不断创新 有创新才会有发展，我们的课堂教学也不例外。不断创新才会让我们的课堂充满新鲜，让学生有兴趣，才能真正提高课堂效率。 每次听房老师的课都会眼前一亮，她的课时刻充满新意，带给人新鲜感。这次她讲的是一次阅读课，读书交流会，在这堂课上，老师讲的很少，全凭学生的读和悟，这是一堂新型的课。在本课中学生的主体地位得到充分

13、的体现，学生根据自己的兴趣去学习，激发了学生的积极性，课堂效率大大提高。在听完课后，我也在本班上了一堂这样的课，把第六课放手给学生自读自悟，喜欢那部分就读那部分，读完后说说自己的感受，又不懂的再集体交流。显然学生对这样的课型很有兴趣，学得也很认真，一改往日上课不回答问题的气氛，课堂气氛很活跃。我感到很意外。以后我要多尝试这样的课，针对本班情况不断改革，创新。 听课活动才刚进行了一部分，我觉得自己有了很多收获，我会总结各位老师的优点，把它们融入到我的课堂。争取让自己的课堂更加精彩。 公开课总结5 上课星期四xx老师和教研室的杨老师一起来xx小学听课并给我们进行指导。这一课我准备的是毛毛虫不见了，

14、在课刚开始的时候我采用故事导入，利用一个小故事来引起学生注意并思考毛毛虫是用什么方法过河的，进而引出讲课的主题。 本来在上课之前我有些紧张，但是真正到上课的时候，真如老师说的一样，已经没有紧张感了，只是觉得下面坐着的都是自己的学生。一节课就这样进行下来，比我自己想象的顺利多了，但是也正是因为不紧张和太顺利了导致在上课的时候我有些本末倒置，原本本课设计的是有两个学生活动，由学生自己去探究。但是在上课的时候，我居然自己就给予了同学太多的提示，导致学生的探究活动进行了不是很彻底，这是我这节课犯的最大的错误。在其他方面，我觉得自己这次相比较之前的录课有了一些进步。首先是板书方面，上次老师说我板书设计了

15、太过简单，随意，应该要提前设计一下，分配版面和书写时间。正是有了老师上次的提示和指导，这次上课的我特意转化了板书了形式，采用版画加板书形式将知识点内容陈列出来，让人觉得科学课的板书耳目一新同时也加深了同学们的记忆理解。 本节课的内容比较少，因为担心会出现和上次一样冷场的效果，我在本节课的时候将语言幽默化了一下，让整节课看起来不至于那么空，设计了许多问题，加强老师与学生之间的交流。但是也正是因为我的这样的想法，导致整节课下来觉得我的话有些多，在许多方面的提示影响了学生的自由思考。这一点需要引起我的注意，在课堂上无紧张自我的演讲是好的，一方面教态确实比较自然，但是另方面就显现了我的反客为主的缺点，

16、科学课堂应该是学生主导的课堂。可是我的强调在这个时候就会显现的有些多余了。 科学课堂应该将学生放到一个主体的位置，教师应该多给学生创造发言和活动的机会，教师的主导作用是体现在学生的主体基础上的。虽然本节课的性质不适合实验探究，但是我应该多创设情境，让同学们进行自由探究，这样既让课堂时间分配合理了，同时也充实了课堂。 一节课在老师和同学的指导下，看到了自己的进步同时也反映了自己的不足之处，没有完全的定义说这是一节什么样的课，但是从中我仍然学到了许多。在往后的上课的时候，我应该发扬自己擅长的地方，在科学课堂上多实行新颖的方式，放松活动课堂，但是同时也要牢记科学课的本质。只有明白自己的长处和短处，将

17、自己与实际情况相结合，这样才能在下一次有更大的进步，将课堂构建地更好更科学。 公开课总结6 我和同事赶到支河小学听课。这是 支河中心校组织的同课异构教研活动。在短短的一天时间里，听了陈辉和张燕两位数学老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了两位数学教师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。 第一、教师善于创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。提高了学生的好奇心、激发了求知欲，进而促进其思维。教师创设的情境要真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是

18、一种假的教学情境。 在这两节课里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。 第二 教师所创设的师生互动环节氛围融洽。在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受 到老师和学生之间是如此的默契?

