2023年四年级语文下册第四单元复习教案_四级语文教案整理版.docx

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2、二、课文重点复习指导 11永远的白衣战士 1、比一比，再组词。 疾（） 咳（） 承（）疗（） 该（） 呈（）测（） 堵（） 器（）侧（） 赌（） 嚣（） 2、默读课文，根据要求用楷书工整摘抄段落或者句子。 (1)表现护士长叶欣所承受的高风险的段落或者句子有： _ _(2)表现护士长叶欣进行高强度、高效率的抢救工作的段落或者句子 _ _ 3、护士长叶欣带着永恒的微笑，永远地离开了我们，在抗击非典的战役中何止她一个英雄呢!读读这两则日记吧，读后，请你用手中的笔，向这些“白衣战士”们吐露自己心声吧!12“番茄”太阳 1、多音字，组词： qi()ju()xng()茄 觉 兴 ji()jio()xng(

3、) 2、请用楷书工整地摘抄课文中的比喻句。(1)(2) 3、根据对课文内容的理解填空。(1)课文中的明明是一个()，而“我”是一位()。 (2)课文中()次出现“番茄太阳”。第一次出现时指()。第二次出现时指()。第三次出现时指()。 4、阅读练习 一天我去买菜，明明的妈妈高兴地告诉我：他们要走了，有人为明明(捐献 奉献)了眼角膜，医生说复明的机会很大。 要走的时候 明明轻轻地拉住了我的袖子说 阿姨 你过来 我和你说句话 我弯下腰 她(附在 贴在)我的耳边轻声说 阿姨 妈妈说我的眼睛是好心人给我的 等我好了 等我长大了 我把我的腿给你 好不好 她的小嘴呼出的温热气息(拂过 吹过)我的面颊，我的

4、泪哗地一下子流了下来。 那个正午我坐在窗口，看城市满街的车来车往，眼前总(浮现 呈现)出明明天使般的笑脸。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。 (1)划去括号中不正确的词。(2)给空白处加上标点符号。 (3)用“-”画出最令你感动的地方，说说为什么?(4)根据短文内容填空： 明明的妈妈高兴的原因是()。“番茄太阳”指的是()，“我”为什么会流泪? 从这段话中，我们知道明明是一个()的孩子。 5、拓展： 盲人心中的明灯 大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑(tio tio)着一盏灯笼，这是为什么?” 学生的答案五花八门。有的

5、说：“他是给儿子买的灯笼(lng long)还有的说：“夜里太冷，他是想取暖的吧?”可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人(健全人)照亮，这样，别人才不会撞上他盲人的心中装着一盏亮暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白：很多时候，帮助别人其实是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞?就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊。 (1)请选择正确的读音。 (2)请从第2段中找出一句话来概括这个自然段的意思。 (3)这位盲人为什么网上出门总是挑着一盏灯笼?(4)下列句子

6、中的“明灯”指的是什么?请将序号填到()里 a明亮的灯 b 为他人着想的思想 c 放在明处的灯(1)他们心中没有明灯。()(2)他们手上没提明灯。()(5)这则故事告诉我们 ： 13第一次抱母亲 1、在口号内填入表示动作的词语 我左手()住母亲的脖子，右手()住她的腿弯，用力一()，没想到母亲轻轻的。幸亏护士()在旁边，及时()了我一把，才没有()倒。 2、阅读课文第五小节回答下列问题。(1)母亲的眼角为什么会流下两行泪水? 3、联系上下文回答问题： “母亲竟然这么轻”我的心理为什么很难过? 14我不是最弱小的 1、填空。 (1)大雨前，野蔷薇是这样的()。 (2)大雨来临时，()把雨衣给了(

7、)，后来又传到了()的手里，最后（）将雨衣盖在)上面，这么做是为了（）。 2、读课文回答问题 (1)“每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈说。(2)“现在，我应该不是最弱小的了吧，妈妈!”萨沙问到。 3、照样子写词语 (1)表示雨大的成语：()（）（）(2)粉红粉红：（）（）（(3)思考思考：（）（）（）)了（第五单元 复习目标： 1、第五元所有词语 2、课文后面的问题、课文重点段落指导。 教学重点：掌握本单元所有课文的词语、背诵课文。教学难点：课文后面的问题、课文重点段落指导。 一、听写词语 勤劳 通晓 安慰 无拘无束 疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切 好奇 湖畔 胸脯 颤动 沼泽 塌陷 边缘 结

