2023年初中化学实验现象总结_初中化学实验现象归纳_1.docx

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1、2023年初中化学实验现象总结_初中化学实验现象归纳 初中化学实验现象总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中化学实验现象归纳”。 星光教育 一对一 初中化学实验现象的记忆 记住物质间反应现象，不仅可为迅速解答化学题提供重要依据，而且，通过现象的记忆，还可使学生牢固掌握该反应的化学方程式，可谓一举两得。但在学习过程中，许多同学反映到实验现象零乱、无头绪、易混淆、记忆困难。因此，在复习过程中，要强化实验现象的记忆，下面的做法同学们不妨一试。 一.做好各类实验，在观察中记忆 化学实验最能引起学生学习化学的浓厚兴趣和强烈的求知欲望，这是因为实验中，学生通过自己的手，使化学变

2、化重演出来并获得成功，给他们带来了极大乐趣，而对化学现象的解释，探究化学现象产生的原因，透过现象认识其本质，又有利于引起和培养学生认识实验现象的因果关系和本质联系，以及概括性的认识兴趣，促进学生主动学习。因此，在教学中，教师要做好各类演示实验，让学生仔细观察；指导学生做好各类学生实验，让学生亲自感受；或将一部分演示实验改为学生实验，将一些验证性实验改为探索性实验，并提供条件，指导做好家庭小实验，让学生主动探究。从而促使学生积极参与实验，增加动手机会，使学生身临其境，亲身体会化学仪器的晶莹美，化学实验的现象美，化学装置的规范美，在此基础上，牢固记住实验现象。 二.利用化学方程式，用联想的方法记忆

3、 先写出化学方程式，然后弄清反应物、生成物的颜色、状态、气味等性质，对实验现象加以记忆。这种方法既可以记忆化学方程式，又可记忆实验现象，可一举两得。如记忆碱式碳酸铜受热分解这个反应的实验现象时，化学方程式： Cu2(OH)2CO3D2CuO+H2O+CO2 然后联想：Cu2(OH)2CO3绿色固体、CuO黑色固体、CO2无色能使澄清石灰水变浑浊的气体，这样，根据化学方程式，就可将实验现象叙述为： （1）固体物质由绿色变成黑色； （2）试管壁上有水珠生成； （3）生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊。 又如：将支充满CO2的试管倒插在一个盛满石灰水的水槽中，观察到的现象是什么？记忆时，先写出这个反应

4、的化学方程式：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O，然后联想：CaCO3一白色沉淀，由于CO2参加了反应，使得试管中气体的压强减小，在大气压的作用下，水槽中的石灰水将被压进试管一部分，所以就可将此题现象叙述为： （1）试管内液面上升； （2）进入试管内的石灰水变浑浊。 三.抓住实验现象的特点，用归纳的方法记忆 初中化学实验现象一般归为六类： （一）反应过程中的燃烧现象 燃烧现象的一般规律是： 星光教育 一对一 1.剧烈燃烧，放热； 2.发出“光”、“焰”、“烟”、“雾”等； 3.生成物的色、态。记忆时抓住共性：燃烧、放热；然后按照燃烧中光、焰、烟、雾的不同及生成物的色、态的不同去记个性。

5、 表1 实验现象 化学反应 共性 放热 个性 火焰、火星和光 生成物色、态 剧烈燃烧、发出生成白色固体 耀眼白光 生成无色使澄清石灰水变浑浊的气体 生成白色固体 2Mg+O2点燃2MgO 点燃C+O2CO2 4P+5O2点燃2P2O5 放热 发出白光 放热 冒出白烟 放热 放热 3Fe+2O2点燃Fe3O4 剧烈燃烧、火星生成黑色固体 四射 发出明亮蓝紫色火焰 生成无色有刺激性气味的气体 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，烧杯壁上有水珠生成 烧杯壁上有水珠生成 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，烧杯壁上有水珠生成 点燃S+O2SO2 蜡烛燃烧 放热 发出白光 发出淡

6、蓝色火焰 2H2+O22CO+O2CH4+2O2 点燃2H2O 2CO2 放热 点燃放热 发出蓝色火焰 发出明亮的蓝放热 色火焰 点燃2H2O+CO2 （二）固体反应中有气体生成的1.电解水：电源两极产生气泡，正极气体体积是负极气体的1，生成的气体能使带火星的木条2复燃；负极气体体积是正极气体的2倍，生成的无色气体可燃。 2H2O通电2H2+O2 2.氯酸钾制氧气：白色固体受热生成无色使带火星的木条复燃的气体。 2KClO3MnO22KCl+3O2 D 3.高锰酸钾制氧气：紫黑色固体受热生成无色使带火星的木条复燃的气体。 2KMnO4 DK2MnO4+MnO2+O2 星光教育 一对一 （三）溶