19、看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力！也充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 共听了2节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华

20、加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。 总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。 公开课总结7 一、前期准备工作 1、所需物料备置 对所需物料列出一个清单，一一准备好 2、人手准备 提前确定好人，要有简单的培训 3、公开课的提前宣传 提前推出活动优惠措施，确定公开课时间等。确定什么时候去学校宣传，提前让内部学生发动本班同学前来参与。 二、活动现场 1、人员安排 2、现场秩序 防止多刮，尽量多找些二三年级的学生来参与，提高有

21、效率。 3、辅助宣传 音箱、宣传页、刮刮卡背后的学校简介以及活动的优惠方案。 4、现场礼品展示 三、信息处理 1、有效信息识别 2、学校年级班级归类 四、电话邀约 1、确认身份 2、为什么打电话（电话来源-内容-意义-刮刮卡，他的同班同学等也会过来） 3、时间地点 4、确认 5、发送短信 五、公开课现场 1、接待 登记来访的学生及家长的信息，对家长陪同来访的学生做好标注，上课老师要提前熟悉一下，可以和孩子简单地交流一下，并记下孩子的姓名，为上课作好准备。 2、交流 接待家长和学生，和家长聊聊作文的重要性，以及孩子平时写作文的情况，多听家长说对待孩子则要从趣味性方面吸引孩子。 3、课堂 公开课的

22、课堂上要多关注一下带家长来的孩子，一定要多鼓励他们，最大程度地让他们参与到课堂活动中来，不过也要适当关注一下其他孩子，因为家长都是明白人。 4、课后 听取家长对课堂的评价，因为此时家长印像最深刻。同时介绍教学方法方式，学校的教学理念以及孩子学习一段时间会取得什么样的效果。 5、优惠措施 六、电话跟踪 1、家长反馈建议 带着孩子来听课的家长是我们的重点目标，电话回访时一定要认真倾听家长的意见和建议，并做好记录。倘若这类家长没有报名，一定要弄清到底是学校、课堂、价格还是自身原因。如果家长很满意，即便没有报名，那么这类家长，从长远来说对学校也是一个非常不错的宣传。（以后有什么活动要及时通知这些家长，

23、并经常和这些家长分享一些孩子成长方面的知识）。 公开课总结8 教师是学校的核心与灵魂，新教师是学校的未来与希望。本学期数学组迎来了二十多位新教师，为我组输入了充满活力的新鲜血液。他们朝气蓬勃、虚心学习、积极探索、努力工作，在校领导的关怀和培养下，通过老教师传帮带，很快适应并迅速融入金桥教师团队，不断成长进步。这次新教师汇报公开课，正是其中脱颖而出的两位代表。 12月21日下午，高一年段李欣星老师与初一年段陈燕老师分别开设了公开课，全组教师参加听课与评课活动。 “李欣星老师的高一(1)班课直线与平面平行的判定，是在全集备组认真旁听了教研室副主任赵金成老师的示范样板课后，再根据自己对课标与教材的研

24、究、授课班级学情基础上精心准备的，大胆突破，勇于尝试，有所创新。她先从桥与河面、门框与门扇的位置关系抽象得出直线与平面平行的概念及其判定方法，通过正反对比，得到线线平行线面平行的三个关键词：面外、面内、平行。然后通过两个典型例题及其变式，让学生领会並感悟到“空间问题平面化”的化归思想，掌握“有中点、找中点、证平行” “折半平移”与“等量平移”的思路与方法。 初一(5)班的课余角与补角由陈燕老师讲授。她在段长许涛和集备组长陈金华老师的悉心指导下，认真钻研教材，精心备课并制作课件，针对初一学生活泼好动的特点，利用折纸，引出角之间的数量关系，帮助学生认识两角互余与互补的定义与性质;通过测量墙角度数的