8、束 不慎 惋惜 束手待毙 肝胆俱裂 随即 肆虐 眼花缭乱 目瞪口呆 二、课文重点复习指导 15鸟语 1、课文内容填空。 从()的燕子那里，我认识到()的可贵;从()的大雁那里，我懂得了()的重要;从()的苍鹰那里，我学到了()的精神。2.模仿上面一段话，补充句子。从()的()那里，我认识到();从()的()那里，我懂得了();从()的()那里，我学到了()。 3、造句 疏忽 倍感亲切 4练笔。 “布谷，布谷”_“种田织布”，“勤奋刻苦”;“喳喳喳喳，喳喳喳喳”_“喜事到家，喜事到家”鸟儿的“语言”多么有趣!请你选择一种喜欢的鸟儿，细心观察它的样子，静心聆听它的“语言”，然后写下来与同学分享。

9、16天鹅的故事 1、用 “”给带点字选择正确的读音。好奇(ho ho)湖畔(pn bn)颤动(zhn chn)沼泽(zo zho)边缘(yun yn)结束(sh s) 2、读课文片段，回答问题。 说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地说：“多么可爱的鸟儿啊!我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。从此以后，这猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。” 1)多么可爱的鸟儿啊!”联系课文内容说说鸟儿可爱在哪。2)为什么斯杰潘老人再也没有动过那枝猎枪? 3)摘抄文中最能打动你的语句，并写出自己的感受。17生命的壮歌 1、按课文内容填空 1)生命的

10、壮歌是由“（）”和“（）”两个故事组成，赞美了弱者在生死存亡的关键时刻表现出来的(可贵的合作团结和勇于献身的精神。)2)显然，这外层被灼焦的中、蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。从（）、（）这两个词可看出蚁国英雄们坚守岗位的可贵精神。 3)试跳成功!紧接着，一队队羚羊（），没有（），没有（），秩序井然，（）飞跃。顿时，山涧上空划出了（）令人（）的弧线，那弧线是一座（）作桥墩的（）。那情景是何等地（）。猎人们个个惊得（），不由自主地放下了（）。 2、读片段，完成练习 试跳成功!紧接着，一队队羚羊(陵 凌)空腾起，没有拥挤，没有争夺，快速飞跃。顿时，山涧上空划出一道道令人 的

11、弧线，那弧线是一(坐 座)以老羚羊的死亡作桥墩()的生命桥。那情景是何等的神圣。猎人们个个惊得，地放下了猎枪。 1)在文中()内正确注音或汉字上打“”。2)将下列成语选填到文中横线上。目瞪口呆 秩序井然 不由自主 眼花缭乱 3)选出文中的一对反义词。()()4)用“”画出文中的比比喻句。把 比做。5)“|”把这一段话分成三层，写出第二层的层意 第一单元复习 一、生字词。 植树 沟渠 回荡 音符 版图 乖乖 和煦 轻快 童年 健康 增添 建设 郑重 掌握 绽开 估计 大概 规律 泛出 习惯 飞箭 花苞 程度 明媚 留心 盛开 精确 研究 观察 推断 气候 俊俏 活泼 机灵 荡漾 烂漫 掠过 偶尔

12、 圆晕 映衬 鲜艳 乌黑 翅膀 吹拂 洒落 聚拢 展开 赶集 烟雨 楼台 酒旗 偷闲 欢声笑语 绿色工厂 清明节 兴冲冲 顷刻间 鹅黄色 春深似海 风月无边 世外桃源 山外有山 飞瀑流泉 古木参天 诗情画意 蔚为壮观 二、近义词。 和煦(暖和)青翠(苍翠)回荡(回响)希望(期望)轻快(轻松)伴随(陪伴)清新(新鲜)增添(增加)泛出(露出)绽开(开放)天真(单纯)留心(注意)立即(立刻)郑重(庄重)大概(大约)明媚(明丽)顷刻间(刹那间)俊美(俊俏)机灵(机智)聚拢(聚集)偶尔(偶然)午天(中午)啼(叫)烂漫(灿烂)映衬(衬托)生趣(情趣)也许(或许)精确(准确)忽然(突然) 三、反义词。 和煦