7、液反应中有沉淀生成的 1.生成不溶于硝酸的白色沉淀 HCl +AgNOl+HNO3=AgC3 NaC+ lAgNOl+NaNO3=AgC3 H2SO4+Ba(OH)2=BaSO4+2H2O Na2SO4+BaCl2=BaSO4+Na2SO4 2.生成可溶于部分酸的白色沉淀 CaC2l+Na2CO3=CaCO3+2NaCl Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O MgCl2+Ba(OH)2=Mg(OH)2+BaCl2 Na2CO3+BaCl2=BaCO3+2NaCl 3.生成蓝色沉淀 2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2+Na2SO4

8、4.生成红褐色沉淀 3NaOH+FeC3l=Fe(OH)3+3NaCl （四）溶液反应中固体消失（溶解）的 1.固体消失，不伴随溶液颜色变化 （1）白色固体逐渐消失，放出热量，溶液无色： CaO+H2O=Ca(OH)2 （2）白（银白）色固体逐渐消失，固体表面产生气泡，溶液无色 BaCO=BaC2l+H2O+CO23+2HCl Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 2.固体消失，伴随溶液颜色变化 （1）银白色固体逐渐消失，固体表面产生气泡，溶液由无色变成浅绿色。 Fe+2HCl=FeCl2+H2 Fe+H2SO4=FeSO4+H2 （2）红褐色固

9、体逐渐消失，溶液由无色变成黄色。 星光教育 一对一 Fe2O3+6HCl=FeCl3+3H2O Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O Fe(OH)3+3HCl=FeCl3+3H2O （3）黑色固体逐渐消失，溶液由无色变成蓝色。 CuO+2HCl=CuC2l+H2OCuO+H2SO4=CuSO4+H2O （4）蓝色固体消失，溶液由无色变成蓝色。 Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O （五）反应中固体颜色有变化的 1.只有固体颜色变化的（1）红色物质变色 红色物质逐渐变成银白色 D 2HgO2Hg+O2 红色物质逐渐变成黑色： 2Cu+O2D2CuO （2）蓝色物质变

10、色 蓝色固体逐渐变成黑色，试管壁上有水 Cu(OH)2DCuO+H2O D 蓝色晶体逐渐变成白色，试管壁有水珠生成 CuSO45H2OCuSO4+5H2O （3）绿色物质变色 绿色固体变成黑色，试管壁上有水珠生成，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊 Cu2(OH)2CO3D2CuO+H2O+CO2 （4）白（银白）色物质变色 白色固体逐渐变成蓝色 CuSO4+5H2O=CuSO45H2O （5）黑色物质变色 黑色固体变成亮红色固体，试管壁有水生成 CuO+H2DCu+H2O 黑色固体变成亮红色固体，生成无色使石灰水变浑气体 星光教育 一对一 2CuO+C高温D2Cu+CO2 CuO+COCu+C

11、O2 2.既有固体物质变色，又伴随溶液变色的（1）红色固体表面覆盖着一层银白色物质，溶液呈蓝色 Cu+Hg(NO3)2=Hg+Cu(NO3)2 （2）银白色固体表面覆盖着一层亮红色固体，溶液由蓝色变成浅绿色 Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 （六）其它现象 1.加热滴有石蕊试液的碳酸溶液，溶液由红色变成紫色： H2CO3DCO2+H2O 2.向酸性溶液中滴加石蕊试液，溶液由紫色变成红色 初中化学实验现象总结 初中化学实验现象全总结一、氧化反应： 2Mg+O2 =点燃=2MgO现象：燃烧、放出大量的热、同时放出耀眼的白光S+O2 =点燃=SO2 现象：空气中是淡蓝色的火焰；纯氧中是蓝紫色的火焰；同. 初中化学实验现象总结 初中化学实验现象总结1.硫在空气中燃烧现象：淡黄色固体燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体。2.硫在氧气中燃烧现象：淡黄色固体燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰. 初中化学实验现象详细总结 初中化学实验现象详细总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律. 初中化学实验现象详细总结