25、难题创设问题情境，引出邻补角概念并利用它们的关系，解决实际问题。课上用“找朋友” “判对错” 证性质” “数对数”等各种形式活动，充分调动学生学习的积极性和探究热情。 教学公开课也是新教师提升教学素养、提高教学质量的途径之一。课后，在组长黄松的主持下，全组老师对两位新老师的课作分析评价，教研室赵金成主任、各年段集备组长及老师们都做了切实中肯的发言，充分肯定了公开课的成功之处，也指出不足之处与进一歩改进完善的建议，让广大新老师得到启发与感悟。 “新松恨不高千尺，恶竹还须斩万竿。”我们相信在校领导和老教师们的关心、扶持和帮助下，通过自身的努力，新老师们将在金桥沃土上茁壮成长。新星闪亮，雏燕凌空，努

26、力吧!金桥的明天是你们的! 公开课总结9 为使我校教育教学工作紧张有序、推进新课标下的教育教学改革，加强对青年教师的培养，全面提高教学质量，学校开展了分组全员参与的系列公开课活动。由于领导重视，广大教师踊跃参与，授课教师精心准备，授课班级用心配合，活动进展顺利，圆满结束，效果良好，收获颇多。 一.活动概况 这次活动教务处、教研室十分重视，统一部署，校领导们不仅仅提出了具体的指导意见，而且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂，参加观摩，并与有关教师交流听课感受。增强了授课教师讲好课的信心，激发了教师努力钻研课堂教学的热情。 为了使这次活动获得圆满成功，我们高中文综组做了许多课前的准备工作。每位

27、教师都按照教务处要求精心准备教案、学案，认真探讨新的教学模式，努力践行新课标下以素质教育为核心，以学生为主体的教学目标。 二.授课评价 本组教师配制是老中轻相结合，年轻教师虽多是初涉教坛，但勤学好问、勇于实践;中年教师大多是学校的骨干力量，他们努力钻研教材，博采众长，虚心请教，在高中文综教学改革中起到了引领、示范和榜样作用;老教师珍视学校为他们带来的展示自己风采的宝贵机会，精心选题、思索思路、制定方案，令人欣慰的是，他们在课堂上都展示了不同的教学特色。 整个过程别开生面，生动活泼，所有教师始终精神饱满，声音洪亮，充满激情，教态大方，动作到位，自然得体，让学生有一种亲近感，收到了良好的教学效果。

28、年轻人的朝气和活力体现得淋漓尽致，教学程序紧凑，推进合理。 不足的是年轻教师略显紧张，不能按新课型要求全面放开学生，同时也没有个性充分的调动起学生的参与，学案组织得并不是十分到位、语言表述详略把握得不是太准确，教学流程显得有些急促。 主要缺点是大多数师生互动主要是一问一答式、自问自答式，没有给学生留出思考的时间，教师总是说:“给同学们几分钟的时间去体会”，但实际上这几分钟“形同虚设”。因为教师仍然在不停地说，忽略学生的合作探究。 三、总体印象 总的说来，参与活动的教师们都有不少可圈可点之处，例如年轻的政治老师莊燕芹的小组讨论式学习法;中青年教师龚长亮的如行云流水般的娓娓启发式;老教师赖福生的深

29、入探讨式教学等等。他们在教学中都展示出了自己的个性特色，展示了较扎实的教学基本功，显示出了良好的发展势头。希望这样的教学交流能不断促进我们雅宝高中文综组教学改革的深入发展，让我们的高中文综更上一层楼。 公开课总结10 这是我第一次讲挂钩课，所以自己非常重视，按照进度我们周一讲第三章第五节力的分解，这一节难度较大，学生不易理解。所以一开始我是一点思路也没有。大家集备完后我带着导学案回来思考，怎样才能让这节课有亮点，怎样才能让学生理解力的作用效果，怎样才能刺激学生探究的欲望，这些问题一直在我脑子里转来转去就是没有答案。 后来，我想起有一次看见尹德强在网上看一个老教师上课的视频，我想也上去试试吧，没

30、想到网上资源还真是不少。我浏览了一些优质课的视频，发现原来这一节课最大的亮点就是联系生活和实验体验。期中一个年轻女老师的引入给我启发很大，她先问班里谁是大力士?然后播放了一个大力士拉车的视频，最后播放她自己用巧劲移动大车的视频。那种震撼可想而知，学生想要探索其奥秘的欲望也立马被调动了起来。我想我去录个视频是很难操作的，但是我可以略加改进，于是我就想让我们班两个身强力壮的同学模拟拔河拔到势均力敌的状态，我轻轻往侧面一拉就把他俩拉动了，当时学生很惊讶，我于是就接着勾起他们探究的欲望，这样这节课有了一个很成功的引入。 下面的设计就是以学生体验力的作用效果为主，我们设计了几个体验小实验，学生体验出来后