13、(寒冷)轻快(沉重)清新(混浊)欢声笑语(愁眉苦脸)天真(老练)郑重(轻率)绽开(弥合)精确(粗略)乌黑(雪白)俊俏(丑陋)聚拢(分散)活泼(呆板)偶尔(经常)快乐(悲伤)参天(低矮)希望(失望)明媚(昏暗)明白(糊涂)机灵(愚笨)淡(浓)轻(重) 四、按要求写词语。 1、含有动物的成语：莺歌燕舞 蜻蜓点水 鹦鹉学舌 鸡犬不宁 狗急跳墙 闻鸡起舞 2、含有“花”的成语：鸟语花香 花前月下 花团锦簇 花言巧语 花天酒地 3、描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇 4、含有“春”字的成语：春光明媚 春暖花开.春风得意 大地回春 妙手回春 5、AABC式成语：蒸蒸

14、日上 亭亭玉立 井井有条 欣欣向荣 翩翩起舞 啧啧称赞 6、ABB式词语：兴冲冲 红彤彤 绿油油 金灿灿 白茫茫 红通通 黑乎乎 7、描写色彩的词语：五颜六色五彩斑斓 五彩缤纷 万紫千红 姹紫嫣红 五、按要求写句子。 1、描写春季景色的诗句： A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似刀。贺知章咏柳 B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句 2、描写夏季景色的诗句： A、毕竟西湖六月中，风光不与四时同.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 杨万里晓出静慈寺送林子方 B、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-杨万里 小

15、池 3、描写秋季景色的诗句： A、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。枫桥夜泊张继 B、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。望洞庭刘禹锡 4、描写冬季景色的诗句： A、千山鸟飞绝, 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。江雪-柳宗元 B、墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪 为有暗香来.梅花-王安石 5、杜牧的古诗 A、山行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B、清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 6、与“燕子”有关的诗句：新 A、：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡

16、鸳鸯。-(唐)杜甫绝句 B、几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行 C、细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。杜甫水槛遣心 D、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。-晏殊浣溪纱 7、关于“杏花”的诗句： A、古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南绝句 B、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值 C、苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑?燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。戴叔伦苏溪亭 8、有关植树的谚语： A、要想长远富，

17、莫忘多栽树 B、荒地不开年年荒，栽树像办小银行 B、杨柳下河滩，银杏上半山 D、自家栽树心意诚，看管精细成材林。 六、填空。 1.本学期要求我们掌握的学习习惯：坚持写日记、爱护图书。2.走，我们去植树是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。 3.植树的好处是：树是“绿色工厂“，能给我们送来清新的空气能绿化祖国能改造自然环境，为人类造福。 4.开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。5.“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。6.第一朵杏花讲了我国

18、著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。 7.读下面的两句话，体会带点词语的作用。 .“是啊，弯下腰来，习惯地问，“你知道吗?” 这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。 .竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。 这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。8课文以“第一朵杏花”为题是因为这“第一朵杏花”是故事的中心事务集中体现了竺爷爷严谨认真的科学

19、态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。 9.燕子是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。 10.“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。 11.江南春是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。12.

20、江南春一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。 13.春日偶成是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。这首诗前两句写景，后两句抒情。 14.这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。 四年级下册语文第四单元复习课教案 四年级下册语文第四单元复习课教案复习内容：本组教材以“战争与和平”为主题，安排了二篇精读课文: 夜莺的歌声一个中国孩子的呼声，二篇略读课文小英雄雨来和我们. 四年级下册语文第四单元复习要点 人教版四年级下册第四单元复习重点一、字词沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁维护壮烈牺牲谢意沉浸深情凯旋征衣凝固阿姨

21、精通经济贡献圣坛罪恶呼吁健康不慌不忙杂草丛生聚精会神模模. 四年级语文下册第四单元复习要点 四年级语文下册第四单元复习要点一、重要的词语。不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以防万一 断断续续 永驻人间 飘飘悠悠 歪歪斜斜 不速之客二、重要的多音字。钉还弹. 四年级语文下册第四单元教案 12、夜莺的歌声课型： 讲读课文教学目标1、理解课文内容。2、体会课文首尾呼应的写法。3、学习生字新词。会用宛转、兴致勃勃造句。4、有感情地朗读课文。德育目标 ：学. 四年级语文下册第四单元教案 第四组：教材分析：本单元课文是“战争与和平”为专题编写的，编写了四篇课文以及一个综合性学习、一个语文园地。包括夜莺的歌声小英雄雨来一个中国孩子的呼声和我.