2023年合理安排时间_如何合理安排时间_12.docx

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1、2023年合理安排时间_如何合理安排时间 合理安排时间由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何合理安排时间”。 四年级数学上册合理安排时间教学设计 发布者:陈秀丽发布日期:2023-03-24 21:51:37.0 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册数学广角合理安排时间。课本第113页例2。教学目标： 1、分析简单的事例，使学生认识到解决问题的方案的多样性及寻找解决问题最优方案。 2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，补步培养学生的应用意识和解决问题的能力。 3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教

2、学重点： 尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。教学难点： 1、掌握合理安排时间的方法。 2、增强合理解决生活中的问题的意识。教具准备： 实物投影、情景图课件、自制工序图片。教学过程： 一、课前活动，引出话题。 1、师生谈话：同学们，你能用“一边（干什么）一边（干什么）”说一句话吗？。 2、刚才造句中说的几件事都是可以同时做的，大家不要疑惑，今天数学老师是不是要上语文课呢？不是的，不仅在文字里有这样的表述，在数学领域也有关于这方面的知识。我们今天就来学习数学广角（出示课题）合理安排时间。 二、创设情境，探究方法。 1、提出问题 师：我想问大家，你们家平时来客人吗？来客人时你会用什么

3、来招待客人呢？ 课件出示例2主题图 师：看，小明家也来客人了，妈妈让小明给李阿姨沏杯茶，大家知道沏茶都需要做哪些事吗？ 师：那我们看看小明沏茶时都需要做哪些事？分别需要多长时间呢？生汇报。 2、探究方法 请四人小组为单位设计一种能让客人尽快喝上茶的方案。 用准备好的工序卡片1摆一摆，按先后做的就从左往右按顺序摆，可以同时做的就上下并排摆。 看看每个工序用了多长时间，再列式计算出一共花了多少分钟。 3、师生交流，展示学生的不同方案 4、方法优化 比较上面两种，哪一种方法能让客人尽快喝上茶？为什么？ 小结：在烧水这个空闲的时间里，同时洗茶杯、找茶叶，能同时做的事情同时做，这样合理安排，就节约时间，

4、提高效率。 师：那“洗水壶、接水”这两件事能不能和烧水同时做，或者放在烧水之后做呢？（不能）为什么？ 师小结：可以看到无论是哪种安排方案，在烧水之前我们必须先洗水壶接水。得考虑事情的一般顺序。 师：通过刚才安排的沏茶问题，你觉得要合理安排一些事情，应该考虑哪些问题呢？ 生：必须想清楚做这些事的一般顺序，再考虑做哪件事的时候是空闲的，在空闲的时间里哪些事情可以同时做的我们就同时做，这样我们就可以节省时间了。 三、拓展练习，运用新知解决问题 1、做114页“做一做”2。 投影出示信息，引导学生观察后，说一说图中的信息和所要解决的问题。引导学生同桌共同设计“合理安排吃药的过程”,在课堂练习本上画出流

5、程图。 然后指几名学生展示自己的设计方案,比较谁的方案最合理,最节省时间。 2、小明最近早上上学迟到总要迟到几分钟，老师去调查了一下，原来他是个贪睡的孩子，上学前又必须做这些事情： 起床穿衣2分钟、刷牙洗脸4分钟、烧水6分钟、煮鸡蛋4分钟、泡牛奶1分钟、吃早饭5分钟、走路上学10分钟。共花了32分钟。 师：同桌之间商量下，用工序卡片2摆出流程图，并算出共用了几分钟。 四、提升对“合理”安排的认识 1、对于他们的“合理”安排，请你说说你的看法？（1）为了节省时间，张小乐在乘车时认真看书。 （2）为了提高学习质量，王小亮边吃饭边看电视节目学英语。 （3）芳芳衣袋里装着一本脑筋急转弯，放学后在车站坐