31、我引导学生规范的描述力的作用效果，并根据其找方向画力。在最后的表述反馈环节，又穿插了一个体验绳的拉力随夹角的变化，这些体验比单纯的说教效果要好得多。 这节课还有一个方面就是与生活的联系，通过学习解决生活中的实际问题，比如说斜面的倾角有时需要大点，有时需要小点，为什么？晾衣服的晾衣绳、缆车绳能否崩得很紧？劈柴的斧子为什么要磨得光？还有拖皮箱等等很多学生身边的例子让学生体会学习真的很有用，从而再次激起学生的求知欲。最后回扣了引入，揭示了我“四两拨千斤”的道理。再次让他们学以致用。 感觉不足的一点就是时间的控制，到后来有些仓促，所以留给学生思考的时间有点紧，个别学生起来回答后就匆匆研究下个问题。这也

32、是以后要注意的地方。 总之，通过这次挂钩课，收获还是很多的，也希望我们物理组能有好成绩。 公开课总结11 为了迎接两年一度的县优质课评选，更是为了全面了解我校教师的课堂教学情况、方便教师间的互相交流和学习，由教务处组织的校内公开课展评活动，在经历了一周准备、一周展评后，已于上周五顺利结束，可以说，这次活动达到了预期的目的，取得了积极成效。现将基本情况向大家汇报总结如下： 一、组织准备 1、优点： 参评面广。本次活动共有48名教师参加了做课活动，仅有5名教师或是由于学校原因或是个人特殊情况没能参加。 年级组重视。这次活动得到学校领导的大力支持，受到各年级组重视。各年级组在赛前都进行了认真的宣传动

33、员，并积极组织组内教师做课、听课，课后组织教师进行了认真的评课、总结，充分的发挥了年级组的作用； 教师态度认真。绝大多数教师认真备课，全身心投入到本次教研活动中，无论是教学设计，教材整合，还是课堂教学环节设置，都取得了令人比较满意的教学效果。尽管每个人的教学水平不一样，但参赛的积极态度是一样的，尤其是高淑环、武贵清等从教几十年的老教师，其认真态度令我们这些听课者感动并肃然起敬，这种认真负责的态度也是以后我们教育教学活动应大力提倡和发扬的。 2、不足： 本次活动，值得我们学习的教师、值得我们学习的课堂很多，俗话说“尺有所长，寸有所短”，我们希望通过活动取长补短，但遗憾的是，有许多教师始终踪影未见

34、，希望以后的教研活动能看到更多谦虚更多好学教师的身影。 本次活动评课的力度不够。今后我们将逐步规范评课活动，其中有做课教师的回顾与反思、同组教师的帮助指导、年部主任或教务主任的点评，真正发挥评课的作用。 二、课堂竞赛 1、优点 、多数上课者具有较好的教学素养，驾驭课堂能力较强。大部分教师教学设计新颖，教学思路清晰，用语准确，措辞得当，知识传授准确，教态自然大方，尽管个别地方还有瑕疵，但具有较高的教学素养，使我们欣赏到了不少好课。如郭殿娥、吴迪老师的语文课，徐义利老师的数学课，周丽佳、郭丽慧老师的英语课，刘利军老师的物理课，高淑环老师的历史课，黄珊老师的政治课等；另外，张静、李世嘉、刘阳老师进步

35、很大，几位刚走上教师岗位的志愿者的课可圈可点之处也很多等等。我们希望这样的课堂多些，再多些！ 、教学过程完整，教学步骤清晰。所有参赛教师从导入引课，到探究新知再到例题讲解、巩固训练、课堂总结、布置作业，较好地注意到了衔接过渡问题。基本都做到了环节清楚，过渡自然。特别是导入环节上，大多教师的导入都达到了入情入境，激趣导学的作用，如诗词导入、问题导入、复习导入、谜语导入等，可以说各有千秋，异彩纷呈；另外一些教师的结语也很精彩，如高广山、黄珊等的课堂结语收到了画龙点睛、余味无穷的功效。 、一些新的教学理念得到了初步的体现。大部分教师精心设计问题链，采用多种的教学形式调动学生的参与意识，进行自主、探究

