2023年关爱生命 安全出行说课稿2_出行礼仪与安全说课稿.docx

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1、2023年关爱生命 安全出行说课稿2_出行礼仪与安全说课稿 关爱生命 安全出行说课稿2由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“出行礼仪与安全说课稿”。 关爱生命 安全出行说课稿 尊敬的评委老师： 大家上午好！ 我是参赛教师，很荣幸向大家汇报我校安全教育校本课程使用的点滴收获。今天，我说课的题目是关爱生命，安全出行（板书），下面我将从说教材，说教法学法，说教学过程，说教学反思四个方面进行说课。 首先说教材 依据山东省义务教育地方课程和校本课程实施纲要，结合我校实际，整合现行课本、学校资源、地方资源的基础自主研发了校本教材安全教育。意在培养学生安全意识，养成安全习惯，保障学生安全

2、健康成长。关爱生命，安全出行是本教材第一章第一课时，介绍了有关出行时的交通安全知识及各种安全隐患的存在。落实教育部制定的中小学学生公共安全指导纲要精神，增强初中生自觉遵守交通法规的意识；主动分析出行时存在的安全隐患，寻求解决方法；防治因违章而导致交通事故的发生。学情分析 初中生对交通安全已经有了丰富的感性知识，但他们活泼好动，行为随意性大，不注重行为的后果；自我保护意识和能力不强。加上我校地处矿区，车多路窄，交通混乱，因此对学生进行必要的交通安全教育迫在眉睫。 基于教材和学情分析我确立了本课的学习目标： 知识与能力目标：学习有关的交通法规知识，掌握交通标志的含义，分析出行时存在的交通安全隐患。

3、 过程与方法目标：在活动中理解安全出行的意义，在自主合作探究的过程中培养学生的社会责任感，养成安全习惯。 情感态度价值观目标：感悟生命的意义和价值，形成尊重生命，珍视生命的态度；增强学生遵守交通法规的意识。 其中把认识常见的交通标志，掌握必备的交通规则作为重点。把分析交通事故发生的原因，让学生树立自觉遵守交通规则的安全意识作为难点。 说教法学法 为了达到以上活动目标，突破活动重点和难点，我采用活动教学法，让学生在自主、合作、探究的学习氛围中进行学习。同时充分利用多媒体网络资源，选取一些真实的的数据和图片等课程资源，努力使教学贴近生活，贴近学生。在教学过程中注意创设情境，丰富学生的生活体验。 下

4、面就说一说教学过程。 说教学过程 共分四个环节，分别是激情导入-感受震撼探究明理学以致用四个环节。第一环节激情导入 导入语：“生命”是个多么美妙的字眼，她让我们想到草木萌发，想到莺歌燕舞，想到亲情友情爱情；“死亡”多么让人望而生畏，你可知道自第一辆汽车问世以来，已有超 过4000多万人丧命于那飞速旋转的车乱之下！是的，交通事故已成为夺去人们生命的“头号杀手”，所以珍爱生命，请从安全出行开始。 第二环节感受震撼 在这个环节中教师投影一组数据和一些“触目惊心”的车祸图片让学生观看，然后请同学交流观后感受。（这一环节意在唤醒学生对交通事故的心灵震撼，引导学生在交流中树立安全意识和珍爱生命的态度，为下

5、一环节的学习做好铺垫。） 第三环节探究明理 这个环节是本课的重点内容。在这个环节中我设置了四个活动，让学生在活动中自主探究。 活动一：交通安全知识我知道 在这个活动中教师充分利用多媒体投影三组问题，学生以抢答的方式参与活动，教师适当穿插补充一些安全常识，鼓励学生在日常生活中用心观察，掌握有关安全出行的知识。 活动二：交通安全大家谈，共有三个活动话题 话题一：“中国式过马路”这是一个很热门的话题，请同学们先“欣赏”“中国式过马路”的图片，然后走进“实话实话”栏目，参加访谈。访谈话题：“中国式过马路”的人群中有你或者你熟悉的身影吗？让你有“惊心动魄”的记忆吗？（此环节意在引导学生对自己的交通行为进

6、行照镜子，鼓励学生把看到的不规范交通行为以及出现的险情进行交流战死，引起所有同学的共鸣。） 话题二：“低头族”，请学生先了解新闻节选和图片，然后以小组合作方式探究案例“花季少女之死谁之过？”（这样既满足了学生作为知识的发现者、探究者、研究者的心理需求，又能促使学生反思改进。） 话题三：乘车注意事项，请小组内成员介绍各自的乘车经验，然后全班交流，其间穿插具体事例来说明乘车安全不容小视。 活动三：交通安全警钟长鸣 教师创设情境，学生进行游戏体验，让学生在积极参与主动探究中，体会事故的危害，从而启迪学生珍爱生命，树立安全出行的意识。 活动四：安全歌谣记心间 学生两人一组，模拟小时候的拍手游戏，来记诵

7、安全歌（设计意图：用儿歌+游戏的方法，提高学生学习的兴趣，还可以帮助他们加强记忆。） 第四环节学做交通安全小卫士 通过本课的学习，你今后怎样做个交通安全小卫士？鼓励学生学以致用，用规则指导行动，时刻牢记安全出行。 最后我来说说自己的教学反思 在教学过程中，从学生的实际出发，教师的导立足于学生的学，让学生主动参与到活动中，从而达到预期的教学效果。 1.本节课设计形式多样，有效激发了学生的学习兴趣。整堂课以活动为载体，学生参与学习的活动有自主学习、案例分析、观看视频、合作探究、游戏体验、学唱儿歌等形式，各种形式穿插在讨论中，借助多样化的形式突出“珍爱生命，安全出行”的主题。 2.本节课互动明显，课

8、堂效果较好，从效果上来看，同学们在本节课中能通过对视频、案例进行分析，对交通安全有了更深的认识，通过学生的模拟体验增强了学生的安全意识。在课堂上既有师生之间的互动，又有生生之间的互动，在互动中，孩子们充分交流，增长了交通安全知识，培养了应对交通事故发生的能力，增强学生遵守交通法规的意识。 3.在教学过程中我认为在方面需要加强或提高。 结束语:生命在我们自己手中，让我们用心呵护它，关爱生命，从安全出行开始，让我们用安全护航，用珍爱浇灌，让我们的生命绽放出最美的光彩。 关爱生命安全出行 关爱生命安全出行教学设计一、听歌曲引入新课师生问好师：老师今天给大家带来一首歌，你们想听吗？（放歌）师：谁知道歌中发生了什么？（车祸）师：歌中的小女孩儿只因一次上学途中的车祸。如此. 关爱生命安全出行 关爱生命安全出行就在前两个月，在嘉峪关市六中的十字路口，一起惨人的车祸夺走了一个学生的生命，一个鲜活的生命停止了呼吸，一个家庭，暖融融的家庭，变成了“悲惨世界”，孩子的父母开. 关爱生命安全出行 第二小学 六（1）班 王慧伦 “关爱生命安全出行”征文珍爱生命，做文明学生前不久，学校组织我们参观了关于交通事故的展板。同学们都非常兴奋，那一幅幅惨不忍睹的画面，至今给我留下. 关爱生命安全出行演讲稿