6、着等车时拿出来看。 师小结：通过分析上面的事情，我们明白了，合理安排事情，不但要考虑节省时间，还要考虑人身的健康和安全，更要讲究科学。在生活中需要合理安排的事情还有很多。 2、师：说说在生活中还有哪些事情可以通过合理安排时间来提高效率的？ 五、课堂总结 今天，我们不仅帮助小明和小红解决了问题，同时也有了自己的收获。谁能说一说自己的收获和体会呢？ 六、课后作业 设计一张时间表,合理地安排一天的学习和生活时间。 课题：合理安排时间 教学内容：教科书第112113页的例题1和例题2。教学目标: 1、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，

7、形成寻找解决问题最优方案的意识。 3、使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。 4、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。 教学重点: 体会优化的思想。 教学难点: 寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教具准备: 图片 教学过程: 一、情境导入： 1、同学们喜欢吃烙饼吗？谁烙过饼，或看家长烙过？能给大家说说烙烙饼的过程吗？ 2、烙烙饼中也有数学知识，这节课我们就到数学广角中去学习有关烙烙饼的知识。 板书课题：数学广角 二、探究新知 1、教学例1 1）出示情境图片：妈妈正在烙饼，每次只能烙两张饼，每面都要

8、烙，每面3分钟。小女孩说：爸爸、妈妈和我每人一张，问：怎样才能尽快吃上饼？ 先独立思考，再小组讨论交流，说说自己是怎么安排的？自己的方案一共需要多长时间烙完？ 问：烙一张饼需要几分钟？烙两张呢？一共要烙3张饼，怎样烙花费的时间最少？ 问：还可以怎样烙？哪种方法比较合理？ 启发引导：在用第二种方法烙第3张饼的时候，本来一次可以烙两张饼的锅现在只烙了一张，这里可能就浪费了时间。想一想，会不会还有更好的方法呢？启发学生发现：如果锅里每次都烙两张饼，就不会浪费时间了，问：一张饼正反面分别要烙3分钟，怎样安排才能每次都是烙的两张饼呢？ 学生动手用硬币、课本来代表饼进行实验。问：如果要烙的是4张饼，5张饼

9、10张饼呢？ 怎样按排最节省时间？小组讨论交流，说说自己的发现。 2、教学例2 出示家里客人要沏查茶的情境图。 小明，帮妈妈浇壶水，给李阿姨沏杯茶，怎样才能尽快让客人喝上茶？观察理解情境图。 如果你是小明，你怎样安排？需要多长时间？和同学讨论一下，看看谁的方案比较合理。 分小组设计方案，思考讨论：这些工序中哪些事情要先做？哪些事情可以同时做？ 比较：谁的方案所需的时间最少？谁的方案最合理？ 三、巩固新知 1、书后做一做第1题 假设两个厨师做每个菜的时间都相等，应该按怎样的顺序炒菜？ 2、书后做一做第2题 小红应如何合理安排以上事情？ 四、小结：这节课你有什么收获？ 五、作业：做一做的第3题。

10、合理安排时间 合理安排时间沏茶问题张沟二小阳威教学内容：人教版小学数学四年级上册数学广角 教学目标：知识与技能：使学生通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。过程. 合理安排时间 合理安排时间课时目标：1、学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中运用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，寻找解决问题的最优方案的意识。3、使学生感受到. 合理安排时间 合理安排时间知识与技能目标：1、培养学生用数学方法解决实际问题的能力，使学生初步理解同时做两件以上事情时，计算时间的方法。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解. 合理安排时间 合理安排时间沏茶问题【教学内容】 人教版四年级上册P113例2【教学目标】1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、让. 合理安排时间 沏茶问题合理安排时间一、课前活动，引出话题。1、同学们，你们在家都做家务吗？你都做过哪些家务呢？如果你的妈妈让你烧水和扫地，你会怎样安排这两件事呢？2、看来同学们都能在生.