36、、合作地学习，尤其是八年级组教师如周丽佳等老师，应用创设情境、预习检查，合作探究、交流展示，检查反馈三步走的新教学模式，真正把转变教师的教法和转变学生的学法落到了实处；另外七年和九年组的部分教师也开始迈开了课改的步子，所有这些都表明我校教师已开始由传统的讲授者向指导者、合作者、参与者的身份的逐渐转变。 、运用现代化教学手段，提高了课堂的教学效率。刘阳，李春慧的老师借助多媒体技术的运用，增多了课堂信息的传递渠道，既节省了大量的板书时间，又提供了包括图文声在内的大量信息；利用多媒体课件的图文并茂的特点化解课文的教学难点，有效地弥补传统教学的一些不足，让学生通过视听等直观功能，形象地把握教学内容，学

37、生理解起来就容易多了。因此，多媒体课件的运用是教学手段的一个好法宝。 、在教法上绝大多数教师都注重突出讲练结合，并且在设置问题的过程中，有意识突出检测性，既使当堂教学内容的教学效果以清晰的面目呈现在在座师生面前，也便于及时查漏补缺，将教学落在了实处。 2、问题： 、课堂教学中合作学习、探究学习问题：合作学习、探究学习是新课改大力倡导的，也是我们教师得必须探索并能熟练应用的方法之一，但是从此次活动来看，合作学习、探究学习流于形式，学生缺少合作探究的时间，教师缺少有效地组织；怎么使合作学习、探究学习落到实处，还需要每位教师进一步的思考和探索。 、教师讲得过多，现象依然存在，有的老师几乎就是老师一讲

38、到底，这是与新课改精神背道而驰的，这种情况必须引起我们的足够重视，尽快转变这种做法。 、三维目标的有机结合问题：本次活动中我们教师对学生的学法关注的不够；对学生的情感态度价值观关注的也还不够，如果我们教师真正的关注到学生的情感，站在学生的角度，选择学生喜欢的方式去上课的话，我们的课堂便离有效不远了。 关注学困生不够的问题：有效课堂教学应让不同层次的学生都有收获，可我们本次活动中有的教师对学困生关注不够，有的课堂上教师只提问前排的成绩好的学生，后排学生很少受到老师的关注，成了“闲人”；如何让学困生有效的参与到教学活动中来，使不同层次学生都有所获，也是我们今后教学需着力探讨的。 、知识讲解多，能力

39、训练少。这也是一个突出问题。知识只是教学的一个层面，大多教师已经做得很好；能力的训练应该引起我们的高度重视，把学科知识和现实生活结合起来，使学生真正感到学有所用。 、板书字体过大，随意性强；导入时间过长；重点不突出；教学任务完不成，课堂结构前松后紧；非教学语言现象存在；忽视知识衔接过渡；个别教师还有知识点错误；不少教师缺少激情；学习小组的分工与管理上，主持人的进一步培养上等等。 三、建议： 1、加强课堂教学的组织管理。因此有的课堂上便出现了学生思想开小差、乱说话、搞小动作等现象。这样就要求我们教师应特别关注纪律较差、精力容易分散的学生，并加强对他们的组织引导。 2、教学中应让学生成为教学主体

40、现代化的技术必须要有现代化的思想与之相适应。以前的教学中是教师为中心，而现在是应以学生为中心，教师在设计教案、设计课件的时候必须要有“以学生为中心”的思想。比如教学设计，很大一部分老师以自己为主，侧重于传授知识；教学过程，以满堂灌为主，听懂与否就看学生的智力了。备课时，考虑知识多一些，考虑学生少一些。学会了，是自己的功劳；没学会，是因为学生的愚笨。长此以往，师生心灵的距离越来越远，不信其人，怎么会信其道？因为我们的职业是教书，所以首要目标应该是教会学生！我建议大家平常多反思一下我们的教学，随时校正我们的教学方向和目标，增强以学生为本意识。 3、应精心设计，做到重点突出、难点易懂。 教师同时也应

41、当充分认识到：学生对所学的知识需要一个构建过程，他们还需要有完成课堂笔记的时间。因此，对学科系统的基础知识、重要概念、原理的讲解和重要公式的推导，与传统教学过程所用的时间应当是等同的；引导学生积极思维，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的方法和能力，达到知识点清晰、逻辑性强、重点突出、难点易懂的目的。 4、注意指导学生课下进行复习，教师应进行必要的辅导，不然难以消化的知识越积越多，学生的积极性将受到影响。 各位老师，时代在发展，课改在深入，让我们乘新一轮课改的强劲东风，去磨炼自己，促使自己早日成熟，成为教学骨干，为我校教育事业再上新的台阶而努力进取吧！ 公开课总结12 上星期到我园举行了公开

42、课及听评课活动,执教老师谈课后反思,观课者谈观课感受,观课感悟,对课的建议及收获.通过观摩教学活动,给让老师们提供了一次很好地向同行学习的机会! 各老师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，认真查阅资料，制作教具。 老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如：孙老师的音乐课,利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词，掌握基本的节奏型,但在设计教案时,没运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前，孩子们在此环节上不能很好的领会和接受;小班的关老师,丁老师在语言课上，语言亲切,教态端庄教学语言生动活泼,简洁流

43、畅,运用图片或图文PPt相结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。又如中班张老师的美工课,培养幼儿对纸工粘贴活动的兴趣，发展撕,贴的技能,并了解秋天是收获的季节,认识水果的特征,养成良好的操作习惯。 在活动结束后,大家都能够利用下班时间集中参与评课，评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快! 大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课

44、都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方， 此次公开课收获很大,但最大的收获就是,让我们明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,因为只有在实践的过程中,才能及时发现问题,才能收获,无论是成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量。 公开课总结13 历时四个周的我园听评课活动结束了，身为一位

45、分管业务的园长，感触颇深。平日里深入班级听课零散，虽然是带着目的去听课，但总感觉不能深入的了解教师组织课堂活动的总体水平，每学期组织一次全园性的听评课活动，为教师搭建了一个相互学习相互交流的平台，也让管理人员全方面了解了一线教师保教水平，更好的制定切实可行的教师培训、培养规划、计划，同时也能从教师一节节活动组织中发现规律，总结方法，形成促进保教活动有效开展的方法途径。 人人参与讲课，促进教师相互学习，提高教学水平。我园带班教师三十多人，鼓励人人参与讲公开课，可以全面了解每个教师组织保教活动的方法有什么不同，从中发现教师个人的特长，比如，有的教师善于创设情境组织活动，有的教师善于用肢体语言表达感

46、情，有的教师善用逻辑推理寻找问题答案，有的教师善用语言描述展现生动的形象等等。发现教师个人特长，就多鼓励教师发挥个人优势，学习借鉴别人的好方法，在不断完善中追求完美。 骨干教师讲示范课，发挥带动、示范引领作用。针对我园五大领域的薄弱领域由园里骨干教师分领域讲示范课，既能让骨干教师展现优秀教学活动组织，又能让新教师耳目一新，了解到教学新思路、新方法。比如，我园新调入教师多数是小学教师转岗，听骨干教师的示范课就是对她们最好的培训。 视频片段引入课堂，直观、生动，提升课堂活动有效性。作为山区县幼儿园，由于没有配备多媒体，现代化教学手段运用少，但在现有条件下为教室装了闭路电视，连接了网络。教师们组织教学时，在设计好活动思路以后，能汲取网络上有关素材，运用到课堂，起到了事半功倍的效果。比如，科学领域引导幼儿理解“种子的旅行”，运用了网络视频片段，幼儿通过视听，很快明白了种子传播的不同方式，简洁明了，省去了教师很多语言表述。这种方法适用于各领域教学。 课后反思、评议环节扎实开展，找准教研的着力点，促进教研出实效。讲完每节课，授课人先认真反思，然后小组成员评议，一改以往只评不议的做法，对同一节课，不同的人站在不同的角度谈观点，说方法，总结出同一课的不同讲法，不同课程的相同方法，把优秀教案设计汇聚在一起，通过再研讨，形成园本课程集。在全园乃至全县乡镇幼